[Year]

UKBM PKW KERAJINAN

KELAS X SEMESTER 2

USER
[Type the company name]
[Pick the date]
 UNIT KEGIATAN BELAJAR MANDIRI
( UKBM PKW – K – 3.7/4.7/5/2.1 )

1. Identitas
a. Nama Mata Pelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan
b. Semester : Genap
c. Kompetensi Dasar :

3.7Memahami perencanaan usaha kerajinan dengan inspirasi

artefak/objek budaya lokal (misal: pakaian daerah, wadah tradisional
dan senjata tradisional ) yang meliputi ide dan peluang usaha, sumber
daya, administrasi dan pemasaran
4.7Menyusun perencanaan usaha kerajinan dengan inspirasi
artefak/objek budaya lokal (misal: pakaian daerah, wadah tradisional
dan senjata tradisional) yang meliputi ide dan peluang usaha, sumber
daya, administrasi dan pemasaran

d. Materi Pokok : Karakteristik Kewirausahaan

e. Alokasi Waktu : 1 pertemuan (90 menit)
f. Pertemuan ke :1
g. Tujuan Pembelajaran :

Melalui kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model

pembelajaran berbasis penemuan dan metode amati, tiru, serta
pendekatan saintifik, peserta didik dapat :
1. memahami karakteristik bahan dan alat kerajinan,
2. mendeskripsikan macam-macam kerajinan lokal, teknik dan tahapan
produksi kerajinan dan
3. memilih jenis, kegunaan dan teknik penyajian bahan dan bentuk
pengemasan
secara percaya diri, tanggung jawab, displin selama proses
pembelajaran dan bersikap jujur, santun serta pantang menyerah
dengan sikap responsif (berpikir kritis) dan proaktif (kreatif),
serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik

© SMA RUJUKAN – SMA NEGERI 1 PROBOLINGGO

 h. Materi Pembelajaran
o Agar konsep dan teori yang akan Anda pelajari pada UKB ini dapat Anda
kuasai dengan baik, maka terlebih dahulu bacalah Buku Teks Pelajaran (BTP)
Prakarya dan Kewirausahaan Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan; Sunarya, Abas. 2011. Kewirausahaan. Yogyakarta dan sumber
bacaan lain yang relevan dari internet

2. Peta Konsep

3. Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan
Sebelum anda mendapatkan paparan materi tentang sistem produksi kerajinan
dengan inspirasi artefak / budaya lokal dan material daerah sekitar, sebaiknya
Anda perhatikan gambar berikut dan apakah anda mengetahui?
Proses perancangan kerajinan diawali dengan pemilihan sumber
inspirasi dan pencarian ide produk kerajinan, pembuatan sketsa ide,
pembuatan studi model kerajinan, dilanjutkan dengan pembuatan
petunjuk produksi. Ide kerajinan dengan inspirasi artefak / budaya lokal
akan dikembangkan menjadi produk kerajinan yang akan diproduksi dan
siap dijual. Dengan demikian produk yang dihasilkan harus memiliki nilai
estetik dan inovasi agar diminati pasar.
Perancangan kerajinan dengan inspirasi artefak / budaya akan
menerjemahkan sesuatu yang abstrak (tak berbenda) menjadi benda
(berwujud). Misalnya, inspirasi diambil dari sebuah cerita rakyat (tak
berbenda) menjadi sebuah diorama mini yang menggambarkan salah
satu adegan dalam cerita rakyat tersebut. Contoh lain adalah mengambil
inspirasi dari kepercayaan simbolis (tak berbenda), burung enggang untuk
dibuat menjadi ide untuk tekstil atau busana (benda). Tahapan
penerjemahan meliputi: pemahaman terhadap makna simbol; mencari kata
kunci yang dapat menjadi dasar dari pengembangan ide produk; mencari
ide-ide fungsi dan bentuk kerajinan.

