Anda di halaman 1dari 8

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

[RPP]
Sekolah : SMA NEGERI 3 PADANG
Mata Pelajaran : Fisika .
Kelas/semester : XI / 1.
Materi pokok : PERPINDAHAN KALOR
Alokasi waktu : 90 menit.
Guru Mata pelajaran : RIO HERMADI, S Pd

A. KOMPETENSI INTI (KI)

Kompetensi sikap spiritual dan kompetensi sikap sosial dicapai melalui :


Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya dan Menunjukkan
perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia

KI.3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,


konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.

KI.4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

PPG SM-3T ANGKATAN VI TAHUN 2018


B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.5 Menganalisis pengaruh kalor 3.5.1. Membedakan peristiwa


dan perpindahan kalor yang perpindahan kalor dalam kehidupan
meliputi karakteristik termal sehari-hari.
suatu bahan, kapasitas, dan
konduktivitas kalor pada 3.5.2. Menghitung nilai besaran fisis pada
kehidupan sehari-hari proses perpindahan kalor.

3.5.3. Menganalisis hubungan antara


karakteristik termal suatu bahan
dengan laju perpindahan kalor.

4.4. Merencanakan dan melakukan -


percobaan tentang
karakteristik termal suatu
bahan, terutama terkait dengan
kapasitas dan konduktivitas
kalor, beserta presentasi hasil
dan makna fisisnya.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui model pembelajaran Problem Based Learning pendekatan saintifik


diharapkan:

1. Peserta didik dapat membedakan peristiwa perpindahan kalor dalam kehidupan


sehari-hari melalui diskusi dengan benar dan tepat.
2. Peserta didik dapat menghitung nilai besaran fisis pada peristiwa perpindahan kalor
melalui diskusi dengan benar.
3. Peserta didik dapat menganalisis hubungan antara karakteristik termal suatu bahan
dengan laju perpindahan kalor melalui diskusi dengan benar.

PPG SM-3T ANGKATAN VI TAHUN 2018


D. MATERI PEMBELAJARAN.
Dimensi Pengetahuan Uraian
Fakta  Sebelum ditemukan setrika listrik, orang
menggunakan setrika bara untuk menggosok
pakaian.
 Ibu memasak air sampai mendidih.
 Pemain debus mampu berjalan di atas bara api.
 Panas matahari terasa sampai ke permukaan bumi.
Konsep  Konduksi merupakan proses perpindahan kalor
pada zat penghantar tanpa diikuti oleh perpindahan
material zat penghantar tersebut.
 Konveksi merupakan proses perpindahan kalor
pada zat penghantar yang diikuti oleh perpindahan
material zat penghantar tersebut.
 Radiasi merupakan proses perpindahan kalor tanpa
perlu zat penghantar
Prinsip  Laju aliran kalor tiap detik pada proses perpindahan
kalor secara konduksi.
𝑄 𝑘𝐴∆𝑇
𝐻= =
𝑡 𝑙
 Laju aliran kalor tiap detik pada proses perpindahan
kalor secara konveksi.
𝑄
𝐻 = = ℎ 𝐴 ∆𝑇
𝑡
 Energi radiasi pada proses perpindahan kalor secara
radiasi.
W = eσAT 4
Prosedural -

E. METODE PEMBELAJARAN

1. Model : Problem Based Learning


2. Pendekatan : Ilmiah (sciencetific)
3. Metode : Tanyajawab, Ceramah, Latihan, dan Diskusi

F. Media Pembelajaran dan Sumber Belajar


1. Alat dan Bahan
 LCD Proyektor
 Alat dan bahan percobaan (terlampir pada LKS).

2. Sumber Belajar
 Lembar Kerja Peserta didik.
 Foster, Bob. 2011. Terpadu Fisika untuk SMA/MA Kelas XI Semester 1.
Jakarta: Erlangga.
 Giancoli, Douglas C. 2001. FISIKA Edisi Kelima Jilid 1. Jakarta: Erlangga

PPG SM-3T ANGKATAN VI TAHUN 2018


 Kanginan, Marthen. 2016. FISIKA untuk SMA/MA Kelas XI. Jakarta: Erlangga.
 Nurachmandani, Setya. 2009. Fisika 2 untuk SMA/MA Kelas XI. Jakarta: Pusat
Perbukuan Depdiknas.
 e-dukasi.net

PPG SM-3T ANGKATAN VI TAHUN 2018


G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN.

Pertemuan (2x 45 menit)


Alokasi
Sintaks Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Kegiatan Pendahuluan
 Memberi salam, berdoa’, membaca asmaul 15” /
husna dan membaca Al’Qur’an serta 20”
menyanyikan lagu Indonesia Raya dan
membaca dan menyimpulkan salah satu buku
yang berkaitan dengan sastra minang,
Indonesia, dan bahasa Inggris untuk hari
tertentu maksimal selama 20 menit untuk kelas
yang masuk di jam pertama; (religius)

 Mereview materi pembelajaran sebelumnya


dengan mengajukan pertanyaan “masih
ingatkah ananda tentang Azas Black yang
menyatakan bahwa kalor dapat berpindah?

 Memberikan motivasi dengan melakukan


mengajukan pertanyaan “ketika ananda berada
di daerah yang dingin, ananda tentunya ananda
memakai jaket. Apa sebenarnya tujuan ananda
memakai jaket tersebut? Kenapa badan terasa
lebih hangat ketika menggunakan jaket?

 Menyampaikan tujuan pembelajaran.

