RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 4 Madapangga

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : VII/Ganjil
Materi Pokok : Greeting
Alokasi Waktu : 4 x 60 Menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak
di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, dan kawasan regional.
3. memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B.Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No KompetensiDasar Indikator
3 3.1 Mengidentifikasi fungsi 3.1.1 Mengidentifikasi fungsisosialteks interaksi
sosial, struktur teks, dan interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan
unsur kebaha-saan teks tindakan menyapa serta meresponnya sesuai
interaksi interpersonal dengan konteks penggunaannya.
lisan dan tulis yang - Tujuan dilakukan dialog tersebut.
melibatkan tindakan - Waktu terjadinya dialog.
menyapa, berpamitan, - Ungkapanyang digunakan dalam
mengucapkan terima- melakukan dialog.
kasih, dan meminta maaf,
serta menanggapinya, 3.1.2 Mengidentifikasi strukturteks interaksi
sesuai dengan konteks interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan
penggunaannya. tindakan menyapa serta meresponnya sesuai
dengan konteks penggunaannya.
- Mengidentifikasi ungkapan yang
disampaikan untuk memulai dialog.
- Mengidentifikasi ungkapan yang
digunakan dalam merespon ketika memulai
dialog.

3.1.3 Mengidentifikasi unsur kebahasaanteks

interaksi interpersonal lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan menyapa serta
1
 meresponnya sesuai dengan konteks
penggunaannya.
- Mengidentifikasi ungkapan-ungkapan yang
digunakan dan menyebutkan artinya.
- Mengidentifikasi ucapan, tekanan kata,
dan intonasi yang benar,
- Menentukan makna kata dan ungkapan
tertentu.
- Menentukan tata bahasa (pola kalimat)
dan ejaan yang benar.

4 4.1. Menyusun teks interaksi 4.1.1 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan
interpersonal lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan
sangat pendek dan sederhana tindakan menyapa serta meresponnya sesuai
yang melibatkan tindakan dengan konteks penggunaannya dengan
menyapa, berpamitan, memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
mengucapkan terimakasih, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
dan meminta maaf, dan konteks.
menangga-pinya dengan
memperhatikan fungsi sosial, 4.1.2 Menyusun teks interaksi interpersonal tulis
struktur teks, dan unsur sangat pendek dan sederhana yang melibatkan
kebahasaan yang benar dan tindakan menyapaserta meresponnya sesuai
sesuai konteks. dengan konteks penggunaannya dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.

Butir – ButirNilaiKarakter:
1. Teliti
2. percaya diri
3. menghargai.

C.TujuanPembelajaran:

Pertemuan 1

RedaksiSekarang
MelauiteknikpembelajaranScientifcsiswadapat:
1. mendeskripsikanfungsi sosialteks interaksi interpersonal lisan dan tulis melalui
membaca teks dialog dengan teliti.
2. mengidentifikasi struktur teks interaksi interpersonal lisan dan tulis melalui membaca
teks dialogdengan cermat.

RedaksiLama
1. Mengidentifikasi fungsi sosialteks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan menyapa serta meresponnya sesuai dengan konteks
penggunaannya.
2. Mengidentifikasi struktur teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan menyapa serta meresponnya sesuai dengan konteks penggunaannya.

2
 3. Mengidentifikasi unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan menyapa serta meresponnya sesuai dengan konteks
penggunaannya.
4. Menyusun teks lisan dan tulis dalam menyapa serta meresponnya sesuai dengan
konteks penggunaannya.