© SMA RUJUKAN – SMA NEGERI 1 PROBOLINGGO

 Sumber: Kemdikbud
gambar 5.1; contoh tahapan penerjemahanbudaya non benda menjadi ide benda
kerajinan

Gambar 5.2 ; contoh sketsa ide burung Enggang menjadi selendang

© SMA RUJUKAN – SMA NEGERI 1 PROBOLINGGO

 Gambar 5.3; conoth gambar kerjinan tekstil dengan ide simbol burung Enggang

Setelah Anda melakukan observasi dari gambar diatas, perhatikan gambar berikut:

Gambar A Gambar B

© SMA RUJUKAN – SMA NEGERI 1 PROBOLINGGO

 Setelah Anda melakukan observasi dari gambar diatas, perhatikan gambar berikut:

Gambar C

Gambar D

© SMA RUJUKAN – SMA NEGERI 1 PROBOLINGGO

 Gambar E

Gambar F

© SMA RUJUKAN – SMA NEGERI 1 PROBOLINGGO

 Gambar G

Gambar H

© SMA RUJUKAN – SMA NEGERI 1 PROBOLINGGO

 PENUGASAN KELOMPOK

Gambar A sampai dengan Gambar H merupakan bahan diskusi kelompok. Dengan

ketentuan sebagai berikut:

1. Buatlah kelomok sebanyak ( 5 orang)

2. Pilih salah satu gambar di atas
3. Diskusikan dengan kelompokmu:
a) Gambar apakah itu?
b) Gambarkan sketsa dari gambar yang anda pilih!
c) Buatlah ide kerajinan produk artefak / budaya lokal dari gambar kalian!
4. Presentasikan di depan kelas hasil diskusi kelompok anda

Saat presentasi, dilaksanakan penilaian presentasi oleh teman sebaya. Kelompok

yang lain memberikan penilaian untuk kelompok penyaji, seperti berikut.

PENILAIAN PRESENTASI
OLEH KELOMPOK LAIN

Nama kelompok : …………………………………………………

Tanggal Presentasi : ................................................................
No Kategori Skor Alasan
1. 1. Apakah laporan disampaikan secara sistematis
dengan menggunakan bahasa yang jelas?
2. Apakah isi laporan yang disampaikan lengkap
sesuai dengan karakteristik kewirausahaan?
3. Apakah presentasi laporan disampaikan secara
benar dan percaya diri?
Jumlah

Kriteria:
5 = sangat baik, 4 = baik, 3 = cukup, 2 = kurang, dan 1 = sangatkurang

KELOMPOK PENILAI

…………………

Penilaian hendaknya dilaksanakan secara obyektif dan tidak saling

menjatuhkan teman ya…kompakk terus!!!.

© SMA RUJUKAN – SMA NEGERI 1 PROBOLINGGO

 Kesimpulan:

Berdasarkan hasil belajar materi dan presentasi kelompok yang sudah

dilaksanakan, buatlah kesimpulan tentang karakteristik kewirausahaan secara
umum !!

Setelah kalian belajar tentang sistem produksi kerajinan dengan inspirasi budaya
lokal non benda dan material daerah sekitar berdasarkan daya dukung yang
dimiliki oleh daerah setempat, perhatikan pertanyaan-pertanyaan berikut!

Ayo berlatih!!
Selesaikanlah latihan soal berikut di buku kerja kalian di UKB ini!
1. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas, dan kelompok lain
memberikan tanggapan dengan mengajukan pertanyaan ataupun memberikan
masukkan.
2. Membuat kesimpulan bersama tentang konsep, teknik, prosedur sistem produksi
kerajinan dengan inspirasi budaya lokal non benda dan material daerah sekitar
berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat berdasarkan hasil
pengamatan terhadap beberapa sumber informasi yang diperoleh.

Nahhh, sasaran pengamatan sudah siap!!! Lanjut ke tugas ya….Semangattt,

kerjakan dengan keikhlasan, kesabaran dan tanggung jawab ya

Penugasan

Sistem Produksi Kerajinan Dengan Inspirasi artefak /Budaya

Lokal Dan Material Daerah Sekitar Berdasarkan Daya Dukung
Yang Dimiliki Oleh Daerah Setempat
Pada setiap wilayah di indonesia memiliki budaya inspirasi lokal yang
berbeda satu sama lain.
• Amati kerajinan yang terinspirasi budaya lokal.
• Tuliskan hasil pengamatan dalam sebuah tabel seperti contoh LK 1.
• Diskusikan hasil pengamatan masing-masing. Temukan persamaan
dan perbedaannya. Tentukan warna khas yang mendominasi yang
paling sering digunakan.

