Tabel Eds Untuk Rkas-Silihwangi I

PENGEMBANGAN STANDAR ISI
Kegiatan Sasaran Output URAIAN VOL SATUAN HARGA JUMLAH
2 3 4 5 6 7 8 9
Membentuk Tim Tim Pengembang Terbentuk Tim Konsumsi Rapat Pembentukan Tim
1 keg 150,000 150,000
Pengembang Sekolah Sekolah Pengembang Sekolah Pengembang Sekolah
Penyusunan program Tersusun Program Konsumsi Rapat Penyusunan

Program Tahunan 1 keg 150,000 150,000
tahunan Tahunan Program Semester
Penyusunan program Trtsusun Program Konsumsi Rapat Penyusunan

Program Semester 2 keg 150,000 300,000
semester Semester Silabus Pembelajaran
Konsumsi Rapat Penyusunan

Penyusunan Silabus Silabus Tersusun Silabus 1 keg 150,000 150,000
Program Tahunan
Penyusunan Jadwal Tersusun Jadwal Konsumsi Rapat Penyusunan

Jadwal Pelajaran 1 keg 150,000 150,000
Pelajaran Pelajaran Jadwal Pelajaran
Menyusun Pembagian Tugas guru dalam Tersusun Tugas guru

Konsumsi Rapat Pembagian Tugas
Tugas Guru Dalam PBM KBM dan dalam KBM dan 1 keg 150,000 150,000
Mengajar dan Ektrakurikuler
dan ektrakurikuler Ektrakurikuler Ektrakurikuler
Menyusun Kurikulum Kurikulum Muatan Tersusun Kurikulum Konsumsi Rapat Penyusunan

1 keg 150,000 150,000
Muatan Lokal Lokal Muatan Lokal Kurikulum Muatan Lokal
Menyusun Program Program Bimbingan tersusun Program Konsumsi Rapat Penyusunan

1 keg 150,000 150,000
Bimbingan Konseling Konseling Bimbingan Konseling Program BK
J U M LAH 1,350,000
PENGEMBANGAN STANDAR PROSES
2 3 4 5 6 7 8 9
Penyusunan Rencana RPP Berkualitas Tersusun RPP Konsumsi Rapat 1 keg 130,000 130,000
Pelaksanaan berkualitas
Penggandaan RPP 800 eks 150 120,000
Pembelajaran (RPP)
J U M LAH 250,000
2 3 4 5 6 7 8 9
Pengelolaan Kegiatan Alat, Media, dan Alat, Media, dan Sarana
Pengadaan Sarana Penunjang KBM
Belajar Mengajar Sarana Pembelajaran terpenuhi
Pembelajaran secara maksimal - Spidol White Board Untuk 6
200 Buah 6,500 1,300,000
Rombel
- Tinta Isi Ulanng Spidol White

1 Liter 350,000 350,000
Board
- Penghapus Papan Tulis White

20 Buah 7,500 150,000
Board
- Balpoin 1 Lusin 30,000 30,000
- Balpoin Merah 1 Lusin 20,000 20,000
J U M LAH 1,850,000
Pengadaan Alat Pembelajaran (seluruh mapel termasuk Olahraga)

- KIT IPA 0 Set 250,000 0
- KIT Matematika 0 Set 250,000 0
- KIT Bahasa Indonesia 0 Set 250,000 0
- KIT IPS 0 Set 250,000 0
- Globe 1 buah 250,000 250,000
- Peta Wilayah Provinsi, Kab/Kota,
1 buah 250,000 250,000
Nusantara/dunia
- Baterai Kering 10 buah 4,500 45,000
- Bohlam 10 Buah 2,500 25,000
- Kabel 20 meter 1,500 30,000
- Kain Strimin 10 meter 15,000 150,000
- Benang Sulam 1 dus 12,000 12,000
- Jarum Sulan 1 dus 7,000 7,000
- Cat Air 4 pak 6,000 24,000
- Koas 4 Buah 3,000 12,000
- Kertas Karton 20 eks 1,500 30,000
- Kertas Kuarto 20 eks 3,500 70,000
- Cat Air 10 Buah 12,500 125,000
- Pensil Warna 10 pak 15,000 150,000
- Gunting 10 Buah 7,500 75,000
- Pengadaan Bola Polly 2 buah 250,000 500,000
- Pengadaan Bola Sepak 1 buah 200,000 200,000
- Pengadaan Bet Tenis Meja 2 buah 75,000 150,000
- Pengadaan Raket 2 buah 150,000 300,000
- Pengadaan Satle Kok 2 dus 60,000 120,000
- Pengadaan Bola Tenis Meja 2 dus 12,000 24,000
- Pengadaan Papan Catur 1 buah 38,000 38,000
- Pengadaan Peralatan Senam 1 Set 310,000 310,000
- Pengadaan Peraalatan Atletik 1 Set 850,000 850,000

- Pengadaan Alat Kesenian 1 set 1,750,000 1,750,000
- Pengadaan Alat Keterampilan
1 set 319,000 319,000
Membatik
J U M LAH 5,816,000
J U M LAH 7,666,000
2 3 4 5 6 7 8 9
Pengadaan LKS Kompetensi Siswa Siswa terampil dalam Belanja Buku LKS
mengerjakan so'al
Buku LKS KLS 4 49 Eks 7,500 367,500
Buku LKS KLS 5 55 Eks 7,500 412,500
Buku LKS KLS 6 60 Eks 7,500 450,000
J U M LAH 1,230,000
2 3 4 5 6 7 8 9
Menambah Buku Teks Buku Sumber Belajar Ketersediaan sumber Buku Bahasa Inggris Kelas 1 49 eks 27,000 1,323,000
Pelajaran Yang Kurang belajar secara maksimal
Buku Bahasa Inggris Kelas 2 50 eks 25,000 1,250,000
Buku Bahasa Inggris Kelas 3 49 eks 26,000 1,274,000
Buku Bahasa Sunda Kls 1 - 3 148 eks 23,500 3,478,000
Buku Panduan Tematik 1 2 eks 184,000 368,000
J U M LAH 8,339,000

2 3 4 5 6 7 8 9
Belanja Kelengkapan Pengelolaan Tersedianya perangkat - Absen Kelas 10 Buah 15,000 150,000
Administrasi Kelas administrasi kelas administrasi kelas
- Daftar Nilai 10 Buah 15,000 150,000
- Agenda Harian 10 Buah 30,000 300,000
- Buku Tabungan Murid 320 Buah 1,000 320,000
- Penerimaan Tabungan Murid 10 Buah 20,000 200,000
J U M LAH 1,120,000
Melaksanakan
2 kegiatan 312,000 624,000
Pembelajaran PAIKEM
2 3 4 5 6 7 8 9
Pembelajaran Proses pembelajaran Terlaksananya proses Pengadaan Komputer Laptop 1 6,500,000 6,500,000
Menggunakan IT menggunakan IT pembelajaran
Menggunakan IT Pengadaan Infocus 1 7,500,000 7,500,000
Pengadaan cd pembelajaran 1 250,000 250,000
Pengadaan Speaker Aktif 0
Pengadaan Microphone 2 250,000 500,000
J U M LAH 14,750,000
2 3 4 5 6 7 8 9
Melaksanakan Kegiatan Kompetensi Siswa Kompetensi siswa Melaksanakan Kegiatan Eskul
Ekstrakurikuler : meningkat 8 OK 400,000 3,200,000
Pramuka
Melaksanakan Kegiatan Eskul
8 OK 400,000 3,200,000
Olahraga
Melaksanakan Kegiatan Eskul
8 OK 400,000 3,200,000
Kesenian
Melaksanakan Kegiatan Eskul PAI 8 OK 400,000 3,200,000
Pengadaan Materi Ektrakurikuler 4 Paket 50,000 200,000
J U M LAH 13,000,009
2 3 4 5 6 7 8 9
Melaksanakan Program Kompetensi Terlaksananya Kegiatan
Kesiswaan Kepribadian siswa Hari Jadi Pramuka Melaksanakan Kegiatan Hari Jadi Pramuka ( Perkemahan Jambore Ranting)
( Perkemahan Jambore
Ranting) - Pengadaan dan Perbaikan
1 kegiatan 2,850,000 2,850,000
Peralatan
- Pendaftaran Peserta 24 peserta 15,000 360,000
- Konsumsi Kegiatan 72 kali 15,000 1,080,000
- Uang Lelah Pendamping 14 OK 100,000 1,400,000
- Transportasi 2 rit 150,000 300,000
Melaksanakan Kegiatan PMBK
- Uang Jajan Peserta 64 siswa 15,000 960,000
- Uang Lelah Pendamping 19 ok 25,000 475,000
- Dana Kegiatan 312 siswa 16,500 5,148,000
Melaksanakan Kegiatan Sapta Lomba PAI
- Uang Jajan Peserta 20 siswa 15,000 300,000
- Uang Lelah Pendamping 6 OK 25,000 150,000
- Dana Kegiatan 312 siswa 2,000 624,000
Kegiatan UKS 0 Paket 0 0
J U M LAH 14,097,009
PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
2 3 4 5 6 7 8 9
Pelaksanaan Kegiatan kompetensi lulusan Terlaksananya program Kegiatan: Pengayaan Mata
6 OB 55,000 330,000
Pengayaan : pengayaan untuk Pelajaran Bahasa Indonesia
peningkatan kompetensi Kegiatan: Pengayaan Mata
siswa 6 OB 55,000 330,000
Pelajaran Matematika
Kegiatan: Pengayaan Mata

6 OB 55,000 330,000
Pelajaran IPA

6 OB 55,000 330,000
Pelajaran IPS

6 OB 55,000 330,000
Pelajaran Bahasa Inggris

6 OB 55,000 330,000
Pelajaran PAI

6 OB 55,000 330,000
Pelajaran PKn
J U M LAH 16,407,018
Pengembangan
Kompetensi Ketuntasan 1 keg 125,000 125,000
Minimal
PENGEMBANGAN STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
2 3 4 5 6 7 8 9
Pengembangan Profesi Kompetensi tenaga Terlaksananya kegiatan
Guru Tingkat Gugus : pendidik In House Training
Tentang PAIKEM Melaksanakan In House Training
1 OK 150,000 150,000
Tentang PAIKEM
Terlaksananya Kegiatan
Melaksanakan Kegiatan KKG 10 OK 25,000 250,000
KKG
Terlaksananya kegiatan
Melaksanakan Kegiatan KKGA 4 OK 25,000 100,000
KKGA
Terlaksananya Kegiatan
Melaksanakan Kegiatan KKGO 4 OK 25,000 100,000
KKGO
Terlaksananya kegiatan
Melaksanakan Kursus Komputer
Kursus Komputer Bagi 4 OK 25,000 100,000
Bagi Guru
Guru
Terlaksananya Seminar Melaksanakan Kegiatan Seminar

1 Keg 250,000 250,000
dan Loka Karya dan Loka Karya
Melaksanakan
Melaksanakan Penyelenggaraan
Penyelenggaraan Guru 1 Keg 150,000 150,000
Guru Berprestasi
Berprestasi
J U M LAH 1,225,009
2 3 4 5 6 7 8 9
Pengembangan Profesi Kompetensi Kepala
Kepala Sekolah Sekolah Terlaksananya Kegiatan
Melaksanakan Kegiatan KKKS 10 keg 25,000 250,000
KKKS
Terlaksananya
Penyelenggaraan Kepsek
Penyelenggaraan 1 Keg 150,000 150,000
Berprestasi
Kepsek Berprestasi
Terlaksananya Seminar
Kegiatan Seminar dan Loka Karya 1 Keg 250,000 250,000
dan Loka Karya
J U M LAH 650,000
PENGEMBANGAN SARANA DAN PRASARANA
2 3 4 5 6 7 8 9
Penyusunan RKB RKB Tersusun Proposal RKB Konsumsi Rapat Penyusunan RKB 1 Keg 650,000 650,000
Melengkapi Sarana Srana tempat Ibadah Sraana Tempat Ibadah

Tempat Ibadah Tersedia - Pengadaan Mukena Buah 45,000 0
- Pengadaan Kitab Suci Al-Qur'an Buah 50,000 0
- Pengadaan Sajadah Buah 35,000 0

- Pengadaan Kain Sarung Buah 45,000 0
J U M LAH 0
2 3 4 5 6 7 8 9
Melengkapi Sarana Tempat Bermain dan Lapang Tenis meja
Tempat Bermain dan Berolahraga layak pakai - Perbaikan Lapang Tenis Meja Set 250,000 0
Berolagraga
arena lompat jauh dapat
di gunakan - Perbaikan Area lompat Jauh Set 850,000 0
J U M LAH 0
2 3 4 5 6 7 8 9
Pengadaan Alat alat kantor dan tersedianya modem
- Mesin Tik Buah 0
Kantor/Inventaris Sekolah inventaris sekolah wireles
Lainnya - Komputer Laptop/ Netbook Set 6,500,000 0
- Modem Wireless 1 Buah 600,000 600,000
- Printer Plus Scaner Buah 950,000 0
- Stensil/ Mesin Pengganda Buah 0
- Sound System Set 750,000 0
- Alat Dokumentasi Buah 1,200,000 0
J U M LAH 600,009
2 3 4 5 6 7 8 9
Pemeliharaan dan Gedung Sekolah Gedung sekolah Pengecatan 1 kegiatan 1,691,000 1,691,000
Perbaikan Gedung : terpelihara
Pemeliharaan dan Gedung Sekolah Gedung sekolah
Perbaikan Gedung : terpelihara
Perbaikan atap bocor 1 kegiatan 560,000 560,000
Perbaikan WC 1 kegiatan 588,000 588,000
Perbaiakan Pintu dan Jendela 1 kegiatan 775,000 775,000
Perbaiakan Lantai/ Keramik kegiatan 0 0
J U M LAH 3,614,000
2 3 4 5 6 7 8 9
Pengadaan dan Mobiler
Meja Siswa Tersedia
Perawatan Meubelair : Pengadaan Meja Siswa 30 Buah 350,000 10,500,000
untuk semua siswa
Kursi Siswa Tersedia

Pengadaan Kursi Siswa 60 Buah 150,000 9,000,000
untuk semua siswa
Meja Guru Kelas

Pengadaan Meja Guru Kelas 10 Buah 450,000 4,500,000
Tersedia
Kursi Guru Kelas

Pengadaan Kursi Guru Kelas 10 Buah 250,000 2,500,000
Tersedia
Meja Kerja Kantor

Pengadaan Meja Kerja Kantor 1 buah 450,000 450,000
Tersedia
Kursi Kerja Kantor

Pengadaan Kursi Kerja Kantor 1 buah 250,000 250,000
Tersedia
Meja dan Kursi Tamu

Pengadaan Meja dan Kursi Tamu 1 buah 2,500,000 2,500,000
Tersedia
Meja Komputer Tersedia Pengadaan Meja Komputer 1 buah 750,000 750,000
Meja Baca Pengadaan Meja Baca

5 Buah 150,000 750,000
Perpustakaan Tersedia Perpustakaan
Lemari Kaca/Piala
Pengadaan Lemari Kaca/Piala 1 buah 3,500,000 3,500,000
Tersedia
J U M LAH 34,700,000
PENGEMBANGAN PENGELOLAAN
2 3 4 5 6 7 8 9
Melaksanakan
Visi, Misi Sekolah Rapat Penyusunan Visi, Misi
Penyusunan Visi, Misi Visi, misi sekolah 1 keg 150,000 150,000
Tersusun Sekolah
Sekolah
Pemasangan Visi, Misi Visi, Misi Sekolah Pengadaan Papan Visi, Misi
Visi, misi sekolah 1 keg 150,000 150,000
Sekolah Terpasang Sekolah
Menyusun Program Kerja Program kerja Tersusun program kerja Rapat penyusunan program kerja
1 keg 250,000 250,000
Sekolah sekolah sekolah sekolah
Menyusun RKAS Tahun Rapat penyusunan RKAS

RKAS Tersusun RKAS 2013 1 keg 150,000 150,000
Anggaran 2013 berdasarkan EDS
Belanja cetak RKAS 1 paket 100,000 100,000
Penyusunan Pedoman pedoman tersusun pedoman Konsumsi rapat penyusunan

1 keg 150,000 150,000
Pengelolaan Sekolah pengelolaan kelas pengelolaan kelas pedoman pengelolaan kelas
Pengelolaan data pengelolaan dokumen kepegawaian

cetak dokumen kepegawaian 2 keg 50,000 100,000
kepegawaian kepegawaian tersedia
Pengelolaan data data inventaris dokumen inventaris

cetak dokumen inventaris barang 1 Bulan 50,000 50,000
inventaris barang barang barang tersedia
Pengelolaan data arsip data kesiswaan
data kesiswaan cetak dokumen data kesiswaan 1 keg 50,000 50,000
kesiswaan tersedia
J U M LAH 1,150,000
2 3 4 5 6 7 8 9
Melaksanakan siswa baru siswa baru terekrut - Biaya Pendaftaran 0 siswa 7,500 0
Penerimaan Siswa Baru
- Pengadaan Formulir 55 lembar 1,000 55,000
- Administrasi Pendaftaran 0 paket 100,000 0
- Pendaftaran Ulang 0 siswa 2,500 0
- Uang Lelah Panitia
*Penanggung Jawab 1 OK 100,000 100,000
*Ketua Pelaksana 1 OK 50,000 50,000
*Sekretaris 1 OK 25,000 25,000
*Anggota 3 OK 25,000 75,000
- Pembuatan Spanduk Sekolah
1 Buah 300,000 300,000
bebas pungutan
J U M LAH 605,000
2 3 4 5 6 7 8 9
Penggadaan Dokumen dokumen dokumen pengelolaan

Penggandaan Dokumen
Pengelolaan Keuangan pengelolaan keuangan sekolah 4 bulan 90,000 360,000
Pengelolaan Keuangan
Sekolah keuangan sekolah tersedia
Penyusunan Program
program supervisi program supervisi Penyusunan Program Supervisi,
Supervisi, Monitoring dan 1 keg 100,000 100,000
sekolah sekolah tersedia Monitoring dan Evaluasi
Evaluasi
Melaksanakan Supervisi terlaksananya kegiatan

supervisi akademik Supervisi Akademik 2 keg 100,000 200,000
Akademik supervisi akademik
J U M LAH 660,009
PENGEMBANGAN PEMBIAYAAN
2 3 4 5 6 7 8 9
pemberian bantuan bagi Siswa baru kelas 1
Tersedianya Seragam
siswa kurang mampu
Sekolah untuk siswa Membeli Seragam Sekolah 49 Siswa 60,000 2,940,000
baru
Tersedianya Alat Tulis

Membeli Alat Tulis 49 Siswa 25,000 1,225,000
untuk siswa baru
Tersedianya Seragam
Olahraga untuk siswa Membeli Seragam Olahraga 49 Siswa 45,000 2,205,000
baru
Tersedianya Pakaian
Membeli Pakaian Batik 49 Siswa 40,000 1,960,000
Batik untuk siswa baru
J U M LAH 8,330,009
2 3 4 5 6 7 8 9
Pembiayaan Honor honorarium tenaga Honor tenaga pendidik Guru Honorer 48 OB 350,000 16,800,000
Pendidik dan Tenaga tendidik dan tenaga dan kependidikan
Kependidikan : kependidikan terbayar Penjaga Sekolah Honorer 0 OB 100,000 0
Pegawai Administrasi/
0 OB 150,000 0
perpustakaan
J U M LAH 16,800,000
2 3 4 5 6 7 8 9
Belanja Kegiatan Rumah kegiatan rutin rumah terpenihinya belanja Konsumsi Guru dan Pegawai
Tangga Sekolah : tangga sekolah rutin kebutuhan rumah
tangga sekolah - telor 10 Kg. 18,000 180,000
- Mi Instan 6 Dus 42,000 252,000
- Aqua Gelas 12 Dus 17,000 204,000
- Aqua Galon 12 Galon 16,000 192,000
- Gula Pasir 4 Kg. 15,000 60,000
- Isi Ulang Tabung Gas 4 Tabung 17,000 68,000
- Teh Celup 12 Dus 5,000 60,000
- Kopi 4 bungkus 5,000 20,000
- Kue-kue 24 Kg. 20,000 480,000
- Minyak Goreng 4 Kg. 15,000 60,000
J U M LAH 1,576,000
Pengadaan Peralatan Kebersihan Sekolah

- Sapu Ijuk 40 Buah 15,000 600,000
- Ember Kecil 12 Buah 7,500 90,000
- Lap Tangan 24 Buah 5,000 120,000
- Penghias Ruangan 2 set 25,000 50,000
- Pengharum Ruangan 24 botol 20,000 480,000
- Alat Pel 24 Buah 30,000 720,000
- Sekop sampah 12 Buah 12,500 150,000
- Tempat Sampah 12 Buah 30,000 360,000
- Sabun Cuci 12 Buah 2,500 30,000
- Wipol 4 botol 30,000 120,000
- Gunting rumput 1 Buah 43,000 43,000
- Sabit 1 Buah 50,000 50,000
- Cangkul Buah 55,000 0
Pengadaan Peralatan Dapur Sekolah

- Dispenser 1 Buah 650,000 650,000
- Taplak Meja 15 Buah 10,000 150,000
- Peralatan Saji 1 set 76,000 76,000
J U M LAH 3,689,000
J U M LAH 5,265,000
2 3 4 5 6 7 8 9
Biaya Langganan Daya, keperluan daya dan keperluan daya dan jasa
dan Jasa : jasa terpenuhi Langganan Koran dan Majalah 12 Bulan 55,000 660,000
Listrik Sekolah 12 Bulan 65,000 780,000

Internet 12 Bulan 100,000 1,200,000
Telepon 0 Bulan 150,000 0
Genset 0 Buah 100,000 0
Jasa Service 2 OK 125,000 250,000
J U M LAH 2,890,000
2 3 4 5 6 7 8 9
Penyusunan Laporan laporan laporan
Alat Tulis Kantor (ATK termasuk
Penggunaan Dana BOS pertanggungjawaban pertanggungjawaban 4 Triwulan 250,000 1,000,000
tinta printer, CD dan Falsh disk)
keuangan BOS keuangan BOS
terselesaikan
Pengadaan Surat Menyurat 4 Triwulan 15,000 60,000
Insetif Pengelola dalam rangka

4 Triwulan 200,000 800,000
penyusunan laporan BOS
Biaya Pelaporan dan

pertanggungjawaban penggunaan 4 Triwulan 150,000 600,000
dana Photo Copy dan Penjilidan)
Transportasi pengambilan dana

4 OK 50,000 200,000
BOS ke Bank
J U M LAH 2,660,009
2 3 4 5 6 7 8 9
Pembiayaan Lainnya pembiayaan segala kebutuhan Belanja Cetak Foto/ Dokumen
keperluan sekolah sekolah terpenuhi
lainnya - Kelas I 49 lembar 7,000 343,000
- Kelas VI 60 lembar 7,500 450,000
- Poto Kegiatan 2 Rol 150,000 300,000
J U M LAH 1,093,000
Peringatan HBN / HBI

- HUT Kemerdekaan RI 1 kegiatan 350,000 350,000
- HUT PGRI 1 kegiatan 650,000 650,000
- HUT Korpri 1 kegiatan 650,000 650,000
- Peringatan Maulid Nabi 1 kegiatan 350,000 350,000
- Peringatan Isro Mi'raj 1 kegiatan 350,000 350,000
- Kegiatan Halal Bihalal 1 kegiatan 350,000 350,000
J U M LAH 2,700,000
J U M LAH 3,793,000
PENGEMBANGAN STANDAR PENILAIAN
2 3 4 5 6 7 8 9
Penyusunan Kisi-kisi pelaksanaan tersusunnya kisi-kisi Penyusunan Kisi-kisi So'al Ulangan
So'al Ulangan penyusunan kisi-kisi so'al ulangan 8 keg 200,000 1,600,000
Harian
so'al ulangan
Penyusunan Kisi-kisi So'al UTS 2 keg 200,000 400,000
Penyusunan Kisi-kisi So'al UAS 2 keg 200,000 400,000
J U M LAH 2,400,000
2 3 4 5 6 7 8 9
Penyusunan So'al pelaksanaan so'al ulangan tersedia
Ulangan penyusunan so'al Penyusunan So'al Ulangan Harian 8 200,000 1,600,000
ulangan
Penyusunan So'al UTS 2 200,000 400,000
Penyusunan So'al UAS 2 200,000 400,000
J U M LAH 2,400,000
2 3 4 5 6 7 8 9
Pelaksanaan Ulangan kegiatan seluruh kegiatan Melaksanakan Kegiatan Ulangan
pelaksanaan ulangan ulangan terlaksana 8 Kali 468,000 3,744,000
Harian
Melaksanakan Kegiatan Ulangan

2 Kali 2,340,000 4,680,000
Tengah Semester

1 kali 3,120,000 3,120,000
Semester Ganjil

1 kali 1,560,000 1,560,000
Pra UN/US
Melaksanakan Kegiatan Ujian

1 kali 804,000 804,000
Praktek

1 kali 1,200,000 1,200,000
Nasional

1 kali 2,520,000 2,520,000
Kenaikan Kelas
J U M LAH 17,628,000
2 3 4 5 6 7 8 9
pelaksanaan kegiatan Pembagian Raport terlaksananya acara - Belanja Hadiah Untuk Prestasi
kenaikan kelas dan dan acara kenaikan pembagian raport, 1 Paket 1,127,000 1,127,000
Siswa
pembagian raport kelas kenaikan kelas dan
kelulusan - Sewa Tenda 16 M 120,000 1,920,000
- Sewa Sound Sistem 1 Set 1,500,000 1,500,000
- Sewa Alat Hiburan 1 Set 1,200,000 1,200,000
- Konsumsi 1 Paket 759,000 759,000
J U M LAH 6,506,009
BELANJA BAHAN HABIS PAKAI
2 3 4 5 6 7 8 9
Pengadaan Bahan Habis Keperluan bahan terpenuhinya bahan - Kertas F4 80gr. SIDU 20 Rim 42,000 840,000
Pakai habis pakai sekolah habis pakai sekolah
- Kertas A4 80gr. SIDU 5 Rim 38,000 190,000
- Buku Folio Bergaris 100 L 12 Buah 25,000 300,000
- Buku Sidu 38 l 4 pak 22,500 90,000
- Buku Sidu 50 l 4 pak 36,000 144,000
- Drawing Pen 4 Buah 8,000 32,000
- Kalkulator 8 Buah 25,000 200,000
- Buku Ekspedisi 100 L 8 Buah 10,000 80,000
- Spidol Permanen Besar 8 Buah 7,000 56,000
- Spidol Permanen Kecil 16 Buah 1,500 24,000
- Tipe Ex 8 Buah 5,000 40,000
- Penghapus Karet Staidler 2 Dus 16,500 33,000
- Stedler 4 Dus 32,500 130,000
- Pensil Stedler 4 Dus 32,500 130,000
- Bak Stempel 2 Buah 32,000 64,000
- Amplop Kecil paperline 4 Dus 25,000 100,000
- Glukol 2 Buah 3,000 6,000
- Kertas Asturo 30 lembar 2,000 60,000
- Stop map 10 Buah 2,000 20,000
- Agenda 100 L 14 Buah 21,000 294,000
- Pulpen King Jelly 1 Dus 40,000 40,000
- Penggaris Segitiga 4 Buah 17,500 70,000
- Pentel 2 Dus 180,000 360,000
- Snel Hekter 4 Buah 2,500 10,000
- Tinta Printer 8 botol 25,000 200,000
- Hekter 8 Buah 12,500 100,000
- Cutter 8 Buah 20,000 160,000
- Isi Kater 4 Dus 15,000 60,000
- Amplop Besar 2 Dus 17,500 35,000
- Amplop Kecil 2 Dus 12,500 25,000
- Tinta Stempel 1 Buah 24,000 24,000
- Cateridde Printer 4 Buah 175,000 700,000
- CD Blank 1 Dus 42,000 42,000
- Buku Taraf Serap Kurikulum 1 Buah 25,000 25,000
- Absen Umum 1 Buah 15,000 15,000
- sampul raport 49 Buah 10,000 490,000
- Sampul Ijazah 60 Buah 10,000 600,000
- Buku catatan Romadlon 213 Buah 5,000 1,065,000
- Lakban 5 cm 4 Buah 12,500 50,000
- Palstik Jilid 4 Pak 37,500 150,000
- Sampul Plastik 8 Pak 7,500 60,000
- Materai 6000 40 Buah 6,000 240,000
- Materai 3000 60 Buah 3,000 180,000
- Kalender 12 Buah 15,000 180,000
J U M LAH 7,714,000
PEMBIAYAAN LAINNYA
2 3 4 5 6 7 8 9
Melaksanakan Kegiatan Kegiatan Rapat terlaksananya kegiatan - Rapat Pengesahan RKAS 0
Rapat sekolah rapat sekolah
- Rapat Pembinaan 2 keg 125,000 250,000
- Rapat Persiapan Pra UAN 1 keg 125,000 125,000
- Rapat persiapan UAN 1 keg 125,000 125,000
- Rapat Persiapan Kenaikan Kelas d 1 keg 125,000 125,000
J U M LAH 625,000
RENCANA PENDAPATAN SEKOLAH
NPSN : 20213700
SEKOLAH : SDN SILIHWANGI I
UNIT KERJA : UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN BANTARUJEG
KECAMATAN : BANTARUJEG
PENGAWAS : Drs. H. DIDING SYAHRUDIN
TAHUN
NO SUMBER PENDAPATAN 2012 - 2013 2012/2013 2013/2014 2O14/2015
Rp. 566,280,000 Rp. 188,760,000 Rp. 188,760,000 Rp. 188,760,000
1 Pemerintah Pusat
Page 12 of 187
APBN 542,880,000 180,960,000 180,960,000 180,960,000
2 Pemerintah Provinsi
APBD PROVINSI 23,400,000 7,800,000 7,800,000 7,800,000
3 Pemerintah Kabupaten/ Kota
APBD KAB/ KOTA 0
4 Orangtua Siswa 0
5 Masyarakat Lainnya 0
Page 13 of 187
SKALA PRIORITAS
NPSN : 20213700
UNIT KERJA : UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN BANTARUJEG
PENGAWAS : Drs. H. DIDING SYAHRUDIN
SATUAN JUMLAH 2012/2013 2013/2014
Kegiatan
JUMLAH JUMLAH JUMLAH JUMLAH
JENIS HARGA JUMLAH BIAYA JUMLAH BIAYA
SATUAN SATUAN SATUAN BIAYA
● Kajian terhadap Peraturan

Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005
tentang Standar Nasional
Pendidikan.
● Menyusun dan
menyempunakan kurikulum Paket 3,000,000 1 3,000,000 1 3,000,000 0
dengan mendatangkan unsur
konsoler
Page 14 of 187
● Workshop penyamaan persepsi
tentang format silabus sesuai
ketentuan yang berlaku dan
relevansi muatan silabus dengan
visi sekolah
● Penyusunan draft silabus oleh
masing-masing guru
● Review draft silabus melalui
wokshop sehingga menghasilkan
isi silabus yang inovatif sesuai
standar proses.
● Pendokumentasian silabus yang
berlaku untuk tahun berjalan 6,500,000 1 6,500,000 1 6,500,000 0
● Harus diusahakan ada salah
seorang ahli yang
bertanggungjawab sebagai nara
sumber/fasilitator dalam
pengembangan silabus
Page 15 of 187
● Wokshop penyaman persepsi
tentang format RPP sesuai
ketentuan yang berlaku dan
pemuatan inovasi pembelajaran
yang aktif dan kontekstual
● Penyusunan draft RPP oleh guru
untuk seluruh pertemuan yang
akan dilakukan
● Review dan penyelarasan draft
RPP oleh guru sebelum mengajar
sehingga melahirkan RPP yang
kontekstual baik waktu dan
tempat
● Pendokumentasian RPP yang 6,500,000 1 6,500,000 0 1 6,500,000
berlaku untuk tahun berjalan.
● Harus diusahakan ada salah
seorang ahli yang
bertanggungjawab sebagai nara
sumber/fasilitator dalam
penyusunan RPP
Page 16 of 187
Menyiapakan berbagai bahan ajar
dan sumber belajar yng sesuai
5,000,000 2 10,000,000 1 5,000,000 1 5,000,000
Pelatihan keterampilan
pengelolaan Proses Pembelajaran 2,500,000 1 2,500,000 1 2,500,000 0
pengelolaan Proses Pembelajaran
2,500,000 1 2,500,000 0 1 2,500,000
Pelatihan IT/ ICT 4,500,000 1 4,500,000 0 1 4,500,000

pengelolaan Proses Pembelajaran 2,500,000 1 2,500,000 0 1 2,500,000
Page 17 of 187
● Penyebaran angket penggalian 3,500,000 1 3,500,000 1 3,500,000
masalah pembelajaran.
● Analisis kebutuhan supervisi
pembelajaran
● Observasi kelas setiap
penampilan guru sekurang-
kurangnya dilakukan 1 kali dalam
satu semester
● Refleksi langsung antara kepala
sekolah dengan guru yang
bersangkutan
● Rekapitulasi data hasil
observasi kelas
● Laporan dan ulasan hasil
observasi kelas
● Pembinaan dan peningkatan
proses pembelajaran minimal 1
kali di akhir semester dipimpin 0
oleh kepala sekolah (dapat
menghadirkan nara sumber dari
luar).
● Memberi tugas pelatihan bagi
guru untuk meningkatkan
kemampuannya dalam
pembelajaran
Mereviw/ merevisi nilai KKM tiap

mata pelajaran 3,500,000 1 3,500,000 1 3,500,000 0
Melaksanakan remidial
4,500,000 1 4,500,000 1 4,500,000 0
Menyelenggarakan bimbingan
belajar 4,500,000 1 4,500,000 1 4,500,000 0
Page 18 of 187
● Merancang kegiatan yang
memberi kesempatan peserta
didik untuk belajar iptek secara
efektif. Rancangan diawali dengan
mencantumkannya pada silabus
dan RPP pada mata pelajaran yang 2,500,000 1 2,500,000 0 1 2,500,000
relevan.
● Merancang kegiatan yang

memberi kesempatan peserta
didik untuk belajar iptek secara
efektif. Rancangan diawali dengan
mencantumkannya pada silabus
dan RPP pada mata pelajaran yang
relevan.
● Melaksanakan pembelajaran 2,500,000 1 2,500,000 0 1 2,500,000
aktif pada setiap mata plajaran
yang relevan dengan penyampaian
mata iptek
● Kepala sekolah dan pengawas

mendorong guru yang belum
S1/DIV untuk melanjutkan studi
yang sesuai.
● Kepala sekolah dan guru 5,000,000 1 5,000,000 1 5,000,000 0
memberikan beasiswa untuk studi
S1/DIV.
Mengajukan penambahan guru

1,500,000 1 1,500,000 1 1,500,000 0
Page 19 of 187
● Kepala sekolah melakukan
penilaian kompetensi guru (PKG)
● Kepala sekolah bersama komite
sekolah menyusun dan
mengesahkan program
peningkatan kompetensi guru
untuk satu tahun.
● Kepala sekolah dan guru-guru 4,500,000 1 4,500,000 1 4,500,000 0
melaksanakan program
peningkatan kompetensi guru.
pengelolaan Proses Pembelajaran
6,000,000 1 6,000,000 1 6,000,000 0
Mengajukan pengangkatan tenaga

administratif perpustakaan kepada
pihak terkait 1,500,000 1 1,500,000 1 1,500,000 0
● Kepala sekolah dan komite

sekolah membandingkan lahan
yang dimiliki sekolah dengan SNP
sesuai jenjang sekolah
● Kepala sekolah menyusun
kebutuhan penambahan lahan
sekolah disertai dengan rencana
desain pengembangan sarana dan
prasarana sekolah
● Kepala sekolah dan komite 4,500,000 1 4,500,000 1 4,500,000 0
sekolah mengajukan pemenuhan
lahan sekolah sesuai dengan SNP
ke pemerintah kab./kota atau
pihak-pihak yang berkepentingan
Page 20 of 187
sekolah mengidentifikasi perabor
masing-masing kelas yang dimiliki
sekolah kemudian
membandingkannya dengan
kebutuhan bagi peserta didik yang
ada.
● Kepala sekolah menyusun
kebutuhan penambahan atau
pemeliharaan perabot kelas sesuai
kebutuhan
sekolah mengajukan pemenuhan 4,500,000 1 4,500,000 0 1 4,500,000
perabot kelas sesuai dengan SNP
ke pemerintah kab./kota atau
pihak-pihak yang berkepentingan
Pengadaan sarana prasarana ruang

kelas 8,500,000 2 17,000,000 1 8,500,000 1 8,500,000
Pengadaan Kelengkapan ruang

kelas 2,500,000 2 5,000,000 1 2,500,000 1 2,500,000
● Kepala sekolah menganalisis

kebutuhan kelengkapan ruang
kerja kepala sekolah
● Membuat keputusan bersama 4,000,000 1 4,000,000 0 1 4,000,000
antara kepala sekolah dengan
komite sekolah untuk program
peningkatan kualitas ruang kerja
melalui melengkapi perabotan
ruang kerja KS
● Mengevaluasi keterlaksanaan
program pemenuhan kelengkapan
sekolah
Page 21 of 187
antara kepala sekolah dengan
komite sekolah untuk program
peningkatan kualitas ruang kerja
melalui melengkapi perabotan
ruang kerja KS
● Mengevaluasi keterlaksanaan
program pemenuhan kelengkapan
sekolah
1,500,000 1 1,500,000 0 1 1,500,000
• Kepala sekolah mengidentifikasi

pihak-pihak yang potensial untuk
menjadi mitra sekolah dalam
mencapai visi dan misi sekolah,
baik secara perorangan, kelompok,
maupun organisasi.
• Kepala sekolah
menjalin/membuka pembicaraan
dengan stakeholders untuk
kerjasama yang mutualisme
• Sekolah mengirimkan secara
berkala informasi mengenai
perkembangan sekolah kepada
stakeholders. 5,000,000 1 5,000,000 1 5,000,000 0
• Sekolah mengadakan pertemuan
secara berkala dengan pihak-pihak
yang dianggap potensial, untuk
memelihara dan meningkatkan
komitmen dalam pencapaian visi
bersama sekolah
● Kepala sekolah membuat

program supervisi tahunan untuk
semua guru. Setiap guru minimal 2,500,000 2 5,000,000 1 2,500,000 1 2,500,000
mengalami proses supervise
sebanyak 3 kali untuk melihat
apakah tindak lanjut yang
dilakukan berhasil atau tidak
1,500,000 1 1,500,000 0 1 1,500,000
Page 22 of 187
● Penyusunan RKS dan RKAS
dilakukan dengan
mengundang/menghadirkan
unsur-unsur Kepala sekolah, guru,
komite sekolah, perwakilan orang
tua, tokoh masyarakat, aparat RT,
RW, Kelurahan, dan stakeholders 6,000,000 1 6,000,000 1 6,000,000 0
lainnya yang memungkinkan
• Sebelum sekolah
mengalokasikan biaya operasi non-
personalia, terlebih dahulu
dianalisis standar biaya per
sekolah/program keahlian
• Rapat penyusunan RKAS
menyetujui besaran biaya operasi 6,500,000 2 13,000,000 1 6,500,000 1 6,500,000
non personalia berdasarkan
standar biaya per sekolah/program
studi
• Kepala sekolah dan bendahara

sekolah mempublikasikan
dokumen RKAS kepada warga
sekolah
• Kepala sekolah dan bendahara
sekolah mempublikasikan laporan
keuangan sekolah secara berkala. 2,500,000 2 5,000,000 1 2,500,000 1 2,500,000
Misal per tiga bulan sekali, per
semester sekali, dsb.

tentang teknik-teknik penilaian
yang sesuai dengan data hasil
belajar yang akan diperoleh. 6,460,000 1 6,460,000 1 6,460,000 0
● Penyusunan buku panduan
tentang teknik penalaian yang
berlaku di sekolah
● Review draft panduan teknik
penilaian melalui wokshop
sehingga menghasilkan model
yang mengandung unsur inovatif Page 23 of 187
sesuai standar penilaian.
● Penyusunan buku panduan
tentang teknik penalaian yang
berlaku di sekolah
● Review draft panduan teknik
penilaian melalui wokshop
sehingga menghasilkan model
yang mengandung unsur inovatif
sesuai standar penilaian.
● In House Traning bagi semua
guru dalam menggunakan teknik-
teknik penilaian 2,500,000 1 2,500,000 1 2,500,000 0

tentang pengembangan instrumen
penilaian yang memenuhi syarat
substansi, konstruksi, dan bahasa.
● Masing-masing guru 4,500,000 2 9,000,000 1 4,500,000 1 4,500,000
mengembangkan instrumen pada
setiap mata pelajaran yang
diampu.
● Uji cobaKeterampilan
Pelatihan instrumen yang
bekerjasama denganpenilaia
pengelolaan sistem sekolah lain 4,500,000 1 4,500,000 1 4,500,000 0
untuk menjaga reliabilitas dan
validitas alat ukur (khusus untuk
● Rapat koordinasi
instrumen menentukan
ujian akhir semester)
kriteria kenaikaninstrumen
● Pemanfataan kelas dan dalam
KKM
● Mempublikasikan
kegiatan evauasi kepada pihk
terkait dan orang tua siswa
● Pendokumentasian instrumen
tentang kriteria kenaikan 1,500,000 1 1,500,000 0 1 1,500,000
sebagai bank soal sekolah.kelas dan
KKM
Menghadirkan Orang tua siswa

setiap akhir semester 1,500,000 5 7,500,000 1 1,500,000 4 6,000,000
#REF! 142,960,000 48 180,960,000 26 108,960,000 22 72,000,000
1 th 180,960,000 0
180,960,000
4 th 361,920,000 -180,960,000
Page 24 of 187
PROFIL MUTU
NPSN : 20213700
KABUPATEN : MAJALENGKA
Standar Komponen Sub Komponen Indikator

Uraian Kelemahan/ Kekuatan Rekomendasi
(S) (K) (SK) (I)
1. STANDAR ISI 1.1. Kerangka dasar, dan 1.1.1.1. Cakupan Muatan Kurikulum dalam Jenis asesmen yang dimuat dalam kurikulum belum Peningkatan Pengembangan Kurikulum
struktur kurikulum Pemenuhan Standar Isi mencakup proyek dan kolaborasi serta chek up diri KTSP
1.1.1.2. Sekolah melaksanakan pengembangan

kurikulum dengan melibatkan unsur guru, Belum melibatkan unsur konsoler dari perguruan tinggi dalam Peningkatan Pengembangan Kurikulum
konselor, kepala sekolah, komite sekolah, dan penyusunan Kurikulum Sekolah KTSP
1.1.1. Pengembangan nara sumber, dan pihak-pihak lain yang terkait.
kurikulum
1.1.1.3. Sekolah, mengembangkan kurikulum

Kurikulum belum mengacu pada pengembangan kurikulum Peningkatan Pengembangan Kurikulum
berdasarkan acuan pengembangan kurikulum
standar isi KTSP
dalam Standar Isi.
Peningkatan Kemampuan penyusunan

1.1.2.1. Kepemilikan silabus Silabus Belum Lengkap
silabus pembelajaran
Jumlah SK dan KD belum sesuai dengan SNP Peningkatan Kemampuan penyusunan
1.1.2. Struktur kurikulum 1.1.2.2. Komponen silabus
Komponen silabus minimal sesuai SNP silabus pembelajaran
1.1.2.3. Keterkaitan antar komponen dalam Peningkatan Kemampuan penyusunan
Silabus antar jejnang kurang singkron
silabus silabus pembelajaran
1.1.3.1.Sekolah menerapkan beban belajar Penetapan beban belajar berdasarkan
1.1.3. Beban belajar Penetapan beban belajar belum sesuai standar isi
sesuai dengan Standar Isi SNP
1.1.3.1. Kurikulum sekolah dibuat dengan
mempertimbangkan karakter daerah, kebutuhan Peningkatan Pengembangan Kurikulum
1.1.3. Muatan Lokal Kurikulum Muatan Lokal Belum Tersedia
sosial masyarakat, kondisi budaya, dan usia KTSP
peserta didik.
(S) (K) (SK) (I)
1.2. Pengembangan diri 1.2.1.1.Sekolah melakukan kegiatan pelayanan

peserta didik konseling yang diperuntukkan bagi semua
1.2.1. Layanan bimbingan Sekolah belum memiliki program bimbingan konseling yang
peserta didik yang berkenaan dengan masalah peningkatan layanan bimbingan konseling
dan konseling sempurna
diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar, dan
pengembangan karier peserta.didik
1.2.2. Kegiatan ekstra 1.2.2.1. Sekolah melaksanakan kegiatan ekstra
Sekolah belum memiliki prgram kegiatan ektrakurikuler peningkatan kegiatan ektrakurikuler
kurikuler kurikuler bagi semua siswa
2. STANDAR 2.1. Perencanaan 2.1.1.1. Kegiatan untuk merencanakan peningkatan kemampuan penyusunan
Komponen RPP belum Lengkap
PROSES pembelajaan rencana pembelajaran
2.1.1. Perencanaan Proses
Pembelajaran/ Kualitas Persentase kecukupan dan kesesuaian sistem pendukung
silabus 2.1.1.2. Sekolah melakukan Perencanaan Proses (sumber belajar, LKS, peralatan laboratorium, dan media peningkatan kemampuan penyusunan
Pembelajaran Bermutu pembelajaran) proses pembelajaran yang dikembangkan guru rencana pembelajaran bermutu
di sekolah belum memenuhi standar
RPP belum lengkap
Komponen RPP belum lengkap
peningkatan kepemilikan rencana
2.1.2. Kualitas RPP 2.1.2.1. Kepemilikan RPP Komponen RPP Kurang Singkron
pembelajaran semua mata pelajaran
RPP kurang berpihak pada aktifitas dan kreatifitas peserta
didik
2.1.3.1. Ketersedian buku teks, buku panduan, Banyak buku yang rusak akibat pemakaian keseharian oleh peningkatan kepemilikan buku teks
sumber belajar lain siswa pelajaran yang sesuai
2.1.3. Sumber Belajar
2.1.3.2. Pemanfaatan buku teks, buku panduan, peningkatan kepemilikan buku teks
Sumber belajar lain di perpustakaan kurang tersedia
sumber belajar lain pelajaran yang sesuai
2.2. Pelaksanaan Tingkat kecukupan dan kesesuaian sumber belajar yang
Pembelajaran 2.2.1.1. Pemenuhan persyaratan proses peningkatan kepemilikan sumber belajar
dimiliki sekolah, dibandingkan dengan jumlah siswa masih
pelaksanaan pembelajaran sesuai jumlah siswa
2.2.1. Kualitas Pengelolaan kurang
kelas Kelengkapan administrasi kelas belum tersedia peningkatan kwalitas pengelolaan kelas
2.2.1.2. Pengelolaan kelas
Kualitas Pengelolaan Kelas Masih Rendah dan aktivitas pembelajaran
2.2.1.3. Kualitas Pembelajaran Kualitas Pembelajaran Masih Rendah Peningkatan kualitas pembelajaran
Sekolah belum menerapkan Prinsip pembelajaran student
active learning
Persentase waktu yang digunakan guru dalam membangun
2.2.2.1. Pelaksanaan Pembelajaran Bermutu di persepsi positif dan meningkatkan motivasi belajar peserta Peningkatan kualitas pelaksanaan
Sekolah didik masih kurang efektif pembelajaran
Pelaksanaan Proses Pembelajara Belum Menggunakan IT
2.2.2. Pelaksanaan
2.2.2.1. Pelaksanaan Pembelajaran Bermutu di Peningkatan kualitas pelaksanaan
Standar Komponen Sub Komponen Sekolah Indikator pembelajaran
(S) (K) (SK) (I)
2.2.2.2. Kesesuaian pelaksanaan pembelajaran Peningkatan kemampuan membuka

Pendahuluan
dengan RPP untuk pendahuluan pelajaran di kelas
2.2.2. Pelaksanaan
Belum melaksanakan Eksplorasi dalam PBM Peningkatan kemampuan melaksanakan
Pembelajaran 2.2.2.3. Kesesuaian pelaksanaan pembelajaran
Belum melaksanakan Elaborasi dalam PBM ekplorasi, elaborasi dan konfirmasi dalam
dengan RPP untuk inti
Belum melaksanakan Konfirmasi dalam PBM kegiatan pembelajaran
2.2.2.4. Kesesuaian pelaksanaan pembelajaran Peningkatan kemampuan menutup
kegiatan penutup belum sesuai RPP
dengan RPP untuk penutup pelajaran di kelas
2.2.2.5. Sekolah melakukan kegiatan pelayanan

konseling yang diperuntukkan bagi semua
Sekolah kurang bisa memecahkan masalah yang dihadapi Peningkatan kemampuan menyelesaikan
peserta didik yang berkenaan dengan masalah
siswa masalah peserta didik
2.2.3.1 . Sekolah melaksanakan kegiatan ekstra

2.2.3. Kegiatan Peningkatan pelaksanaan kegiatan
kurikuler bagi semua siswa sesuai dengan minat Kegiatan Ektrakurukuler di sekolah masih kurang efektif
Ektrakurikuler ekstrakurikuler
dan bakat dan kondisi sekolah
2.3. Pemantauan, 2.3.1. Pelaksanaaan
Pengawasan, dan 2.3.1.1. Pelaksanaan Pemantauan, Pengawasan, Peningkatan kemampuan pengelolaan
Pemantauan, Pengawasan, frekuensi supervisi pembelajaran kurang maksimal
Evaluasi dan Evaluasi (persiapan, proses, penilaian) supervisi sekolah
dan Evaluasi
3. STANDAR 3.1. Cerdas, 3.1.1.1. Siswa memperoleh pengalaman belajar pengalaman belajar kurang berkesan
KOMPETENSI berpengetahuan, 3.1.1. Percaya diri dan Peningkatan penanaman budi pekerti
untuk menumbuhkan dan mengembangkan sikap Siswa belum mampu tampil atau menampilkan hasil karyanya
LULUSAN berkepribadian, bertanggung peserta didik
percaya diri dan bertanggung jawab dengan percaya diri adalah ...
berakhlak mulia, serta 3.1.2. Biasa berbagai 3.1.2.1. Jumlah siswa yang mampu belajar Peningkatan penanaman karakter dan
siap hidup mandiri dan kurang memberikan motivasi kepada peserta didik
sumber belajar mandiri menggunakan berbagai sumber belajar budi pekerti peserta didik
mengikuti pendidikan
Peningkatan Tingkat kelulusan ujian
lebih lanjut Nilai kelulusan kurang maksimal
sekolah
Belum ada peserta didik yang meraih penghargaan tingkat Peningkatan prestasi peserta didik tingkat
kabupaten/kota pada tiga tahun terakhir kabupaten
3.1.3.1. Sekolah memiliki prestasi yang
3.1.3. Berprestasi ditunjukkan dengan tingkat kelulusan dan rata-
propinsi pada tiga tahun terakhir Provinsi
rata nilai US/UN yang tinggi
nasional pada tiga tahun terakhir Nasional
internasional pada tiga tahun terakhir internasional
lebih lanjut

(S) (K) (SK) (I)
3.1.4.1. Siswa memperoleh pengalaman belajar

3.1.4. Produktif dan Peningkatan pemahaman siswa tentang
untuk mengenal pemanfaatan lingkungan secara Kompetensi lulusan kurang produktif dan bertanggung jawab
bertanggung jawab hidup sehat
produktif dan bertanggung jawab
3.1.5. Biasa hidup bersih, 3.1.5.1. Siswa memperoleh pengalaman belajar

Peningkatan pemahaman siswa tentang
sehat, bugar, aman, dan yang menunjukkan kebiasaan hidup bersih, Kurang melaksanakan penanaman pola hidup sehat
hidup sehat
sportif sehat, bugar dan aman
3.2. Beriman dan 3.2.1. Melaksanakan ajaran Siswa kurang menunjukan ketaatan dalam beribadah peningkatan prilaku siswa dalam
untuk melaksanakan ajaran agama dan akhlak
bertakwa kepada Tuhan agama Siswa kurang memiliki jiwa sosial yang tinggi pelaksanaan ibadah
mulia Siswa memiliki pengetahuan, sikap, dan
3.2.2.1.
Yang Maha Esa serta tingkat kehadiran siswa masih rendah Peningkatan penanaman budi pekerti
berakhlak mulia 3.2.2. Berakhlak mulia perilaku yang baik setelah belajar akhlak mulia
Siswa kurang menaati peraturan sekolah peserta didik
sesuai ajaran agama yang dianutnya
3.3. Memiliki rasa
kebangsaan dan cinta 3.3.1.1. Jumlah siswa yang mentaati aturan peningkatan penanaman karakter dan
3.3.1. Menegakkan aturan siswa kurang menunjukan kecintaan kepada tanah air
tanah air sekolah dan norma sosial budi pekerti peserta didik
3.4. Berfikir logis dan peningkatan jumlah siswa yang kompeten

siswa kurang kompeten dalam bidang matematika
analisis 3.4.1. Belajar iptek secara 3.4.1.1. Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam matematika
efektif iptek secara efektif. siswa kurang bisa memecahkan masalah Peningkatan pola pikir siswa dalam
siswa kurang memiliki keterampilan proses pemecahan masalah
3.4.2. Mengenali dan 3.4.2.1. Siswa memperoleh pengalaman belajar
menganalisis gejala alam untukmengenali dan menganalisis gejala alam siswa kurang berpikir logis peningkatan pengalaman belajar siswa
dan sosial dan sosial.
3.5. Memiliki rasa seni 3.5.1.1. Siswa memperoleh pengalaman
dan memahami budaya 3.5.1. Mengekspresikan seni mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan siswa kurang memiliki jiwa seni
Peningkatan pengalaman belajar siswa
dan budaya bidang seni
budaya.
3.6. Sehat jasmani dan 3.6.1. Bugaran jasmani serta 3.6.1.1. Mengembangkan dan memelihara
penanaman pola hidup sehat masih rendah peningkatan penanaman pola hidup sehat
rohani serta sportif hidup sehat kebugaran jasmani serta pola hidup sehat
3.6.2.1. Siswa memahami perawatan tubuh serta

3.6.2. Menjaga tubuh serta
lingkungan, mengenal berbagai penyakit dan siswa kurang memahami bahaya berbagai macam penyakit peningkatan penanaman pola hidup sehat
lingkungan
cara pencegahannya serta menjauhi narkoba
4. STANDAR PTK 4.1. Guru 4.1.1.1. Guru mempunyai kualifikasi minimal tingkat kualifikasi tenaga pendidik masih rendah peningkatan kualifikasi pendidikan guru
4.1.1. Kualifikasi guru 4.1.1.2. Jumlah guru memenuhi persyaratan rasio ketersediaan guru kurang memenuhi jumlah siswa yang
peningkatan jumlah guru
minimal ada
4.1.2.1. Guru memiliki sertifikat kompetensi belum semua guru bersertifikat pendidik peningkatan jumlah guru tersertifikasi
4.1.2. Kompetensi guru

4. STANDAR PTK 4.1. Guru
(S) (K) (SK) (I)
4.1.2.2. disiplin guru dalam kehadiran tingkat ketepatan waktu guru di sekolah masih rendah Peningkatan disiplin guru dalam kehadiran
4.1.2. Kompetensi guru
4.1.2.11. mampu mendorong siswa untuk giat Guru kurang memberikan motivasi kepada peserta didik untuk Peningkatan keterampilan guru dalam
menyelesaikan tugas mandiri dan kelompok lebih giat dala menyelesaikan tugas mandiri proses pembelajaran
4.2. Tenaga 4.2.1.1. Kepala sekolah mempunyai kualifikasi
kependidikan pendidikan minimal Sekolah Belum Menetapkan Kualifikasi Minimal Untuk tenaga peningkatan kualifikasi pendidikan kepala
4.2.1.2. Tenaga administrasi mempunyai Kependidikan sekolah
kualifikasi pendidikan minimal
4.2.1. Kualifikasi tenaga
kependidikan Peningkatan kepemilikan tenaga
4.2.1.3. Tenaga perpustakaan mempunyai
Belum memiliki tenaga perpustakaan administratif perpustakaan sekolah
dengan kualifikasi yang sesuai
4.2.1.4. Sekolah mempunyai penjaga sekolah belum memiliki penjaga sekolah Peningkatan kepemilikan penjaga sekolah
5. STANDAR 5.1. Satuan Pendidikan, 5.1.1.1. Satu sekolah dasar/madrasah (SD/MI)
SARANA DAN Lahan dan Bangunan memiliki sarana dan prasarana yang dapat Peningkatan pengelolaan rombongan
PRASARANA 5.1.1. Satuan Pendidikan Jumlah ruang rombongan belajar belum memadai
melayani minimum 6 rombongan belajar dan belajar sesuai SNP
maksimum 24 rombongan belajar
Peningkatan pemenuhan lahan sekolah
5.1.2. Lahan 5.1.2.1. Lahan memenuhi ketentuan SNP luas lahan sekolah masih kurang dibandingkan jumlah siswa
sesuai SNP
luas bangunan masih kurang memadai dibanding jumlah Peningkatan pemenuhan bangunan
5.1.3. Bangunan 5.1.3.1. Bangunan sesuai ketentuan SNP
siswa sesuai SNP
5.2. Ketentuan Sarana 5.2.1.1. Kelengkapan ruang kelas Kelengkapan ruang kelas belum memadai Peningkatan kelengkapan ruang kelas
5.2.1. ruang kelas
dan Prasarana 5.2.1.2. Kenyaman ruang kelas Kondisi ruang kelas kurang nyaman untuk KBM Peningkatan kenyamanan ruang kelas
Peningkatan kelengkapan ruang
5.2.2.1. Kelengkapan ruang perpustakaan Kelengkapan ruang perpustakaan kurang memadai
perpustakaan
5.2.2. ruang perpustakaan
Peningkatan kenyamanan ruang
5.2.2.2. Kenyamanan ruang perpustakaan Kondisi ruang perpustakaan kurang nyaman
perpustakaan
Peningkatan kelengkapan laboratorium
5.2.3. laboratorium IPA 5.2.3.1. Kelengkapan laboratorium IPA Belum memiliki laboratorium IPA
IPA
5.2.4.1. Kelengkapan ruang pimpinan Kelengkapan ruang pimpinan kurang memadai Peningkatan kelengkapan ruang pimpinan
5.2.4. ruang pimpinan
5.2.4.2. Kenyaman ruang pimpinan Kondisi ruang pimpinan kurang nyaman Peningkatan kenyamanan ruang pimpinan
5.2.5.1. Kelengkapan ruang guru Kelengkapan ruang guru kurang memadai Peningkatan kelengkapan ruang guru
5.2.5. ruang guru
5.2.5.2. Kenyaman ruang guru Kondisi ruang guru kursng nyaman Peningkatan kenyamanan ruang guru
(S) (K) (SK) (I)
Peningkatan kelengkapan tempat

5.2.6. tempat beribadah 5.2.6.1. Kelengkapan tempat beribadah Belum Memiliki ruang ibadah khusus
beribadah
5.2.7. ruang UKS 5.2.7.1. Kelengkapan ruang UKS Belum Memiliki ruang UKS khusus Peningkatan kelengkapan truang UKS
Jumlah jamban kurang memadai dibanding jumlah warga
5.2.8.1. Kelengkapan jamban Peningkatan kelengkapan Jamban
5.2.8. Jamban sekolah
5.2.8.2. Kenyaman jamban Kondisi jamban yang ada kurang nyaman Peningkatan kenyamanan jamban
5.2.9. gudang 5.2.9.1. Kelengkapan gudang luas gudang yang dimiliki masih kurang Peningkatan kelengkapan gudang
5.2.10. ruang sirkulasi 5.2.10.1. Kelengkapan ruang sirkulasi ruang sirkulasi masih kurang Peningkatan kelengkapan ruang sirkulasi
5.2.11.1. Kelengkapan tempat Kelengkapan tempat bermain/berolahraga masih kurang Peningkatan kelengkapan tempat
5.2.11. tempat bermain/berolahraga memadai bermain/olehraga
bermain/berolahraga Kondisi ruang tempat bermain/OR yang dimiliki kurang Peningkatan kenyamanan tempat
5.2.11.2. Kenyaman tempat bermain/berolahraga
nyaman bermain/olahraga
5.2.12. laboratorium Bahasa 5.2.12.1. Kelengkapan laboratorium Bahasa Belum Memiliki Laboratorium Bahasa
bahasa
5.2.13. laboratorium TIK 5.2.13.1. Kelengkapan laboratorium TIK Belum memiliki laboratorium TIK
TIK
6. STANDAR 6.1. Perencanaan 6.1.1. Cakupan dan
PENGELOLAAN Program 6.1.1.1. Penyusunan Visi, Misi dan Tujuan sesuai Visi dan misi sekolah belum responsif terhadap kebutuhan Peningkatan kerjasama penyusunan Visi
Mekanisme Penetapan Visi,
SNP internal dan eksternal stakeholder sekolah. dan Misi Sekolah
Misi dan Tujuan Sekolah
6.1.2.1. Sosialisasi visi, misi dan tujuan sekolah Sekolah kurang mensosialisasikan visi, misi sekolah kepada Peningkatan kepemilikan dokumen-
6.1.2. Sosialisasi visi, misi, dilakukan kepada semua warga sekolah. seluruh warga sekolah dokumen program sekolah
dan tujuan sekolah 6.1.2.2. Warga sekolah memahami visi, misi dan Visi, misi sekolah tidak mudah di ingat dan di pahami oleh Peningkatan pemahaman warga sekolah
tujuan sekolah seluruh warga sekolah terhadap visi dan misi
6.1.3.1. Sekolah memiliki dokumen rencana kerja Peningkatan kepemilikan dokumen
sekolah dalam bentuk RKS (Rencana Kerja sekolah belummemiliki rencana kerja yang pasti
rencana kerja sekolah
Sekolah 4-tahunan) dan RKA-S (Rencana
Kegiatan dan Anggaran Sekolah) atau rencana Sekolah belum menyosialisasikan dokumen-dokumen Peningkatan sosialisaasi rencana kerja
6.1.3. Kepemilikan rencana 6.1.3.2. Penyusunan rencana kerja sekolah
kerja tahunan) perencanaan program sekolah berupa sekolah
kerja sekolah (RKS) memperhatikan pertimbangan Komite RKAS yang disusun belum maksimal
Sekolah, disetujui oleh Dewan Pendidik, dan Peningkatan kerjasama penyusunan RKS
Sekolah belum menyusun rencana kerja sekolah (4 tahunan)
disahkan berlakunya oleh Dinas Pendidikan dan RKA-S
kab/kota atau oleh penyelenggara sekolah bagi sekolah kurang mensosialisasikan RKAS
sekolah swasta melaksanakan program
6.1.4.1. Sekolah
Sekolah belum menyusun program peningkatan mutu sekolah Peningkatan mutu program sekolah
peningkatan mutu sekolah
6.1.4. Program peningkatan
mutu sekolah
(S) (K) (SK) (I)
6.1.4. Program peningkatan 6.1.4.2. Penyusunan program peningkatan mutu

mutu sekolah sekolah mendasarkan pada: hasil evaluasi diri, Sekolah belum menyusun program peningkatan mutu
Peningkatan mutu sekolah
hasil akreditasi sekolah, dan hasil kelulusan berdasarkan hasil evaluasi, akreditasi, dan hasil kelulusan
siswa.
6.2. Pelaksanaan 6.2.1.1. Sekolah merealisasikan visi dan misi ke
Rencana Kerja 6.2.1. Realisasi visi dan misi
dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran, Sekolah Harus Merealisasikan Program Kerja Sekolah yang Peningkatan pengelolaan program
ke dalam rencana kerja
pengelolaan PTK, dan Pelaksanaan kegiatan telah di Rencanakan sekolah
sekolah
kesiswaan.
6.2.2.1. Sekolah menyusun pedoman-pedoman Peningkatan kepemilikan pedoman
Sekolah harus menyusun pedoman pengelolaan sekolah
pengelolaan sekolah pengelolaan sekolah
Sekolah belum menyusun kembali struktur organisasi sekolah
6.2.2.2. Ketersediaan Struktur Organisasi Peningkatan kompetensi kepala sekolah
terbaru
Belum menyusun profil sekolah
6.2.2.3. Pelaksanaan Kegiatan Sekolah pengelolaan data kepegawaian kurang efektif Peningkatan kompetensi kepala sekolah
pengelolaan data inventaris sekolah kurang maksimal
pengelolaan data kesiswaan kurang efektif
6.2.2.4. Bidang Kesiswaan pengelolaan penerimaan siswa baru belum efektif dan Peningkatan Pembinaan kesiswaan
6.2.2. Sekolah menyusun terstruktur
pedoman pengelolaan Kebijakan pimpinan sekolah dalam peningkatan kualitas Peningkatan kopetensi manajemen
sekolah pembelajaran dan mutu pendidikan di sekolah Bapak/Ibu kepala sekolah
Persentase guru mata pelajaran di sekolah Bapak/Ibu, yang
telah mengikuti pelatihan pemanfaatan IT/ICT dalam proses Peningkatan keterampilan IT/ICT guru
pembelajaran.
6.2.2.5. Bidang Kurikulum dan Kegiatan
Pembelajaran Persentase guru mata pelajaran di sekolah, yang telah
Peningkatan keterampilan penguasaan
mengikuti pelatihan mengembangkan bahan ajar sesuai
bahan ajar
dengan standar isi dan standar proses pembelajaran.
Tingkat relevansi pedoman akademik yang dimiliki sekolah
Peningkatan keterampilan penggunaan
dalam menuntut pembelajaran student center learning dan
metode pembelajaran
penilaian berbasis proses.
6.2.4. Sekolah menyediakan Sekolah menginformasikan pelaksanaan rencana kerja
6.2.4.1. Warga sekolah dapat mengakses laporan sekolah terkait dengan secara pariodik Peningkatan periode informasi sekolah
akses laporan pengelolaan
pengelolaan keuangan sekolah secara
keuangan sekolah secara sekolah belum memiliki dokumen pengelolaan keuangan yang
transparan dan akuntabel
transparan dan akuntabel mudah di akses
(S) (K) (SK) (I)
6.2.5. Sekolah menjalin 6.2.5.1. Sekolah menjalin kemitraan dengan