 Menyampaikan cakupan materi yang di pelajari.

 Menyampaikan langkah-langkah pembelajaran


yang akan dilakukan.

 Menyampaikan teknik penilaian yang


digunakan.

 Menyampaikan filosofis Agama dan BAM.

PPG SM-3T ANGKATAN VI TAHUN 2018


Alokasi
Sintaks Kegiatan Pembelajaran
Waktu
QS. Al Hajj (22): 19-20.

‫ص ُموا فِي َربِ ِه ۡۖۡم‬َ َ ‫ٱخت‬ ۡ ‫ان‬ِ ‫ان خَصۡ َم‬ ِ َ‫۞ َٰ َهذ‬
‫اب ِمن نَّ ٖار‬ ٞ َ‫فَٱلَّذِينَ َكفَ ُروا قُ ِط َع ۡت لَ ُه ۡم ثِي‬
١٩ ‫ق ُر ُءو ِس ِه ُم ۡٱل َح ِمي ُم‬ ِ ‫صبُّ ِمن فَ ۡو‬ َ ُ‫ي‬
٢٠ ُ‫طونِ ِه ۡم َو ۡٱل ُجلُود‬ ُ ُ‫يُصۡ َه ُر ِب ِهۦ َما ِفي ب‬
19. Inilah dua golongan (golongan mukmin
dan kafir) yang bertengkar, mereka
bertengkar mengenai tuhan mereka. Maka
bagi orang-orang kafir akan dibuatkan
pakaian-pakaian dari api (neraka) untuk
mereka. Ke atas kepala mereka akan
disiramkan air yang mendidih.
20. Dengan (air mendidih) itu akan
dihancurluluhkan apa yang ada dalam
perut dan kulit mereka.

BAM

“adat nan tak lakang dek paneh dan tak lapuak


dek hujan”. Paneh atau panas berasal dari
cahaya matahari, berdasarkan pepatah tersebut
tampak bahwa matahari memiliki energi
sehingga mampu merusak sesuatu tapi tidak
adat minangkabau. Energi cahaya matahari
tersebut sesuai dengan materi radiasi.

Kegiatan Inti
Orientasi peserta 65”
didik pada masalah  Menampilkan video pendaki gunung yang
menderita hipotermia. (berpikir kritis, berpikir
kreatif) (Mengamati)

 Merangsang peserta didik untuk mengajukan
pertanyaan terkait video yang ditampilkan.
(komunikasi) (Menanya).

 Menanggapi setiap pertanyaan peserta didik

PPG SM-3T ANGKATAN VI TAHUN 2018


Alokasi
Sintaks Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Mengorganisasi  Membimbing peserta didik untuk duduk dalam
peserta didik kelompok.
 Menjelaskan tugas-tugas kelompok.
 Membagikan LKS tentang perpindahan kalor
pada tiap kelompok.

Melakukan  Membimbing peserta didik untuk melakukan


invstigasi mandiri diskusi setiap pertanyaan yang ada pada LKS
dan kelompok yang telah dibagikan. ( berpikir kritis, berpikir
kreatif, kolaborasi) (Mengumpulkan
Informasi).

 Membimbing peserta didik untuk memberikan


pemecahan dari masalah yang telah diberikan
pada LKS berdasarkan hasil diskusi yang telah
dilakukan ( berpikir kritis, berpikir kreatif,
kolaborasi) (Mengasosiasi)

Mengembangkan  Membimbing peserta didik untuk


dan menyajikan mempresentasikan hasil diskusi yang diberikan
hasil karya di depan kelas
(komunikatif)(Mengkomunikasikan)
 Merangsang peserta didik yang lain untuk
memberikan tanggapan atas presentasi yang
dilakukan. (berpikir kritis, berpikir kreatif,
komunikatif, kolaboratif).

 Memberi penguatan dan atau klarifikasi atas


interaksi yang terjadi
Menganalisis dan  Mereview pemecahan masalah yang dilakukan
mengevaluasi peserta didik untuk mengatasi hipotermia pada
proses pemecahan saat mendaki gunung.
masalah
Kegiatan Penutup
 Membimbing peserta didik untuk menyimpulkan 10”
materi pembelajaran.
 Membimbing peserta didik untuk mengambil
manfaat dari materi pelajaran yang telah
dipelajar.
 Melakukan evaluasi.
 Memberikan tugas rumah .
 Menyampaikan bahwa pada pertemuan
selanjutnya dilaksanakan ulangan harian tentang
suhu dan kalor.

PPG SM-3T ANGKATAN VI TAHUN 2018


H. PENILAIAN

1. Teknik Penilaian
a. Sikap
- Penilaian Observasi

b. Pengetahuan
- Tes Tertulis Uraian atau Pilihan Ganda
- Penugasan
c. Keterampilan
- Penilaian Unjuk Kerja

2. Instrumen Penilaian

a. Pertemuan

Bentuk
Instrumen Pedoman
Jenis/Teknik Penilaian
dan Penskoran
Instrumen
1) Sikap Observasi terlampir terlampir
2) Pengetahuan Tertulis Uraian terlampir terlampir
3) Keterampilan Unjuk kerja Terlampir terlampir

Padang, November 2018


Mengetahui
Wakil Kurikulum Guru Mata Pelajaran Fisika

EVIDEL, S.Pd Rio Hermadi, S. Pd


NIP. 196712071994031007 NIP.

PPG SM-3T ANGKATAN VI TAHUN 2018