Anda di halaman 1dari 12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP

Satuan Pendidikan : SMK Bina Bhakti Cilacap


Paket Keahlian : Akuntansi dan Keuangan Lembaga
Mata Pelajaran : Ekonomi Bisnis
Kelas/Semester : X/ 1
Materi Pokok : Kelangkaan
Alokasi Waktu : 3 pertemuan (6 x 45 menit)

A. Kompetensi Inti (KI)


1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

B. Kompetensi Dasar
1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas pemberian amanah untuk
mengelola administrasi keuangan entitas.
1.2 Mengamalkan ajaran agama dalam memanfaatkan ilmu pengetahuan dan
teknologi untuk menghasilkan informasi keuangan yang mudah dipahami, relevan,
andal, dan dapat diperbandingkan.
2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan
dan memahami pengetahuan dasar tentang ekonomi bisnis
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, responsif dan pro-
aktif dalam berinteraksi secara efektif dalam lingkungan sosial sesuai dengan
prinsip etika profesi bidang ekonomi bisnis
2.3 Menghargai kerja individu dan kelompok serta mempunyai kepedulian yang tinggi
dalam menjaga keselarasan lingkungan sosial, lingkungan kerja dan alam.
3.2 Menganalisis kelangkaan (hubungan antara sumber daya dengan kebutuhan
manusia)
4.2 Mrerumuskan masalah kelangkaan sumberdaya dan kebutuhan manusia
dilingkungannya

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik,
model Pembelajaran Ekspositori peserta didik mampu:
1. Menjelaskan kelangkaan
2. Menjelaskan faktor penyebab terjadinya kelangkaan
3. Menjelaskan strategi mengatasi kelangkaan
4. Mengidentifikasi biaya peluang

D. Materi Pembelajaran
1. Kelangkaan
Kelangkaan adalah kondisi di mana kita tidak mempunyai cukup sumber daya
untuk memuaskan semua kebutuhan kita. Dengan singkat kata kelangkaan
terjadi karena jumlah kebutuhan lebih banyak dari jumlah barang dan jasa yang
tersedia. Kelangkaan bukan berarti segalanya sulit diperoleh atau ditemukan.
Kelangkaan juga dapat diartikan alat yang digunakan untuk memuaskan
kebutuhan jumlahnya tidak seimbang dengan kebutuhan yang harus dipenuhi.
Kelangkaan mengandung dua pengertian:
1. Alat pemenuhan kebutuhan tidak cukup untuk memenuhi kebutuhan.
2. Untuk mendapatkan alat pemuas kebutuhan memerlukan pengorbanan yang
lain.
Masalah kelangkaan selalu dihadapi merupakan masalah bagaimana seseorang
dapat memenuhi kebutuhan yang banyak dan beraneka ragam dengan alat
pemuas yang terbatas. Dalam menghadapi masalah kelangkaan, ilmu ekonomi
berperan penting karena masal ekonomi yang sebenarnya adalah bagaimana kita
mampu menyeimbangkan antara keinginan yang tidak terbatas dan alat pemuas
kebutuhan yang terbatas. Apabila suatu sumber daya dapat digunakan untuk
menghasilkan suatu alat pemuas kebutuhan dalam jumlah tidak terbatas, maka
sumber daya tersebut dikatakan tidak mengalami kelangkaan