© SMA RUJUKAN – SMA NEGERI 1 PROBOLINGGO

 LK 1. Rencana Proses Produksi dan Keselamatan Kerja

Tahapan Jenis Aktivitas dan Teknik Metode dan

Alat / Bahan
Produksi yang digunakan Alat K3

Pembahanan (contoh) (contoh) (contoh)

menyerut kayu mesin serut kaca mata dan
masker

Pembentukan

Perakitan

Finishing

Penutup

Bagaimana kalian sekarang?

Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar berikut
diberikan Tabel untuk mengukur diri kalian terhadap materi yang sudah kalian
pelajari .Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi pada UKB ini di
Tabel berikut.

© SMA RUJUKAN – SMA NEGERI 1 PROBOLINGGO

 Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

Pertanyaan Ya Tidak
No
Apakah kalian telah memahami tentang
1.
perencanaan usaha inspirasi artefak/budaya
lokal?
Dapatkah kalian mengenai perencanaan usaha
2.
inspirasi artefak/budaya lokal?
Dapatkah kalian menjelaskan faktor-faktor
3.
penyebab keberhasilan dan kegagalan usaha
inspirasi artefak/budaya lokal?
Dapatkah kalian melakukan proses observasi
4.
wawancara tentang perencanaan usaha inspirasi
artefak/budaya lokal?dan melaporkan hasilnya?
Dapatkah kalian mempresentasikan hasil laporan
5.
tentang perencanaan usaha inspirasi
artefak/budaya lokal??

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah
kembali materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang
kegiatan belajar 1, 2 dan 3 yang sekiranya perlu kalian ulang dengan bimbingan
Guru atau teman sejawat. Jangan putus asa untuk mengulang lagi!.Dan apabila
kalian menjawab “YA” pada semua pertanyaan, maka lanjutkan berikut.

Dimana posisimu?
Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi karakteristik kewirausahaan dalam
rentang 0 – 100, tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.

© SMA RUJUKAN – SMA NEGERI 1 PROBOLINGGO

 UNIT KEGIATAN BELAJAR MANDIRI
( UKBM PKW – K – 3.8/4.8/2/2.2 )

1. Identitas
Nama Mata Pelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan
Semester : Genap
Kompetensi Dasar :
:
3.8 Memahami sistem produksi kerajinan dengan inspirasi artefak/objek budaya
lokal dan material daerah sekitar berdasarkan daya dukung yang dimiliki
oleh daerah setempat
4.8 Memproduksi kerajinan kerajinan dengan inspirasi artefak/objek budaya
lokal dan material daerah sekitar dengan inspirasi budaya berdasarkan daya
dukung yang dimiliki oleh daerah setempat

Materi Pokok : Karakteristik Kewirausahaan

Alokasi Waktu : 1 pertemuan (90 menit)
Pertemuan ke :2
Tujuan Pembelajaran :

Melalui kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model

pembelajaran berbasis penemuan dan metode amati, tiru, serta
pendekatan saintifik, peserta didik dapat :
4. memahami karakteristik bahan dan alat kerajinan,
5. mendeskripsikan macam-macam kerajinan lokal, teknik dan tahapan
produksi kerajinan dan
6. memilih jenis, kegunaan dan teknik penyajian bahan dan bentuk
pengemasan
secara percaya diri, tanggung jawab, displin selama proses
pembelajaran dan bersikap jujur, santun serta pantang menyerah
dengan sikap responsif (berpikir kritis) dan proaktif (kreatif),
serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik

Materi Pembelajaran
o Agar konsep dan teori yang akan Anda pelajari pada UKB ini dapat Anda
kuasai dengan baik, maka terlebih dahulu bacalah Buku Teks Pelajaran (BTP)
Prakarya dan Kewirausahaan Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan; Sunarya, Abas. 2011. Kewirausahaan. Yogyakarta dan sumber
bacaan lain yang relevan dari internet

© SMA RUJUKAN – SMA NEGERI 1 PROBOLINGGO

Latihan Soal Kegiatan Belajar 6 :
1. Mengapa ide inspirasi artefak / objek budaya lokal perlu kita pilih sebagai ide
produk kerajinan?
2. Produk apakah yang dapat kita buat ?
3. Sebutkan macam-macam bahan yang aman digunakan untuk mengemas produk
tersebut?
4. Apakah tujuan pengemasan pada produk?
5. Sebutkan dan jelaskan aspek-aspek penting yang perlu diutarakan pada proposal
Usaha kerajinan inspirasi artefak / budaya lokal !
6. Salah satu strategi pemasaran diadakan promosi. Beri contoh cara promosi produk
kebudayaan inspirasi artefak / budaya lokal ?