Sekolah belum menjalin kemitraan (MOU) dengan lembaga Peningkatan kerjasama dengan lembaga
kemitraan dengan lembaga lembaga lain untuk mendukung implementasi
lain: lain
lain rencana kerja sekolah
6.3. Pengawasan dan
program supervisi, monitoring dan evaluasi kurang sempurna
Evaluasi 6.3.1.1. Program supervisi dan evaluasi meliputi:
Peningkatan supervisi dan evaluasi
6.3.1. Sekolah melakukan pemantauan, evaluasi dan tindak lanjut Frekuensi sekolah melakukan evaluasi rencana kerja dalam
evaluasi rencana kerja satu tahun masih kurang maksimal
sekolah 2 kali setahun
6.3.1.2. Sekolah melakukan tindak lanjut hasil Sekolah kurang mensosialisasikan laporan hasil pelaksanaan Peningkatan pengawasan akademik
evaluasi pelaksanaan program/kegiatan sekolah. program kepada warga sekolah internal sekolah
6.3.3. Sekolah sudah

melakukan akreditasi sesuai 6.3.3.1. Sekolah mengikuti akreditasi oleh BAN-
Status akreditasi sekolah masih rendah/ kurang Peningkatan mutu sekolah
dengan peraturan yang SM untuk menentukan status akreditasi sekolah
berlaku
6.4.1. Sekolah menerapkan
6.4.1.1. Warga sekolah, mudah mengakses
6.4. Sistem informasi sistem informasi manajemen belum memberikan kemudahan kepada warga sekolah untuk
informasi dan pengaduan terkait dengan Peningkatan pelayanan prima
manajemen yang mudah diakses oleh dapat mengakses sistem informasi dan manajemen sekolah
disusunsekolah
bersama-sama pengelolaan sekolah.
7.1.1.1. Ada unsur masyarakat yang
7. STANDAR 7.1. Penyusunan warga guru kurang dilibatkan dalam penetapan standar dan besaran
PEMBIAYAAN Program Pembiayaan dengan Komite Sekolah dan berpartisipasi dalam rapat penetapan besaran Peningkatan kerjasama penyusunan
biaya personalia (RKAS)
mempertimbangkan pembiayaan yang harus ditanggung oleh orang RAKS
kemampuan ekonomi orang tua murid sekolah kurang memberikan bantuan bagi siswa miskin
7.2. Penetapan besaran 7.2.1. Besaran Standar 7.2.1.1. Besaran biaya operasi nonpersonalia
biaya operasi Biaya Operasi dihitung berdasarkan standar biaya per
nonpersonalia, ATS dan Nonpersonalia sekolah/program keahlian
BAHP 7.2.1.2. Besaran biaya operasi nonpersonalia
dihitung berdasarkan standar biaya per
rombongan belajar
7.2.1.3. Besaran biaya operasi nonpersonalia
Peningkatan efektifitas, dan ketepatan
dihitung berdasarkan standar biaya per peserta Pemgalokasian dana untuk personalia kurang tepat
pengalokasian biaya sesuai kebutuhan
didik
7.2.1.4. Sekolah menghitung besaran persentase
minimum biaya ATS berdasarkan standar
pembiayaan
minimum biaya BAHP berdasarkan standar
7.2.2. Realisasi Besaran pembiayaan
7.2.2.1. Sekolah menghitung besaran biaya
Pembiayaan selain Operasi Sekolah belum mengalokasikan biaya operasional lainnya di Peningkatan efektifitas, dan ketepatan
operasi selain biaya operasi nonpersonalia, ATS
luar ATS dan BAHP pengalokasian biaya sesuai kebutuhan
(S) (K) (SK) (I)
Sekolah belum mengalokasikan biaya operasional lainnya di Peningkatan efektifitas, dan ketepatan
operasi selain biaya operasi nonpersonalia, ATS
Nonpersonalia, ATS dan luar ATS dan BAHP pengalokasian biaya sesuai kebutuhan
dan BAHP
BAHP Peningkatan efektifitas, dan ketepatan
7.2.3. Realisasi Pengelolaan pengalokasian biaya sesuai kebutuhan
7.2.3.1. Kemudahan mengakses dokumen
Pembiayaan Operasi dana yang diterima kurang memadai untuk kebutuhan sekolah
pengelolaan pembiayaan sekolah peningkatan pendokumentasian laporan
Nonpersonalia
keuangan
7.3. Pelaporan 7.3.1.1. Sekolah menyusun laporan pengelolaan Peningkatan transparansi penggunaan
7.3.1. Dokumen Laporan Sekolah belum menyusun laporan penggunaan dana BOS
Pengelolaan Program pembiayaan dana
Pembiayaan Pembiayaan Operasi
Nonpersonalia 7.3.1.2. Kemudahan akses terhadap laporan Sekolah belum menyediakan akses inpormasi laporan akhir Peningkatan transparansi penggunaan
pengelolaan keuangan tahun tentang pengelolaan keuangan sekolah dana
8. STANDAR 8.1. Penerapan prinsip- 8.1.1.1. kesesuaian instrumen penilaian dengan Peningkatan kompetensi guru bidang
Instrumen penilaian belum sempurna
PENILAIAN prinsip penilaian standar isi dan proses pembelajaran penilaian
8.1.1. penilaian dilakukan 8.1.1.2. kesesuaian instrumen penilaian dengan Jenis instrumen penilaian yang digunakan di sekolah Peningkatan kompetensi guru bidang
secara sahih kompetensi yang diukur bapak/ibu adalah … penilaian
8.1.1.3. nilai siswa ditentukan berdasarkan Menurut kamu, apakah nilai yang kamu peroleh pada buku Peningkatan kompetensi guru bidang
kompetensi yang dimilikinya rapor sesuai dengan kompetensi yang diukur oleh guru penilaian
8.1.2. penilaian dilakukan 8.1.2.1. tersedia pedoman yang jelas untuk
belum melaksanakan Penilaian secara obyektif Peningkatan kompetensi guru
secara objektif pelaksanaan penilaian
8.1.3.1. penilaian dilakukan tanpa membedakan
8.1.3. penilaian dilakukan
hubungan kekeluargaan, suku, agama, budaya, belum melaksanakan Penilaian secara adil Peningkatan kompetensi guru
secara adil
dan status sosial ekonomi
8.1.4.1. melakukan penilaian untuk memantau
penguasaan siswa setelah mengikuti proses belum melaksanakan Penilaian secara terpadu Peningkatan kompetensi guru
8.1.4. penilaian dilakukan belajar mengajar
secara terpadu
8.1.4.2. hasil penilaian digunakan untuk
Peningkatan kompetensi guru
memperbaiki proses belajar mengajar
8.1.5. penilaian dilakukan 8.1.5.1. tersedia prosedur, kisi-kisi, dan kriteria
Belum memiliki prosedur, kisi-kisi, dan kriteria penilaian Peningkatan kompetensi guru
secara terbuka penilaian
8.1.6.1. penilaian dilakukan menggunakan
beberapa instrumen sesuai dengan elemen
Belum Melaksanakan Penilaian secara menyeluruh Peningkatan kompetensi guru
kompetensi, yakni: kognitif, psikomotor, dan
afektif
8.1.6. penilaian dilakukan 8.1.6.2. penilaian dilakukan secara
secara menyeluruh dan berkesinambungan selama proses belajar Penilaian belum dilakukan secara berkesinambungan Peningkatan kompetensi guru
berkesinambungan mengajar
Standar Komponen 8.1.6. Sub Komponen
penilaian dilakukan Indikator
(S) (K) secara menyeluruh
(SK) dan (I)
berkesinambungan
8.1.6.3. penilaian dilakukan secara terencana
mulai dari tahap penetapan indikator, pemilihan
perencanaa penilaian belum sempurna Peningkatan kompetensi guru
jenis instrumen, penyusunan instrumen, dan
pembahasan instrumen bersama teman sejawat
8.1.7.1. masyarakat dapat mengevaluasi
8.1.7. penilaian dilakukan
prosedur, kriteria penilaian, dan hasil penilaian Belum melaksanaka penilaian secara akuntabel Peningkatan kompetensi guru
secara akuntabel
yang dilakukan oleh guru/sekolah
8.2. Teknik, mekanisme, 8.2.1.1. Guru membuat rancangan penilaian yang
8.2.1. Teknik-teknik penilaian Belum melaksanakan Analisis hasil penilaian Peningkatan kompetensi guru
dan prosedur penilaian menggunakan berbagai teknik penilaian
8.2.2.1. Guru menyusun instrumen yang
Guru belum menyusun instrumen yang memenuhi syarat
memenuhi syarat substansi, konstruksi, dan Peningkatan kompetensi guru
8.2.2. Mekanisme dan substansi, konstruksi, dan bahasa
bahasa
prosedur
8.2.2.2. Satuan pendidikan melakukan validitas sekolah belum melakukan validasi empiric terhadap instrumen
empiric terhadap instrument penilaian penilaian
8.3. Pelaksanaan 8.3.1.1. Siswa menerima informasi hasil ulangan
Prosedur penilaian kurang tepat Peningkatan kompetensi guru
penilaian harian
8.3.1.2. Guru menyampaikan hasil penilaian akhir
Belum membuat rekapitulasi hasil penilaia untuk di akses
kepada peserta didik dalam bentuk satu nilai Peningkatan kompetensi guru
siswa
disertai deskripsi
8.3.1.3. Guru memberikan remidi pada siswa
Belum melaksanakan remidial Peningkatan kompetensi guru
yang belum mencapai KKM
8.3.1.4. Guru menggunakan berbagai teknik
8.3.1. Penilaian oleh Guru belum menggunakan berbagai teknik penilaian untuk
penilaian untuk menilai hasil belajar kognitif,
pendidik menilai hasil belajar kognitif, keterampilan, dan afektif
keterampilan, dan afektif Peningkatan kompetensi guru
pelaksanaan Proses Pembelajara kurang maksimal
untuk menilai hasil belajar kognitif siswa
8.3.1.6. Guru mengolah/ menganalisis hasil
penilaian untuk mengetahui kemajuan dan Guru belum menganalisis dan mengolah nilai Peningkatan kompetensi guru
kesulitan belajar siswa
8.3.1.9. Setiap akhir semester, Bapak/Ibu guru
Belum Menyusun laporan hasil penilaian Peningkatan kompetensi guru
melaporkan hasil penilaian
8.3.2.1. Satuan pendidikan mengadakan rapat

Sekolah Menyusun Standar Kelulusan dari hasil penilaian
dewan guru untuk menentukan nilai akhir peserta Peningkatan kompetensi guru
sesuai KKM
8.3.2. Penilaian oleh satuan didik (termasuk kenaikan kelas dan kelulusan)
pendidikan
(S) (K) (SK) (I)
8.3.2. Penilaian oleh satuan
pendidikan
8.3.2.3. Satuan pendidikan melaporkan hasil
penilaian setiap akhir semester kepada semua Tidak setiap akhir semester orang tua siswa di hadirkan Peningkatan kompetensi guru
orangtua/wali siswa.
8.3.3.1. Satuan pendidikan memanfatkan hasil
8.3.3. Penilaian oleh UN untuk seleksi masuk, Pelaksanaan Penerimaan siswa baru belum berpedoman
Pemerintah 8.3.3.2. Satuan pendidikan memanfaatkan hasil pana nilai sebelumnya
analisis daya serap
PROGRAM KERJA SEKOLAH
NPSN : 20213700
Standar Indikator
Nomor Rekomendasi Program Kegiatan
(S) (I)
1. STANDAR ISI 1.1.1.1. Cakupan Muatan Kurikulum dalam Membentuk Tim Pengembang Sekolah
Peningkatan Pengembangan Kurikulum KTSP
Pemenuhan Standar Isi Mengkaji Kurikulum Nasional
1.1.1.2. Sekolah melaksanakan pengembangan

kurikulum dengan melibatkan unsur guru,
Peningkatan Pengembangan Kurikulum KTSP Membentuk Tim Pengembang Kurikulum
konselor, kepala sekolah, komite sekolah, dan
nara sumber, dan pihak-pihak lain yang terkait. Pengembangan Kurikulum KTSP
Menjabarkan Kurikulum Nasional
1.1.1.3. Sekolah, mengembangkan kurikulum Menajabrkan Kurikulum Provinsi
berdasarkan acuan pengembangan kurikulum Peningkatan Pengembangan Kurikulum KTSP Menjabarkan Kurikulum Sekolah
dalam Standar Isi. Penyusunan program tahunan
Penyusunan program semester
Peningkatan Kemampuan penyusunan silabus
1.1.2.1. Kepemilikan silabus Penyusunan Silabus
pembelajaran
Peningkatan Kemampuan penyusunan silabus Melaukan Telaah Silabus
1.1.2.2. Komponen silabus
pembelajaran Merevisi Silabus
1.1.2.3. Keterkaitan antar komponen dalam Peningkatan Kemampuan penyusunan silabus
Singkronisasi komponen silabus antar jejang
Pengembangan Kurikulum KTSP Penyusunan Jadwal Pelajaran
1.1.3.1.Sekolah menerapkan beban belajar
Penetapan beban belajar berdasarkan SNP Menyusun Pembagian Tugas Guru Dalam PBM dan
sesuai dengan Standar Isi
ektrakurikuler
mempertimbangkan karakter daerah, kebutuhan
Menyusun Kurikulum Muatan Lokal
sosial masyarakat, kondisi budaya, dan usia
peserta didik.
Standar Indikator
(S) (I)
1.2.1.1.Sekolah melakukan kegiatan pelayanan

Peningkatan Pembinaan
peserta didik yang berkenaan dengan masalah peningkatan layanan bimbingan konseling Menyusun Program Bimbingan Konseling
Kesiswaan
1.2.2.1. Sekolah melaksanakan kegiatan ekstra Peningkatan Pembinaan
peningkatan kegiatan ektrakurikuler Penyusunan Program Ekstrakurikuler
kurikuler bagi semua siswa Kesiswaan/ ektrakurikuler
2. STANDAR 2.1.1.1. Kegiatan untuk merencanakan peningkatan kemampuan penyusunan rencana
Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
PROSES pembelajaan pembelajaran
Peningkatan sistem Pengelolaan Kegiatan Belajar Mengajar
2.1.1.2. Sekolah melakukan Perencanaan Proses peningkatan kemampuan penyusunan rencana Pengembangan pembelajaran Pengadaan Sarana Penunjang KBM
Pembelajaran Bermutu pembelajaran Pengadaan Alat Pembelajaran (seluruh mapel termasuk OR)
Pengadaan LKS
Menyempurnakan komponen RPP
peningkatan kepemilikan rencana pembelajaran Peningkatan sistem Penggandaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
2.1.2.1. Kepemilikan RPP
semua mata pelajaran Pengembangan pembelajaran Singkronisasi komponen RPP
Penyempurnaan Kualitas RPP
2.1.3.1. Ketersedian buku teks, buku panduan, peningkatan kepemilikan buku teks pelajaran
Mengganti Buku Teks Pelajaran Yang Rusak
sumber belajar lain yang sesuai Peningkatan sistem
2.1.3.2. Pemanfaatan buku teks, buku panduan, peningkatan kepemilikan buku teks pelajaran Pengembangan pembelajaran
Menambah Buku Koleksi Perpustakaan
sumber belajar lain yang sesuai
2.2.1.1. Pemenuhan persyaratan proses peningkatan kepemilikan sumber belajar sesuai Peningkatan sistem
Menambah Buku Teks Pelajaran Yang Kurang
pelaksanaan pembelajaran jumlah siswa Pengembangan pembelajaran
peningkatan kwalitas pengelolaan kelas dan Peningkatan sistem Belanja Kelengkapan Administrasi Kelas
aktivitas pembelajaran Pengembangan pembelajaran Peningkatan kualitas pengelolaan kelas
Peningkatan sistem
2.2.1.3. Kualitas Pembelajaran Peningkatan kualitas pembelajaran Peningkatan kualitas pengelolaan pembelajaran
Pengembangan pembelajaran
Melaksanakan Pembelajaran PAIKEM
Melaksanakan Pembelajaran Kontekstual
2.2.2.1. Pelaksanaan Pembelajaran Bermutu di Peningkatan kualitas pelaksanaan Peningkatan sistem
Pengadaan Komputer Laptop
Sekolah pembelajaran Pengembangan pembelajaran
Pengadaan Infocus
Pengadaan cd pembelajaran
2.2.2.2. Kesesuaian pelaksanaan pembelajaran Peningkatan kemampuan membuka pelajaran Peningkatan sistem
dengan RPP untuk pendahuluan di kelas Pengembangan pembelajaran
Melaksanakan Proses Pembelajaran Sesuai RPP

Standar Indikator
(S) (I)
Peningkatan kemampuan melaksanakan

2.2.2.3. Kesesuaian pelaksanaan pembelajaran Peningkatan sistem
ekplorasi, elaborasi dan konfirmasi dalam Melaksanakan Proses Pembelajaran Sesuai RPP
dengan RPP untuk inti Pengembangan pembelajaran
kegiatan pembelajaran
2.2.2.4. Kesesuaian pelaksanaan pembelajaran Peningkatan kemampuan menutup pelajaran di Peningkatan sistem
dengan RPP untuk penutup kelas Pengembangan pembelajaran
2.2.2.5. Sekolah melakukan kegiatan pelayanan

Peningkatan kemampuan menyelesaikan
peserta didik yang berkenaan dengan masalah Pembinaan kesiswaan Melaksanakan Program Bimbingan Konseling
masalah peserta didik
2.2.3.1 . Sekolah melaksanakan kegiatan ekstra

Peningkatan pelaksanaan kegiatan Pembinaan kesiswaan/
kurikuler bagi semua siswa sesuai dengan minat Melaksanakan Kegiatan Ekstrakurikuler :
ekstrakurikuler ektrakurikuler
2.3.1.1. Pelaksanaan Pemantauan, Pengawasan, Peningkatan kemampuan pengelolaan supervisi

Melaksanakan Suvervisi Pembelajaran
dan Evaluasi (persiapan, proses, penilaian) sekolah
3. STANDAR Peningkatan penanaman budi pekerti peserta
untuk menumbuhkan dan mengembangkan sikap Penanaman karakter
KOMPETENSI didik
percaya diri dan bertanggung jawab Peningkatan Kompetensi Peserta Didik
LULUSAN 3.1.2.1. Jumlah siswa yang mampu belajar Peningkatan penanaman karakter dan budi
Penanaman karakter
mandiri menggunakan berbagai sumber belajar pekerti peserta didik
Peningkatan Tingkat kelulusan ujian sekolah Pelaksanaan Kegiatan Pengayaan :
Peningkatan prestasi peserta didik tingkat
kabupaten
3.1.3.1. Sekolah memiliki prestasi yang Peningkatan prestasi peserta didik tingkat
Pengembangan kompetensi
ditunjukkan dengan tingkat kelulusan dan rata- Provinsi
lulusan Peningkatan Kompetensi Peserta Didik
rata nilai US/UN yang tinggi Peningkatan prestasi peserta didik tingkat
Nasional
Peningkatan prestasi peserta didik tingkat
internasional

Peningkatan pemahaman siswa tentang hidup
untuk mengenal pemanfaatan lingkungan secara
sehat
Penanaman karakter Pelaksanaan Pendidikan Lingkungan Hidup
Standar Indikator
(S) (I)
Peningkatan pemahaman siswa tentang hidup
yang menunjukkan kebiasaan hidup bersih,
sehat
sehat, bugar dan aman
peningkatan prilaku siswa dalam pelaksanaan
untuk melaksanakan ajaran agama dan akhlak
ibadah
mulia Siswa memiliki pengetahuan, sikap, dan
3.2.2.1. Penanaman karakter Pengembangan Kompetensi Ketuntasan Minimal
Peningkatan penanaman budi pekerti peserta
perilaku yang baik setelah belajar akhlak mulia
didik
sesuai ajaran agama yang dianutnya
3.3.1.1. Jumlah siswa yang mentaati aturan peningkatan penanaman karakter dan budi
Penanaman karakter Penanaman Rasa Cinta Tanah Air
sekolah dan norma sosial pekerti peserta didik
peningkatan jumlah siswa yang kompeten
3.4.1.1. Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam matematika
pembinaan karakter Peningkatan Kompetensi Peserta Didik
iptek secara efektif. Peningkatan pola pikir siswa dalam pemecahan
masalah
untukmengenali dan menganalisis gejala alam peningkatan pengalaman belajar siswa Penanaman karakter Peningkatan Kompetensi Peserta Didik
dan sosial.
3.5.1.1. Siswa memperoleh pengalaman
Peningkatan pengalaman belajar siswa bidang
mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan Penanaman karakter Peningkatan Kompetensi Peserta Didik
seni
budaya.
3.6.1.1. Mengembangkan dan memelihara
peningkatan penanaman pola hidup sehat Penanaman karakter Peningkatan Kompetensi Peserta Didik
kebugaran jasmani serta pola hidup sehat
3.6.2.1. Siswa memahami perawatan tubuh serta

lingkungan, mengenal berbagai penyakit dan peningkatan penanaman pola hidup sehat Penanaman karakter Pelaksanaan Pendidikan Lingkungan Hidup
4. STANDAR PTK 4.1.1.1. Guru mempunyai kualifikasi minimal peningkatan kualifikasi pendidikan guru
4.1.1.2. Jumlah guru memenuhi persyaratan Pengembangan Profesi Guru Tingkat Gugus :
minimal
Pengembangan Pendidik dan
4.1.2.1. Guru memiliki sertifikat kompetensi peningkatan jumlah guru tersertifikasi Pengembangan Profesi Guru Tingkat Gugus :
Tenaga Kependidikan
4.1.2.2. disiplin guru dalam kehadiran Peningkatan disiplin guru dalam kehadiran Pnetapan dan penekanan Disiplin Pegawai
4.1.2.11. mampu mendorong siswa untuk giat Peningkatan keterampilan guru dalam proses
Pengembangan Kompetensi Guru
menyelesaikan tugas mandiri dan kelompok pembelajaran
4.2.1.1. Kepala sekolah mempunyai kualifikasi
pendidikan minimal peningkatan kualifikasi pendidikan kepala Pengembangan Pendidik dan
Pembinaan Tenaga Kependidikan :
sekolah Tenaga Kependidikan
4. STANDAR PTK
Standar Indikator
(S) (I)
peningkatan kualifikasi pendidikan kepala Pengembangan Pendidik dan
4.2.1.2. Tenaga administrasi mempunyai sekolah Tenaga Kependidikan
Peningkatan kepemilikan tenaga administratif
perpustakaan sekolah dengan kualifikasi yang Pengembangan Pendidik dan Mengangkat Tenaga Perpustakaan
sesuai Tenaga Kependidikan
4.2.1.4. Sekolah mempunyai penjaga sekolah Peningkatan kepemilikan penjaga sekolah Mengangkat penjaga sekolah
5. STANDAR 5.1.1.1. Satu sekolah dasar/madrasah (SD/MI)
SARANA DAN memiliki sarana dan prasarana yang dapat Peningkatan pengelolaan rombongan belajar Pengembangan sarana dan
PRASARANA Penyusunan RKB
melayani minimum 6 rombongan belajar dan sesuai SNP prasarana
Peningkatan pemenuhan lahan sekolah sesuai Pengembangan sarana dan
5.1.2.1. Lahan memenuhi ketentuan SNP Penambahan Lahan Baru Untuk Bangunan Sekolah
SNP prasarana
Peningkatan pemenuhan bangunan sesuai Pengembangan sarana dan
5.1.3.1. Bangunan sesuai ketentuan SNP Penambahan Ruang Kelas Baru
SNP prasarana
5.2.1.1. Kelengkapan ruang kelas Peningkatan kelengkapan ruang kelas Budaya dan lingkungan sekolah Melengkapi Sarana Ruang Kelas
5.2.1.2. Kenyaman ruang kelas Peningkatan kenyamanan ruang kelas Budaya dan lingkungan sekolah
5.2.2.1. Kelengkapan ruang perpustakaan Peningkatan kelengkapan ruang perpustakaan
Budaya dan lingkungan sekolah Melengkapi Sarana Ruang perpustakaan
5.2.2.2. Kenyamanan ruang perpustakaan Peningkatan kenyamanan ruang perpustakaan
Pengembangan sarana dan
5.2.3.1. Kelengkapan laboratorium IPA Peningkatan kelengkapan laboratorium IPA Pengadaan Ruang Laboratorium IPA
prasarana
5.2.4.1. Kelengkapan ruang pimpinan Peningkatan kelengkapan ruang pimpinan Pengembangan sarana dan
Melengkapi Sarana Ruang pimpinan
5.2.4.2. Kenyaman ruang pimpinan Peningkatan kenyamanan ruang pimpinan prasarana
5.2.5.1. Kelengkapan ruang guru Peningkatan kelengkapan ruang guru Pengembangan sarana dan
Melengkapi Sarana Ruang Guru
5.2.5.2. Kenyaman ruang guru Peningkatan kenyamanan ruang guru prasarana
5.2.6.1. Kelengkapan tempat beribadah Peningkatan kelengkapan tempat beribadah Melengkapi Sarana Tempat Ibadah
prasarana
5.2.7.1. Kelengkapan ruang UKS Peningkatan kelengkapan truang UKS Pengadaan Ruang UKS
prasarana
5.2.8.1. Kelengkapan jamban Peningkatan kelengkapan Jamban Pengembangan sarana dan Menambah Ruang Jamban Sekolah
5.2.8.2. Kenyaman jamban Peningkatan kenyamanan jamban prasarana Melengkapi Sarana Jamban Sekolah
5.2.9.1. Kelengkapan gudang Peningkatan kelengkapan gudang Melengkapi Sarana Pergudangan
prasarana
Standar Indikator
(S) (I)