2. Faktor Penyebab Kelangkaan


a. Keterbatasan sumber daya
b. Perbedaan letak geografis
c. Pertambahan jumlah penduduk
d. Keterbatasan kemampuan produksi
e. Bencana alam
f. Kerusakan sumber daya alam akibat ulah manusia
g. Keterbatasan manusia untuk mengolah sumber daya yang ada
h. Peningkatan Kebutuhan manusia yang lebih cepat dibandingkan dengan
kemampuan penyediaan sarana kebutuhan
3. Strategi Mengatasi Kelangkaan
1. Menyusun Skala Prioritas Kebutuhan
Skala prioritas kebutuhan adalah suatu daftar tentang berbagai macam
kebutuhan hidup yang disusun berdasarkan kepentingannya, dari yang paling
penting dan mendesak, dapat ditunda pemenuhannya hingga tidak perlu
dipenuhi. Dalam menyusun skala prioritas kebutuhan terdapat beberapa hal
yang perlu diperhatikan di antaranya 2 point berikut
 Urutan pemuasan kebutuhan harus didasarkan pada tingkat kepentingan
dan mendesak tidaknya kebutuhan tersebut . Langkah ini perlu dilakukan
agar kita dapat menentukan kebutuhan apa saja yang perlu segera dipenuhi
dan mana yang masih bisa ditunda pemenuhannya.
 Disesuaikan dengan penghasilan. Karena semua kebutuhan tetap tidak akan
terpenuhi apabila total uang yang diperlukan untuk memenuhi kebutuhan
lebih besar daripada penghasilan.
2. Berlaku Arif dan Bijaksana dalam Memanfaatkan Sumber Daya
Berlaku arif dan bijaksana dalam memanfaatkan sumber daya bisa
diterapkan dengan melakukan usaha-usaha berikut.
 Memanfaatkan sumber daya alam secara efisien dan efektif serta
menggali yang belum terangkat. Kegiatan ini perlu dilakukan agar sumber
daya yang ada tidak cepat rusak atau puna dan yang baru dapat
dimanfaatkan secara optimal. Contohnya : memperbaiki barang yang
rusak.
 Menyelenggarakan pendidikan dan pelatihan ketrampilan untuk
meningkatkan kualitas sumber daya manusia. Melalui kegiatan ini
diarapkan terbentuk tenaga tenaga terampil dan ahli di bidang sehingga
dapat memaksimalkan kegunaan sumber daya. Misalnya, menyelenggarakan
kursus menjahit dan pelatihan montir.
 Mengelola dan mendayagunakan sumber modal secara tepat guna.
Pengelolaan sumber daya modal secara tepat guna akan membuat
seseorang mampu mengatur penghasilannya dengan benar. Bagi
pengusaha, ia bisa mengefisienkan biaya operasional sehingga keuntungan
yang diperole pun maksimal

4. Prinsip ekonomi
Biaya peluang adalah pengorbanan yang dilakukan seseorang karena
mengambil sebuah pilihan. Berbeda dengan biaya langsung yang berhubungan
dengan uang, biaya peluang tidak harus berhubungan dengan uang.
Perhitungan biaya peluang bagi setiap orang dapat berbeda, tergantung pada
kondisi dan situasi yang dihadapi orang tersebut. Terkait dengan alokasi sumber
daya, konsep biaya peluang tidak hanya berlaku untuk individu, tetapi juga sebuah
perekonomian. Alokasi sumber daya (resource alocation) adalah keputusan tentang
seberapa besar sumber daya alam, manusia, dan modal harus digunakan untuk
melakukan proses produksi.
Sebagai contoh, misalnya 2.200 buah komputer dapat dihasilkan jika
perusahaan menentukan untuk mengurangi sumber daya yang akan digunakan
untuk memproduksi mobil menjadi 600 buah saja. Hal ini menjelaskan kenapa
kurva kemungkinan produksi memiliki kemiringan (slope) negatif. Alasannya tidak
semua sumber daya dapat digunakan untuk memproduksi semua barang pemuas
kebutuhan yang diinginkan. Jumlah produksi untuk suatu barang dapat dicapai
dengan mengurangi produksi barang yang lain. Kurva kemungkinan produksi untuk
kombinasi output yang dipilih perusahaan dapat dilihat sebagai berikut:
3.000
Jika jumlah diproduksi mobil
ditingkatkan, maka jumlah
produksi komputer harus
Jumlah Komputer (Buah)

2.200
dikurangi. Atau sebaliknya.
2.000

0 600 700 1.000


Jumlah Mobil (Buah)

Grafik 2.1. Kurva produksi

E. Media, Alat dan Sumber Belajar


1. Media
 Powerpoint
 Peta Konsep
2. Alat
 LCD Proyektor dan Komputer
 Papan Tulis
 Alat tulis misalkan spidol

2. Sumber Belajar
a. Buku paket Ekonomi Bisnis dari Kemendikbud
b. Modul Ekonomi Bisnis, Sohidin-LPA mitrabijak Surakarta
c. Buku Ekonomi Bisnis referensi lain
d. Lembar Kerja Siswa (LKS) Ekonomi Bisnis
e. Media massa cetak dan elektronik