Kegiatan Belajar 2

Penetapan desain akhir dapat dilakukan melalui diskusi atau evaluasi. Proses
evaluasi menghasilkan umpan balik yang bermanfaat dalam menentukan desain
akhir yang terpilih.

TUGAS KELOMPOK

Kemasan Produk dengan inspirasi Artefak/ Budaya Lokal

 Carilah ide kemasan produk dengan inspirasi artefak / Budaya

Lokal yang akan dibuat. Pencarian ide dapat dilakukan dengan curah
pendapat (brainstorming) dalam kelompok.
 Buat beberapa sketsa ide bentuk dari produk tersebut.
Pertimbangkan kenyamanan dan keamanan pengguna dalam
menggunakan produk tersebut.
 Pilih salah satu ide bentuk yang paling baik.
 Pikirkan dan tentukan teknik-teknik yang akan digunakan untuk
membuatnya serta bahan dan alat yang dibutuhkan.
 Buatlah produk tersebut. Proses pembuatan model ini dilakukan
untuk mengetahui bahan, teknik dan alat yang tepat untuk digunakan
pada proses produksi yang sesungguhnya.
 Buat petunjuk pembuatan produk tersebut dalam bentuk tulisan
maupun gambar.
 Susunlah semua sketsa, gambar, studi model, daftar bahan dan alat
serta petunjuk pembuatan, yang dibutuhkan ke dalam sebuah
laporan portofolio yang baik dan rapi.

© SMA RUJUKAN – SMA NEGERI 1 PROBOLINGGO

 Kerjakan bersama teman kalian di buku kerja masing-masing! Periksakan seluruh
pekerjaan kalian kepada Guru agar dapat diketahui penguasaan materi sebelum
kalian diperbolehkan belajar ke UKB berikutnya.

Gambar 6.1 Perlengkapan untuk K3, diantaranya Apron, masker dan sarung tangan

© SMA RUJUKAN – SMA NEGERI 1 PROBOLINGGO

 Penutup

Bagaimana kalian sekarang?

Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar berikut
diberikan Tabel untuk mengukur diri kalian terhadap materi yang sudah kalian
pelajari. Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi pada UKB ini di Tabel
berikut.

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Pertanyaan Ya Tidak
1. Apakah kalian telah memahami tentang sumber
daya alam inspirasi artefak/budaya lokal?
2. Dapatkah kalian mengenali karakteristik usaha
inspirasi artefak/budaya lokal pada beberapa
daerah lain?
3. Dapatkah kalian menjelaskan faktor-faktor
penyebab keberhasilan dan kegagalan
wirausahawan usaha inspirasi artefak/budaya
lokal?
4. Dapatkah kalian melakukan proses observasi
wawancara dan melaporkan hasilnya?
5. Dapatkah kalian mempresentasikan hasil
laporan secara klasikal?

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali
materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar
1, 2 dan 3 yang sekiranya perlu kalian ulang dengan bimbingan Guru atau teman
sejawat. Jangan putus asa untuk mengulang lagi!.Dan apabila kalian menjawab
“YA” pada semua pertanyaan, maka lanjutkan berikut.

Dimana posisimu?
Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi karakteristik kewirausahaan dalam
rentang 0 – 100, tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.

© SMA RUJUKAN – SMA NEGERI 1 PROBOLINGGO

 UNIT KEGIATAN BELAJAR MANDIRI
( UKBM PKW – K – 3.9/3.10/4.9/4.10/7/2.3 )

1. Identitas
a. Nama Mata Pelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan
b. Semester : Genap
c. Kompetensi Dasar :

3.9 Memahami perhitungan biaya produksi (Harga Pokok Produksi) produk

kerajinan dengan inspirasi artefak/objek budaya local
3.10 Memahami cara pemasaran produk kerajinan dengan inspirasi
artefak/objek budaya local secara langsung
4.9 Merumuskan hasil perhitungan biaya produksi (Harga Pokok Produksi)
kerajinan dengan inspirasi artefak/objek budaya lokal
4.10 Memasarkan hasil produk kerajinan dengan inspirasi artefak/objek
budaya local secara langsung

Materi Pokok : Karakteristik Kewirausahaan

Alokasi Waktu : 1 pertemuan (90 menit)
Pertemuan ke :3
Tujuan Pembelajaran :