5.2.10.1. Kelengkapan ruang sirkulasi Peningkatan kelengkapan ruang sirkulasi Pengadaan ruang sirkulasi
prasarana
5.2.11.1. Kelengkapan tempat Peningkatan kelengkapan tempat
bermain/berolahraga bermain/olehraga Pengembangan sarana dan
Melengkapi Sarana Tempat Bermain dan Berolagraga
Peningkatan kenyamanan tempat prasarana
5.2.11.2. Kenyaman tempat bermain/berolahraga
bermain/olahraga
5.2.12.1. Kelengkapan laboratorium Bahasa Peningkatan kelengkapan laboratorium bahasa Pengadaan Ruang Laboratorium Bahasa
prasarana
5.2.13.1. Kelengkapan laboratorium TIK Peningkatan kelengkapan laboratorium TIK Pengadaan Ruang Laboratorium TIK
prasarana
6. STANDAR Peningkatan kerjasama
PENGELOLAAN 6.1.1.1. Penyusunan Visi, Misi dan Tujuan sesuai Peningkatan kerjasama penyusunan Visi dan
penyusunan Visi dan Misi Melaksanakan Penyusunan Visi, Misi Sekolah
SNP Misi Sekolah
Sekolah
Peningkatan kepemilikan
6.1.2.1. Sosialisasi visi, misi dan tujuan sekolah Peningkatan kepemilikan dokumen-dokumen
dokumen-dokumen program
dilakukan kepada semua warga sekolah. program sekolah
sekolah Pemasangan Visi, Misi Sekolah
6.1.2.2. Warga sekolah memahami visi, misi dan Peningkatan pemahaman warga sekolah Peningkatan pemahaman warga
tujuan sekolah terhadap visi dan misi sekolah terhadap visi dan misi
6.1.3.1. Sekolah memiliki dokumen rencana kerja Peningkatan kepemilikan dokumen rencana Peningkatan kepemilikan
sekolah dalam bentuk RKS (Rencana Kerja Menyusun Program Kerja Sekolah
kerja sekolah dokumen rencana kerja sekolah
Sekolah 4-tahunan) dan RKA-S (Rencana
Kegiatan dan Anggaran Sekolah) atau rencana Peningkatan sosialisaasi rencana kerja sekolah Peningkatan sosialisaasi rencana Mensosialisasikan Program kerja Sekolah
kerja kerja sekolah
(RKS)tahunan)
memperhatikan pertimbangan Komite
Sekolah, disetujui oleh Dewan Pendidik, dan Peningkatan kerjasama penyusunan RKS dan Peningkatan kerjasama Menyusun RKAS Tahun Anggaran 2013
disahkan berlakunya oleh Dinas Pendidikan RKA-S penyusunan RKS dan RKAS
kab/kota atau oleh penyelenggara sekolah bagi Mensosialisasikan RKAS Tahun Ajaran 2013
6.1.4.1. Sekolah melaksanakan program Peningkatan mutu program
Peningkatan mutu program sekolah
peningkatan mutu sekolah sekolah
6.1.4.2. Penyusunan program peningkatan mutu Penyusunan Program Peningkatan Mutu Sekolah
sekolah mendasarkan pada: hasil evaluasi diri,
Peningkatan mutu sekolah Peningkatan mutu sekolah
hasil akreditasi sekolah, dan hasil kelulusan
siswa.
6.2.1.1. Sekolah merealisasikan visi dan misi ke
dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran, Peningkatan pengelolaan
Peningkatan pengelolaan program sekolah Melaksanakan Program Kerja sekolah
pengelolaan PTK, dan Pelaksanaan kegiatan program sekolah
kesiswaan.
Standar Indikator
(S) (I)
6.2.2.1. Sekolah menyusun pedoman-pedoman Peningkatan kepemilikan pedoman pengelolaan Peningkatan kepemilikan
Penyusunan Pedoman Pengelolaan Sekolah
pengelolaan sekolah sekolah pedoman pengelolaan sekolah
Peningkatan kompetensi kepala
6.2.2.2. Ketersediaan Struktur Organisasi Peningkatan kompetensi kepala sekolah Membuat Struktur Organisasi Sekolah
sekolah
Melaksanakan Penyusunan Profil Sekolah
6.2.2.3. Pelaksanaan Kegiatan Sekolah Peningkatan kompetensi kepala sekolah Pengelolaan data kepegawaian
sekolah
Pengelolaan data inventaris barang
Peningkatan Pembinaan Pengelolaan data kesiswaan
6.2.2.4. Bidang Kesiswaan Peningkatan Pembinaan kesiswaan
kesiswaan Melaksanakan Penerimaan Siswa Baru
Peningkatan kopetensi manajemen kepala
sekolah
Peningkatan keterampilan IT/ICT guru
6.2.2.5. Bidang Kurikulum dan Kegiatan Peningkatan kopetensi
Peningkatan keterampilan penguasaan bahan Melaksanakan Kurikulum 2013
Pembelajaran manajemen kepala sekolah
ajar
Peningkatan keterampilan penggunaan metode
pembelajaran
6.2.4.1. Warga sekolah dapat mengakses laporan
Peningkatan periode informasi sekolah Pengembangan Sistem Informasi Manajemen
pengelolaan keuangan sekolah secara Peningkatan disiplin budaya
Penggadaan Dokumen Pengelolaan Keuangan Sekolah
transparan dan akuntabel
6.2.5.1. Sekolah menjalin kemitraan dengan
Peningkatan kopetensi Kegiatan Rapat Koordinasi Dengan Komite Sekolah dan
lembaga lain untuk mendukung implementasi Peningkatan kerjasama dengan lembaga lain
manajemen kepala sekolah Pemerintahan Desa Setempat
6.3.1.1. Program supervisi dan evaluasi meliputi: Penyusunan Program Supervisi, Monitoring dan Evaluasi
Peningkatan supervisi dan evaluasi Peningkatan disiplin budaya
pemantauan, evaluasi dan tindak lanjut Melaksanakan Supervisi Akademik
6.3.1.2. Sekolah melakukan tindak lanjut hasil Peningkatan pengawasan akademik internal Peningkatan koordinasi antar
Melaksanakan sosialisasi laporan hasil pelaksanaan program
evaluasi pelaksanaan program/kegiatan sekolah. sekolah personil
6.3.3.1. Sekolah mengikuti akreditasi oleh BAN- Peningkatan pemahaman kultur

Peningkatan mutu sekolah Melaksanakan Akreditasi Sekolah
SM untuk menentukan status akreditasi sekolah budaya sekolah
6.4.1.1. Warga sekolah, mudah mengakses
Pengembangan Sistem Informasi Manajemen
informasi dan pengaduan terkait dengan Peningkatan pelayanan prima Peningkatan pelayanan prima
Penyusunan Leaflet
pengelolaan sekolah.
7.1.1.1. Ada unsur masyarakat yang
7. STANDAR Melaksanakan Koordinasi Penetapan Standar dan Besaran
PEMBIAYAAN berpartisipasi dalam rapat penetapan besaran Peningkatan kerjasama
Peningkatan kerjasama penyusunan RAKS Biaya Personalia
pembiayaan yang harus ditanggung oleh orang penyusunan RAKS
tua murid pemberian bantuan bagi siswa kurang mampu
Standar
7. STANDAR Indikator
PEMBIAYAAN
(S) (I)

rombongan belajar
7.2.1.3. Besaran biaya operasi nonpersonalia Peningkatan efektifitas, dan
dihitung berdasarkan standar biaya per peserta ketepatan pengalokasian biaya Pembiayaan Honor Pendidik dan Tenaga Kependidikan :
pengalokasian biaya sesuai kebutuhan
didik sesuai kebutuhan
pembiayaan
pembiayaan
7.2.2.1. Sekolah menghitung besaran biaya Peningkatan efektifitas, dan
Peningkatan efektifitas, dan ketepatan Belanja Kegiatan Rumah Tangga Sekolah :
operasi selain biaya operasi nonpersonalia, ATS ketepatan pengalokasian biaya
pengalokasian biaya sesuai kebutuhan Biaya Langganan Daya, dan Jasa :
dan BAHP sesuai kebutuhan
pengalokasian biaya sesuai kebutuhan Peningkatan efektifitas, dan
7.2.3.1. Kemudahan mengakses dokumen
ketepatan pengalokasian biaya Penggalian sumber dana
pengelolaan pembiayaan sekolah peningkatan pendokumentasian laporan sesuai kebutuhan
keuangan
7.3.1.1. Sekolah menyusun laporan pengelolaan
Peningkatan transparansi penggunaan dana Penyusunan Laporan Penggunaan Dana BOS
pembiayaan Peningkatan transparansi
7.3.1.2. Kemudahan akses terhadap laporan penggunaan dana Memasang Papan Pengumuman Sumber, Rencana dan
Peningkatan transparansi penggunaan dana
pengelolaan keuangan Realisasi Penggunaan Dana BOS
8. STANDAR 8.1.1.1. kesesuaian instrumen penilaian dengan
Peningkatan kompetensi guru bidang penilaian Penyusunan Kisi-kisi So'al Ulangan
PENILAIAN standar isi dan proses pembelajaran
8.1.1.2. kesesuaian instrumen penilaian dengan Peningkatan kompetensi guru
Peningkatan kompetensi guru bidang penilaian
kompetensi yang diukur bidang penilaian
Penyusunan So'al Ulangan
8.1.1.3. nilai siswa ditentukan berdasarkan
Peningkatan kompetensi guru bidang penilaian
kompetensi yang dimilikinya
8.1.2.1. tersedia pedoman yang jelas untuk Peningkatan kompetensi
pelaksanaan penilaian Penilaian
8. STANDAR
PENILAIAN
Standar Indikator
(S) (I)
8.1.3.1. penilaian dilakukan tanpa membedakan

Peningkatan kompetensi
hubungan kekeluargaan, suku, agama, budaya, Peningkatan kompetensi guru
Penilaian
penguasaan siswa setelah mengikuti proses Peningkatan kompetensi guru
belajar mengajar Peningkatan kompetensi
Penilaian
8.1.5.1. tersedia prosedur, kisi-kisi, dan kriteria Peningkatan kompetensi
penilaian Penilaian
8.1.6.1. penilaian dilakukan menggunakan Pelaksanaan Ulangan
beberapa instrumen sesuai dengan elemen Peningkatan kompetensi
kompetensi, yakni: kognitif, psikomotor, dan Penilaian
afektif
8.1.6.2. penilaian dilakukan secara
berkesinambungan selama proses belajar Peningkatan kompetensi guru
Penilaian
mengajar
mulai dari tahap penetapan indikator, pemilihan Peningkatan kompetensi
jenis instrumen, penyusunan instrumen, dan Penilaian
prosedur, kriteria penilaian, dan hasil penilaian Peningkatan kompetensi guru
Penilaian
8.2.1.1. Guru membuat rancangan penilaian yang Peningkatan kompetensi
menggunakan berbagai teknik penilaian Penilaian
8.2.2.1. Guru menyusun instrumen yang
memenuhi syarat substansi, konstruksi, dan Peningkatan kompetensi guru
Penilaian
bahasa
8.2.2.2. Satuan pendidikan melakukan validitas Peningkatan kompetensi
empiric terhadap instrument penilaian Penilaian
8.3.1.1. Siswa menerima informasi hasil ulangan Peningkatan kompetensi
Peningkatan kompetensi guru Menyusun Prosedur Peniaian
harian Penilaian
Standar Indikator
(S) (I)
8.3.1.2. Guru menyampaikan hasil penilaian akhir

kepada peserta didik dalam bentuk satu nilai Peningkatan kompetensi guru Membuat Rekapitulasi Hasil Penilaian
Penilaian
disertai deskripsi
8.3.1.3. Guru memberikan remidi pada siswa Peningkatan kompetensi
Peningkatan kompetensi guru Melaksanakan Remidial
yang belum mencapai KKM Penilaian
penilaian untuk menilai hasil belajar kognitif,
keterampilan, dan afektif Peningkatan kompetensi
Peningkatan kompetensi guru Melaksanakan pengayaan
Penilaian
penilaian untuk mengetahui kemajuan dan Peningkatan kompetensi guru Melakukan analisis hasil penilaian
Penilaian
8.3.1.9. Setiap akhir semester, Bapak/Ibu guru Peningkatan kompetensi
Peningkatan kompetensi guru Menyusun dan Melaporkan Hasil Penilaian
melaporkan hasil penilaian Penilaian
8.3.2.1. Satuan pendidikan mengadakan rapat

dewan guru untuk menentukan nilai akhir peserta Peningkatan kompetensi guru Menetapkan Kelulusan Siswa
Penilaian
didik (termasuk kenaikan kelas dan kelulusan)

penilaian setiap akhir semester kepada semua Peningkatan kompetensi guru pelaksanaan kegiatan kenaikan kelas dan pembagian raport
Penilaian
8.3.3.1. Satuan pendidikan memanfatkan hasil Peningkatan kompetensi
UN untuk seleksi masuk, Penilaian
8.3.3.2. Satuan pendidikan memanfaatkan hasil Peningkatan kompetensi
analisis daya serap Penilaian
SKALA PRIORITAS
NPSN : 20213700
Jadwal Kegiatan
Program Kegiatan Penanggung jawab 2013 2014 2015 2016

Gn Gj Gn Gj Gn Gj Gn Gj
Membentuk Tim Pengembang Sekolah
Mengkaji Kurikulum Nasional
Membentuk Tim Pengembang Kurikulum
Pengembangan Kurikulum KTSP
Menajabrkan Kurikulum Provinsi
Menjabarkan Kurikulum Sekolah
Penyusunan program tahunan
Penyusunan Silabus
Melaukan Telaah Silabus
Merevisi Silabus
Pengembangan Kurikulum KTSP
Penyusunan Jadwal Pelajaran
Menyusun Pembagian Tugas Guru Dalam PBM dan
ektrakurikuler
Peningkatan Pembinaan Kesiswaan Menyusun Program Bimbingan Konseling
Peningkatan Pembinaan
Penyusunan Program Ekstrakurikuler
Kesiswaan/ ektrakurikuler
Peningkatan sistem Pengembangan Pengelolaan Kegiatan Belajar Mengajar
pembelajaran Pengadaan Sarana Penunjang KBM
Pengadaan Alat Pembelajaran (seluruh mapel termasuk OR)
Pengadaan LKS
Menyempurnakan komponen RPP
Peningkatan sistem Pengembangan
pembelajaran
Jadwal Kegiatan

Peningkatan sistem Pengembangan Penggandaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

pembelajaran
Singkronisasi komponen RPP
Peningkatan sistem Pengembangan Mengganti Buku Teks Pelajaran Yang Rusak
pembelajaran Menambah Buku Koleksi Perpustakaan
pembelajaran
Peningkatan sistem Pengembangan Belanja Kelengkapan Administrasi Kelas
pembelajaran Peningkatan kualitas pengelolaan kelas
Peningkatan kualitas pengelolaan pembelajaran
pembelajaran
pembelajaran
Pengadaan Infocus
Melaksanakan Proses Pembelajaran Sesuai RPP
Pembinaan kesiswaan Melaksanakan Program Bimbingan Konseling

Pembinaan kesiswaan/
Melaksanakan Kegiatan Ekstrakurikuler :
ektrakurikuler
Penanaman karakter
Peningkatan Kompetensi Peserta Didik
Penanaman karakter
Pelaksanaan Kegiatan Pengayaan :
Pengembangan kompetensi lulusan

Jadwal Kegiatan
Program
Pengembangan kompetensi lulusan Kegiatan Penanggung jawab 2013 2014 2015 2016
Peningkatan Kompetensi Peserta Didik Gn Gj Gn Gj Gn Gj Gn Gj
Penanaman karakter Pengembangan Kompetensi Ketuntasan Minimal
Penanaman karakter Peningkatan Kompetensi Peserta Didik

Pengembangan Profesi Guru Tingkat Gugus :
Tenaga Kependidikan
Pnetapan dan penekanan Disiplin Pegawai
Tenaga Kependidikan
Pengembangan Pendidik dan Mengangkat Tenaga Perpustakaan
Tenaga Kependidikan Mengangkat penjaga sekolah
Penyusunan RKB
prasarana
Penambahan Lahan Baru Untuk Bangunan Sekolah
prasarana
Penambahan Ruang Kelas Baru
prasarana
Budaya dan lingkungan sekolah Melengkapi Sarana Ruang Kelas
Budaya dan lingkungan sekolah

Jadwal Kegiatan


Pengadaan Ruang Laboratorium IPA
prasarana
prasarana
prasarana
Melengkapi Sarana Tempat Ibadah
prasarana
Pengadaan Ruang UKS
prasarana
Pengembangan sarana dan Menambah Ruang Jamban Sekolah
prasarana Melengkapi Sarana Jamban Sekolah
Melengkapi Sarana Pergudangan
prasarana
Pengadaan ruang sirkulasi
prasarana
Melengkapi Sarana Tempat Bermain dan Berolagraga
prasarana
Pengadaan Ruang Laboratorium Bahasa
prasarana
Pengadaan Ruang Laboratorium TIK
prasarana
Peningkatan kerjasama penyusunan
Melaksanakan Penyusunan Visi, Misi Sekolah
Visi dan Misi Sekolah
Peningkatan kepemilikan dokumen-

dokumen program sekolah
Pemasangan Visi, Misi Sekolah
Peningkatan pemahaman warga
sekolah terhadap visi dan misi
Jadwal Kegiatan

Peningkatan kepemilikan dokumen

Menyusun Program Kerja Sekolah
Peningkatan sosialisaasi rencana

Mensosialisasikan Program kerja Sekolah
kerja sekolah
Peningkatan kerjasama penyusunan Menyusun RKAS Tahun Anggaran 2013

RKS dan RKAS
Mensosialisasikan RKAS Tahun Ajaran 2013
Penyusunan Program Peningkatan Mutu Sekolah
Peningkatan pengelolaan program
Melaksanakan Program Kerja sekolah
sekolah
Peningkatan kepemilikan pedoman

pengelolaan sekolah

Membuat Struktur Organisasi Sekolah
sekolah
Pengelolaan data kepegawaian
sekolah
Pengelolaan data kesiswaan
Peningkatan Pembinaan kesiswaan
Melaksanakan Penerimaan Siswa Baru
Peningkatan kopetensi manajemen

Melaksanakan Kurikulum 2013
kepala sekolah

Peningkatan disiplin budaya
Peningkatan kopetensi manajemen Kegiatan Rapat Koordinasi Dengan Komite Sekolah dan
kepala sekolah Pemerintahan Desa Setempat
Penyusunan Program Supervisi, Monitoring dan Evaluasi
Jadwal Kegiatan
Peningkatan disiplin budaya Gn Gj Gn Gj Gn Gj Gn Gj

Melaksanakan Supervisi Akademik
Peningkatan koordinasi antar
Melaksanakan sosialisasi laporan hasil pelaksanaan program
personil
Peningkatan pemahaman kultur
Melaksanakan Akreditasi Sekolah
budaya sekolah
Peningkatan pelayanan prima
Penyusunan Leaflet
Melaksanakan Koordinasi Penetapan Standar dan Besaran
Peningkatan kerjasama penyusunan
Biaya Personalia
RAKS
pemberian bantuan bagi siswa kurang mampu
Peningkatan efektifitas, dan

ketepatan pengalokasian biaya Pembiayaan Honor Pendidik dan Tenaga Kependidikan :
sesuai kebutuhan

Belanja Kegiatan Rumah Tangga Sekolah :
ketepatan pengalokasian biaya
Biaya Langganan Daya, dan Jasa :
sesuai kebutuhan
ketepatan pengalokasian biaya Penggalian sumber dana
sesuai kebutuhan
Penyusunan Laporan Penggunaan Dana BOS

Peningkatan transparansi
penggunaan dana Memasang Papan Pengumuman Sumber, Rencana dan
Realisasi Penggunaan Dana BOS
Penyusunan Kisi-kisi So'al Ulangan
bidang penilaian Penyusunan So'al Ulangan
Peningkatan kompetensi Penilaian
Peningkatan kompetensi Penilaian Pelaksanaan Ulangan
Jadwal Kegiatan
Pelaksanaan Ulangan Gn Gj Gn Gj Gn Gj Gn Gj
Peningkatan kompetensi Penilaian Menyusun Prosedur Peniaian
Peningkatan kompetensi Penilaian Membuat Rekapitulasi Hasil Penilaian
Peningkatan kompetensi Penilaian Melaksanakan Remidial
Peningkatan kompetensi Penilaian Melaksanakan pengayaan
Peningkatan kompetensi Penilaian Melakukan analisis hasil penilaian
Peningkatan kompetensi Penilaian Menyusun dan Melaporkan Hasil Penilaian
Peningkatan kompetensi Penilaian Menetapkan Kelulusan Siswa
Peningkatan kompetensi Penilaian pelaksanaan kegiatan kenaikan kelas dan pembagian raport
RENCANA KERJA SEKOLAH
TAHUN AJARAN 2013
NPSN : 20213700
Rencana Kegiatan 2013

Standar Indikator
Uraian Kelemahan/ Kekuatan Rekomendasi Kegiatan
(S) (I)
I II III IV
Jenis asesmen yang dimuat dalam kurikulum
1. STANDAR ISI 1.1.1.1. Cakupan Muatan Kurikulum dalam Peningkatan Pengembangan Kurikulum Membentuk Tim Pengembang Sekolah
belum mencakup proyek dan kolaborasi serta
Pemenuhan Standar Isi KTSP Mengkaji Kurikulum Nasional
chek up diri
1.1.1.2. Sekolah melaksanakan
pengembangan kurikulum dengan melibatkan
Belum melibatkan unsur konsoler dari perguruan Peningkatan Pengembangan Kurikulum
unsur guru, konselor, kepala sekolah, komite Membentuk Tim Pengembang Kurikulum
tinggi dalam penyusunan Kurikulum Sekolah KTSP
sekolah, dan nara sumber, dan pihak-pihak
lain yang terkait.
1.1.1.3. Sekolah, mengembangkan kurikulum Menajabrkan Kurikulum Provinsi
Kurikulum belum mengacu pada pengembangan Peningkatan Pengembangan Kurikulum
berdasarkan acuan pengembangan kurikulum Menjabarkan Kurikulum Sekolah
kurikulum standar isi KTSP
dalam Standar Isi. Penyusunan program tahunan
Peningkatan Kemampuan penyusunan
1.1.2.1. Kepemilikan silabus Silabus Belum Lengkap Penyusunan Silabus
Jumlah SK dan KD belum sesuai dengan SNP Peningkatan Kemampuan penyusunan Melaukan Telaah Silabus
1.1.2.2. Komponen silabus
Komponen silabus minimal sesuai SNP silabus pembelajaran Merevisi Silabus
1.1.2.3. Keterkaitan antar komponen dalam Peningkatan Kemampuan penyusunan
Silabus antar jejnang kurang singkron Singkronisasi komponen silabus antar jejang
1.1.3.1.Sekolah menerapkan beban belajar Penetapan beban belajar belum sesuai standar Penetapan beban belajar berdasarkan
Menyusun Pembagian Tugas Guru Dalam
sesuai dengan Standar Isi isi SNP
PBM dan ektrakurikuler
mempertimbangkan karakter daerah, Peningkatan Pengembangan Kurikulum
Kurikulum Muatan Lokal Belum Tersedia Menyusun Kurikulum Muatan Lokal
kebutuhan sosial masyarakat, kondisi budaya, KTSP
dan usia peserta didik.
Standar Indikator
(S) (I)
I II III IV
1.2.1.1.Sekolah melakukan kegiatan

pelayanan konseling yang diperuntukkan bagi
semua peserta didik yang berkenaan dengan Sekolah belum memiliki program bimbingan peningkatan layanan bimbingan
Menyusun Program Bimbingan Konseling
masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, konseling yang sempurna konseling
belajar, dan pengembangan karier
peserta.didik
1.2.2.1. Sekolah melaksanakan kegiatan Sekolah belum memiliki prgram kegiatan
peningkatan kegiatan ektrakurikuler Penyusunan Program Ekstrakurikuler
ekstra kurikuler bagi semua siswa ektrakurikuler
2. STANDAR 2.1.1.1. Kegiatan untuk merencanakan peningkatan kemampuan penyusunan Penyusunan Rencana Pelaksanaan
Komponen RPP belum Lengkap
PROSES pembelajaan rencana pembelajaran Pembelajaran (RPP)
Persentase kecukupan dan kesesuaian sistem Pengelolaan Kegiatan Belajar Mengajar
pendukung (sumber belajar, LKS, peralatan Pengadaan Sarana Penunjang KBM
2.1.1.2. Sekolah melakukan Perencanaan peningkatan kemampuan penyusunan
laboratorium, dan media pembelajaran) proses Pengadaan Alat Pembelajaran (seluruh
Proses Pembelajaran Bermutu rencana pembelajaran
pembelajaran yang dikembangkan guru di mapel termasuk OR)
sekolah. Pengadaan LKS
RPP belum lengkap Menyempurnakan komponen RPP
Penggandaan Rencana Pelaksanaan
Komponen RPP belum lengkap
peningkatan kepemilikan rencana Pembelajaran (RPP)
2.1.2.1. Kepemilikan RPP
Komponen RPP Kurang Singkron pembelajaran semua mata pelajaran Singkronisasi komponen RPP
RPP kurang berpihak pada aktifitas dan
kreatifitas peserta didik
2.1.3.1. Ketersedian buku teks, buku Banyak buku yang rusak akibat pemakaian peningkatan kepemilikan buku teks
panduan, sumber belajar lain keseharian oleh siswa pelajaran yang sesuai
2.1.3.2. Pemanfaatan buku teks, buku Sumber belajar lain di perpustakaan kurang peningkatan kepemilikan buku teks
panduan, sumber belajar lain tersedia pelajaran yang sesuai
Tingkat kecukupan dan kesesuaian sumber
2.2.1.1. Pemenuhan persyaratan proses peningkatan kepemilikan sumber Menambah Buku Teks Pelajaran Yang
belajar yang dimiliki sekolah, dibandingkan
pelaksanaan pembelajaran belajar sesuai jumlah siswa Kurang
dengan jumlah siswa masih kurang
Kelengkapan administrasi kelas belum tersedia peningkatan kwalitas pengelolaan kelas Belanja Kelengkapan Administrasi Kelas
Kualitas Pengelolaan Kelas Masih Rendah dan aktivitas pembelajaran Peningkatan kualitas pengelolaan kelas
Peningkatan kualitas pengelolaan
pembelajaran
Sekolah belum menerapkan Prinsip
pembelajaran student active learning
2.2.2.1. Pelaksanaan Pembelajaran Bermutu Peningkatan kualitas pelaksanaan

di Sekolah pembelajaran
Standar Indikator
(S) (I)
I II III IV
Persentase waktu yang digunakan guru dalam

membangun persepsi positif dan meningkatkan
2.2.2.1. Pelaksanaan Pembelajaran Bermutu Peningkatan kualitas pelaksanaan Melaksanakan Pembelajaran Kontekstual
motivasi belajar peserta didik masih kurang
di Sekolah pembelajaran
efektif
Pelaksanaan Proses Pembelajara Belum
Pengadaan Infocus
Menggunakan IT
2.2.2.2. Kesesuaian pelaksanaan
Peningkatan kemampuan membuka
pembelajaran dengan RPP untuk Pendahuluan
pelajaran di kelas
pendahuluan
Belum melaksanakan Eksplorasi dalam PBM Peningkatan kemampuan
Melaksanakan Proses Pembelajaran Sesuai
2.2.2.3. Kesesuaian pelaksanaan melaksanakan ekplorasi, elaborasi dan
Belum melaksanakan Elaborasi dalam PBM RPP
pembelajaran dengan RPP untuk inti konfirmasi dalam kegiatan
Belum melaksanakan Konfirmasi dalam PBM pembelajaran
2.2.2.4. Kesesuaian pelaksanaan Peningkatan kemampuan menutup
kegiatan penutup belum sesuai RPP
pembelajaran dengan RPP untuk penutup pelajaran di kelas
2.2.2.5. Sekolah melakukan kegiatan
pelayanan konseling yang diperuntukkan bagi
semua peserta didik yang berkenaan dengan Sekolah kurang bisa memecahkan masalah Peningkatan kemampuan Melaksanakan Program Bimbingan
masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, yang dihadapi siswa menyelesaikan masalah peserta didik Konseling
belajar, dan pengembangan karier
peserta.didik
2.2.3.1 . Sekolah melaksanakan kegiatan

Kegiatan Ektrakurukuler di sekolah masih Peningkatan pelaksanaan kegiatan
ekstra kurikuler bagi semua siswa sesuai Melaksanakan Kegiatan Ekstrakurikuler :
kurang efektif ekstrakurikuler
dengan minat dan bakat dan kondisi sekolah
2.3.1.1. Pelaksanaan Pemantauan,

frekuensi supervisi pembelajaran kurang Peningkatan kemampuan pengelolaan
Pengawasan, dan Evaluasi (persiapan, Melaksanakan Suvervisi Pembelajaran
maksimal supervisi sekolah
proses, penilaian)
3. STANDAR 3.1.1.1. Siswa memperoleh pengalaman pengalaman belajar kurang berkesan
KOMPETENSI belajar untuk menumbuhkan dan Peningkatan penanaman budi pekerti
Siswa belum mampu tampil atau menampilkan
LULUSAN mengembangkan sikap percaya diri dan peserta didik
hasil karyanya dengan percaya diri adalah ...
bertanggung jawab Peningkatan Kompetensi Peserta Didik
3.1.2.1. Jumlah siswa yang mampu belajar
kurang memberikan motivasi kepada peserta Peningkatan penanaman karakter dan
mandiri menggunakan berbagai sumber
didik budi pekerti peserta didik
belajar
3. STANDAR
KOMPETENSI
LULUSAN
Standar Indikator
(S) (I)
I II III IV
Peningkatan Tingkat kelulusan ujian
Nilai kelulusan kurang maksimal Pelaksanaan Kegiatan Pengayaan :
sekolah
Belum ada peserta didik yang meraih
Peningkatan prestasi peserta didik
penghargaan tingkat kabupaten/kota pada tiga
tingkat kabupaten
tahun terakhir
3.1.3.1. Sekolah memiliki prestasi yang Peningkatan prestasi peserta didik
penghargaan tingkat propinsi pada tiga tahun
ditunjukkan dengan tingkat kelulusan dan tingkat Provinsi
terakhir
rata-rata nilai US/UN yang tinggi Peningkatan Kompetensi Peserta Didik
penghargaan tingkat nasional pada tiga tahun
tingkat Nasional
terakhir
penghargaan tingkat internasional pada tiga
tingkat internasional
tahun terakhir
belajar untuk mengenal pemanfaatan Kompetensi lulusan kurang produktif dan Peningkatan pemahaman siswa
lingkungan secara produktif dan bertanggung bertanggung jawab tentang hidup sehat
jawab Pelaksanaan Pendidikan Lingkungan Hidup
Kurang melaksanakan penanaman pola hidup Peningkatan pemahaman siswa
belajar yang menunjukkan kebiasaan hidup
sehat tentang hidup sehat
bersih, sehat, bugar dan aman
3.2.1.1. Siswa memperoleh pengalaman Siswa kurang menunjukan ketaatan dalam
peningkatan prilaku siswa dalam
belajar untuk melaksanakan ajaran agama beribadah
pelaksanaan ibadah Pengembangan Kompetensi Ketuntasan
dan akhlak mulia Siswa kurang memiliki jiwa sosial yang tinggi
3.2.2.1. Siswa memiliki pengetahuan, sikap, Minimal
tingkat kehadiran siswa masih rendah Peningkatan penanaman budi pekerti
dan perilaku yang baik setelah belajar akhlak
Siswa kurang menaati peraturan sekolah peserta didik
mulia sesuai ajaran agama yang dianutnya
3.3.1.1. Jumlah siswa yang mentaati aturan siswa kurang menunjukan kecintaan kepada peningkatan penanaman karakter dan
Penanaman Rasa Cinta Tanah Air
sekolah dan norma sosial tanah air budi pekerti peserta didik
siswa kurang kompeten dalam bidang peningkatan jumlah siswa yang
3.4.1.1. Siswa memperoleh pengalaman matematika kompeten dalam matematika
belajar iptek secara efektif. siswa kurang bisa memecahkan masalah Peningkatan pola pikir siswa dalam
belajar untukmengenali dan menganalisis siswa kurang berpikir logis peningkatan pengalaman belajar siswa Peningkatan Kompetensi Peserta Didik
gejala alam dan sosial.
Standar Indikator
(S) (I)
I II III IV