F. Metode Pembelajaran
a. Pendekatan pembelajaran ilmiah/scientific
b. Model pembelajaran Ekspositori
c. Metode Diskusi
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama: (2 x 45 menit)
No Kegiatan
1 Pembukaan (15 Menit)
a. Guru melakukan apersepsi tentang materi kelangkaan
b. Guru menyampaikan kompetensi dasar, tujuan dan manfaat
mempelajaran materi kelangkaan
c. Guru menyampaikan garis besar materi kelangkaan dan menjelaskan
kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan
permasalahan atau tugas tentang kelangkaan
2 KegiatanInti (60 Menit)
Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok yang beranggotakan 2
orang (teman 1 meja).
Mengamati
a) Guru menyampaikan materi dengan ceramah dan tanya jawab,
kemudian dilanjutkan dengan demonstrasi atau cara lain untuk
memperjelas materi yang disajikan
b) Siswa mendengarkan penjelasan materi yang disampaikan oleh guru

Menanya
a) Siswa mencatat penjelasan dari guru dan menanyakan materi yang
masih belum jelas dan sulit dipahami
b) Guru memberikan bahan latihan seputar materi pembelajaran kepada
siswa untuk mengukur tingkat pemahaman sementara terhadap materi
pembelajaran

Mengeksplorasi/Mengumpulkan Informasi
a) Siswa mengumpulkan data atau informasi dari berbagai sumber belajar
(buku, lks, tau referensi lainnya) untuk menjawab pertanyaan yang
diberikan oleh guru.
b) Guru bersama - sama dengan siswa berdiskusi memecahkan masalah
terkait dengan materi pembelajaran

Mencoba/Menalar
a) Guru memberikan tugas kepada siswa dengan memberikan beberapa
masalah berupa pertanyaan kepada siswa terkait dengan materi
pembelajaran
b) Siswa secara mandiri berusaha memecahkan masalah untuk menjawab
pertanyaan dari guru

Mengomunikasikan/Menyimpulkan
a) Siswa baik secara individu atau berkelompok mempresentasikan hasil
kerja nnya di depan kelas
No Kegiatan
b) Siswa lain yang tidak melakukan presentasi memberikan tanggapan
terkait dengan materi penyaji
c) Guru memberikan penguatan terkait materi yang telah dipelajari oleh
siswa
d) Guru merangkum materi pembelajaran dan membuat kesimpulan
e) Guru melakukan tes / penilaian terkait materi pembelajaran untuk
mengukur sejauh mana siswa telah menguasai materi yang diajarkan
3. Penutup (15 Menit)
1) Kesimpulan
Guru bersama peserta didik mencoba untuk membuat kesimpulan dari
materi yang telah dipelajari
2) Refleksi
Guru menanyakan pendapat peserta didik tentang proses belajar yang
dilakukan (merefleksi kegiatan)
3) Peserta didik diberi tugas untuk mencari dan mempelajari materi biaya
peluang( materi berikutnya ) di rumah.
4) Menutup pembelajaran dengan salam dan berdoa.

2. Pertemuan Kedua: (2 x 45 menit)


No Kegiatan
1 Pembukaan (15 Menit)
a) Guru melakukan apersepsi tentang materi biaya peluang
b) Guru menyampaikan kompetensi dasar, tujuan dan manfaat
mempelajaran materi biaya peluang
c) Guru menyampaikan garis besar materi biaya peluang dan
menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk
menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang biaya peluang
2 KegiatanInti (60 Menit)
Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok yang beranggotakan 2
orang (teman 1 meja).
Mengamati
a) Guru menyampaikan materi dengan ceramah dan tanya jawab,
kemudian dilanjutkan dengan demonstrasi atau cara lain untuk
memperjelas materi yang disajikan
b) Siswa mendengarkan penjelasan materi yang disampaikan oleh guru

Menanya
a) Siswa mencatat penjelasan dari guru dan menanyakan materi yang
masih belum jelas dan sulit dipahami
b) Guru memberikan bahan latihan seputar materi pembelajaran kepada
siswa untuk mengukur tingkat pemahaman sementara terhadap materi
pembelajaran
No Kegiatan