Melalui kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran

berbasis penemuan dan metode amati, tiru, serta pendekatan saintifik, peserta
didik dapat : 1) memahami perhitungan gaji pokok dalam menjalankan
kegiatan usaha; 2) mendeskripsikan pengeluaran yang menjadi biaya produksi,
bahan dan pengemasan; 3) menentukan harga pokok sebuah produk kerajinan
1. menguraikan faktor-faktor penyebab keberhasilan dan kegagalan usaha dengan
cara perrhitungan laba rugi; 4) secara percaya diri, tanggung jawab, displin
selama proses pembelajaran dan bersikap jujur, santun serta pantang menyerah
dengan sikap responsif (berpikir kritis) dan proaktif (kreatif), serta
mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik
\

i. Materi Pembelajaran
o Agar konsep dan teori yang akan Anda pelajari pada UKB ini dapat Anda
kuasai dengan baik, maka terlebih dahulu bacalah Buku Teks Pelajaran (BTP)
Prakarya dan Kewirausahaan Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan; Sunarya, Abas. 2011. Kewirausahaan. Yogyakarta dan sumber
bacaan lain yang relevan dari internet
© SMA RUJUKAN – SMA NEGERI 1 PROBOLINGGO
4. Peta Konsep
Kegiatan Usaha

perhitungan laba
biaya
rugi

a. Pendahuluan
Sebelum anda mendapatkan paparan materi tentang perhitungan biaya produksi
(Harga Pokok Produksi) produk kerajinan dengan inspirasi budaya non benda,
sebaiknya Anda perhatikan gambar berikut dan apakah anda mengetahui?
Biaya produksi adalah biaya-biaya yang harus dikeluarkan untuk terjadinya
produksi barang. Unsur biaya produksi adalah biaya bahan baku, biaya tenaga
kerja dan biaya overhead. Biaya yang termasuk ke dalam overhead adalah
biaya listrik, bahan bakar minyak, dan biaya-biaya lain yang dikeluarkan
untuk mendukung proses produksi. Biaya pembelian bahan bakar minyak,
sabun pembersih untuk membersihkan bahan baku, benang, jarum, lem dan
bahan-bahan lainnya dapat dimasukan ke dalam biaya overhead. Metode
penghitungan biaya produksi adalah seperti pada Tabel 1.1

Tabel 1.1 Contoh Penghitungan Biaya Produksi

© SMA RUJUKAN – SMA NEGERI 1 PROBOLINGGO

 Pertanyaan:
1. Bisakah saya mengevaluasi diri mengenai pembelajaran
dengan memahami perhitungan biay produksi wirausaha
kerajinan inspirasi budaya nonbenda?
2. Bisakah saya mengevaluasi secara kelompok mengenai
pembelajaran perhitungan biay produksi wirausaha
kerajinan inspirasi budaya nonbenda wirausaha kerajinan?

Penetapan desain akhir dapat dilakukan melalui diskusi atau evaluasi. Proses
evaluasi menghasilkan umpan balik yang bermanfaat dalam menentukan desain
akhir yang terpilih.

b. Kegiatan Inti
1) Petunjuk Umum UKB
a) Baca dan pahami materi pada buku Sunarya, Abas. 2011. Buku Siswa
Prakaraya dan Kewirausahaan Kelas X. Jakarta: Kementrian Pendidikan
dan Kebudayaan.
b) Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berfikir
tinggi melalui tugas-tugas yang terdapat pada UKB ini baik bekerja
sendiri maupun bersama teman sebangku atau teman lainnya.
c) Kerjakan UKB ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada bagian
yang telah disediakan.
d) Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan ayo
berlatih, apabila kalian yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan
permasalahan-permasalahan dalam kegiatan belajar 1, dan 2 kalian
boleh sendiri atau mengajak teman lain yang sudah siap untuk
mengikuti tes formatif agar kalian dapat belajar ke UKB
berikutnya.

2) Kegiatan Belajar
Ayo……ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan
konsentrasi !!!

© SMA RUJUKAN – SMA NEGERI 1 PROBOLINGGO

 Kegiatan Belajar K7

Bacalah uraian singkat materi dan contoh berikut dengan penuh konsentrasi !