Peningkatan pengalaman belajar siswa
mengekspresikan diri melalui kegiatan seni siswa kurang memiliki jiwa seni Peningkatan Kompetensi Peserta Didik
bidang seni
dan budaya.
3.6.1.1. Mengembangkan dan memelihara peningkatan penanaman pola hidup
penanaman pola hidup sehat masih rendah Peningkatan Kompetensi Peserta Didik
kebugaran jasmani serta pola hidup sehat sehat
3.6.2.1. Siswa memahami perawatan tubuh
serta lingkungan, mengenal berbagai penyakit siswa kurang memahami bahaya berbagai peningkatan penanaman pola hidup
Pelaksanaan Pendidikan Lingkungan Hidup
dan cara pencegahannya serta menjauhi macam penyakit sehat
narkoba
4. STANDAR PTK
4.1.1.1. Guru mempunyai kualifikasi minimal tingkat kualifikasi tenaga pendidik masih rendah peningkatan kualifikasi pendidikan guru
Pengembangan Profesi Guru Tingkat
4.1.1.2. Jumlah guru memenuhi persyaratan rasio ketersediaan guru kurang memenuhi Gugus :
minimal jumlah siswa yang ada
Pengembangan Profesi Guru Tingkat
4.1.2.1. Guru memiliki sertifikat kompetensi belum semua guru bersertifikat pendidik peningkatan jumlah guru tersertifikasi
Gugus :
tingkat ketepatan waktu guru di sekolah masih Peningkatan disiplin guru dalam
4.1.2.2. disiplin guru dalam kehadiran Pnetapan dan penekanan Disiplin Pegawai
rendah kehadiran
Guru kurang memberikan motivasi kepada
4.1.2.11. mampu mendorong siswa untuk giat Peningkatan keterampilan guru dalam
peserta didik untuk lebih giat dala Pengembangan Kompetensi Guru
menyelesaikan tugas mandiri dan kelompok proses pembelajaran
menyelesaikan tugas mandiri
4.2.1.1. Kepala sekolah mempunyai
kualifikasi pendidikan minimal Sekolah Belum Menetapkan Kualifikasi Minimal peningkatan kualifikasi pendidikan
4.2.1.2. Tenaga administrasi mempunyai Untuk tenaga Kependidikan kepala sekolah
Peningkatan kepemilikan tenaga
Belum memiliki tenaga perpustakaan administratif perpustakaan sekolah Mengangkat Tenaga Perpustakaan
Peningkatan kepemilikan penjaga
4.2.1.4. Sekolah mempunyai penjaga sekolah belum memiliki penjaga sekolah Mengangkat penjaga sekolah
sekolah
5. STANDAR
SARANA DAN 5.1.1.1. Satu sekolah dasar/madrasah
PRASARANA (SD/MI) memiliki sarana dan prasarana yang Jumlah ruang rombongan belajar belum Peningkatan pengelolaan rombongan
Penyusunan RKB
dapat melayani minimum 6 rombongan memadai belajar sesuai SNP
belajar dan maksimum 24 rombongan belajar
5. STANDAR
SARANA DAN
PRASARANA Rencana Kegiatan 2013
Standar Indikator
(S) (I)
I II III IV
luas lahan sekolah masih kurang dibandingkan Peningkatan pemenuhan lahan Penambahan Lahan Baru Untuk Bangunan
5.1.2.1. Lahan memenuhi ketentuan SNP
jumlah siswa sekolah sesuai SNP Sekolah
luas bangunan masih kurang memadai Peningkatan pemenuhan bangunan
5.1.3.1. Bangunan sesuai ketentuan SNP Penambahan Ruang Kelas Baru
dibanding jumlah siswa sesuai SNP
5.2.1.1. Kelengkapan ruang kelas Kelengkapan ruang kelas belum memadai Peningkatan kelengkapan ruang kelas Melengkapi Sarana Ruang Kelas
5.2.1.2. Kenyaman ruang kelas Kondisi ruang kelas kurang nyaman untuk KBM Peningkatan kenyamanan ruang kelas
Kelengkapan ruang perpustakaan kurang Peningkatan kelengkapan ruang
5.2.2.1. Kelengkapan ruang perpustakaan
memadai perpustakaan
Melengkapi Sarana Ruang perpustakaan
5.2.2.2. Kenyamanan ruang perpustakaan Kondisi ruang perpustakaan kurang nyaman
perpustakaan
5.2.3.1. Kelengkapan laboratorium IPA Belum memiliki laboratorium IPA Pengadaan Ruang Laboratorium IPA
IPA
5.2.4.1. Kelengkapan ruang pimpinan Kelengkapan ruang pimpinan kurang memadai
pimpinan
5.2.4.2. Kenyaman ruang pimpinan Kondisi ruang pimpinan kurang nyaman
pimpinan
5.2.5.1. Kelengkapan ruang guru Kelengkapan ruang guru kurang memadai Peningkatan kelengkapan ruang guru
Peningkatan kelengkapan tempat
5.2.6.1. Kelengkapan tempat beribadah Belum Memiliki ruang ibadah khusus Melengkapi Sarana Tempat Ibadah
beribadah
5.2.7.1. Kelengkapan ruang UKS Belum Memiliki ruang UKS khusus Peningkatan kelengkapan truang UKS Pengadaan Ruang UKS
Jumlah jamban kurang memadai dibanding
5.2.8.1. Kelengkapan jamban Peningkatan kelengkapan Jamban Menambah Ruang Jamban Sekolah
jumlah warga sekolah
5.2.8.2. Kenyaman jamban Kondisi jamban yang ada kurang nyaman Peningkatan kenyamanan jamban Melengkapi Sarana Jamban Sekolah
5.2.9.1. Kelengkapan gudang luas gudang yang dimiliki masih kurang Peningkatan kelengkapan gudang Melengkapi Sarana Pergudangan
5.2.10.1. Kelengkapan ruang sirkulasi ruang sirkulasi masih kurang Pengadaan ruang sirkulasi
sirkulasi
5.2.11.1. Kelengkapan tempat Kelengkapan tempat bermain/berolahraga masih Peningkatan kelengkapan tempat
bermain/berolahraga kurang memadai bermain/olehraga Melengkapi Sarana Tempat Bermain dan
5.2.11.2. Kenyaman tempat Kondisi ruang tempat bermain/OR yang dimiliki Peningkatan kenyamanan tempat Berolagraga
bermain/berolahraga kurang nyaman bermain/olahraga
Standar Indikator
(S) (I)
I II III IV
5.2.12.1. Kelengkapan laboratorium Bahasa Belum Memiliki Laboratorium Bahasa Pengadaan Ruang Laboratorium Bahasa
bahasa
5.2.13.1. Kelengkapan laboratorium TIK Belum memiliki laboratorium TIK Pengadaan Ruang Laboratorium TIK
TIK
6. STANDAR Visi dan misi sekolah belum responsif terhadap
PENGELOLAAN 6.1.1.1. Penyusunan Visi, Misi dan Tujuan kebutuhan internal dan eksternal stakeholder
Peningkatan kerjasama penyusunan Melaksanakan Penyusunan Visi, Misi
sesuai SNP Visi dan Misi Sekolah Sekolah
sekolah.
6.1.2.1. Sosialisasi visi, misi dan tujuan
Sekolah kurang mensosialisasikan visi, misi Peningkatan kepemilikan dokumen-
sekolah dilakukan kepada semua warga
sekolah kepada seluruh warga sekolah dokumen program sekolah
sekolah. Pemasangan Visi, Misi Sekolah
6.1.2.2. Warga sekolah memahami visi, misi Visi, misi sekolah tidak mudah di ingat dan di Peningkatan pemahaman warga
dan tujuan sekolah pahami oleh seluruh warga sekolah sekolah terhadap visi dan misi
6.1.3.1. Sekolah memiliki dokumen rencana Peningkatan kepemilikan dokumen
sekolah belummemiliki rencana kerja yang pasti Menyusun Program Kerja Sekolah
kerja sekolah dalam bentuk RKS (Rencana rencana kerja sekolah
Kerja Sekolah 4-tahunan) dan RKA-S
(Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah) Sekolah belum menyosialisasikan dokumen- Peningkatan sosialisaasi rencana kerja
Mensosialisasikan Program kerja Sekolah
atau rencana kerja tahunan) dokumen perencanaan program sekolah berupa sekolah
6.1.3.2. Penyusunan rencana kerja sekolah RKAS yang disusun belum maksimal
(RKS) memperhatikan pertimbangan Komite Menyusun RKAS Tahun Anggaran 2013
Sekolah belum menyusun rencana kerja sekolah
Sekolah, disetujui oleh Dewan Pendidik, dan Peningkatan kerjasama penyusunan
(4 tahunan)
disahkan berlakunya oleh Dinas Pendidikan RKS dan RKA-S
kab/kota atau oleh penyelenggara sekolah sekolah kurang mensosialisasikan RKAS Mensosialisasikan RKAS Tahun Ajaran 2013
bagi sekolah swasta
6.1.4.1. Sekolah melaksanakan program Sekolah belum menyusun program peningkatan
peningkatan mutu sekolah mutu sekolah
6.1.4.2. Penyusunan program peningkatan Penyusunan Program Peningkatan Mutu
Sekolah belum menyusun program peningkatan Sekolah
mutu sekolah mendasarkan pada: hasil
mutu berdasarkan hasil evaluasi, akreditasi, dan Peningkatan mutu sekolah
evaluasi diri, hasil akreditasi sekolah, dan
hasil kelulusan
hasil kelulusan siswa.
6.2.1.1. Sekolah merealisasikan visi dan misi
ke dalam pelaksanaan kegiatan Sekolah Harus Merealisasikan Program Kerja Peningkatan pengelolaan program
Melaksanakan Program Kerja sekolah
pembelajaran, pengelolaan PTK, dan Sekolah yang telah di Rencanakan sekolah
Pelaksanaan kegiatan kesiswaan.
6.2.2.1. Sekolah menyusun pedoman- Sekolah harus menyusun pedoman pengelolaan Peningkatan kepemilikan pedoman
pedoman pengelolaan sekolah sekolah pengelolaan sekolah
Standar Indikator
(S) (I)
I II III IV
Sekolah belum menyusun kembali struktur Peningkatan kompetensi kepala
6.2.2.2. Ketersediaan Struktur Organisasi Membuat Struktur Organisasi Sekolah
organisasi sekolah terbaru sekolah
Belum menyusun profil sekolah Melaksanakan Penyusunan Profil Sekolah
pengelolaan data kepegawaian kurang efektif Peningkatan kompetensi kepala Pengelolaan data kepegawaian
6.2.2.3. Pelaksanaan Kegiatan Sekolah
pengelolaan data inventaris sekolah kurang sekolah
maksimal
pengelolaan data kesiswaan kurang efektif Pengelolaan data kesiswaan
6.2.2.4. Bidang Kesiswaan pengelolaan penerimaan siswa baru belum Peningkatan Pembinaan kesiswaan
efektif dan terstruktur
Kebijakan pimpinan sekolah dalam peningkatan
Peningkatan kopetensi manajemen
kualitas pembelajaran dan mutu pendidikan di
kepala sekolah
sekolah Bapak/Ibu
Persentase guru mata pelajaran di sekolah
Bapak/Ibu, yang telah mengikuti pelatihan
Peningkatan keterampilan IT/ICT guru
pemanfaatan IT/ICT dalam proses
pembelajaran.
6.2.2.5. Bidang Kurikulum dan Kegiatan
Persentase guru mata pelajaran di sekolah, Melaksanakan Kurikulum 2013
Pembelajaran
yang telah mengikuti pelatihan mengembangkan Peningkatan keterampilan penguasaan
bahan ajar sesuai dengan standar isi dan bahan ajar
standar proses pembelajaran.
Tingkat relevansi pedoman akademik yang
dimiliki sekolah dalam menuntut pembelajaran Peningkatan keterampilan penggunaan
student center learning dan penilaian berbasis metode pembelajaran
proses.
Sekolah menginformasikan pelaksanaan
Pengembangan Sistem Informasi
6.2.4.1. Warga sekolah dapat mengakses rencana kerja sekolah terkait dengan secara Peningkatan periode informasi sekolah
Manajemen
laporan pengelolaan keuangan sekolah pariodik
secara transparan dan akuntabel sekolah belum memiliki dokumen pengelolaan Penggadaan Dokumen Pengelolaan
keuangan yang mudah di akses Keuangan Sekolah
6.2.5.1. Sekolah menjalin kemitraan dengan
Sekolah belum menjalin kemitraan (MOU) Peningkatan kerjasama dengan Kegiatan Rapat Koordinasi Dengan Komite
lembaga lain untuk mendukung implementasi
dengan lembaga lain: lembaga lain Sekolah dan Pemerintahan Desa Setempat
program supervisi, monitoring dan evaluasi Penyusunan Program Supervisi, Monitoring
6.3.1.1. Program supervisi dan evaluasi kurang sempurna dan Evaluasi
meliputi: pemantauan, evaluasi dan tindak Peningkatan supervisi dan evaluasi
lanjut
Standar Indikator
(S) (I)
I II III IV
6.3.1.1. Program supervisi dan evaluasi
meliputi: pemantauan, evaluasi dan tindak Peningkatan supervisi dan evaluasi
lanjut Frekuensi sekolah melakukan evaluasi rencana
kerja dalam satu tahun masih kurang maksimal
6.3.1.2. Sekolah melakukan tindak lanjut hasil

Sekolah kurang mensosialisasikan laporan hasil Peningkatan pengawasan akademik Melaksanakan sosialisasi laporan hasil
evaluasi pelaksanaan program/kegiatan
pelaksanaan program kepada warga sekolah internal sekolah pelaksanaan program
sekolah.
6.3.3.1. Sekolah mengikuti akreditasi oleh
BAN-SM untuk menentukan status akreditasi Status akreditasi sekolah masih rendah/ kurang Peningkatan mutu sekolah Melaksanakan Akreditasi Sekolah
sekolah
6.4.1.1. Warga sekolah, mudah mengakses belum memberikan kemudahan kepada warga Pengembangan Sistem Informasi
informasi dan pengaduan terkait dengan sekolah untuk dapat mengakses sistem Peningkatan pelayanan prima Manajemen
pengelolaan sekolah. informasi dan manajemen sekolah Penyusunan Leaflet
7. STANDAR 7.1.1.1. Ada unsur masyarakat yang guru kurang dilibatkan dalam penetapan standar Melaksanakan Koordinasi Penetapan
PEMBIAYAAN berpartisipasi dalam rapat penetapan besaran dan besaran biaya personalia (RKAS) Peningkatan kerjasama penyusunan Standar dan Besaran Biaya Personalia
pembiayaan yang harus ditanggung oleh sekolah kurang memberikan bantuan bagi siswa RAKS pemberian bantuan bagi siswa kurang
orang tua murid miskin mampu


rombongan belajar
7.2.1.3. Besaran biaya operasi nonpersonalia Pemgalokasian dana untuk personalia kurang Peningkatan efektifitas, dan ketepatan Pembiayaan Honor Pendidik dan Tenaga
dihitung berdasarkan standar biaya per tepat pengalokasian biaya sesuai kebutuhan Kependidikan :
peserta didik
7.2.1.4. Sekolah menghitung besaran
persentase minimum biaya ATS berdasarkan
standar pembiayaan
7.2.1.5. Sekolah menghitung besaran
persentase minimum biaya BAHP
berdasarkan standar pembiayaan
7.2.2.1. Sekolah menghitung besaran biaya
Sekolah belum mengalokasikan biaya Peningkatan efektifitas, dan ketepatan Belanja Kegiatan Rumah Tangga Sekolah :
operasi selain biaya operasi nonpersonalia,
operasional lainnya di luar ATS dan BAHP pengalokasian biaya sesuai kebutuhan
ATS dan BAHP Biaya Langganan Daya, dan Jasa :
Standar Indikator
(S) (I)
I II III IV

7.2.3.1. Kemudahan mengakses dokumen dana yang diterima kurang memadai untuk pengalokasian biaya sesuai kebutuhan
Penggalian sumber dana
pengelolaan pembiayaan sekolah kebutuhan sekolah
peningkatan pendokumentasian
laporan keuangan
7.3.1.1. Sekolah menyusun laporan Sekolah belum menyusun laporan penggunaan Peningkatan transparansi penggunaan Penyusunan Laporan Penggunaan Dana
pengelolaan pembiayaan dana BOS dana BOS
Sekolah belum menyediakan akses inpormasi Memasang Papan Pengumuman Sumber,
7.3.1.2. Kemudahan akses terhadap laporan Peningkatan transparansi penggunaan
laporan akhir tahun tentang pengelolaan Rencana dan Realisasi Penggunaan Dana
pengelolaan keuangan dana
keuangan sekolah BOS
8. STANDAR
PENILAIAN 8.1.1.1. kesesuaian instrumen penilaian
Instrumen penilaian belum sempurna Peningkatan sistem penilaian Penyusunan Kisi-kisi So'al Ulangan
dengan standar isi dan proses pembelajaran
8.1.1.2. kesesuaian instrumen penilaian Jenis instrumen penilaian yang digunakan di

Peningkatan sistem penilaian
dengan kompetensi yang diukur sekolah bapak/ibu adalah …
Menurut kamu, apakah nilai yang kamu peroleh Penyusunan So'al Ulangan
8.1.1.3. nilai siswa ditentukan berdasarkan
pada buku rapor sesuai dengan kompetensi Peningkatan sistem penilaian
kompetensi yang dimilikinya
yang diukur oleh guru
8.1.2.1. tersedia pedoman yang jelas untuk
belum melaksanakan Penilaian secara obyektif Peningkatan sistem penilaian
pelaksanaan penilaian
8.1.3.1. penilaian dilakukan tanpa

membedakan hubungan kekeluargaan, suku, belum melaksanakan Penilaian secara adil Peningkatan sistem penilaian
agama, budaya, dan status sosial ekonomi

penguasaan siswa setelah mengikuti proses belum melaksanakan Penilaian secara terpadu Peningkatan sistem penilaian
belajar mengajar
8.1.5.1. tersedia prosedur, kisi-kisi, dan Belum memiliki prosedur, kisi-kisi, dan kriteria
kriteria penilaian penilaian
8.1.6.1. penilaian dilakukan menggunakan Pelaksanaan Ulangan
beberapa instrumen sesuai dengan elemen Belum Melaksanakan Penilaian secara
kompetensi, yakni: kognitif, psikomotor, dan menyeluruh
afektif
Pelaksanaan Ulangan Rencana Kegiatan 2013
Standar Indikator
(S) (I)
I II III IV
8.1.6.2. penilaian dilakukan secara

Penilaian belum dilakukan secara
berkesinambungan selama proses belajar Peningkatan sistem penilaian
berkesinambungan
mengajar
mulai dari tahap penetapan indikator,
pemilihan jenis instrumen, penyusunan perencanaa penilaian belum sempurna Peningkatan sistem penilaian
instrumen, dan pembahasan instrumen
bersama teman sejawat
prosedur, kriteria penilaian, dan hasil Belum melaksanaka penilaian secara akuntabel Peningkatan sistem penilaian
penilaian yang dilakukan oleh guru/sekolah
8.2.1.1. Guru membuat rancangan penilaian

Belum melaksanakan Analisis hasil penilaian Peningkatan sistem penilaian
yang menggunakan berbagai teknik penilaian
8.2.2.1. Guru menyusun instrumen yang Guru belum menyusun instrumen yang
memenuhi syarat substansi, konstruksi, dan memenuhi syarat substansi, konstruksi, dan Peningkatan sistem penilaian
bahasa bahasa
8.2.2.2. Satuan pendidikan melakukan
sekolah belum melakukan validasi empiric
validitas empiric terhadap instrument Peningkatan sistem penilaian
terhadap instrumen penilaian
penilaian
8.3.1.1. Siswa menerima informasi hasil
Prosedur penilaian kurang tepat Peningkatan sistem penilaian Menyusun Prosedur Peniaian
ulangan harian
8.3.1.2. Guru menyampaikan hasil penilaian
Belum membuat rekapitulasi hasil penilaia untuk
akhir kepada peserta didik dalam bentuk satu Peningkatan sistem penilaian Membuat Rekapitulasi Hasil Penilaian
di akses siswa
nilai disertai deskripsi
8.3.1.3. Guru memberikan remidi pada siswa
Belum melaksanakan remidial Peningkatan sistem penilaian Melaksanakan Remidial
8.3.1.4. Guru menggunakan berbagai teknik Guru belum menggunakan berbagai teknik
penilaian untuk menilai hasil belajar kognitif, penilaian untuk menilai hasil belajar kognitif, Peningkatan sistem penilaian
keterampilan, dan afektif keterampilan, dan afektif
Melaksanakan pengayaan
8.3.1.5. Guru menggunakan berbagai teknik pelaksanaan Proses Pembelajara kurang
untuk menilai hasil belajar kognitif siswa maksimal
Standar Indikator
(S) (I)
I II III IV

penilaian untuk mengetahui kemajuan dan Guru belum menganalisis dan mengolah nilai Peningkatan sistem penilaian Melakukan analisis hasil penilaian
8.3.1.9. Setiap akhir semester, Bapak/Ibu
Belum Menyusun laporan hasil penilaian Peningkatan sistem penilaian Menyusun dan Melaporkan Hasil Penilaian
guru melaporkan hasil penilaian
8.3.2.1. Satuan pendidikan mengadakan
rapat dewan guru untuk menentukan nilai Sekolah Menyusun Standar Kelulusan dari hasil
Peningkatan sistem penilaian Menetapkan Kelulusan Siswa
akhir peserta didik (termasuk kenaikan kelas penilaian sesuai KKM
dan kelulusan)
Tidak setiap akhir semester orang tua siswa di pelaksanaan kegiatan kenaikan kelas dan
penilaian setiap akhir semester kepada Peningkatan sistem penilaian
hadirkan pembagian raport
semua orangtua/wali siswa.
8.3.3.1. Satuan pendidikan memanfatkan
Pelaksanaan Penerimaan siswa baru belum Peningkatan sistem penilaian
hasil UN untuk seleksi masuk,
berpedoman pana nilai peserta didik
8.3.3.2. Satuan pendidikan memanfaatkan sebelumnya Peningkatan sistem penilaian
hasil analisis daya serap
Standar (S) Komponen (K) Sub Komponen (SK) Indikator (I) Rekomendasi Program
1. STANDAR ISI 1.1. Kerangka dasar, 1.1.1. Pengembangan 1.1.1.1. Cakupan Muatan Peningkatan Pengembangan Pengembangan
dan struktur kurikulum Kurikulum dalam Pemenuhan Kurikulum KTSP Kurikulum KTSP
kurikulum Standar Isi
Page 65 of 187
1.1.1.2. Sekolah Peningkatan Pengembangan
melaksanakan Kurikulum KTSP
pengembangan kurikulum
dengan melibatkan unsur
guru, konselor, kepala
sekolah, komite sekolah, dan
nara sumber, dan pihak-pihak
lain yang terkait.
1.1.1.3. Sekolah, Peningkatan Pengembangan
mengembangkan kurikulum Kurikulum KTSP
berdasarkan acuan
pengembangan kurikulum
dalam Standar Isi.
1.1.2. Struktur 1.1.2.1. Kepemilikan silabus Peningkatan Kemampuan

kurikulum penyusunan silabus
pembelajaran
1.1.2.2. Komponen silabus Peningkatan Kemampuan

penyusunan silabus
pembelajaran
1.1.2.3. Keterkaitan antarPeningkatan Kemampuan

komponen dalam silabus penyusunan silabus
pembelajaran
1.1.3. Beban belajar 1.1.3.1.Sekolah menerapkan peningkatan kemampuan
beban belajar sesuai dengan dalam penetapan beban
Standar Isi belajar berdasarkan SNP
1.1.3. Muatan Lokal

1.2. Pengembangan 1.2.1. Layanan 1.2.1.1.Sekolah melakukan peningkatan layanan Peningkatan Pembinaan
diri peserta didik bimbingan dan kegiatan pelayanan konseling bimbingan konseling Kesiswaan
konseling yang diperuntukkan bagi
semua peserta didik yang
berkenaan dengan masalah
diri pribadi dan kehidupan
sosial, belajar, dan
pengembangan karier
peserta.didik
Page 66 of 187
pengembangan karier
peserta.didik
1.2.2. Kegiatan ekstra 1.2.2.1. Sekolah peningkatan kegiatan Peningkatan Pembinaan

kurikuler melaksanakan kegiatan ekstra ektrakurikuler Kesiswaan/
kurikuler bagi semua siswa ektrakurikuler
2. STANDAR 2.1. Perencanaan 2.1.1. Perencanaan 2.1.1.1. Kegiatan untuk peningkatan kemampuan Peningkatan sistem
PROSES Proses Pembelajaran/ merencanakan pembelajaan penyusunan rencana Pengembangan
Kualitas silabus pembelajaran pembelajaran
2.1.1.2. Sekolah melakukan peningkatan kemampuan

Perencanaan Proses penyusunan rencana
Pembelajaran Bermutu pembelajaran
Page 67 of 187
2.1.2. Kualitas RPP 2.1.2.1. Kepemilikan RPP peningkatan kepemilikan Peningkatan sistem
rencana pembelajaran Pengembangan
semua mata pelajaran pembelajaran
2.1.3. Sumber Belajar 2.1.3.1. Ketersedian buku peningkatan kepemilikan Peningkatan sistem
teks, buku panduan, sumber buku teks pelajaran yang Pengembangan
belajar lain sesuai pembelajaran
2.1.3.2. Pemanfaatan buku peningkatan kepemilikan

teks, buku panduan, sumber buku teks pelajaran yang
belajar lain sesuai
Page 68 of 187
2.2. Pelaksanaan 2.2.1. Kualitas 2.2.1.1. Pemenuhan peningkatan kepemilikan Peningkatan sistem
Pembelajaran Pengelolaan kelas persyaratan proses sumber belajar sesuai Pengembangan
pelaksanaan pembelajaran jumlah siswa pembelajaran
peningkatan kepemilikan
peralatan laboratorium
sesuai jumlah siswa
2.2.1.2. Pengelolaan kelas peningkatan kwalitas Peningkatan sistem

pengelolaan kelas dan Pengembangan
aktivitas pembelajaran pembelajaran
Page 69 of 187
2.2.1.3. Kualitas Peningkatan kualitas Peningkatan sistem
Pembelajaran pembelajaran Pengembangan
pembelajaran
Page 70 of 187
2.2.2. Pelaksanaan 2.2.2.1. Pelaksanaan Peningkatan kualitas Peningkatan sistem
Pembelajaran Pembelajaran Bermutu di pelaksanaan pembelajaran Pengembangan
Sekolah pembelajaran
2.2.2.2. Kesesuaian Peningkatan kemampuan

pelaksanaan pembelajaran membuka pelajaran di kelas
dengan RPP untuk
pendahuluan

pelaksanaan pembelajaran melaksanakan ekplorasi,
dengan RPP untuk inti elaborasi dan konfirmasi
dalam kegiatan
Page 71 of 187
pelaksanaan pembelajaran menutup pelajaran di kelas
dengan RPP untuk penutup
2.2.2.5. Sekolah melakukan Peningkatan kemampuan Pembinaan kesiswaan

kegiatan pelayanan konseling menyelesaikan masalah
yang diperuntukkan bagi peserta didik
semua peserta didik yang
berkenaan dengan masalah
diri pribadi dan kehidupan
2.2.3. Kegiatan 2.2.3.1 . Sekolah Peningkatan pelaksanaan Pembinaan kesiswaan/
Ektrakurikuler melaksanakan kegiatan ekstra kegiatan ekstrakurikuler ektrakurikuler
kurikuler bagi semua siswa
sesuai dengan minat dan
bakat dan kondisi sekolah
2.3. Pemantauan, 2.3.1. Pelaksanaaan 2.3.1.1. Pelaksanaan Peningkatan kemampuan
Pengawasan, dan Pemantauan, Pemantauan, Pengawasan, pengelolaan supervisi
Evaluasi Pengawasan, dan dan Evaluasi (persiapan, sekolah
Evaluasi proses, penilaian)
2.3.1.2. Tindak Lanjut
3. STANDAR 3.1. Cerdas, 3.1.1. Percaya diri dan 3.1.1.1. Siswa memperoleh Peningkatan penanaman Penanaman karakter
KOMPETENSI berpengetahuan, bertanggung pengalaman belajar untuk budi pekerti peserta didik
LULUSAN berkepribadian, menumbuhkan dan
berakhlak mulia, mengembangkan sikap
serta siap hidup percaya diri dan bertanggung
mandiri dan jawab
mengikuti
pendidikan lebih
lanjut
Page 72 of 187
LULUSAN berkepribadian,
berakhlak mulia,
serta siap hidup
mandiri dan 3.1.2. Biasa berbagai 3.1.2.1. Jumlah siswa yang Peningkatan penanaman Penanaman karakter
mengikuti sumber belajar mampu belajar mandiri karakter dan budi pekerti
pendidikan lebih menggunakan berbagai peserta didik
lanjut sumber belajar
3.1.3. Berprestasi 3.1.3.1. Sekolah memiliki Peningkatan Tingkat Pengembangan
prestasi yang ditunjukkan kelulusan ujian sekolah kompetensi lulusan
dengan tingkat kelulusan dan
rata-rata nilai US/UN yang Peningkatan Tingkat
tinggi kelulusan ujian Nasional
Peningkatan prestasi
peserta didik tingkat
kabupaten
Provinsi
Nasional
internasional
3.1.4. Produktif dan 3.1.4.1. Siswa memperoleh Peningkatan pemahaman Penanaman karakter
bertanggung jawab pengalaman belajar untuk siswa tentang hidup sehat
mengenal pemanfaatan
lingkungan secara produktif
dan bertanggung jawab
3.1.5. Biasa hidup 3.1.5.1. Siswa memperoleh Peningkatan pemahaman Penanaman karakter
bersih, sehat, bugar, pengalaman belajar yang siswa tentang hidup sehat
aman, dan sportif menunjukkan kebiasaan
hidup bersih, sehat, bugar
dan aman
3.1.6. Siap 3.1.6.1. Siswa memperoleh Peningkatan Nilai KKM Pengembangan

melanjutkan ke jenjang pengalaman belajar agar Sekolah kompetensi lulusan
pendidikan yang lebih mampu menguasai
pengetahuan untuk Peningkatan Nilai Ujian
melanjutkan ke jenjang Peningkatan nilai ujian
pendidikan yang lebih tinggi semester
Page 73 of 187
pengetahuan untuk
melanjutkan ke jenjang
pendidikan yang lebih tinggi
Peningkatan jumlah siswa
melanjutkan sekolah
3.1.7. Berkomunikasi 3.1.7.1. Siswa memperoleh Peningkatan penanaman pembinaan kesiswaaan

secara efektif dan pengalaman dalam kebiasaan membaca dan
santun berkomunikasi baik lisan menulis
maupun tulisan secara efektif
dan santun
3.2. Beriman dan 3.2.1. Melaksanakan 3.2.1.1. Siswa memperoleh peningkatan prilaku siswa Penanaman karakter
bertakwa kepada ajaran agama pengalaman belajar untuk dalam pelaksanaan ibadah
Tuhan Yang Maha melaksanakan ajaran agama
Esa serta berakhlak dan akhlak mulia
mulia
3.2.2. Berakhlak mulia 3.2.2.1. Siswa memiliki Peningkatan penanaman Penanaman karakter
pengetahuan, sikap, dan budi pekerti peserta didik
perilaku yang baik setelah
belajar akhlak mulia sesuai
ajaran agama yang dianutnya
3.3. Memiliki rasa 3.3.1. Menegakkan 3.3.1.1. Jumlah siswa yang peningkatan penanaman Penanaman karakter
kebangsaan dan aturan mentaati aturan sekolah dan karakter dan budi pekerti
cinta tanah air norma sosial peserta didik
3.4. Berfikir logis 3.4.1. Belajar iptek 3.4.1.1. Siswa memperoleh peningkatan jumlah siswa pembinaan karakter
dan analisis secara efektif pengalaman belajar iptek yang kompeten dalam
secara efektif. matematika
Peningkatan pola pikir siswa

