ÁREA EDUCACIÓN
Conocer las diferentes partes gruesas y finas de su cuerpo, tomando progresiva consciencia de
su corporeidad y la de los otros.
Reconocer sus potencialidades y desafíos de crecimiento y superación personal a partir del
auto-conocimiento y sentido positivo de su propia identidad como vía para fortalecer un tipo de
auto-concepto ajustado y realista.
Identificar su propio sexo; comportándose de acuerdo a éste, estableciendo diferencias entre
masculino y femenino.
Consolidar la auto-confianza y la seguridad en sí mismo / misma sobre la base del
fortalecimiento de una autovaloración positiva y su concreción en el cumplimiento autónomo de
actividades de la vida diaria.
Adquirir un adecuado conocimiento de sus emociones, identificar las de los otros y desarrollar
gradualmente, habilidades para consolidar el autocontrol y las actitudes positivas ante la vida.
Desarrollar sus capacidades afectivas y proyectar una imagen positiva de sí mismo / misma.
Ampliar su repertorio de habilidades comunicativas, las que le permiten interactuar con otras
personas, indistintamente del código de comunicación que emplee.
Utilizar señales, gestos, signos o expresiones orales que le permitan expresar sus deseos,
ideas, necesidades, experiencias, sentimientos, preocupaciones, etc., y a su vez comprender las
señales que le transmiten las personas que lo rodean.
Manejar estrategias para la búsqueda de información, usando distintos medios de comunicación
y desarrollando las habilidades necesarias para reconocer el significado y sentido de lo que
expresan otras personas y, construir su propia opinión al respecto.
Dominar habilidades que le permitan iniciar, sostener y finalizar interacciones sociales efectivas
con un círculo cada vez más amplio de personas.
Reconocer sus sentimientos y saber exteriorizarlos.
Reconocer los sentimientos transmitidos por otras personas y responder a los mismos en forma
pertinente.
Aprender y poner en práctica habilidades comunicativas e interpersonales de una convivencia
respetuosa, solidaria y democrática que se ajusten a las particularidades de los diferentes
contextos de participación social: familiar, comunitario, escolar, laboral, etc.
Establecer, mantener y ampliar relaciones interpersonales apropiadas en los distintos contextos
en que se desenvuelve, adoptando una postura positiva de respeto y de aceptación ante la
diversidad de opiniones.
Adquirir estrategias personales que fundamentadas en el respeto y la valoración por el otro, le
ayudan a encontrar soluciones constructivas frente a conflictos y problemas interpersonales.
SUBÁREA
Salud y seguridad personal (Incluye afectividad y sexualidad):
Reconocer y valorar el cuidado de su propio cuerpo y el de los otros como premisa para
construir y desarrollar Proyectos de Vida, apreciando su positivo impacto en el desarrollo integral
y en la Calidad de Vida.
Conocer y practicar hábitos de una vida saludable.
Dominar estrategias preventivas que le ayuden a evitar las nocivas influencias y los negativos
efectos del consumo de diferentes sustancias, drogas, alcohol, tabaco, así como del stress, la
sexualidad temprana, la mala nutrición, el sedentarismo y otras situaciones de riesgo.
Comprender nociones básicas imprescindibles sobre prevención, así como medidas seguras de
actuación; entendiendo cómo ellas favorecen la accesibilidad, las participaciones, las
interacciones y el desempeño de roles en diferentes contextos de participación social.
Identificar acciones, situaciones, lugares, etc., que encierren cierto grado de peligro para sí
mismo / misma y para otras personas.
Aplicar habilidades de seguridad personal (auto-cuidado) en diferentes situaciones, contextos y
grupos humanos, interiorizando y cumpliendo satisfactoriamente con las reglas y las normas que
propician una convivencia sana y democrática.
Conocer y valorar positivamente los cambios físicos, psicológicos y sociales que en los ámbitos
de la afectividad y la sexualidad van a experimentar las personas durante el proceso de
desarrollo.
Comprender los vínculos existentes entre la afectividad y la sexualidad.
Reconocer conductas atípicas que asociadas a la dimensión Afectividad y Sexualidad, son
repudiadas socialmente y/o penadas por la ley.
Identificar servicios, programas e iniciativas multisectoriales donde puede recibir información,
asesoría y apoyo sobre temas relacionados con la Salud y los Derechos Sexuales y
Reproductivos.
Afrontar sana y responsablemente, aspectos que definen la dimensión Afectividad y Sexualidad.
SUBÁREA Protección y Defensa:
Establecer diferencias entre elementos naturales y los que han sido transformados por la acción
de los seres humanos sin o con la ayuda de herramientas, maquinarias y equipamientos.
Conocer la amplia variedad de procesos tecnológicos existentes, mediante los cuales se
transforman materiales e insumos en productos.
Identificar perfiles ocupacionales de su localidad, comuna, región, país, etc.
Dominar el concepto
de trabajo y su acción transformadora como actividad inherente a los seres humanos.
Vivenciar experiencias que le permitan explorar e informarse sobre la disponibilidad de
itinerarios y rutas existentes para dar continuidad a su trayectoria educativa y laboral.
Fortalecer la madurez vocacional a partir del descubrimiento de intereses, expectativas y
posibilidades personales.
Tomar decisiones informadas, ejercer la libre determinación respecto de la continuidad de su
trayectoria personal y asumir responsablemente los desafíos presentes y futuros.
Identificar posibles ayudas y/o servicios especializados adicionales, así como las vías de acceso
y contacto en caso de ser requeridos para asegurar la continuidad de sus estudios o el acceso a
un empleo.
Profundizar sus conocimientos sobre aspectos generales y específicos de la legislación laboral
vigente.