Evaluasi diri pada akhir semester 1 terdiri atas evaluasi individu dan evaluasi
kelompok. Evaluasi individu dibuat untuk mengetahui sejauh mana efektivitas
pembelajaran terhadap setiap peserta didik. Evaluasi individu meliputi evaluasi
sikap, pengetahuan dan keterampilan. Evaluasi kelompok untuk mengetahui interaksi
dalam kelompok yang terjadi dalam kelompok, kaitannya dengan pencapaian tujuan
pembelajaran.

TUGAS KELOMPOK
Perhitungan Biaya Produksi (Harga Pokok Produksi) Produk Kerajinan
Dengan Inspirasi Budaya Non Benda
 Tentukan produk kerajinan inspirasi budaya lokal sesuai kesepakatan
kelompok
 Buatlah perhitungan biaya bahan paku, biaya tenaga produksi, biaya
overhead, biaya bahan baku kemasan, biaya produksi kemasan dan total
keseluruhan.
 Buat beberapa sketsa ide tersebut. Pertimbangkan kenyamanan dan
keamanan pengguna dalam menggunakan produk tersebut.
 Pilih salah satu ide bentuk yang paling baik.
 Buat petunjuk pembuatan produk tersebut dalam bentuk tulisan maupun
gambar.
 Susunlah semua sketsa, gambar, studi model, daftar bahan dan alat serta
petunjuk pembuatan, yang dibutuhkan ke dalam sebuah laporan portofolio
yang baik dan rapi.

Kerjakan bersama teman kalian di buku kerja masing-masing! Periksakan

seluruh pekerjaan kalian kepada Guru agar dapat diketahui penguasaan materi
sebelum kalian diperbolehkan belajar ke UKB berikutnya.

Penutup
Bagaimana kalian sekarang?
Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar berikut
diberikan Tabel untuk mengukur diri kalian terhadap materi yang sudah kalian
pelajari .Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi pada UKB ini di
Tabel berikut.

© SMA RUJUKAN – SMA NEGERI 1 PROBOLINGGO

 Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Pertanyaan Ya Tidak
1. Apakah kalian telah memahami tentang pengertian
kewirausahaan?
2. Dapatkah kalian mengenali karakteristik
kewirausahaan dalam pelaksanaan usaha?
3. Dapatkah kalian menjelaskan faktor-faktor penyebab
keberhasilan dan kegagalan wirausahawan?
4. Dapatkah kalian melakukan proses observasi
wawancara dan melaporkan hasilnya?
5. Dapatkah kalian mempresentasikan hasil laporan
secara klasikal?

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah
kembali materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang
kegiatan belajar 1, 2 dan 3yang sekiranya perlu kalian ulang dengan bimbingan
Guru atau teman sejawat. Jangan putus asa untuk mengulang lagi!.Dan apabila
kalian menjawab “YA” pada semua pertanyaan, maka lanjutkan berikut.

Bagian B
Pengalaman paling berkesan saat bekerja dalam kelompok:

Dimana posisimu?
Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi karakteristik kewirausahaan dalam
rentang 0 – 100, tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.

Setelah kalian menuliskan penguasaanmu terhadap materi karakteristik

kewirausahaan, lanjutkan kegaitan berikut untuk mengevaluasi penguasaan
kalian!.

© SMA RUJUKAN – SMA NEGERI 1 PROBOLINGGO

 UNIT KEGIATAN BELAJAR MANDIRI
( UKBM PKW – K – 3.11/4.11/8/2.4 )

1. Identitas
Nama Mata Pelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan
Semester : Genap
Kompetensi Dasar :

3.11 Memahami proses evaluasi hasil kegiatan usaha kerajinan dengan inspirasi
artefak/objek budaya local secara langsung
4.11 Mengevaluasi hasil kegiatan kerajinan dengan inspirasi artefak/objek
budaya local secara langsung

Materi Pokok : Karakteristik Kewirausahaan

Alokasi Waktu : 1 pertemuan (90 menit)
Pertemuan ke :4
Tujuan Pembelajaran :

Melalui kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran

berbasis penemuan dan metode amati, tiru, serta pendekatan saintifik,
peserta didik dapat;
 memahami komponene evaluasi hasil usaha
 mendeskripsikan permaslahan usaha dan solusinya
 Mendeonstrasikan hubungan teori, praktik dan evaluasi usaha yang
dilakukan
 menguraikan faktor-faktor pengembangan usaha secara percaya diri,
tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran dan bersikap jujur,
santun serta pantang menyerah dengan sikap responsif (berpikir
kritis) dan proaktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan
bekerjasama dengan baik