dalam pemecahan masalah
3.4.2. Mengenali dan 3.4.2.1. Siswa memperoleh peningkatan pengalaman Penanaman karakter
menganalisis gejala pengalaman belajar belajar siswa
alam dan sosial untukmengenali dan
menganalisis gejala alam dan
sosial.
3.5. Memiliki rasa 3.5.1. 3.5.1.1. Siswa memperoleh Peningkatan pengalaman Penanaman karakter
seni dan memahami Mengekspresikan seni pengalaman belajar siswa bidang seni
budaya dan budaya mengekspresikan diri melalui
kegiatan seni dan budaya.
Page 74 of 187
3.6. Sehat jasmani 3.6.1. Bugaran jasmani 3.6.1.1. Mengembangkan dan peningkatan penanaman Penanaman karakter
dan rohani serta serta hidup sehat memelihara kebugaran pola hidup sehat
sportif jasmani serta pola hidup
sehat
3.6.2. Menjaga tubuh 3.6.2.1. Siswa memahami peningkatan penanaman Penanaman karakter
serta lingkungan perawatan tubuh serta pola hidup sehat
lingkungan, mengenal
berbagai penyakit dan cara
pencegahannya serta
menjauhi narkoba
4. STANDAR PTK 4.1. Guru 4.1.1. Kualifikasi guru 4.1.1.1. Guru mempunyai peningkatan kualifikasi Pengembangan
kualifikasi minimal pendidikan guru Pendidik dan Tenaga
Kependidikan
4.1.1.2. Jumlah guru peningkatan jumlah guru

memenuhi persyaratan
minimal
4.1.2. Kompetensi guru 4.1.2.1. Guru memiliki peningkatan jumlah guru Pengembangan
sertifikat kompetensi tersertifikasi Pendidik dan Tenaga
Kependidikan
4.1.2.2. disiplin guru dalam Peningkatan disiplin guru

kehadiran dalam kehadiran
4.1.2.3. disiplin guru dalam peningkatan disiplin guru
penyiapan dokumen RPP dalam penyiapan RPP
4.1.2.4. guru menggunakan Peningkatan disiplin guru

waktu secara bermanfaat dalam pemanfaatan waktu
4.1.2.5. disiplin guru dalam Peningkatan disiplin guru

kepatuhan pada aturan
sekolah
4.1.2.6. keteladanan guru Peningkatan keteladanan

dalam berpikir guru
4.1.2.7. keteladanan guru Peningatan keteladanan
dalam berbicara, bersikap guru
dan bertindak
Page 75 of 187
4.1.2.8. penguasaan materi Peningkatan kemampuan
pelajaran guru dalam menguasai
materi pelajaran
4.1.2.9. penguasaan dan Peningkatan kemampuan

penerapan metode guru dalam menerapkan
pembelajaran yang kreatif metode inovatif dan kreatif
4.1.2.10. mampu Peningkatan keterampilan

membangkitkan antusiasme guru dalam proses
siswa mengikuti proses pembelajaran
belajar
4.1.2.11. mampu mendorong Peningkatan keterampilan

siswa untuk giat guru dalam proses
menyelesaikan tugas mandiri pembelajaran
dan kelompok
4.1.2.12. mampu mendorong Peningkatan keterampilan

siswa utk memiliki inisiatif guru dalam proses
belajar mandiri dan kelompok pembelajaran
4.1.2.13. guru melibatkan Peningkatan keterampilan

siswa secara aktif dalam guru dalam proses
belajar pembelajaran
4.1.2.14. guru menggunakan Peningkatan kemampuan

sumber belajar yang guru dalam pemanfaat
bervariasi sumber belajar
4.1.2.15. guru melibatkan Peningkatan keterampilan

siswa dalam membuat guru dalam proses
rangkuman pembelajaran pembelajaran
4.1.2.16. guru berlaku adil Peningkatan pengelolaan

dan terbuka dalam sistem penilaian
melakukan penilaian
4.2. Tenaga 4.2.1. Kualifikasi 4.2.1.1. Kepala sekolah peningkatan kualifikasi Pengembangan
kependidikan tenaga kependidikan mempunyai kualifikasi pendidikan kepala sekolah Pendidik dan Tenaga
pendidikan minimal Kependidikan
Page 76 of 187
4.2. Tenaga 4.2.1. Kualifikasi
kependidikan tenaga kependidikan
4.2.1.2. Tenaga administrasi Peningkatan kepemilikan

mempunyai kualifikasi tenaga administratif sekolah
pendidikan minimal dengan kualifikasi yang
sesuai
4.2.1.3. Tenaga perpustakaan Peningkatan kepemilikan

mempunyai kualifikasi tenaga administratif
pendidikan minimal perpustakaan sekolah
dengan kualifikasi yang
sesuai
4.2.1.4. Sekolah mempunyai Peningkatan kepemilikan

penjaga sekolah penjaga sekolah
5. STANDAR 5.1. Satuan 5.1.1. Satuan 5.1.1.1. Satu sekolah Peningkatan pengelolaan Pengembangan sarana
SARANA DAN Pendidikan, Lahan Pendidikan dasar/madrasah (SD/MI) rombongan belajar sesuai dan prasarana
PRASARANA dan Bangunan memiliki sarana dan SNP
prasarana yang dapat
melayani minimum 6
rombongan belajar dan
maksimum 24 rombongan
belajar
5.1.2. Lahan 5.1.2.1. Lahan memenuhi Peningkatan pemenuhan Pengembangan sarana

ketentuan SNP lahan sekolah sesuai SNP dan prasarana
5.1.3. Bangunan 5.1.3.1. Bangunan sesuai Peningkatan pemenuhan Pengembangan sarana

ketentuan SNP bangunan sesuai SNP dan prasarana
Page 77 of 187
5.2. Ketentuan 5.2.1. ruang kelas 5.2.1.1. Kelengkapan ruang Peningkatan kelengkapan Budaya dan lingkungan
Sarana dan kelas ruang kelas sekolah
Prasarana
5.2.1.2. Kenyaman ruang Peningkatan kenyamanan
kelas ruang kelas
5.2.2. ruang 5.2.2.1. Kelengkapan ruang Peningkatan kelengkapan
perpustakaan perpustakaan ruang perpustakaan
5.2.2.2. Kenyamanan ruang Peningkatan kenyamanan Budaya dan lingkungan

perpustakaan ruang perpustakaan sekolah
5.2.3. laboratorium IPA 5.2.3.1. Kelengkapan Peningkatan kelengkapan Pengembangan sarana

laboratorium IPA laboratorium IPA dan prasarana
5.2.3.2. Kenyaman Peningkatan kenyamanan

laboratorium IPA laboratorium IPA
5.2.4. ruang pimpinan 5.2.4.1. Kelengkapan ruang Peningkatan kelengkapan Pengembangan sarana
pimpinan ruang pimpinan dan prasarana

pimpinan ruang pimpinan
5.2.5. ruang guru 5.2.5.1. Kelengkapan ruang Peningkatan kelengkapan Pengembangan sarana
guru ruang guru dan prasarana
5.2.5.2. Kenyaman ruang guru Peningkatan kenyamanan
ruang guru
5.2.6. tempat 5.2.6.1. Kelengkapan tempat Peningkatan kelengkapan Pengembangan sarana
beribadah beribadah tempat beribadah dan prasarana
5.2.6.2. Kenyaman tempat Peningkatan kenyamanan

beribadah tempat beribadah
5.2.7. ruang UKS 5.2.7.1. Kelengkapan ruang Peningkatan kelengkapan Pengembangan sarana
UKS truang UKS dan prasarana
5.2.7.2. Kenyaman ruang UKS Peningkatan kenyamanan
ruang UKS
5.2.8. Jamban 5.2.8.1. Kelengkapan jamban Peningkatan kelengkapan Pengembangan sarana
Jamban dan prasarana
Page 78 of 187
5.2.8. Jamban
5.2.8.2. Kenyaman jamban Peningkatan kenyamanan

jamban
5.2.9. gudang 5.2.9.1. Kelengkapan gudang Peningkatan kelengkapan Pengembangan sarana
gudang dan prasarana
5.2.10. ruang sirkulasi 5.2.10.1. Kelengkapan ruang Peningkatan kelengkapan Pengembangan sarana
sirkulasi ruang sirkulasi dan prasarana

sirkulasi ruang sirkulasi
5.2.11. tempat 5.2.11.1. Kelengkapan tempat Peningkatan kelengkapan Pengembangan sarana

bermain/berolahraga bermain/berolahraga tempat bermain/olehraga dan prasarana
5.2.11.2. Kenyaman tempat Peningkatan kenyamanan

bermain/berolahraga tempat bermain/olahraga
5.2.12. laboratorium 5.2.12.1. Kelengkapan Peningkatan kelengkapan Pengembangan sarana
Bahasa laboratorium Bahasa laboratorium bahasa dan prasarana

laboratorium Bahasa laboratorium bahasa
5.2.13. laboratorium 5.2.13.1. Kelengkapan Peningkatan kelengkapan Pengembangan sarana
TIK laboratorium TIK laboratorium TIK dan prasarana

laboratorium TIK laboratorium TIK
6. STANDAR 6.1. Perencanaan 6.1.1. Cakupan dan 6.1.1.1. Penyusunan Visi, Misi Peningkatan kerjasama
PENGELOLAAN Program Mekanisme Penetapan dan Tujuan sesuai SNP penyusunan Visi dan Misi
Visi, Misi dan Tujuan Sekolah
Sekolah
Page 79 of 187
6.1.2. Sosialisasi visi, 6.1.2.1. Sosialisasi visi, misi Peningkatan kepemilikan
misi, dan tujuan dan tujuan sekolah dilakukan dokumen-dokumen
sekolah kepada semua warga sekolah. program sekolah
6.1.2.2. Warga sekolah Peningkatan pemahaman

memahami visi, misi dan warga sekolah terhadap visi
tujuan sekolah dan misi
6.1.3. Kepemilikan 6.1.3.1. Sekolah memiliki Peningkatan kepemilikan

rencana kerja sekolah dokumen rencana kerja dokumen rencana kerja
sekolah dalam bentuk RKS sekolah
(Rencana Kerja Sekolah 4-
tahunan) dan RKA-S (Rencana Peningkatan sosialisaasi
Kegiatan dan Anggaran rencana kerja sekolah
Sekolah) atau rencana kerja
6.1.3.2. Penyusunan rencana Peningkatan kerjasama
kerja sekolah (RKS) penyusunan RKS dan RKA-S
memperhatikan
pertimbangan Komite
Sekolah, disetujui oleh Dewan
Pendidik, dan disahkan
berlakunya oleh Dinas
Pendidikan kab/kota atau
oleh penyelenggara sekolah
bagi sekolah swasta
6.1.4. Program 6.1.4.1. Sekolah Peningkatan mutu program

peningkatan mutu melaksanakan program sekolah
sekolah peningkatan mutu sekolah
Page 80 of 187
6.1.4. Program
peningkatan mutu
sekolah
6.1.4.2. Penyusunan program Peningkatan mutu sekolah

mendasarkan pada: hasil
evaluasi diri, hasil akreditasi
sekolah, dan hasil kelulusan
siswa.
6.2. Pelaksanaan 6.2.1. Realisasi visi dan 6.2.1.1. Sekolah Peningkatan pengelolaan
Rencana Kerja misi ke dalam rencana merealisasikan visi dan misi program sekolah
kerja sekolah ke dalam pelaksanaan
kegiatan pembelajaran,
pengelolaan PTK, dan
Pelaksanaan kegiatan
kesiswaan.
6.2.2. Sekolah 6.2.2.1. Sekolah menyusun Peningkatan kepemilikan

menyusun pedoman pedoman-pedoman pedoman pengelolaan
pengelolaan sekolah pengelolaan sekolah sekolah
6.2.2.2. Ketersediaan Struktur Peningkatan kompetensi

Organisasi kepala sekolah
6.2.2.3. Pelaksanaan Kegiatan Peningkatan kompetensi

Sekolah kepala sekolah
6.2.2.4. Bidang Kesiswaan Peningkatan Pembinaan

kesiswaan
Page 81 of 187
6.2.2.5. Bidang Kurikulum dan Peningkatan kopetensi
Kegiatan Pembelajaran manajemen kepala sekolah
Peningkatan keterampilan
IT/ICT guru
penguasaan bahan ajar
penggunaan metode
pembelajaran
6.2.3. Sekolah 6.2.3.1. Budaya dan Peningkatan disiplin budaya

menciptakan lingkungan sekolah kondusif
lingkungan yg kondusif untuk pembelajaran.
untuk kegiatan Peningkatan koordinasi
pembelajaran antar personil
Peningkatan pemahaman
kultur budaya sekolah
Peningkatan kondusifitas
sekolah
6.2.4. Sekolah 6.2.4.1. Warga sekolah dapat Peningkatan periode
menyediakan akses mengakses laporan informasi sekolah
laporan pengelolaan pengelolaan keuangan
keuangan sekolah sekolah secara transparan
secara transparan dan dan akuntabel
akuntabel
6.2.5. Sekolah menjalin 6.2.5.1. Sekolah menjalin Peningkatan kerjasama

kemitraan dengan kemitraan dengan lembaga dengan lembaga lain
lembaga lain lain untuk mendukung
implementasi rencana kerja
sekolah
6.3. Pengawasan 6.3.1. Sekolah 6.3.1.1. Program supervisi Peningkatan supervisi dan
dan Evaluasi melakukan evaluasi dan evaluasi meliputi: evaluasi
rencana kerja sekolah 2 pemantauan, evaluasi dan
kali setahun tindak lanjut
Page 82 of 187
6.3. Pengawasan 6.3.1. Sekolah 6.3.1.1. Program supervisi Peningkatan supervisi dan
dan Evaluasi melakukan evaluasi dan evaluasi meliputi: evaluasi
rencana kerja sekolah 2 pemantauan, evaluasi dan
kali setahun tindak lanjut
6.3.1.2. Sekolah melakukan Peningkatan pengawasan

tindak lanjut hasil evaluasi akademik internal sekolah
pelaksanaan
program/kegiatan sekolah.
supervisi kepala sekolah
Peningkatan sosialisaasi
laporan program sekolah
6.3.2. Kepala sekolah 6.3.2.1. Sekolah melakukan Peningkatan evaluasi
melakukan evaluasi evaluasi pendayagunaan pendayagunaan PTK
pendayagunaan pendidik dan tenaga
pendidik kependidikan pada setiap
akhir semester
6.3.3. Sekolah sudah 6.3.3.1. Sekolah mengikuti Peningkatan mutu sekolah

melakukan akreditasi akreditasi oleh BAN-SM untuk
sesuai dengan menentukan status akreditasi
peraturan yang berlaku sekolah
6.3.4. Partisipasi 6.3.4.1. Guru dilibatkan Peningkatan kerjasama

Warga sekolah dalam perumusan visi, misi perumusan RKA
dan tujuan, serta penyusunan
rencana kerja sekolah.
6.3.5. Kepala sekolah 6.3.5.1. Sesuai Peningkatan kompetensi

menerapkan kompetensinya kepala manajmen kepala sekolah
kepemimpinan yang sekolah dapat dijadikan
efektif teladan bagi semua warga
sekolah
Page 83 of 187
6.3.5.2. Kepemimpinan Peningkatan kopetensi
sekolah mampu menerapkan manajemen kepala sekolah
cirri-ciri kepemimpinan yang
efektif.
6.4. Sistem 6.4.1. Sekolah 6.4.1.1. Warga sekolah, Peningkatan pelayanan

informasi menerapkan sistem mudah mengakses informasi prima
manajemen informasi manajemen dan pengaduan terkait
yang mudah diakses dengan pengelolaan sekolah.
7. STANDAR 7.1. Penyusunan 7.1.1. RAPBS dan RAKS 7.1.1.1. Ada unsur Peningkatan kerjasama
PEMBIAYAAN Program disusun bersama-sama masyarakat yang penyusunan RAKS
Pembiayaan dengan Komite Sekolah berpartisipasi dalam rapat
dan penetapan besaran
mempertimbangkan pembiayaan yang harus
kemampuan ekonomi ditanggung oleh orang tua
orang tua siswa murid
7.2. Penetapan 7.2.1. Besaran Standar 7.2.1.1. Besaran biaya operasi Peningkatan efektifitas, dan
besaran biaya Biaya Operasi nonpersonalia dihitung ketepatan pengalokasian
operasi Nonpersonalia berdasarkan standar biaya biaya sesuai kebutuhan
nonpersonalia, ATS per sekolah/program keahlian
dan BAHP
7.2.1.2. Besaran biaya operasi Peningkatan efektifitas, dan

nonpersonalia dihitung ketepatan pengalokasian
berdasarkan standar biaya biaya sesuai kebutuhan
per rombongan belajar
7.2.1.3. Besaran biaya operasi Peningkatan efektifitas, dan

nonpersonalia dihitung ketepatan pengalokasian
berdasarkan standar biaya biaya sesuai kebutuhan
per peserta didik
Page 84 of 187
7.2.1.4. Sekolah menghitung Peningkatan efektifitas, dan
besaran persentase minimum ketepatan pengalokasian
biaya ATS berdasarkan biaya sesuai kebutuhan
standar pembiayaan
7.2.1.5. Sekolah menghitung Peningkatan efektifitas, dan

besaran persentase minimum ketepatan pengalokasian
biaya BAHP berdasarkan biaya sesuai kebutuhan
standar pembiayaan
7.2.2. Realisasi Besaran 7.2.2.1. Sekolah menghitung Peningkatan efektifitas, dan

Pembiayaan selain besaran biaya operasi selain ketepatan pengalokasian
Operasi Nonpersonalia, biaya operasi nonpersonalia, biaya sesuai kebutuhan
ATS dan BAHP ATS dan BAHP
7.2.3. Realisasi 7.2.3.1. Kemudahan Peningkatan efektifitas, dan

Pengelolaan mengakses dokumen ketepatan pengalokasian
Pembiayaan Operasi pengelolaan pembiayaan biaya sesuai kebutuhan
Nonpersonalia sekolah peningkatan
pendokumentasian laporan
keuangan
7.3. Pelaporan 7.3.1. Dokumen 7.3.1.1. Sekolah menyusun Peningkatan transparansi

Pengelolaan Laporan Pembiayaan laporan pengelolaan penggunaan dana
Program Operasi Nonpersonalia pembiayaan
Pembiayaan
7.3.1.2. Kemudahan akses Peningkatan transparansi

terhadap laporan penggunaan dana
pengelolaan keuangan
8. STANDAR 8.1. Penerapan 8.1.1. penilaian 8.1.1.1. kesesuaian instrumen Peningkatan kompetensi
PENILAIAN prinsip-prinsip dilakukan secara sahih penilaian dengan standar isi guru bidang penilaian
penilaian dan proses pembelajaran
Page 85 of 187
8.1.1.2. kesesuaian instrumen Peningkatan kompetensi
penilaian dengan kompetensi guru bidang penilaian
yang diukur
8.1.1.3. nilai siswa ditentukan Peningkatan kompetensi

berdasarkan kompetensi yang guru bidang penilaian
dimilikinya
8.1.2. penilaian 8.1.2.1. tersedia pedoman Peningkatan kompetensi

dilakukan secara yang jelas untuk pelaksanaan guru
objektif penilaian
8.1.3. penilaian 8.1.3.1. penilaian dilakukan Peningkatan kompetensi

dilakukan secara adil tanpa membedakan guru
hubungan kekeluargaan,
suku, agama, budaya, dan
status sosial ekonomi
8.1.4. penilaian 8.1.4.1. melakukan penilaian Peningkatan kompetensi

dilakukan secara untuk memantau penguasaan guru
terpadu siswa setelah mengikuti
proses belajar mengajar
8.1.4.2. hasil penilaian Peningkatan kompetensi

digunakan untuk guru
memperbaiki proses belajar
mengajar
8.1.5. penilaian 8.1.5.1. tersedia prosedur, Peningkatan kompetensi

dilakukan secara kisi-kisi, dan kriteria penilaian guru
terbuka
Page 86 of 187
8.1.6. penilaian 8.1.6.1. penilaian dilakukan Peningkatan kompetensi
dilakukan secara menggunakan beberapa guru
menyeluruh dan instrumen sesuai dengan
berkesinambungan elemen kompetensi, yakni:
kognitif, psikomotor, dan
afektif
8.1.6.2. penilaian dilakukan Peningkatan kompetensi

secara berkesinambungan guru
selama proses belajar
mengajar
8.1.6.3. penilaian dilakukan Peningkatan kompetensi

secara terencana mulai dari guru
tahap penetapan indikator,
pemilihan jenis instrumen,
penyusunan instrumen, dan
pembahasan instrumen
bersama teman sejawat
8.1.7. penilaian 8.1.7.1. masyarakat dapat Peningkatan kompetensi

dilakukan secara mengevaluasi prosedur, guru
akuntabel kriteria penilaian, dan hasil
penilaian yang dilakukan oleh Peningkatan kompetensi
guru/sekolah guru
8.2. Teknik, 8.2.1. Teknik-teknik 8.2.1.1. Guru membuat Peningkatan kompetensi
mekanisme, dan penilaian rancangan penilaian yang guru
prosedur penilaian menggunakan berbagai
teknik penilaian
8.2.2. Mekanisme dan 8.2.2.1. Guru menyusun Peningkatan kompetensi

prosedur instrumen yang memenuhi guru
syarat substansi, konstruksi,
dan bahasa Peningkatan kompetensi
guru
guru
Page 87 of 187
8.2.2.2. Satuan pendidikan Peningkatan kompetensi
melakukan validitas empiric guru
terhadap instrument
penilaian

melakukan validitas empiric guru
terhadap instrument
penilaian
8.3. Pelaksanaan 8.3.1. Penilaian oleh 8.3.1.1. Siswa menerima Peningkatan kompetensi
penilaian pendidik informasi hasil ulangan harian guru
guru
guru
guru
guru
guru
guru
guru
guru
8.3.1.2. Guru menyampaikan Peningkatan kompetensi
hasil penilaian akhir kepada guru
peserta didik dalam bentuk
satu nilai disertai deskripsi
8.3.1.3. Guru memberikan Peningkatan kompetensi

remidi pada siswa yang belum guru
mencapai KKM
guru
Page 88 of 187
mencapai KKM
guru
guru
guru
guru
guru
guru
guru
8.3.1.4. Guru menggunakan Peningkatan kompetensi
berbagai teknik penilaian guru
untuk menilai hasil belajar
kognitif, keterampilan, dan Peningkatan kompetensi
afektif guru
guru
guru
guru
guru
8.3.1.5. Guru menggunakan Peningkatan kompetensi
berbagai teknik untuk guru
menilai hasil belajar kognitif
siswa Peningkatan kompetensi
guru
guru
guru
guru
Page 89 of 187
guru
guru
guru
guru
8.3.1.6. Guru mengolah/ Peningkatan kompetensi
menganalisis hasil penilaian guru
untuk mengetahui kemajuan
dan kesulitan belajar siswa
8.3.1.7. Guru memanfaatkan Peningkatan kompetensi

hasil penilaian guru
guru
guru
8.3.1.8. Guru memanfaatkan Peningkatan kompetensi
hasil penilaian guru
guru
8.3.1.9. Setiap akhir semester, Peningkatan kompetensi
Bapak/Ibu guru melaporkan guru
hasil penilaian
guru
8.3.1.10. Guru melaporkan Peningkatan kompetensi
hasil penilaian akhlak kepada guru
guru agama
guru
Page 90 of 187
8.3.2. Penilaian oleh 8.3.2.1. Satuan pendidikan Peningkatan kompetensi
satuan pendidikan mengadakan rapat dewan guru
guru untuk menentukan nilai
akhir peserta didik (termasuk
kenaikan kelas dan kelulusan)

melaksanakan : kriteria guru
kenaikan kelas, KKM
guru
guru
melaporkan hasil penilaian guru
setiap akhir semester kepada
semua orangtua/wali siswa.
8.3.3. Penilaian oleh 8.3.3.1. Satuan pendidikan Peningkatan kompetensi

Pemerintah memanfatkan hasil UN untuk guru
seleksi masuk,

memanfaatkan hasil analisis guru
daya serap
Page 91 of 187
Kegiatan Penanggung jawab
Membentuk Tim Pengembang Sekolah
Page 92 of 187

Penyusunan Silabus
Menyusun Pembagian Tugas Guru Dalam PBM dan ektrakurikuler
Menyusun Program Bimbingan Konseling
Page 93 of 187
Penyusunan Program Ekstrakurikuler
Page 94 of 187
Penggandaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Page 95 of 187
Belanja Kelengkapan Administrasi Kelas
Page 96 of 187
Page 97 of 187
Pembelajaran PAIKEM
Pembelajaran Kontekstual
Pengadaan Perangkat Komputer/ Laptop
Pengadaan Perangkat Infocus
Penyusunan Program Pembelajaran Tahunan
Penyusunan Program Pembelajaran Semester
Page 98 of 187
Melaksanakan Program Bimbingan Konseling
Melaksanakan Kegiatan Ekstrakurikuler :
Page 99 of 187
Pengembangan Pendidikan Karakter
Pelaksanaan Kegiatan Pengayaan :
Pelaksanaan Pendidikan Lingkungan Hidup
Page 100 of 187

Pengembangan Kompetensi Ketuntasan Minimal
Page 101 of 187

Page 102 of 187

Page 103 of 187

Penyusunan RKB
Page 104 of 187

Pengadaan Kelengkapan Ruang Kelas
Pengadaan Kelengkapan Ruang Perpustakan
Pengadaan Ruang Laboratorium IPA
Pengadaan Kelengkapan Ruang Laboratorium IPA
Pengadaan Kelengkapan Ruang Pimpinan
Pengadaan Kelengkapan Ruang Guru
Pengadaan Kelengkapan Tempat Ibadah
Pengadaan Kelengkapan Ruang UKS
Pengadaan Kelengkapan Jamban Sekolah
Page 105 of 187

Pengadaan Kelengkapan Gudang
Pengadaan Kelengkapan Ruang Perpustakan
Pengadaan Kelengkapan Tempat Bermain dan Berolagraga
Pengadaan Ruang Laboratorium Bahasa
Pengadaan Kelengkapan Laboratorium Bahasa
Pengadaan Ruang Laboratorium TIK
Pengadaan Kelengkapan Ruang Laboratorium TIK
Melaksanakan Penyusunan Visi, Misi Sekolah
Page 106 of 187

Pemasangan Visi, Misi Sekolah
Menyusun RKAS Tahun Anggaran 2013
Penyusunan Program Peningkatan Mutu Sekolah
Page 107 of 187

Penyusunan Rencana Kerja Sekolah
Penyusunan Pedoman Pengelolaan Kelas
Membuat Struktur Organisasi Sekolah
Pengelolaan data kepegawaian
Pengelolaan data kesiswaan
Page 108 of 187

Melaksanakan Sosialisasi Kurikulum 2013
Pengadaan Dokumen Pengelolaan Keuangan Sekolah

Kegiatan Rapat Koordinasi Dengan Komite Sekolah dan
Pemerintahan Desa Setempat
Penyusunan Program Supervisi, Monitoring dan Evaluasi
Page 109 of 187

Melaksanakan Akreditasi Sekolah
Page 110 of 187

Penyusunan Leaflet
Melaksanakan Koordinasi Penetapan Standar dan Besaran Biaya

Personalia
Pembiayaan Honor Pendidik dan Tenaga Kependidikan :
Page 111 of 187

Belanja Kegiatan Rumah Tangga Sekolah :
Biaya Langganan Daya, dan Jasa :
Penyusunan Laporan Penggunaan Dana BOS
Memasang Papan Pengumuman Sumber, Rencana dan Realisasi

Penggunaan Dana BOS
Penyusunan Kisi-kisi So'al Ulangan
Page 112 of 187

Pelaksanaan Ulangan
Page 113 of 187

Page 114 of 187
Melaksanakan Kegiatan Penilaian/ Ulangan
Membuat Rekapitulasi Hasil Penilaian
Melaksanakan Remidial
Page 115 of 187

Page 116 of 187
Melakukan Pengolahan Nilai
Membuat dan Melaporkan Hasil Penilaian
Page 117 of 187