Mengeksplorasi/Mengumpulkan Informasi
a) Siswa mengumpulkan data atau informasi dari berbagai sumber belajar
(buku, lks, tau referensi lainnya) untuk menjawab pertanyaan yang
diberikan oleh guru.
b) Guru bersama - sama dengan siswa berdiskusi memecahkan masalah
terkait dengan materi pembelajaran

Mencoba/Menalar
a) Guru memberikan tugas kepada siswa dengan memberikan beberapa
masalah berupa pertanyaan kepada siswa terkait dengan materi
pembelajaran
b) Siswa secara mandiri berusaha memecahkan masalah untuk menjawab
pertanyaan dari guru

Mengomunikasikan/Menyimpulkan
a) Siswa baik secara individu atau berkelompok mempresentasikan hasil
kerja nya di depan kelas
b) Siswa lain yang tidak melakukan presentasi memberikan tanggapan
terkait dengan materi penyaji
c) Guru memberikan penguatan terkait materi yang telah dipelajari oleh
siswa
d) Guru merangkum materi pembelajaran dan membuat kesimpulan
3. Penutup (15 Menit)
a) Kesimpulan
Guru bersama peserta didik mencoba untuk membuat kesimpulan dari
materi yang telah dipelajari
b) Refleksi
Guru menanyakan pendapat peserta didik tentang proses belajar yang
dilakukan (merefleksi kegiatan)
c) Guru memberikan pemberitahuan kepada siswa bahwa akan
dilakukan tes / penilaian terkait materi pembelajaran untuk mengukur
sejauh mana siswa telah menguasai materi yang diajarkan
d) Menutup pembelajaran dengan salam dan berdoa.

3. Pertemuan Ketiga: (2 x 45 menit)


No Kegiatan
1 Pembukaan (15 Menit)
1. Guru membuka pertemuan pembelajaran dengan mengucapkan salam
2. Guru memerintahkan siswa untuk mengondisikan ruang kelas untuk
persiapan tes penilaian
3. Guru meminta siswa untuk duduk pada tempat duduk di ruang kelas
No Kegiatan
secara urut berdasarkan absen
4. Guru meminta siswa untuk mempersiapkan alat tulis dan alat hitung
5. Guru melakukan persensi kepada siswa
2 Kegiatan Inti (60 Menit)
1. Peserta didik dikondisikan menempati tempat duduk masing-masing
2. Guru meminta siswa untuk menyimpan segala jenis buku atau
referensi pembelajaran
3. Guru membagikan soal tes
4. Guru meminta siswa untuk memulai mengerjakan soal tes
5. Guru mengawasi jalannya tes penilaian
3. Penutup (15 Menit)
1. Guru memberikan informasi kepada semua sswa bahwa waktu
mengerjakan tes sudah habis
2. Guru meminta siswa untuk mengumpulkan hasil tes
3. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mempelajari materi
model ekonomi (materi pertemuan berikutnya)
4. Guru menutup pertemuan pembelajaran dengan mengucapkan salam
dan berdoa

H. Penilaian (Instrument terlampir)


1. Pengetahuan
a. TeknikPenilaian : Tes tertulis
b. Bentuk instrument : Soal tes tertulis
c. Kisi-kisi
No. Indikator Butir Instrumen
1. Menjelaskan pengertian biaya peluang 1
2. Menyebutkan faktor penyebab terjadinya
2
biaya peluang
3. Menyebutkan strategi mengatasi biaya
3
peluang
4 Menjelaskan biaya peluang 4
Instrumen: lihat Lampiran1

2. Ketrampilan
a. Teknik Penilaian : Penilaian Unjuk kerja dengan melakukan Praktikum
b. Bentuk instrument : Soal Praktek
c. Kisi-kisi
No. Indikator Butir Instrumen
1. Membuat laporan diskusi terkait dengan
1
pengertian biaya peluang, faktor prnyebab
terjadinya biaya peluang, dan strategi
mengatasi biaya peluang
2 Membuat laporan diskusi terkait baiya
2
peluang
Instrumen: lihat Lampiran2