Materi Pembelajaran
o Agar konsep dan teori yang akan Anda pelajari pada UKB ini dapat Anda
kuasai dengan baik, maka terlebih dahulu bacalah Buku Teks Pelajaran (BTP)
Prakarya dan Kewirausahaan Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan; Sunarya, Abas. 2011. Kewirausahaan. Yogyakarta dan sumber
bacaan lain yang relevan dari internet

© SMA RUJUKAN – SMA NEGERI 1 PROBOLINGGO

 Peta Konsep

Gambar 8.1 jenis artefak / objek budaya Tradisional

Pelaku wirausaha, dikenal juga dengan sebutan wirausahawan atau

entrepreneur, adalah seseorang yang memiliki kualitas jiwa kepemimpinan dan
inovator pemikiran dalam melakukan usaha. semangat, sikap, perilaku dan
kemampuan seseorang dalam menanganiusaha atau kegiatan yang mengarah
pada upaya mencari, menciptakan serta enerapkan cara kerja, teknologi, dan
produk baru dengan meningkatkan efisiensi dalam rangka memberikan
pelayanan yang lebih baik dan atau memperoleh keuntungan yang lebih besar.
Kegiatan wirausaha didukung oleh ketersediaan sumber daya manusia, material,
peralatan, cara kerja, pasar, dan pendanaan. Wirausaha kerajinan dengan
inspirasi budaya akan menawarkan karya-karya kerajinan inovatif kepada
pasaran.
Anda bisa jadi seorang wirausaha. Apa yang telah Anda lakukan mulai dari
merancang, membuat, sampai memasarkan kerajinan yang telah Anda buat.
Perlu diketahui hal tersebut dibutuhkan evaluasi, dimana untuk mengetahui
sejauh mana efektivitas pembelajaran yang telah Anda lakukan sudah tercapai.

© SMA RUJUKAN – SMA NEGERI 1 PROBOLINGGO

 Gb. 8.2. Kerajinan logam, Gb. 8.3. Kerajinan kayu, pakaianan
gambar candi borobudur adat minangkabau

Kegiatan Inti
Petunjuk Umum UKB
a) Baca dan pahami materi pada buku Sunarya, Abas. 2011. Buku Siswa
Prakaraya dan Kewirausahaan Kelas X. Jakarta: Kementrian Pendidikan
dan Kebudayaan.
b) Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berfikir
tinggi melalui tugas-tugas yang terdapat pada UKB ini baik bekerja
sendiri maupun bersama teman sebangku atau teman lainnya.
c) Kerjakan UKB ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada bagian
yang telah disediakan.
d) Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan ayo
berlatih, apabila kalian yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan
permasalahan-permasalahan dalam kegiatan belajar 1, dan 2 kalian
boleh sendiri atau mengajak teman lain yang sudah siap untuk
mengikuti tes formatif agar kalian dapat belajar ke UKB
berikutnya.

3) Kegiatan Belajar
Ayo……ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan konsentrasi
!!!

© SMA RUJUKAN – SMA NEGERI 1 PROBOLINGGO

 Kegiatan Belajar 1

Bacalah uraian singkat materi dan contoh berikut dengan penuh konsentrasi !

Evaluasi diri pada akhir semester 2 terdiri atas evaluasi individu dan evaluasi
kelompok. Evaluasi individu dibuat untuk mengetahui sejauh mana efektivitas
pembelajaran terhadap setiap peserta didik. Evaluasi individu meliputi evaluasi
sikap, pengetahuan dan keterampilan. Evaluasi kelompok untuk mengetahui interaksi
dalam kelompok yang terjadi dalam kelompok, kaitannya dengan pencapaian tujuan
pembelajaran.

Evaluasi Diri

Tugas : ..............................................
Nama : ..............................................
Kelas : ..............................................
Petunjuk :

Bagian A. Berilah tanda cek (v) pada kolom kanan sesuai penilaian dirimu.
Keterangan: 1. Sangat Tidak Setuju 2. Tidak Setuju 3. Netral 4. Setuju 5. Sangat Setuju
Bagian B. Tuliskan pendapatmu tentang pengalaman mengikuti pembelajaran
Kerajinan di Semester 1

Bagian A
No Aspek Evaluasi 1 2 3 4 5
1 Saya mengetahui arti dan lingkup aretefak
/ budaya lokal.
2. Saya mengetahui peluang wirausaha di
bidang kerajinan dengan inspirasi aretefak
/ budaya lokal.
3. Saya mengetahui ragam aretefak / budaya
lokal yang ada di daerah sekitar.
4. Saya memiliki banyak ide untuk kerajinan
dengan inspirasi aretefak / budaya lokal
yang ada di daerah sekitar.
5. Saya terampil membuat satu produk
kerajinan.