D. MateriPembelajaran
 Faktual: Fungsi sosial
 Menyapa untuk menjaga hubungan interpersonal dengan guru dan teman.
 Prosedural: Struktur teks
 Memulai
 Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan)
 Konsep: Unsur kebahasaan
 Ungkapan-ungkapan yang lazim digunakan
 Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan
 Topik
 Interaksi antara peserta didik di dalam di luar kelas yang melibatkan tindakan
menyapa yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat di KI

VIDEO SCRIPT

Sing a song
Good morning Good mornning Good afternoon
good evening Good evening , Good night Good ningt
Nice to meet you, nice to meet you to
Good by good by see you See you letter

E. MetodePembelajaran

 Pendekatan :
 Metode : Problem Based Learning
 Teknik : Diskusi

F. Media
Video, gambar kegiatan.
Alat
- Laptop, Kertas, Spidol, Papan tulis

G. SumberBelajar
- Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, Bahasa Inggris, when English Rings the
Bell, SMP/MTs Kelas VII (2016).
- https://www.youtube.com/watch?v=AA5hOCxlRaI diakses 21.42. di gedung LPMP
NTB.

3
H. Langkah-langkahPembelajaran (5)

Pendahuluan

Redaksikalimatsekarang (yngdipakai)

 Siswamenjawabsalamyang diberikanoleh guru.

 Siswamengacungkantanganseteah guru mamanggilnya
 Siswamenerimacatatankompetensi dasar, indikator dan penilaianpembelajarandari
guru.

RedaksiKalimat yang Lama

 Guru menyampaikansalam
 Guru mengecekkehadiransiswa
 Guru mempersiapkan siswa secara psikis dan mengkondisikan suasana belajar
yang menyenangkan.
 Guru menyampaikan kompetensi dasar, indikator dan penilaian yang akan
dilaksanakan selama pembelajaran.
 Guru menyampaikan materi pelajaran secara garis besar dan kegiatan yang akan
dilakukan.

KegiatanInti (65menit)

Tahap 1
Merumuskan Pertanyaan
 Siswa diberikan kesempatan untuk mendengarkan percakapan dan/atau
menyaksikan video tentang greeting and leave taking.

(https://www.youtube.com/watch?v=AA5hOCxlRaI)

 Siswa menuliskan ungkapan-ungkapan tertentu sesuai dengan topik pelajaran.

Misalanya: good morning, how are, you? Good bye.
 Siswa menyebutkan ungkapan-ungkapan yang ada dalam topik pelajaran sesuai
dengan tampilan video di papan tulis.
 Siswa untuk mengidentifikasi ungkapan-ungkapan pada video yang ditampilkan
sesuai dengan informasi yang diperoleh.
 Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh guru yang
berhubungan dengan video yang ditampilkan.

Tahap 2

4
 Merencanakan
 Siswa merencanakan untuk menulis hasil percakapan yang ada dalam video.
 Siswa mengulang pengucapan ungkapan-ungkapan yang ada dalam video.
 Siswa berlatih melakukan percakapan bersama teman kelompok sesuai dengan
video.
 Siswa menuliskan hasil percakapan sesuai dengan teman kelompoknya.

Tahap 3
Mengumpulkan dan menganalisa data
 Siswa mengumpulkan ungkapan-ungkapan terkait topik “greet and leave taking”
yang ada di video.
 Guru membimbing siswa dalam menuliskan ungkapan-ungkapan yang tepat yang
ditampilkan di video.
 Guru memberikan ungkapan-ungkapan yang tepat sesuai dengan materi yang
diajarkan.

Tahap 4
Menarik Kesimpulan
 Siswa mempresentasikan hasil percakapan yang sesuai dengan topik pelajaran
sesuai dengan hasil informasi yang diperoleh.
 Siswa memberikan tanggapan terhadap presentasi kelompok lain.

Tahap 5
Penerapan dan Tindak Lanjut
 Siswa menanyakan beberapa pertanyaan lanjutan untuk dicari jawaban.
 Siswa mencari sendiri percakapan yang sesuai topik pelajaran “greeting and leave-
taking”.

Penutup (10 menit)

 Siswabersama guruhasil pembelajaran
 Siswabersama guru merefleksikan hasil pembelajaran
 Siswamemperolehinformasitentangmateri pelajaran selanjutnya dan menutup
kelas.

I. PenilaianHasilPembelajaran
a. Aspek pengetahuan
 Teknik penilaian : Tes lisan
 Bentuk intrument : Menjawab pertanyaan
Pay attention to the following picture, then answer the questions based on the
text?