Menetapkan Nilai KKM
Melaksanakan Kegiatan UN
Page 118 of 187

Jadwal
2011 2012 2013 2014
Gj Gn Gj Gn Gj Gn Gj Gn
Page 119 of 187

Page 120 of 187
Page 121 of 187
Page 122 of 187
Page 123 of 187
Page 124 of 187
Page 125 of 187
Page 126 of 187
Page 127 of 187
Page 128 of 187
Page 129 of 187
Page 130 of 187
Page 131 of 187
Page 132 of 187
Page 133 of 187
Page 134 of 187
Page 135 of 187
Page 136 of 187
Page 137 of 187
Page 138 of 187
Page 139 of 187
Page 140 of 187
Page 141 of 187
Page 142 of 187
Page 143 of 187
Page 144 of 187
Page 145 of 187
(S) (K) (SK) (I)
1. STANDAR ISI 1.1. Kerangka dasar, dan 1.1.1. Pengembangan 1.1.1.1. Cakupan Muatan Kurikulum dalam Jenis asesmen yang dimuat dalam kurikulum belum Peningkatan Pengembangan Kurikulum
struktur kurikulum kurikulum Pemenuhan Standar Isi mencakup proyek dan kolaborasi serta chek up diri KTSP
1.1.1.2. Sekolah melaksanakan pengembangan Belum melibatkan unsur konsoler dari perguruan tinggi dalam Peningkatan Pengembangan Kurikulum
kurikulum dengan melibatkan unsur guru, penyusunan Kurikulum Sekolah KTSP
konselor, kepala sekolah, komite sekolah, dan
nara sumber, dan pihak-pihak lain yang terkait.
1.1.1.3. Sekolah, mengembangkan kurikulum Kurikulum belum mengacu pada pengembangan kurikulum Peningkatan Pengembangan Kurikulum
berdasarkan acuan pengembangan kurikulum standar isi KTSP
dalam Standar Isi.
1.1.2. Struktur kurikulum 1.1.2.1. Kepemilikan silabus Silabus Belum Lengkap Peningkatan Kemampuan penyusunan
1.1.2.2. Komponen silabus Jumlah SK dan KD belum sesuai dengan SNP Peningkatan Kemampuan penyusunan
Komponen silabus minimal sesuai SNP silabus pembelajaran
1.1.2.3. Keterkaitan antar komponen dalam Silabus antar jejnang kurang singkron Peningkatan Kemampuan penyusunan
1.1.3. Beban belajar 1.1.3.1.Sekolah menerapkan beban belajar Bagaimana sekolah Bapak/Ibu menetapkan beban belajar Penetapan beban belajar berdasarkan
sesuai dengan Standar Isi dalam KTSP? SNP
1.1.3. Muatan Lokal 1.1.3.1. Kurikulum sekolah dibuat dengan Kurikulum Muatan Lokal Belum Tersedia Peningkatan Pengembangan Kurikulum
mempertimbangkan karakter daerah, kebutuhan KTSP
sosial masyarakat, kondisi budaya, dan usia
peserta didik.
1.2. Pengembangan diri 1.2.1. Layanan bimbingan 1.2.1.1.Sekolah melakukan kegiatan pelayanan Sekolah belum memiliki program bimbingan konseling yang peningkatan layanan bimbingan konseling
peserta didik dan konseling konseling yang diperuntukkan bagi semua sempurna
1.2.2. Kegiatan ekstra 1.2.2.1. Sekolah melaksanakan kegiatan ekstra Sekolah belum memiliki prgram kegiatan ektrakurikuler peningkatan kegiatan ektrakurikuler
kurikuler kurikuler bagi semua siswa
2. STANDAR 2.1. Perencanaan 2.1.1. Perencanaan Proses 2.1.1.1. Kegiatan untuk merencanakan Komponen RPP belum Lengkap peningkatan kemampuan penyusunan
PROSES Pembelajaran/ Kualitas pembelajaan rencana pembelajaran
silabus 2.1.1.2. Sekolah melakukan Perencanaan Proses Persentase kecukupan dan kesesuaian sistem pendukung peningkatan kemampuan penyusunan
Pembelajaran Bermutu (sumber belajar, LKS, peralatan laboratorium, dan media rencana pembelajaran
pembelajaran) proses pembelajaran yang dikembangkan guru
di sekolah.
2. STANDAR 2.1. Perencanaan 2.1.1. Perencanaan Proses Uraian Kelemahan/ Kekuatan Rekomendasi
PROSES Pembelajaran/ Kualitas
(S) (K) (SK) (I)
silabus 2.1.1.2. Sekolah melakukan Perencanaan Proses Persentase kecukupan dan kesesuaian sistem pendukung peningkatan kemampuan penyusunan
Pembelajaran Bermutu (sumber belajar, LKS, peralatan laboratorium, dan media rencana pembelajaran
pembelajaran) proses pembelajaran yang dikembangkan guru
di sekolah.
2.1.2. Kualitas RPP 2.1.2.1. Kepemilikan RPP RPP belum lengkap peningkatan kepemilikan rencana
Komponen RPP belum lengkap pembelajaran semua mata pelajaran
Komponen RPP Kurang Singkron
RPP kurang berpihak pada aktifitas dan kreatifitas peserta
didik
2.1.3. Sumber Belajar 2.1.3.1. Ketersedian buku teks, buku panduan, Banyak buku yang rusak akibat pemakaian keseharian oleh peningkatan kepemilikan buku teks
sumber belajar lain siswa pelajaran yang sesuai
2.1.3.2. Pemanfaatan buku teks, buku panduan, Sumber belajar lain di perpustakaan kurang tersedia peningkatan kepemilikan buku teks
sumber belajar lain pelajaran yang sesuai
2.2. Pelaksanaan 2.2.1. Kualitas Pengelolaan 2.2.1.1. Pemenuhan persyaratan proses Tingkat kecukupan dan kesesuaian sumber belajar yang peningkatan kepemilikan sumber belajar
Pembelajaran kelas pelaksanaan pembelajaran dimiliki sekolah, dibandingkan dengan jumlah siswa masih sesuai jumlah siswa
kurang
2.2.1.2. Pengelolaan kelas Kelengkapan administrasi kelas belum tersedia peningkatan kwalitas pengelolaan kelas
Kualitas Pengelolaan Kelas Masih Rendah dan aktivitas pembelajaran
2.2.2. Pelaksanaan 2.2.2.1. Pelaksanaan Pembelajaran Bermutu di Sekolah belum menerapkan Prinsip pembelajaran student Peningkatan kualitas pelaksanaan
Pembelajaran Sekolah active learning pembelajaran
Persentase waktu yang digunakan guru dalam membangun
persepsi positif dan meningkatkan motivasi belajar peserta
didik masih kurang efektif
2.2.2.2. Kesesuaian pelaksanaan pembelajaran Pendahuluan Peningkatan kemampuan membuka

dengan RPP untuk pendahuluan pelajaran di kelas
2.2.2.3. Kesesuaian pelaksanaan pembelajaran Belum melaksanakan Eksplorasi dalam PBM Peningkatan kemampuan melaksanakan
dengan RPP untuk inti Belum melaksanakan Elaborasi dalam PBM ekplorasi, elaborasi dan konfirmasi dalam
Belum melaksanakan Konfirmasi dalam PBM kegiatan pembelajaran
2.2.2.4. Kesesuaian pelaksanaan pembelajaran kegiatan penutup belum sesuai RPP Peningkatan kemampuan menutup
dengan RPP untuk penutup pelajaran di kelas
(S) (K) (SK) (I)
2.2.2.5. Sekolah melakukan kegiatan pelayanan Sekolah kurang bisa memecahkan masalah yang dihadapi Peningkatan kemampuan menyelesaikan
konseling yang diperuntukkan bagi semua siswa masalah peserta didik
2.2.3. Kegiatan 2.2.3.1 . Sekolah melaksanakan kegiatan ekstra Kegiatan Ektrakurukuler di sekolah masih kurang efektif Peningkatan pelaksanaan kegiatan
Ektrakurikuler kurikuler bagi semua siswa sesuai dengan minat ekstrakurikuler
2.3. Pemantauan, 2.3.1. Pelaksanaaan 2.3.1.1. Pelaksanaan Pemantauan, Pengawasan, frekuensi supervisi pembelajaran kurang maksimal Peningkatan kemampuan pengelolaan
Pengawasan, dan Pemantauan, Pengawasan, dan Evaluasi (persiapan, proses, penilaian) supervisi sekolah
Evaluasi dan Evaluasi
3. STANDAR 3.1. Cerdas, 3.1.1. Percaya diri dan 3.1.1.1. Siswa memperoleh pengalaman belajar pengalaman belajar kurang berkesan Peningkatan penanaman budi pekerti
KOMPETENSI berpengetahuan, bertanggung untuk menumbuhkan dan mengembangkan sikap Siswa belum mampu tampil atau menampilkan hasil karyanya peserta didik
LULUSAN berkepribadian, percaya diri dan bertanggung jawab dengan percaya diri adalah ...
berakhlak mulia, serta 3.1.2. Biasa berbagai 3.1.2.1. Jumlah siswa yang mampu belajar kurang memberikan motivasi kepada peserta didik Peningkatan penanaman karakter dan
siap hidup mandiri dan sumber belajar mandiri menggunakan berbagai sumber belajar budi pekerti peserta didik
mengikuti pendidikan
3.1.3. Berprestasi 3.1.3.1. Sekolah memiliki prestasi yang Nilai kelulusan kurang maksimal Peningkatan Tingkat kelulusan ujian
lebih lanjut
ditunjukkan dengan tingkat kelulusan dan rata- sekolah
rata nilai US/UN yang tinggi Belum ada peserta didik yang meraih penghargaan tingkat Peningkatan prestasi peserta didik tingkat
kabupaten/kota pada tiga tahun terakhir kabupaten
propinsi pada tiga tahun terakhir Provinsi
nasional pada tiga tahun terakhir Nasional
internasional pada tiga tahun terakhir internasional
3.1.4. Produktif dan 3.1.4.1. Siswa memperoleh pengalaman belajar Kompetensi lulusan kurang produktif dan bertanggung jawab Peningkatan pemahaman siswa tentang
bertanggung jawab untuk mengenal pemanfaatan lingkungan secara hidup sehat
3.1.5. Biasa hidup bersih, 3.1.5.1. Siswa memperoleh pengalaman belajar Kurang melaksanakan penanaman pola hidup sehat Peningkatan pemahaman siswa tentang
sehat, bugar, aman, dan yang menunjukkan kebiasaan hidup bersih, hidup sehat
sportif sehat, bugar dan aman
3.2. Beriman dan 3.2.1. Melaksanakan ajaran 3.2.1.1. Siswa memperoleh pengalaman belajar Siswa kurang menunjukan ketaatan dalam beribadah peningkatan prilaku siswa dalam
bertakwa kepada Tuhan agama untuk melaksanakan ajaran agama dan akhlak pelaksanaan ibadah
Yang Maha Esa serta mulia
berakhlak mulia
(S) (K) (SK) (I)
3.2. Beriman dan 3.2.1. Melaksanakan ajaran 3.2.1.1. Siswa memperoleh pengalaman belajar peningkatan prilaku siswa dalam
bertakwa kepada Tuhan agama untuk melaksanakan ajaran agama dan akhlak Siswa kurang memiliki jiwa sosial yang tinggi pelaksanaan ibadah
Yang Maha Esa serta 3.2.2. Berakhlak mulia mulia
3.2.2.1. Siswa memiliki pengetahuan, sikap, dan tingkat kehadiran siswa masih rendah Peningkatan penanaman budi pekerti
berakhlak mulia perilaku yang baik setelah belajar akhlak mulia Siswa kurang menaati peraturan sekolah peserta didik
3.3. Memiliki rasa 3.3.1. Menegakkan aturan sesuai ajaran
3.3.1.1. agama
Jumlah siswayang
yangdianutnya
mentaati aturan siswa kurang menunjukan kecintaan kepada tanah air peningkatan penanaman karakter dan
kebangsaan dan cinta sekolah dan norma sosial budi pekerti peserta didik
tanah air
3.4. Berfikir logis dan 3.4.1. Belajar iptek secara 3.4.1.1. Siswa memperoleh pengalaman belajar siswa kurang kompeten dalam bidang matematika peningkatan jumlah siswa yang kompeten
analisis efektif iptek secara efektif. dalam matematika
siswa kurang bisa memecahkan masalah Peningkatan pola pikir siswa dalam
3.4.2. Mengenali dan 3.4.2.1. Siswa memperoleh pengalaman belajar siswa kurang berpikir logis peningkatan pengalaman belajar siswa
menganalisis gejala alam untukmengenali dan menganalisis gejala alam
dan sosial dan sosial.
3.5. Memiliki rasa seni 3.5.1. Mengekspresikan seni 3.5.1.1. Siswa memperoleh pengalaman siswa kurang memiliki jiwa seni Peningkatan pengalaman belajar siswa
dan memahami budaya dan budaya mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan bidang seni
budaya.
3.6. Sehat jasmani dan 3.6.1. Bugaran jasmani serta 3.6.1.1. Mengembangkan dan memelihara penanaman pola hidup sehat masih rendah peningkatan penanaman pola hidup sehat
rohani serta sportif hidup sehat kebugaran jasmani serta pola hidup sehat
3.6.2. Menjaga tubuh serta 3.6.2.1. Siswa memahami perawatan tubuh serta siswa kurang memahami bahaya berbagai macam penyakit peningkatan penanaman pola hidup sehat
lingkungan lingkungan, mengenal berbagai penyakit dan
4. STANDAR PTK 4.1. Guru 4.1.1. Kualifikasi guru 4.1.1.1. Guru mempunyai kualifikasi minimal tingkat kualifikasi tenaga pendidik masih rendah peningkatan kualifikasi pendidikan guru
4.1.1.2. Jumlah guru memenuhi persyaratan rasio ketersediaan guru kurang memenuhi jumlah siswa yang peningkatan jumlah guru
minimal ada
4.1.2. Kompetensi guru 4.1.2.1. Guru memiliki sertifikat kompetensi belum semua guru bersertifikat pendidik peningkatan jumlah guru tersertifikasi
4.1.2.2. disiplin guru dalam kehadiran tingkat ketepatan waktu guru di sekolah masih rendah Peningkatan disiplin guru dalam kehadiran
4.1.2.11. mampu mendorong siswa untuk giat Guru kurang memberikan motivasi kepada peserta didik untuk Peningkatan keterampilan guru dalam
menyelesaikan tugas mandiri dan kelompok lebih giat dala menyelesaikan tugas mandiri proses pembelajaran
4.2. Tenaga 4.2.1. Kualifikasi tenaga 4.2.1.1. Kepala sekolah mempunyai kualifikasi Sekolah Belum Menetapkan Kualifikasi Minimal Untuk tenaga peningkatan kualifikasi pendidikan kepala
kependidikan kependidikan pendidikan minimal Kependidikan sekolah
4.2.1.2. Tenaga administrasi mempunyai
Standar 4.2. Tenaga
Komponen 4.2.1. Sub
Kualifikasi tenaga
Komponen Indikator
kependidikan kependidikan
(S) (K) (SK) (I)
4.2.1.3. Tenaga perpustakaan mempunyai Belum memiliki tenaga perpustakaan Peningkatan kepemilikan tenaga
kualifikasi pendidikan minimal administratif perpustakaan sekolah
4.2.1.4. Sekolah mempunyai penjaga sekolah belum memiliki penjaga sekolah Peningkatan kepemilikan penjaga sekolah
5. STANDAR 5.1. Satuan Pendidikan, 5.1.1. Satuan Pendidikan 5.1.1.1. Satu sekolah dasar/madrasah (SD/MI) Jumlah ruang rombongan belajar belum memadai Peningkatan pengelolaan rombongan
SARANA DAN Lahan dan Bangunan memiliki sarana dan prasarana yang dapat belajar sesuai SNP
PRASARANA melayani minimum 6 rombongan belajar dan
5.1.2. Lahan 5.1.2.1. Lahan memenuhi ketentuan SNP luas lahan sekolah masih kurang dibandingkan jumlah siswa Peningkatan pemenuhan lahan sekolah
sesuai SNP
5.1.3. Bangunan 5.1.3.1. Bangunan sesuai ketentuan SNP luas bangunan masih kurang memadai dibanding jumlah Peningkatan pemenuhan bangunan
siswa sesuai SNP
5.2. Ketentuan Sarana 5.2.1. ruang kelas 5.2.1.1. Kelengkapan ruang kelas Kelengkapan ruang kelas belum memadai Peningkatan kelengkapan ruang kelas
dan Prasarana 5.2.1.2. Kenyaman ruang kelas Kondisi ruang kelas kurang nyaman untuk KBM Peningkatan kenyamanan ruang kelas
5.2.2. ruang perpustakaan 5.2.2.1. Kelengkapan ruang perpustakaan Kelengkapan ruang perpustakaan kurang memadai Peningkatan kelengkapan ruang
perpustakaan
5.2.2.2. Kenyamanan ruang perpustakaan Kondisi ruang perpustakaan kurang nyaman Peningkatan kenyamanan ruang
perpustakaan
5.2.3. laboratorium IPA 5.2.3.1. Kelengkapan laboratorium IPA Belum memiliki laboratorium IPA Peningkatan kelengkapan laboratorium
IPA
5.2.4. ruang pimpinan 5.2.4.1. Kelengkapan ruang pimpinan Kelengkapan ruang pimpinan kurang memadai Peningkatan kelengkapan ruang pimpinan
5.2.4.2. Kenyaman ruang pimpinan Kondisi ruang pimpinan kurang nyaman Peningkatan kenyamanan ruang pimpinan
5.2.5. ruang guru 5.2.5.1. Kelengkapan ruang guru Kelengkapan ruang guru kurang memadai Peningkatan kelengkapan ruang guru
5.2.6. tempat beribadah 5.2.6.1. Kelengkapan tempat beribadah Belum Memiliki ruang ibadah khusus Peningkatan kelengkapan tempat
beribadah
5.2.7. ruang UKS 5.2.7.1. Kelengkapan ruang UKS Belum Memiliki ruang UKS khusus Peningkatan kelengkapan truang UKS
5.2.8. Jamban 5.2.8.1. Kelengkapan jamban Jumlah jamban kurang memadai dibanding jumlah warga Peningkatan kelengkapan Jamban
sekolah
5.2.8.2. Kenyaman jamban Kondisi jamban yang ada kurang nyaman Peningkatan kenyamanan jamban
(S) (K) (SK) (I)
5.2.9. gudang 5.2.9.1. Kelengkapan gudang luas gudang yang dimiliki masih kurang Peningkatan kelengkapan gudang
5.2.10. ruang sirkulasi 5.2.10.1. Kelengkapan ruang sirkulasi ruang sirkulasi masih kurang Peningkatan kelengkapan ruang sirkulasi
5.2.11. tempat 5.2.11.1. Kelengkapan tempat Kelengkapan tempat bermain/berolahraga masih kurang Peningkatan kelengkapan tempat
bermain/berolahraga bermain/berolahraga memadai bermain/olehraga
5.2.11.2. Kenyaman tempat bermain/berolahraga Kondisi ruang tempat bermain/OR yang dimiliki kurang Peningkatan kenyamanan tempat
nyaman bermain/olahraga
5.2.12. laboratorium Bahasa 5.2.12.1. Kelengkapan laboratorium Bahasa Belum Memiliki Laboratorium Bahasa Peningkatan kelengkapan laboratorium
bahasa
5.2.13. laboratorium TIK 5.2.13.1. Kelengkapan laboratorium TIK Belum memiliki laboratorium TIK Peningkatan kelengkapan laboratorium
TIK
6. STANDAR 6.1. Perencanaan 6.1.1. Cakupan dan 6.1.1.1. Penyusunan Visi, Misi dan Tujuan sesuai Visi dan misi sekolah belum responsif terhadap kebutuhan Peningkatan kerjasama penyusunan Visi
PENGELOLAAN Program Mekanisme Penetapan Visi, SNP internal dan eksternal stakeholder sekolah. dan Misi Sekolah
Misi dan Tujuan Sekolah
6.1.2. Sosialisasi visi, misi,
6.1.2.1. Sosialisasi visi, misi dan tujuan sekolah Sekolah kurang mensosialisasikan visi, misi sekolah kepada
Peningkatan kepemilikan dokumen-
dan tujuan sekolah dilakukan kepada semua warga sekolah. seluruh warga sekolah dokumen program sekolah
6.1.2.2. Warga sekolah memahami visi, misi dan Visi, misi sekolah tidak mudah di ingat dan di pahami oleh
Peningkatan pemahaman warga sekolah
tujuan sekolah seluruh warga sekolah terhadap visi dan misi
6.1.3. Kepemilikan rencana 6.1.3.1. Sekolah memiliki dokumen rencana kerja sekolah belummemiliki rencana kerja yang pasti Peningkatan kepemilikan dokumen
kerja sekolah sekolah dalam bentuk RKS (Rencana Kerja rencana kerja sekolah
Sekolah 4-tahunan) dan RKA-S (Rencana Sekolah belum menyosialisasikan dokumen-dokumen Peningkatan sosialisaasi rencana kerja
Kegiatan dan Anggaran Sekolah) atau rencana perencanaan program sekolah berupa sekolah
kerja tahunan)
6.1.3.2. Penyusunan rencana kerja sekolah RKAS yang disusun belum maksimal Peningkatan kerjasama penyusunan RKS
(RKS) memperhatikan pertimbangan Komite Sekolah belum menyusun rencana kerja sekolah (4 tahunan) dan RKA-S
Sekolah, disetujui oleh Dewan Pendidik, dan
disahkan berlakunya oleh Dinas Pendidikan sekolah kurang mensosialisasikan RKAS
6.1.4. Program peningkatan kab/kota atau oleh
6.1.4.1. Sekolah penyelenggara
melaksanakan sekolah bagi
program Sekolah belum menyusun program peningkatan mutu sekolah Peningkatan mutu program sekolah
mutu sekolah sekolah swasta
6.1.4.2. Penyusunan program peningkatan mutu Sekolah belum menyusun program peningkatan mutu Peningkatan mutu sekolah
sekolah mendasarkan pada: hasil evaluasi diri, berdasarkan hasil evaluasi, akreditasi, dan hasil kelulusan
hasil akreditasi sekolah, dan hasil kelulusan
siswa.
(S) (K) (SK) (I)
6.2. Pelaksanaan 6.2.1. Realisasi visi dan misi 6.2.1.1. Sekolah merealisasikan visi dan misi ke Sekolah Harus Merealisasikan Program Kerja Sekolah yang Peningkatan pengelolaan program
Rencana Kerja ke dalam rencana kerja dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran, telah di Rencanakan sekolah
sekolah pengelolaan PTK, dan Pelaksanaan kegiatan
kesiswaan.
6.2.2. Sekolah menyusun 6.2.2.1. Sekolah menyusun pedoman-pedoman Sekolah harus menyusun pedoman pengelolaan sekolah Peningkatan kepemilikan pedoman
pedoman pengelolaan pengelolaan sekolah pengelolaan sekolah
sekolah 6.2.2.2. Ketersediaan Struktur Organisasi Sekolah belum menyusun kembali struktur organisasi sekolah Peningkatan kompetensi kepala sekolah
terbaru
6.2.2.3. Pelaksanaan Kegiatan Sekolah Belum menyusun profil sekolah Peningkatan kompetensi kepala sekolah
pengelolaan data kepegawaian kurang efektif
pengelolaan data inventaris sekolah kurang maksimal
6.2.2.4. Bidang Kesiswaan pengelolaan data kesiswaan kurang efektif Peningkatan Pembinaan kesiswaan
pengelolaan penerimaan siswa baru belum efektif dan
terstruktur
6.2.2.5. Bidang Kurikulum dan Kegiatan Kebijakan pimpinan sekolah dalam peningkatan kualitas Peningkatan kopetensi manajemen
Pembelajaran pembelajaran dan mutu pendidikan di sekolah Bapak/Ibu kepala sekolah
Persentase guru mata pelajaran di sekolah Bapak/Ibu, yang Peningkatan keterampilan IT/ICT guru
telah mengikuti pelatihan pemanfaatan IT/ICT dalam proses
pembelajaran.
Persentase guru mata pelajaran di sekolah, yang telah Peningkatan keterampilan penguasaan
mengikuti pelatihan mengembangkan bahan ajar sesuai bahan ajar
dengan standar isi dan standar proses pembelajaran.
Tingkat relevansi pedoman akademik yang dimiliki sekolah Peningkatan keterampilan penggunaan
dalam menuntut pembelajaran student center learning dan metode pembelajaran
penilaian berbasis proses.
6.2.4. Sekolah menyediakan 6.2.4.1. Warga sekolah dapat mengakses laporan Sekolah menginformasikan pelaksanaan rencana kerja Peningkatan periode informasi sekolah
akses laporan pengelolaan pengelolaan keuangan sekolah secara sekolah terkait dengan secara pariodik
keuangan sekolah secara transparan dan akuntabel sekolah belum memiliki dokumen pengelolaan keuangan yang
transparan dan akuntabel mudah di akses
6.2.5. Sekolah menjalin 6.2.5.1. Sekolah menjalin kemitraan dengan Sekolah belum menjalin kemitraan (MOU) dengan lembaga Peningkatan kerjasama dengan lembaga
kemitraan dengan lembaga lembaga lain untuk mendukung implementasi lain: lain
lain rencana kerja sekolah
6.3. Pengawasan dan 6.3.1. Sekolah melakukan 6.3.1.1. Program supervisi dan evaluasi meliputi: program supervisi, monitoring dan evaluasi kurang sempurna Peningkatan supervisi dan evaluasi
Evaluasi evaluasi rencana kerja pemantauan, evaluasi dan tindak lanjut
sekolah 2 kali setahun
(S) 6.3. Pengawasan
(K) dan 6.3.1. Sekolah
(SK)melakukan 6.3.1.1. Program supervisi
(I) dan evaluasi meliputi: Peningkatan supervisi dan evaluasi
Evaluasi evaluasi rencana kerja pemantauan, evaluasi dan tindak lanjut
sekolah 2 kali setahun Frekuensi sekolah melakukan evaluasi rencana kerja dalam
satu tahun masih kurang maksimal
6.3.1.2. Sekolah melakukan tindak lanjut hasil Sekolah kurang mensosialisasikan laporan hasil pelaksanaan Peningkatan pengawasan akademik
evaluasi pelaksanaan program/kegiatan sekolah. program kepada warga sekolah internal sekolah
6.3.3. Sekolah sudah 6.3.3.1. Sekolah mengikuti akreditasi oleh BAN- Status akreditasi sekolah masih rendah/ kurang Peningkatan mutu sekolah
melakukan akreditasi sesuai SM untuk menentukan status akreditasi sekolah
dengan peraturan yang
berlaku
6.4. Sistem informasi 6.4.1. Sekolah menerapkan 6.4.1.1. Warga sekolah, mudah mengakses belum memberikan kemudahan kepada warga sekolah untuk Peningkatan pelayanan prima
manajemen sistem informasi manajemen informasi dan pengaduan terkait dengan dapat mengakses sistem informasi dan manajemen sekolah
7. STANDAR 7.1. Penyusunan yang
7.1.1.mudah
RAPBSdiakses oleh
dan RAKS pengelolaan sekolah.
7.1.1.1. Ada unsur masyarakat yang guru kurang dilibatkan dalam penetapan standar dan besaran Peningkatan kerjasama penyusunan
PEMBIAYAAN Program Pembiayaan disusun bersama-sama berpartisipasi dalam rapat penetapan besaran biaya personalia (RKAS) RAKS
dengan Komite Sekolah dan pembiayaan yang harus ditanggung oleh orang sekolah kurang memberikan bantuan bagi siswa miskin
7.2. Penetapan besaran mempertimbangkan
7.2.1. Besaran Standar tua muridBesaran biaya operasi nonpersonalia
7.2.1.1. Pemgalokasian dana untuk personalia kurang tepat Peningkatan efektifitas, dan ketepatan
biaya operasi Biaya Operasi dihitung berdasarkan standar biaya per pengalokasian biaya sesuai kebutuhan
nonpersonalia, ATS dan Nonpersonalia sekolah/program keahlian
BAHP 7.2.1.2. Besaran biaya operasi nonpersonalia
rombongan belajar
dihitung berdasarkan standar biaya per peserta
didik
pembiayaan
pembiayaan
7.2.2. Realisasi Besaran 7.2.2.1. Sekolah menghitung besaran biaya Sekolah belum mengalokasikan biaya operasional lainnya di Peningkatan efektifitas, dan ketepatan
Pembiayaan selain Operasi operasi selain biaya operasi nonpersonalia, ATS luar ATS dan BAHP pengalokasian biaya sesuai kebutuhan
Nonpersonalia,
7.2.3. Realisasi ATS dan
Pengelolaan dan BAHP
7.2.3.1. Kemudahan mengakses dokumen dana yang diterima kurang memadai untuk kebutuhan sekolah Peningkatan efektifitas, dan ketepatan
Pembiayaan Operasi pengelolaan pembiayaan sekolah pengalokasian biaya sesuai kebutuhan
Nonpersonalia peningkatan pendokumentasian laporan
keuangan
(S) (K) (SK) (I)
7.3. Pelaporan 7.3.1. Dokumen Laporan 7.3.1.1. Sekolah menyusun laporan pengelolaan Sekolah belum menyusun laporan penggunaan dana BOS Peningkatan transparansi penggunaan
Pengelolaan Program Pembiayaan Operasi pembiayaan dana
Pembiayaan Nonpersonalia 7.3.1.2. Kemudahan akses terhadap laporan Sekolah belum menyediakan akses inpormasi laporan akhir Peningkatan transparansi penggunaan
pengelolaan keuangan tahun tentang pengelolaan keuangan sekolah dana
8. STANDAR 8.1. Penerapan prinsip- 8.1.1. penilaian dilakukan 8.1.1.1. kesesuaian instrumen penilaian dengan Instrumen penilaian belum sempurna Peningkatan kompetensi guru bidang
PENILAIAN prinsip penilaian secara sahih standar isi dan proses pembelajaran penilaian
8.1.1.2. kesesuaian instrumen penilaian dengan Jenis instrumen penilaian yang digunakan di sekolah Peningkatan kompetensi guru bidang
kompetensi yang diukur bapak/ibu adalah … penilaian
8.1.1.3. nilai siswa ditentukan berdasarkan Menurut kamu, apakah nilai yang kamu peroleh pada buku Peningkatan kompetensi guru bidang
kompetensi yang dimilikinya rapor sesuai dengan kompetensi yang diukur oleh guru penilaian
8.1.2. penilaian dilakukan 8.1.2.1. tersedia pedoman yang jelas untuk belum melaksanakan Penilaian secara obyektif Peningkatan kompetensi guru
secara objektif pelaksanaan penilaian
8.1.3. penilaian dilakukan 8.1.3.1. penilaian dilakukan tanpa membedakan belum melaksanakan Penilaian secara adil Peningkatan kompetensi guru
secara adil hubungan kekeluargaan, suku, agama, budaya,
8.1.4. penilaian dilakukan 8.1.4.1. melakukan penilaian untuk memantau belum melaksanakan Penilaian secara terpadu Peningkatan kompetensi guru
secara terpadu penguasaan siswa setelah mengikuti proses
belajar mengajar
8.1.4.2. hasil penilaian digunakan untuk Peningkatan kompetensi guru
8.1.5. penilaian dilakukan 8.1.5.1. tersedia prosedur, kisi-kisi, dan kriteria Belum memiliki prosedur, kisi-kisi, dan kriteria penilaian Peningkatan kompetensi guru
secara terbuka penilaian
8.1.6. penilaian dilakukan 8.1.6.1. penilaian dilakukan menggunakan Belum Melaksanakan Penilaian secara menyeluruh Peningkatan kompetensi guru
secara menyeluruh dan beberapa instrumen sesuai dengan elemen
berkesinambungan kompetensi, yakni: kognitif, psikomotor, dan
afektif
8.1.6.2. penilaian dilakukan secara Penilaian belum dilakukan secara berkesinambungan Peningkatan kompetensi guru
berkesinambungan selama proses belajar
mengajar
8.1.6.3. penilaian dilakukan secara terencana perencanaa penilaian belum sempurna Peningkatan kompetensi guru
mulai dari tahap penetapan indikator, pemilihan
jenis instrumen, penyusunan instrumen, dan
(S) (K) (SK) (I)
8.1.7. penilaian dilakukan 8.1.7.1. masyarakat dapat mengevaluasi Belum melaksanaka penilaian secara akuntabel Peningkatan kompetensi guru
secara akuntabel prosedur, kriteria penilaian, dan hasil penilaian
8.2. Teknik, mekanisme, 8.2.1. Teknik-teknik penilaian 8.2.1.1. Guru membuat rancangan penilaian yang Belum melaksanakan Analisis hasil penilaian Peningkatan kompetensi guru
dan prosedur penilaian menggunakan berbagai teknik penilaian
8.2.2. Mekanisme dan 8.2.2.1. Guru menyusun instrumen yang Guru belum menyusun instrumen yang memenuhi syarat Peningkatan kompetensi guru
prosedur memenuhi syarat substansi, konstruksi, dan substansi, konstruksi, dan bahasa
bahasa
8.2.2.2. Satuan pendidikan melakukan validitas sekolah belum melakukan validasi empiric terhadap instrumen Peningkatan kompetensi guru
empiric terhadap instrument penilaian penilaian
8.3. Pelaksanaan 8.3.1. Penilaian oleh 8.3.1.1. Siswa menerima informasi hasil ulangan Prosedur penilaian kurang tepat Peningkatan kompetensi guru
penilaian pendidik harian
8.3.1.2. Guru menyampaikan hasil penilaian akhir Belum membuat rekapitulasi hasil penilaia untuk di akses Peningkatan kompetensi guru
kepada peserta didik dalam bentuk satu nilai siswa
disertai deskripsi
8.3.1.3. Guru memberikan remidi pada siswa Belum melaksanakan remidial Peningkatan kompetensi guru
8.3.1.4. Guru menggunakan berbagai teknik Guru belum menggunakan berbagai teknik penilaian untuk Peningkatan kompetensi guru
penilaian untuk menilai hasil belajar kognitif, menilai hasil belajar kognitif, keterampilan, dan afektif
keterampilan, dan afektif
8.3.1.5. Guru menggunakan berbagai teknik pelaksanaan Proses Pembelajara kurang maksimal
8.3.1.6. Guru mengolah/ menganalisis hasil Guru belum menganalisis dan mengolah nilai Peningkatan kompetensi guru
penilaian untuk mengetahui kemajuan dan
8.3.1.9. Setiap akhir semester, Bapak/Ibu guru Belum Menyusun laporan hasil penilaian Peningkatan kompetensi guru
melaporkan hasil penilaian
8.3.2. Penilaian oleh satuan 8.3.2.1. Satuan pendidikan mengadakan rapat Sekolah Menyusun Standar Kelulusan dari hasil penilaian Peningkatan kompetensi guru
pendidikan dewan guru untuk menentukan nilai akhir peserta sesuai KKM
didik (termasuk kenaikan kelas dan kelulusan)
8.3.2.3. Satuan pendidikan melaporkan hasil Tidak setiap akhir semester orang tua siswa di hadirkan Peningkatan kompetensi guru
penilaian setiap akhir semester kepada semua
(S) (K) (SK) (I)
8.3.3. Penilaian oleh 8.3.3.1. Satuan pendidikan memanfatkan hasil Pelaksanaan Penerimaan siswa baru belum berpedoman Peningkatan kompetensi guru
Pemerintah UN untuk seleksi masuk, pana nilai sebelumnya
8.3.3.2. Satuan pendidikan memanfaatkan hasil Peningkatan kompetensi guru
analisis daya serap
JADWAL
Program Kegiatan Penanggungjawab 2013 2014 2015 2016
Pengembangan Kurikulum KTSP Membentuk Tim Pengembang Sekolah