© SMA RUJUKAN – SMA NEGERI 1 PROBOLINGGO

 No Aspek Evaluasi 1 2 3 4 5
6. Saya dapat menghitung biaya produksi dan
memperkirakan harga jual.
7. Saya berhasil menjual kerajinan dengan
inspirasi aretefak / budaya lokal.
8. Saya bekerja dengan rapi dan teliti.
9. Saya dapat bekerja sama dalam kelompok
dengan baik.
10. Saya puas dengan hasil kerja saya pada
Semester 1.
Jumlah
Bagian B
Kesan dan pesan setelah mengikuti pembelajaran Kerajinan Semester 1:

Kegiatan Belajar K8

Setelah mengisi tabel evaluasi diri pada kegiatan belajar 1, sekarang perhatikan dan
isilah evaluasi diri (kelompok) berikut!

© SMA RUJUKAN – SMA NEGERI 1 PROBOLINGGO

 Evaluasi Diri (Kelompok)

Petunjuk :
Bagian A. Berilah tanda cek (v) pada kolom kanan sesuai penilaian dirimu.
Keterangan: 1. Sangat Tidak Setuju 2. Tidak Setuju 3. Netral 4. Setuju
5. Sangat Setuju
Bagian B. Tuliskan pendapatmu tentang pengalaman mengikuti pembelajaran
Kerajinan di Semester 1
No Aspek Evaluasi 1 2 3 4 5
1 Semua anggota kelompok kami memiliki
sikap yang baik.
2. Semua anggota kelompok kami memiliki
pengetahuan yang lengkap tentang materi
pembelajaran Semester 2.
3. Semua anggota kelompok kami memiliki
keterampilan yang beragam.
4. Semua anggota kelompok kami memiliki
kualitas keterampilan kerja yang tinggi.
5. Kelompok kami mampu melakukan
musyawarah.
6. Kelompok kami melakukan pembagian tugas
dengan adil.
7. Anggota kelompok kami saling membantu.
8. Kelompok kami mampu menjual produk
kerajinan yang kami buat.
9. Kelompok kami melakukan presentasi dengan
baik
10. Saya puas dengan hasil kerja kelompok kami
pada Semester 1.
Jumlah

Bagian B
Pengalaman paling berkesan saat bekerja dalam kelompok:

© SMA RUJUKAN – SMA NEGERI 1 PROBOLINGGO

 Penutup

Bagaimana Anda sekarang?

Setelah Anda mengevaluasi diri mengenai kerajianan melalui kegiatan belajar 1,
dan 2, berikut diberikan Tabel untuk mengukur diri Anda terhadap evaluasi diri
yang sudah Anda lakukan. Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan pada
UKB ini di Tabel berikut.

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Pertanyaan Ya Tidak
1. Apakah Anda telah mengisi semua tabel evaluasi
diri?
2. Apakah Anda mengisi evaluasi diri secara jujur?
3. Dapatkah Anda dapat melaksanakan semua
evaluasi diri dengan baik?

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah
kembali materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang
kegiatan belajar 1, dan 2 yang sekiranya perlu Anda ulang dengan bimbingan Guru
atau teman sejawat. TETAP SEMANGAT. Dan apabila Anda menjawab “YA” pada
semua pertanyaan, maka lanjutkan berikut.

Setelah mengisi evaluasi diri di atas dan mengikuti kegiatan belajar 1, dan 2,
berarti Anda sudah mengevaluasi diri selama mengikuti pembelajaran kerajinan
nonbenda. Anda bisa menentukan apakah Anda sudah paham atau belum dalam
mengikuti pembelajaran kerajinana selama 1 semester. Hasil kegiatan 1 dan 2
dapat dikumpulkan.
Setelah menyelesaikan UKB ini, mintalah tes formatif kepada Guru kalian sebelum
belajar ke UKB berikutnya. GOOD LUCK!!!

© SMA RUJUKAN – SMA NEGERI 1 PROBOLINGGO