Adquirir herramientas que le permitan mantenerse informado /a sobre oportunidades disponibles
de regularización de estudios, de capacitación y perfeccionamiento profesional.
Identificar y saber usar en forma oportuna, adecuada y responsable los RECURSOS disponibles
en su comunidad local.
Acceder a información sobre programas y otras iniciativas gubernamentales que apoyan a las
personas en el desarrollo de sus proyectos residenciales.
Conocer vías y requisitos o designar autodeterminadamente a personas que lo representen para
realizar gestiones y tramitaciones que faciliten su acceso a oportunidades y beneficios de
subsidios (individuales o colectivos) que entrega el Estado con la finalidad de:
Adquirir su vivienda,
Construir su propia vivienda en sectores urbanos o rurales, con o sin crédito
opcional,
Mejorar su vivienda, a través de reparaciones, realización de ampliaciones y de
acondicionamientos térmicos.
Mejorar su barrio, a través del desarrollo de renovaciones, dotación de equipamiento
comunitario, recuperación de entornos comunes deteriorados, pavimentación de calles, veredas
y aceras, así como también de la construcción o rehabilitación de espacios públicos.
SUBÁREA Alimentación:
Ejecutar adecuadamente, las acciones conscientes o voluntarias que intervienen en las fases
iniciales de la deglución, específicamente la mordida, la masticación y la propulsión del bolo
alimenticio al fondo de la cavidad bucal.
Aprender y perfeccionar sus habilidades para beber diferentes líquidos en forma autónoma,
empleando variados dispositivos con niveles crecientes de exigencia.
Asumir la alimentación como un proceso de responsabilidad individual que favorece el ejercicio
de la libre determinación y los desempeños autónomos.
Ampliar progresivamente su dieta y consolidar las habilidades de alimentación autónoma,
incluyendo el control de las posturas y los movimientos que intervienen en dicho proceso.
Adquirir hábitos alimenticios positivos, llevando una dieta equilibrada y saludable.
Dominar habilidades comunicativas y de interacción social que faciliten su plena integración y
activa participación en diversos contextos y actividades, cuyo eje central gire en torno al proceso
de la alimentación.
SUBÁREA Vestido y calzado:
Progresar en la adquisición de los hábitos, las habilidades y las actitudes de higiene personal
necesarias para ejercer un positivo y adecuado autocontrol sobre sus necesidades fisiológicas
básicas.
Identificar y usar diferentes artefactos, elementos y productos requeridos para satisfacer las
necesidades de higiene personal.
Comprender la estrecha relación existente entre el mantenimiento de la higiene personal y llevar
una vida saludable.
Superar los desafíos que plantea el cumplimiento de actividades relacionadas con la higiene y la
presentación personal, actuando con grados crecientes de autonomía y evitando la dependencia
injustificada, pero entendiendo que ante eventuales requerimientos de ayudas y apoyos, puede
solicitar la colaboración de personas cercanas.
SUBÁREA
Uso de dispositivos y equipos en el hogar:
Saber operar en forma adecuada y responsable, distintos DISPOSITIVOS con los que se debe
interactuar para dar cumplimiento a las actividades habituales de la vida diaria en múltiples
contextos de participación social.
Saber operar en forma adecuada y responsable, distintos EQUIPOS usados regularmente en
diferentes contextos de participación social para dar cumplimiento a las actividades habituales
de la vida diaria.
Conocer los elementos, equipos y productos requeridos para el lavado manual y automático de
diferentes prendas de vestir y de calzados, así como las normas de seguridad y las medidas de
prevención que se deben considerar.
Adquirir el hábito de revisar indicaciones y descifrar la simbología que aparece en las etiquetas
de las ropas, de los calzados y en otras prendas lavables o solicitar ayuda a otras personas para
conocer su significado y las medidas de cuidado requeridas.
Comprender la estrecha relación que existe entre las acciones de lavado, secado y planchado
de la ropa y, el mantenimiento de la salud.
Desarrollar gradualmente, conocimientos, habilidades y actitudes que le permitan ejecutar
desempeños autónomos y responsables relativos al lavado y secado manual.
Desarrollar gradualmente, conocimientos, habilidades y actitudes que le permitan ejecutar
desempeños autónomos y responsables relativos al lavado y secado automático.
Conocer distintos tipos de fallas que pueden surgir en la infraestructura, el mobiliario, las
conexiones de suministros u otros artefactos, equipos y sistemas de la vivienda debido a
desperfectos o desgastes causados por las personas, las mascotas, fenómenos naturales, el
paso del tiempo, etc.
Identificar zonas, artefactos y equipos en el hogar a los que se puede realizar mantenimiento y/o
reparación; entendiendo que para su ejecución, es requisitorio dominar ciertos aprendizajes
previos y saber usar en forma segura, herramientas y materiales.
Participar junto a integrantes de su familia o del grupo – curso en actividades que exijan la
ejecución de tareas progresivamente más complejas relacionadas con la aplicación de técnicas
de mantenimiento y/o reparación que pueden ser transferidas a diversos contextos de
participación social.
Ejecutar con la mayor autonomía posible, diferentes técnicas básicas de mantenimiento y/o
reparación, respetando las medidas de seguridad y utilizando convenientemente herramientas,
equipos y materiales requeridos, según el tipo de tarea a desarrollar.
Discernir con precisión, qué tareas relacionadas con las mantenciones y las reparaciones puede
desarrollar en forma individual o grupal y cuáles exigen la intervención de personal
especializado, valorando la importancia de identificar empresas de su localidad dedicadas a la
prestación de servicios relacionados, así como tener conocimiento de su ubicación física, de
números telefónicos y/o correos electrónicos en caso de requerir su asistencia.