UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO – UFMA

NEAD –NÚCLEO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA

LICENCIATURA EM COMPUTAÇÃO
SALA AMBIENTE: Fundamentos da Educação à Distância
Atividade número: 12
Professor/a de Sala: Profª Dra. Francimary Macêdo Martins
Cursista/s: Leoana das Dores Oliveira

As principais diferenças entre TIC’s e TDIC’s.

Não é de hoje que a tecnologia faz parte da nossa realidade. Sempre inovando,
facilitando, modificando, de forma geral, a nossa relação com o mundo, é perceptível
sua grande influência em diversas áreas de nossas vidas.

As TIC’s, abreviação de "Tecnologia da Informação e Comunicação", pode ser

considerado um importante instrumento no processo de ensino e aprendizagem uma vez
que estimula os alunos e facilita sua compreensão das informações compartilhadas;
além disso, as TIC’s atuam eliminando barreiras físicas e temporais, impulsionando o
acesso aos saberes e alterando os valores e concepções nos grupos sociais.

Podemos afirmar, portanto, que TIC é um conjunto de recursos tecnológicos que,

uma vez associados uns aos outros, podem proporcionar a comunicação de vários tipos
de processos existentes em diversas esferas da sociedade, tais como, no ensino e na
pesquisa científica, na área bancária e financeira, etc. Em outras palavras, são
tecnologias usadas para reunir, distribuir e compartilhar informações. Tais tecnologias
podem ser livros, revistas, rádio, televisão, etc.

Tecnologia Digital da Informação e Comunicação são equipamentos eletrônicos

que baseiam seu funcionamento em uma lógica binária. Todas as informações (dados)
são processadas e guardadas a partir de dois valores lógicos (0 e 1). São chamadas de
digitais por que derivam de dígito, do latim “digitus”, que significa dedo.

Tanto as TDICs, assim como as TICs (Tecnologias de Informação e Comunica),

dizem respeito a um conjunto de distintas mídias, diferenciando-se, portanto, pela
presença das tecnologias digitais.
 Almeida e Silva (2011, p.4), afirmam que TDICs na educação contribuem para a
mudança das práticas educativas com a criação de uma nova ambiência em sala de aula
e na escola que repercute em todas as instâncias e relações envolvidas nesse processo,
entre as quais as mudanças na gestão de tempos e espaços, nas relações entre ensino e
aprendizagem, nos materiais de apoio pedagógico, na organização e representação das
informações por meio de múltiplas linguagens.

Como exemplos de TDIC’s podemos citar tablets, notebooks, Correio eletrônico

(e-mail) e as Listas de discussão (mailing lists), Internet, a World Wide Web, websites e
home pages, quadros de discussão (mensage boards), etc.

REFERÊNCIAS

ALMEIDA, Maria Elizabeth B. de e SILVA, Maria da Graça Moreira da. Currículo,

tecnologia e cultura digital: espaços e tempos de web currículo. Revista e-curriculum,
São Paulo, v.7 n.1 Abril/2011. https://revistas.pucsp.br/index.php/curriculum. Acesso
em: 02 nov. 2018.