1. ........................

2. ..................

5
 5. ....................

3. .....................

4. ............

Key Answer
1. Good evening everybody, how are you?
2. Hi, Good evening, how are you?
3. Good evening Mr. Adnan and Mrs. Adnan, how are you?
4. We’re fine, thank you
5. Good evening ladies and gentleman, how are you?
Rubrik penilaian : Tes lisan Speaking Skill (sumber: Buku guru)
No Aspek yang Kriteria Skor Skor
dinilai 1-5 1-4
1 Pengucapan Hampirsempurna 5 4
(pronounciation) Ada 4 3
beberapakesalahantetapitidakmengganggumakna
Ada beberapakesalahandanmengganggumakna 3 2
Banyakkesalahandanmengganggumakna 2 1
Terlalubanyakdanmengganggumakna 1
2 Intonasi Hampirsempurna 5 4
Ada 4 3
beberapakesalahantetapitidakmengganggumakna
Ada beberapakesalahandanmengganggumakna 3 2
Banyakkesalahandanmengganggumakna 2 1
Terlalubanyakdanmengganggumakna 1
3 Kelancaran Sangatlancar 5 4
Lancar 4 3
Cukuplancar 3 2
Kuranglancar 2 1
Tidaklancar 1
4 Ketepatanmakna Sangattepat 5 4
tepat 4 3
Cukuptepat 3 2
Kurantepat 2 1
Tidaktepat 1

N Nilai = Skor Perolehan x 100

Skor Maksimal
6
b. Aspek Keterampilan
 Teknik penilaian : Tes tulis
 Bentuk intrument :Menulis teks tulis interpersonal sederhana
Now, please rearrange an expression to make a complete short dialogue!
A : I’m fine too.
B : Nice to meet you too.
A : It is English. And you?
B : What is your subject today?
A : Hello, Good Morning
B : I’m fine, thank you. And you?
A : How are you today?
B : I study Math.
A : Ok. Nice to meet you.
B : Hi, Good Morning

*Key Answer (the answer may varies).

A : Hello, Good Morning
B : Hi, Good Morning
A : How are you today?
B : I’m fine, thank you. And you?
A : I’m fine too.
B : What is your subject today?
A : It is English. And you?
B : I study Math.
A : Ok. Nice to meet you.
B : Nice to meet you too.

 Rubrik penilaian : Writing Skill (sumber: Buku guru)

No Aspek yang dinilai Kriteria Skor 1-4
1 Keasliantulisan Sangat original 4
Original 3
Cukup original 2
Kurang original 1
2 Kesesuaianisidenga Isi sangatsesuaidenganjudul 4
njudul Isi sesuaidenganjudul 3
Isi cukupsesuaidenganjudul 2
Isi kurangsesuaidenganjudul 1
3 Keruntutanteks Keruntutantekssangattepat 4
Keruntutantekstepat 3
Keruntutantekscukuptepat 2
Keruntutantekskurangtepat 1
4 Pilihankosa kata Pilihankosakatasangattepat 4
Pilihankosakatatepat 3

7
 Pilihankosakatacukuptepat 2
Pilihankosakatakurangtepat 1
5 Pilihantatabahasa Pilihantatabahasasangattepat 4
Pilihantatabahasatepat 3
Pilihantatabahasacukuptepat 2
Pilihantatabahasakurangtepat 1
N Nilai = Skor Perolehan x 100
Skor Maksimal

Pembelajaran Remedial
Pembelajaran Remedial diberikan kepada siswa yang belum mencapai KKM berupa
Pembelajaran ulang atau Penugasan terkait tatabahasa dan kosa kata yang menjadi kata-kata
penting/ significant dalam lagu.

Pembelajaran Pengayaan
Pembelajaran Pengayaan diberikan kepada siswa yang telah mencapai KKM berupa
penugasan yang berkaitan dengan menyapa seseorang sesuai konteks penggunaanya.

Bima, 8 oktober 2018

Guru Mata Pelajaran

FATMAWATI
Nim: 2015050012