3. Sikap ( Spritual )
a. Teknik: Observasi
b. Bentuk Instrumen: Check List
c. Kisi-kisi:
No. Aspek Pengamatan Butir Instrumen
1. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu 1
2. Mengucapkan rasa syukur atas karunia tuhan 2
3. Memberi salam sebelum dan sesudah 3
menyampaikan pendapat/presentasi
4. Mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun 4
tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran
Tuhan
Instrumen: lihat Lampiran3

4. Sikap ( Sosial)
a. Teknik: Observasi
b. Bentuk Instrumen: Check List
c. Kisi-kisi:
No. Aspek Pengamatan Butir Instrumen
1. Motivasi 1
2. Rasa Ingin Tahu 2
3. Tanggung Jawab 3
4. Jujur 4
5, Peduli 5
6 Santun 6
7 Percaya Diri 7
8 Disiplin 8

Cilacap, ………………2018.
Mengetahui: Guru Mata Pelajaran,
Kepala SMK Bina Bhakti Cilacap

Stefanus Ferrijanto, S.E, M.M Yuda Prasetyo,S.Pd


LAMPIRAN : Instrumen Penilaian
SOAL EVALUASI (60 MENIT)

Lampiran 1
Soal Pengetahuan
1. Jelaskan pengertian biaya peluang !
2. Sebutkan faktor penyebab terjadinya kalengkaan !
3. Sebutkan strategi mengatasi biaya peluang!
4. Jelaskan pengertian biaya peluang!

Kunci Jawaban
1. Pengertian biaya peluang
Biaya peluang adalah kondisi di mana kita tidak mempunyai cukup sumber daya
untuk memuaskan semua kebutuhan kita. Dengan singkat kata biaya peluang
terjadi karena jumlah kebutuhan lebih banyak dari jumlah barang dan jasa yang
tersedia.Ruang lingkup ilmu ekonomi
2. Faktor peyebab biaya peluang
 Keterbatasan sumber daya
 Perbedaan letak geografis
 Pertambahan jumlah penduduk
 Keterbatasan kemampuan produksi
 Bencana alam
 Kerusakan sumber daya alam akibat ulah manusia
 Keterbatasan manusia untuk mengolah sumber daya yang ada
 Peningkatan Kebutuhan manusia yang lebih cepat dibandingkan dengan
kemampuan penyediaan sarana kebutuhan
3. Strategi mengatasi biaya peluang
 Menyusun Skala Prioritas Kebutuhan
 Berlaku Arif dan Bijaksana dalam Memanfaatkan Sumber Daya
4. Biaya peluang
Biaya peluang adalah pengorbanan yang dilakukan seseorang karena mengambil
sebuah pilihan. Berbeda dengan biaya langsung yang berhubungan dengan uang, biaya
peluang tidak harus berhubungan dengan uang.

Penskoran
No 1 jika benar 10
No 2 Jika benar 10
No 3 Jika benar 10
No 4 Jika benar 10
Lampiran 2
Soal Praktek ( Keterampilan)
1. Diskusikan dalam berkelompok materi terkait pengertian ilmu biaya peluang, faktor
penyebab terjadinyabiaya peluang, dan strategi untuk mengatasi biaya peluang!
2. Seorang pemilik warung bakso dan mie ayam mempunyai uang modal sejumlah Rp
500.000. Apabila semua uang tersebut pakai untuk membuat bakso maka akan
menghasilkan 100 porsi bakso. Dan apabila uang tersebut digunakan untuk membuat
mie ayam akan menghasilkan 125 porsi. Hitunglah biaya peluang terbaik

Skor
No 1 jika benar 10
No 2 Jika benar 10

Lampiran 3 (penilaian sikap spritual)


Aspek Yang Diamati

NO Nama Siswa Berdoa Beribadah


Mengucap
sebelum Bersyukur dengan
Salam
aktivitas baik
1
2
3
Disi dengan skor 1 – 4
1. Kurang 2. Cukup 3. Baik 4. Sangat Baik
Lampiran 4 (penilaian sikap sosial)
SIKAP
NO NAMA SISWA Rasa ingin Tanggung Kerja Percaya
Motivasi Jujur Peduli Santun Disiplin
tahu jawab sama diri
1
2
3
Disi dengan skor 1 – 4
1. Kurang 2. Cukup 3. Baik 4. Sangat Baik