Penyusunan program tahunan
Pengembangan Kurikulum KTSP Penyusunan Silabus
Melaukan Telaah Silabus

Merevisi Silabus

Menyusun Pembagian Tugas Guru Dalam PBM dan
ektrakurikuler
Peningkatan Pembinaan Kesiswaan Menyusun Program Bimbingan Konseling
Peningkatan Pembinaan Penyusunan Program Ekstrakurikuler

Kesiswaan/ ektrakurikuler
Peningkatan sistem Pengembangan Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
pembelajaran
Pengelolaan Kegiatan Belajar Mengajar
JADWAL
Peningkatan sistem
ProgramPengembangan Kegiatan Penanggungjawab 2013 2014 2015 2016
pembelajaran
Pengadaan Sarana Penunjang KBM
Pengadaan LKS
Peningkatan sistem Pengembangan Menyempurnakan komponen RPP
pembelajaran Penggandaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Singkronisasi komponen RPP
Peningkatan sistem Pengembangan Mengganti Buku Teks Pelajaran Yang Rusak

pembelajaran
Peningkatan sistem Pengembangan Menambah Buku Teks Pelajaran Yang Kurang

pembelajaran
Peningkatan sistem Pengembangan Belanja Kelengkapan Administrasi Kelas

pembelajaran Peningkatan kualitas pengelolaan kelas
Peningkatan sistem Pengembangan Peningkatan kualitas pengelolaan pembelajaran
pembelajaran
Peningkatan sistem Pengembangan Melaksanakan Pembelajaran PAIKEM
pembelajaran

Pengadaan Infocus
Peningkatan sistem Pengembangan Melaksanakan Proses Pembelajaran Sesuai RPP
pembelajaran
pembelajaran

pembelajaran
JADWAL
Pembinaan kesiswaan Melaksanakan Program Bimbingan Konseling
Pembinaan kesiswaan/ Melaksanakan Kegiatan Ekstrakurikuler :

ektrakurikuler
Penanaman karakter
Pengembangan kompetensi lulusan Pelaksanaan Kegiatan Pengayaan :
Penanaman karakter Pengembangan Kompetensi Ketuntasan Minimal

JADWAL
Penanaman karakter Pengembangan Kompetensi Ketuntasan Minimal Gn Gj Gn Gj Gn Gj Gn Gj
Pengembangan Pendidik dan Pengembangan Profesi Guru Tingkat Gugus :

Tenaga Kependidikan

Pnetapan dan penekanan Disiplin Pegawai
Pengembangan Pendidik dan Pembinaan Tenaga Kependidikan :

Tenaga Kependidikan
JADWAL
Pengembangan Pendidik dan Mengangkat Tenaga Perpustakaan
Tenaga Kependidikan
Mengangkat penjaga sekolah
Pengembangan sarana dan Penyusunan RKB

prasarana
Pengembangan sarana dan Penambahan Lahan Baru Untuk Bangunan Sekolah

prasarana
Pengembangan sarana dan Penambahan Ruang Kelas Baru
prasarana
Budaya dan lingkungan sekolah Melengkapi Sarana Ruang Kelas
Budaya dan lingkungan sekolah
Pengembangan sarana dan Pengadaan Ruang Laboratorium IPA

prasarana
Pengembangan sarana dan Melengkapi Sarana Ruang pimpinan
prasarana
Pengembangan sarana dan Melengkapi Sarana Ruang Guru

prasarana
Pengembangan sarana dan Melengkapi Sarana Tempat Ibadah
prasarana
Pengembangan sarana dan Pengadaan Ruang UKS
prasarana
Pengembangan sarana dan Menambah Ruang Jamban Sekolah
prasarana
Melengkapi Sarana Jamban Sekolah
JADWAL
Pengembangan sarana dan Melengkapi Sarana Pergudangan
prasarana
Pengembangan sarana dan Pengadaan ruang sirkulasi
prasarana
Pengembangan sarana dan Melengkapi Sarana Tempat Bermain dan Berolagraga
prasarana
Pengembangan sarana dan Pengadaan Ruang Laboratorium Bahasa

prasarana
Pengembangan sarana dan Pengadaan Ruang Laboratorium TIK
prasarana
Peningkatan kerjasama penyusunan Melaksanakan Penyusunan Visi, Misi Sekolah
Visi dan Misi Sekolah
Peningkatan kepemilikan dokumen- Pemasangan Visi, Misi Sekolah

dokumen program sekolah
Peningkatan pemahaman warga
sekolah terhadap visi dan misi
Peningkatan kepemilikan dokumen Menyusun Program Kerja Sekolah
Peningkatan sosialisaasi rencana Mensosialisasikan Program kerja Sekolah
kerja sekolah
Peningkatan kerjasama penyusunan Menyusun RKAS Tahun Anggaran 2013
RKS dan RKAS
Mensosialisasikan RKAS Tahun Ajaran 2013

Peningkatan mutu program sekolah Penyusunan Program Peningkatan Mutu Sekolah

JADWAL
Peningkatan pengelolaan program Melaksanakan Program Kerja sekolah
sekolah
Peningkatan kepemilikan pedoman Penyusunan Pedoman Pengelolaan Sekolah

pengelolaan sekolah
Peningkatan kompetensi kepala Membuat Struktur Organisasi Sekolah
sekolah
Peningkatan kompetensi kepala Melaksanakan Penyusunan Profil Sekolah
sekolah Pengelolaan data kepegawaian
Peningkatan Pembinaan kesiswaan Pengelolaan data kesiswaan
Peningkatan kopetensi manajemen Melaksanakan Kurikulum 2013

kepala sekolah
Peningkatan disiplin budaya Pengembangan Sistem Informasi Manajemen
Peningkatan kopetensi manajemen Kegiatan Rapat Koordinasi Dengan Komite Sekolah dan
kepala sekolah Pemerintahan Desa Setempat
Peningkatan disiplin budaya Penyusunan Program Supervisi, Monitoring dan Evaluasi

JADWAL

Peningkatan koordinasi antar Melaksanakan sosialisasi laporan hasil pelaksanaan program

personil
Peningkatan pemahaman kultur Melaksanakan Akreditasi Sekolah

budaya sekolah
Peningkatan pelayanan prima Pengembangan Sistem Informasi Manajemen

Penyusunan Leaflet
Peningkatan kerjasama penyusunan Melaksanakan Koordinasi Penetapan Standar dan Besaran
RAKS Biaya Personalia
pemberian bantuan bagi siswa kurang mampu
Peningkatan efektifitas, dan Pembiayaan Honor Pendidik dan Tenaga Kependidikan :
sesuai kebutuhan
Peningkatan efektifitas, dan Belanja Kegiatan Rumah Tangga Sekolah :

ketepatan pengalokasian biaya Biaya Langganan Daya, dan Jasa :
sesuai kebutuhan
Peningkatan efektifitas, dan Penggalian sumber dana
sesuai kebutuhan
JADWAL
Peningkatan transparansi Penyusunan Laporan Penggunaan Dana BOS
penggunaan dana
Memasang Papan Pengumuman Sumber, Rencana dan
Realisasi Penggunaan Dana BOS
Peningkatan kompetensi guru Penyusunan Kisi-kisi So'al Ulangan
bidang penilaian
Penyusunan So'al Ulangan
Peningkatan kompetensi Penilaian Pelaksanaan Ulangan

JADWAL
Peningkatan kompetensi Penilaian Menyusun Prosedur Peniaian
Peningkatan kompetensi Penilaian Membuat Rekapitulasi Hasil Penilaian
Peningkatan kompetensi Penilaian Melaksanakan Remidial
Peningkatan kompetensi Penilaian Melaksanakan pengayaan
Peningkatan kompetensi Penilaian Melakukan analisis hasil penilaian
Peningkatan kompetensi Penilaian Menyusun dan Melaporkan Hasil Penilaian
Peningkatan kompetensi Penilaian Menetapkan Kelulusan Siswa
Peningkatan kompetensi Penilaian pelaksanaan kegiatan kenaikan kelas dan pembagian raport
JADWAL

TABEL 1.
KOMPONEN, SUB-KOMPONEN DAN INDIKATOR
PEMENUHAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN (SNP) PADA JENJANG SD/MI
1. STANDAR ISI
No Komponen Sub Komponen
1 Kerangka dasar, dan struktur 1.1. Pengembangan kurikulum
kurikulum
1.2 Struktur kurikulum
1.3. Beban belajar
1.4. Muatan Lokal
2 Pengembangan diri peserta didik 2.1 Layanan bimbingan dan

konseling
2.2 Kegiatan ekstra kurikuler
2. STANDAR PROSES
1 Perencanaan 1.1. Kualitas silabus
1.2 Kualitas RPP
1.3 Sumber Belajar
2 Pelaksanaan Pembelajaran 2.1 Kualitas Pengelolaan kelas
2.2 Pelaksanaan Pembelajaran
3 Pemantauan, Pengawasan, dan 3.1 Pelaksanaaan Pemantauan,

Evaluasi Pengawasan, dan Evaluasi
3. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

1 Cerdas, berpengetahuan, 1.1 Percaya diri dan
berkepribadian, berakhlak mulia, bertanggung
serta siap hidup mandiri dan
mengikuti pendidikan lebih lanjut
1.2 Biasa berbagai sumber

belajar
1.3 Berprestasi
1.4 Produktif dan
bertanggung jawab
1.5 Biasa hidup bersih,

sehat, bugar, aman, dan sportif
1.6 Siap melanjutkan ke

jenjang pendidikan yang lebih
1.7 Berkomunikasi secara

efektif dan santun
2 Beriman dan bertakwa kepada 2.1 Melaksanakan ajaran agama

Tuhan Yang Maha Esa serta
berakhlak mulia
2.2 Berakhlak mulia
3 Memiliki rasa kebangsaan dan cinta 3.1 Menghargai keberagaman

tanah air
3.2 Menegakkan aturan
3.3 Bekerjasama dan tolong-

menolong
3.4 Berpartisipasi siswa dalam

kehidupan bermasyarakat
3.5 Cinta dan bangga terhadap

bangsa, negara dan tanah air
Indonesia
4 Berfikir logis dan analisis 4.1 Belajar iptek secara efektif
4.2 Mengenali dan menganalisis

gejala alam dan social
5 Memiliki rasa seni dan memahami 5.1 Mengekspresikan seni dan
budaya budaya
6 Sehat jasmani dan rohani serta 6.1 Bugaran jasmani serta hidup
sportif sehat
6.2 Menjaga tubuh serta
lingkungan
4. STANDAR KOMPETENSI PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN (PTK)

1 Guru 1.1 Kualifikasi guru
1.2 Kompetensi guru
2 Tenaga kependidikan 2.1 Kualifikasi tenaga

kependidikan
2.2 Kompetensi tenaga

kependidikan
5. STANDAR SARANA PRASARANA

1 Lahan 1.1 Luas lahan m2/Siswa, Jumlah
Rombongan belajar, Siswa, Guru
2 Ruang Kelas 2.1 Perabot yang dimiliki ruang

kelas
3 Kondisi ruang kelas 3.1 Kelayakan/kenyamanan ruang
kelas untuk belajar
4 Ruang Perpustakaan 4.1 Buku perpustakaan
5 Perabotan perpustakaan 5.1 Ketersediaan peralatan
multimedia
6 Kondisi ruang perpustakaan 6.1 Kelayakan/kenyamanan ruang
perpustakaan untuk belajar
7 Laboratorium/ Bengkel 7.1 Peralatan pendidikan di

laboratorium IPA
7.2 Peralatan pendidikan di
laboratorium Fisika
laboratorium Kimia
laboratorium Biologi
laboratorium Bahasa
laboratorium IPS
laboratorium TIK
7.8 Peralatan kerja di ruang
bengkel
8 Ruang Kerja Pimpinan 8.1 Kelayakan/kenyamanan ruang
kerja pimpinan
8.2 Kelengkapan sarana ruang
kerja pimpinan
9 Ruang Kerja Guru 9.1 Kelayakan/kenyamanan ruang
kerja guru
9.2 Kelengkapan sarana kerja
guru
10 Tempat Ibadah 10.1 Kelayakan/kenyamanan
ruang ibadah
10.2 Kelengkapan sarana
ruang ibadah
11 Ruang Jamban 11.1 Kelayakan/kenyamanan
jamban
jamban
12 Ruang UKS 12.1 Kelayakan/kenyamanan
ruang UKS
ruang UKS
13 Ruang Konseling 13.1 Kelayakan/kenyamanan
ruang konseling
konseling
14 Tempat bermain/OR 14.1 Kelayakan/kenyamanan
tempat bermain/OR
14.2Kelengkapan sarana
tempat bermain/OR
15 Ruang Sirkulasi 15.1 Kelayakan/kenyamanan
ruang sirkulasi
ruang sirkulasi/penghubung
antar bangunan
16 Pencemaran 16.1 Pencemaran lingkungan

drainase, pembungan limbah,
perindang
6. STANDAR PENGELOLAAN
1 Perencanaan Program 1.1 Sosialisasi visi, misi dan
tujuan sekolah
1.2 Kepemilikan rencana kerja

sekolah
1.3 Program peningkatan mutu

sekolah
2 Pelaksanaan Rencana Kerja 2.1 Realisasi visi dan misi ke
dalam rencana kerja sekolah
2.2 Sekolah menyusun pedoman
pengelolaan sekolah
2.3 Sekolah menciptakan
lingkungan yg kondusif untuk
kegiatan pembelajaran
2.4 Sekolah menyediakan akses

laporan pengelolaan keuangan
sekolah secara transparan dan
akuntabel
2.5 Sekolah menjalin kemitraan

dengan lembaga lain
3 Pengawasan dan Evaluasi 3.1 Sekolah melakukan evaluasi

rencana kerja sekolah 2 kali
setahun
3.2 Sekolah melakukan sosialisasi

hasil pelaksanaan program
sekolah
3.3 Kepala sekolah melakukan

evaluasi pendayagunaan pendidik
3.4 Sekolah sudah melakukan

akreditasi sesuai dengan
peraturan yang berlaku
3.5 Pelibatan /Partisipasi Warga

sekolah
3.6 Kepala sekolah menerapkan

kepemimpinan yang efektif
4 Sistem informasi manajemen 4.1 Sekolah menerapkan sistem
informasi manajemen yang
mudah di akses olehwarga
sekolah
7. STANDAR PEMBIAYAAN
1 Penyusunan Program Pembiayaan
1.2. RAPBS dan RAKS
disusun bersama-sama
dengan Komite Sekolah dan
mempertimbangkan
kemampuan ekonomi orang
tua siswa
2 Penetapan besaran biaya operasi 2.1. Besaran Standar Biaya
nonpersonalia, ATS dan BAHP Operasi Nonpersonalia
2.2. Realisasi Besaran

Pembiayaan selain Operasi
Nonpersonalia,
2.3. Realisasi ATS dan BAHP
Pengelolaan
Pembiayaan Operasi
Nonpersonalia
2.4. Realisasi Perolehan
Dana Pembiayaan Sekolah
3 Pelaporan Pengelolaan Program 3.1. Dokumen Laporan

Pembiayaan Pembiayaan Operasi
Nonpersonalia
8. STANDAR PENILAIAN
1 Teknik, mekanis 1.1. Teknik-teknik penilaian
medanprosedurpenilaian
1.2. Prosedur penillaian
2 Pelaksanaan penilaian 2.1. Penilaian oleh pendidik
2.2. Penilaian oleh sekolah

2.3. Penilaian oleh Pemerintah
3 Pemantauanpenilaian yang 3.1.Pemantauan penilaian yang

berkualitas dan tindaklanjutnya berkualitas
JENJANG SD/MI
Indikator Esensial
1.1.1 Sekolah melaksanakan pengembangan
kurikulum dengan melibatkan unsur guru, konselor,
kepala sekolah, komite sekolah, dan nara sumber, dan
pihak-pihak lain yang terkait.
1.1.2 Sekolah, mengembangkan kurikulum

berdasarkan acuan dan prinsip-prinsip pengembangan
kurikulum dalam Standar Isi.
1.2.1 Kurikulum sekolah mencakup kelima kelompok

mata pelajaran dengan karakteristiknya masing-masing
sesuai dengan Standar Isi.
1.3.1. Sekolah menerapkan beban belajar sesuai

dengan Standar Isi
1.4.1 Kurikulum sekolah dibuat dengan
mempertimbangkan karakter daerah, kebutuhan sosial
masyarakat, kondisi budaya, dan usia peserta didik.
2.1.1 Sekolah melakukan kegiatan pelayanan

konseling yang diperuntukkan bagi semua peserta didik
yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan
kehidupan sosial, belajar, dan pengembangan karier
peserta.didik
2.1.2 Sekolah melaksanakan kegiatan BK secara

terprogram, yang meliputi: perencanaan, pelaksanaan,
evaluasi, dan tindak lanjut.
2.2.1 Sekolah melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler

secara terprogram, yang meliputi: perencanaan,
pelaksanaan, evaluasi, dan tindak lanjut.
2.2.2 Sekolah melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler

bagi semua siswa sesuai dengan minat dan bakat dan
kondisi sekolah
Indikator Esensial
1.1.1 Kegiatan untuk merencanakan pembelajaan
1.1.2 Kepemilikan silabus
1.1.3 Komponen silabus
1.1.4 Keterkaitan antar komponen dalam silabus
1.2.1 Kepemilikan RPP
1.2.2 Komponen RPP
1. 2.3 Keterkaitan antar komponen RPP
1.2.4 Keterkaitan RPP dengan silabus
1.2.5 Kelayakan kegiatan pembelajaran
1.3.1 Ketersedian buku teks, buku panduan, sumber
belajar lain
1.3.2 Pemanfaatan buku teks, buku panduan, sumber
belajar lain
2.1.1 Pengelolaan kelas
2.2.1 Kesesuaian pelaksanaan pembelajaran dengan

RPP untuk pendahuluan
RPP untuk inti
RPP untuk penutup
3.1.1 Pelaksanaan Pemantauan, Pengawasan, dan
Evaluasi (persiapan, proses, penilaian)
3.1.2Tindak Lanjut
Indikator Esensial
1.1.1 Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk
menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri
dan bertanggung jawab
1.2.1 Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui

program pembiasaan untuk mencari informasi/
pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar
1.3.1 Sekolah memiliki prestasi yang ditunjukkan

dengan tingkat kelulusan dan rata-rata nilai US/UN yang
tinggi
mengenal pemanfaatan lingkungan secara produktif dan
bertanggung jawab
1.5.1 Siswa memperoleh pengalaman belajar yang

menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar dan
aman
1.6.1 Siswa memperoleh pengalaman belajar agar

mampu menguasai pengetahuan untuk melanjutkan ke
jenjang pendidikan yang lebih tinggi
1.7.1 Siswa memperoleh pengalaman dalam

berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif
dan santun

melaksanakan ajaran agama dan akhlak mulia
2.2.1 Siswa memiliki pengetahuan, sikap, dan perilaku

yang baik setelah belajar akhlak mulia sesuai ajaran
agama yang dianutnya

menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras,
dan golongan sosial ekonomi.

berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial.
3.3.1 Siswa memperoleh pengalaman belajar

bekerjasama dalam kelompok, tolong-menolong dan
menjaga diri sendiri dalam lingkungan keluarga dan
teman sebaya (hanya untuk SD).

dapat melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara secara
demokratis dalam wadah NKRI.

dapat menunjukkan kecintaan dan kebanggaan terhadap
bangsa, negara dan tanah air Indonesia.
4.1.1 Siswa memperoleh pengalaman belajar iptek

secara efektif.
4.2.1 Siswa memperoleh pengalaman belajar
untukmengenali dan menganalisis gejala alam dan
sosial.
5.1.1 Siswa memperoleh pengalaman
mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya.
6.1.1 Mengembangkan dan memelihara kebugaran

jasmani serta pola hidup sehat
6.2.2 Siswa memahami perawatan tubuh serta
lingkungan, mengenal berbagai penyakit dan cara
pencegahannya serta menjauhi narkoba
EPENDIDIKAN (PTK)
Indikator Esensial
1.1.1 Guru mempunyai kualifikasi minimal
1.1.2. Jumlah guru memenuhi persyaratan minimal

1.2.1 Guru mempunyai kompetensi yang dipersyaratkan
2.1.1 Kepala sekolah mempunyai kualifikasi pendidikan

minimal
2.1.2 Tenaga administrasi mempunyai kualifikasi
pendidikan minimal
2.1.3 Tenaga perpustakaan mempunyai kualifikasi
pendidikan minimal
2.1.4 Sekolah mempunyai penjaga sekolah
2.2.1 Kepala sekolah mempunyai kompetensi yang
dipersyaratkan
2.2.2 Tenaga perpustakaan mempunyai kompetensi
yang dipersyaratkan
Indikator Esensial
1.1.1 Luas lahan sekolah sesuai dengan SNP
2.1.1 Perabot yang dimiliki ruang kelas sesuai dengan

SNP
3.1.1 Kelayakan/kenyaman ruang kelas untuk belajar
4.1.1 Buku perpustakaan sesuai dengan standar yang

berlaku
5.1.1 Ketersediaan peralatan multimedia di ruang
perpustakaan
6.1.1 Kelayakan/kenyamanan ruang perpustakaan untuk
belajar
7.1.1 Peralatan pendidikan di laboratorium IPA lengkap
7.2.1 Peralatan pendidikan di laboratorium Fisika

lengkap
7.3.1 Peralatan pendidikan di laboratorium kimia lengkap
7.4.1 Peralatan pendidikan di laboratorium biologi

lengkap
7.5.1 Peralatan pendidikan di laboratorium bahas
lengkap
7.6.1 Peralatan pendidikan di laboratorium IPS lengkap
7.7.1 Peralatan pendidikan di laboratorium TIK lengkap
7.8.1 Peralatan kerja di ruang bengkel lengkap
8.1.1 Kelayakan ruang kerja pimpinan
8.1.2 Kelengkapan sarana ruang kerja pimpinan
9.1.1 Kelayakan ruang kerja guru
9.2.1 Kelengkapan saran ruang kerja guru
10.1.1 Kelayakan/kenyamanan ruang ibadah
10.2.1 Kelengkapan sarana ruang ibadah
11.1.1 Kelayakan/kenyamanan ruang jamban
11.2.1 Kelengkapan sarana jamban
12.1.1 Kelayakan/kenyamanan ruang UKS
12.2.1 Kelengkapan sarana ruang UKS

13.1.1 Kelayakan/kenyamanan ruang konseling
13.2.1 Kelengkapan sarana ruang konseling
14.1.1 Kelayakan/kenyamanan tempat bermain/OR
14.2.1 Kelengkapan sarana tempat bermain/OR
15.1.1 Kelayakan/kenyamanan ruang sirkulasi
15.2.1 Kelengkapan sarana ruang sirkulasi
16.1.1 Pencemaran lingkungan

16.2.1 Kelengkapan sarana drainase, pembuangan
limbah, pepohonan (perindang)
Indikator Esensial
1.1.1 Sosialisasi visi, misi dan tujuan sekolah dilakukan
kepada semua warga sekolah.
1.1.2 Warga sekolah memahami visi, misi dan tujuan
sekolah
1.1.3 Sosialisasi KTSP sekolah dilakukan kepada semua
warga sekolah
1.2.1 Sekolah memiliki dokumen rencana kerja sekolah
dalam bentuk RKS (Rencana Kerja Sekolah 4-tahunan)
dan RKA-S (Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah)
atau rencana kerja tahunan)
1.2.2 Penyusunan rencana kerja sekolah (RKS)

memperhatikan pertimbangan Komite Sekolah, disetujui
oleh Dewan Pendidik, dan disahkan berlakunya oleh
Dinas Pendidikan kab/kota atau oleh penyelenggara
sekolah bagi sekolah swasta
1.2.3 Rencana kerja sekolah mendukung

pengembangan karir guru
1.3.1 Sekolah melaksanakan program peningkatan
mutu sekolah
1.3.2 Penyusunan program peningkatan mutu sekolah
mendasarkan pada: hasil evaluasi diri, hasil akreditasi
sekolah, dan hasil kelulusan siswa.
2.1.1 Sekolah merealisasikan visi dan misi ke dalam

pelaksanaan kegiatan pembelajaran, pengelolaan PTK,
dan
2.2.1Pelaksanaan kegiatanpedoman-pedoman
Sekolah menyusun kesiswaan.
pengelolaan sekolah
2.3.1 Budaya dan lingkungan sekolah kondusif untuk
pembelajaran.
2.4.1 Warga sekolah dapat mengakses laporan

pengelolaan keuangan sekolah secara transparan dan
akuntabel
2.5.1 Sekolah menjalin kemitraan dengan lembaga lain

untuk mendukung implementasi rencana kerja sekolah
3.1.1 Sekolah melakukan evaluasi rencana kerja sekolah

minimal 1 kali per tahun
3.1.2 Program supervisi dan evaluasi meliputi:

pemantauan, evaluasi dan tindak lanjut
3.2.1 Sekolah mensosialisasikan laporan hasil
pelaksanaan program sekolah
3.2.2 Sekolah melakukan tindak lanjut hasil evaluasi

pelaksanaan program/kegiatan sekolah.
3.3.1 Sekolah melakukan evaluasi pendayagunaan
pendidik pada setiap akhir semester
3.3.2 Sekolah melakukan evaluasi pendayagunaan

tenaga kependidikan pada setiap akhir semester
3.4.1 Sekolah mengikuti akreditasi oleh BAN-SM untuk
menentukan status akreditasi sekolah
3.5.1 Guru dilibatkan dalam perumusan visi, misi dan

tujuan, serta penyusunan rencana kerja sekolah.
3.6.1 Sesuai kompetensinya kepala sekolah dapat

dijadikan teladan bagi semua warga sekolah
3.6.2 Kepemimpinan sekolah mampu menerapkan cirri-
ciri kepemimpinan yang efektif.
4.1.1 Warga sekolah, mudah mengakses informasi dan
pengaduan terkait dengan pengelolaan sekolah.
Indikator Esensial
1.2.1. Ada unsur masyarakat yang berpartisipasi dalam
rapat penetapan besaran pembiayaan yang harus
ditanggung oleh orang tua murid
2.1.1. Besaran biaya operasi nonpersonalia dihitung

berdasarkan standar biaya per sekolah/program
keahlian

berdasarkan standar biaya per rombongan belajar

berdasarkan standar biaya per peserta didik
2.1.4. Sekolah menghitung besaran persentase

minimum biaya ATS berdasarkan standar pembiayaan
2.1.5. Sekolah menghitung besaran persentase

minimum biaya BAHP berdasarkan standar pembiayaan
2.2.1. Sekolah menghitung besaran biaya operasi selain

biaya operasi nonpersonalia, ATS dan BAHP
2.3.1. Kemudahan mengakses dokumen pengelolaan
pembiayaan sekolah
2.4.1. Besaran peroleh dana yang berrsumber dari
Pemerintah Pusat, Pemerintah Propinsi, Pemerintah
Kabupaten/Kota, orang tua siswa, dan masyarakat
3.1.1. Sekolah menyusun laporan pengelolaan

pembiayaan
3.1.2. Kemudahan akses terhadap laporan pengelolaan
keuangan
Indikator Esensial
1.1.1.Guru membuat rancangan penilaian yang
menggunakan berbagai teknik penilaian, misal tes untuk
prestasi belajar,
1.2.1.Guru pengamatan
menyusun untuk
instrumen perilaku,
yang memenuhilembar
syarat
substansi, konstruksi, dan bahasa
1.2.2.Satuan pendidikan melakukan validitas empiric
terhadap instrument penilaian
1.2.3. Satuan pendidikan memiliki instrumen yang
berkualitas
2.1.1. Siswamenerimainformasihasilulanganharian
2.1.2.Guru menyampaikan hasil penilaian akhir kepada

peserta didik dalam bentuk satu nilai disertai deskripsi
2.1.3.Guru memberikan remidi pada siswa yang belum

mencapai KKM
2.1.4.Guru menggunakan berbagai teknik penilaian
untuk menilai hasil belajar kognitif, keterampilan,
danafektif
2.1.5.Guru menggunakan berbagai teknik untuk menilai

hasi lbelajar kognitif siswa
2.1.7.Guru mengolah/ menganalisis hasil penilaian untuk
mengetahui kemajuan dan kesulitan belajar siswa
2.1.8. Guru memanfaatkan hasil penilaian

2.1.9.Setiap akhir semester, guru melaporkan hasil
penilaian
2.1.10.Guru melaporkan hasil penilaian akhlak kepada
guru agama
2.1.11.Guru melaporkan hasil penilaian kepribadian
kepada guru PKN
2.2.1. Satuan pendidikan mengadakan rapat dewan guru
untuk menentukan nilai akhir peserta didik (termasuk
kenaikan kelas dan kelulusan)
2.2.2.Satuan pendidikan melaksanakan: kriteria

kenaikan kelas, KKM
2.2.3. Satuan pendidikan melaporkan hasil penilaian
setiap akhir semester kepada semua orangtua
walisiswa.
2.3.1.Satuan pendidikan memanfatkan hasil UN untuk

seleksi masuk,
2.3.2. Satuan pendidikan memiliki rata-rata UN setinggi
UN SSN
2.3.3. Satuan pendidikan memanfaatkan hasil analisis
daya serap
3.1.1.Pemantauan terahadap kualitas soal
3.1.2.Pemantauan terhadap pelaksanaan ujian

Tabel Eds Untuk Rkas-Silihwangi I

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Tabel Eds Untuk Rkas-Silihwangi I

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PENGEMBANGAN STANDAR ISI

Kegiatan Sasaran Output URAIAN VOL SATUAN HARGA JUMLAH

Penyusunan program Tersusun Program Konsumsi Rapat Penyusunan

Penyusunan program Trtsusun Program Konsumsi Rapat Penyusunan

Konsumsi Rapat Penyusunan

Penyusunan Jadwal Tersusun Jadwal Konsumsi Rapat Penyusunan

Menyusun Pembagian Tugas guru dalam Tersusun Tugas guru

Menyusun Kurikulum Kurikulum Muatan Tersusun Kurikulum Konsumsi Rapat Penyusunan

Menyusun Program Program Bimbingan tersusun Program Konsumsi Rapat Penyusunan

PENGEMBANGAN STANDAR PROSES

Kegiatan Sasaran Output URAIAN VOL SATUAN HARGA JUMLAH

Kegiatan Sasaran Output URAIAN VOL SATUAN HARGA JUMLAH

- Tinta Isi Ulanng Spidol White

- Penghapus Papan Tulis White

Pengadaan Alat Pembelajaran (seluruh mapel termasuk Olahraga)

- Pengadaan Peraalatan Atletik 1 Set 850,000 850,000

Kegiatan Sasaran Output URAIAN VOL SATUAN HARGA JUMLAH

Kegiatan Sasaran Output URAIAN VOL SATUAN HARGA JUMLAH

Kegiatan Sasaran Output URAIAN VOL SATUAN HARGA JUMLAH

Kegiatan Sasaran Output URAIAN VOL SATUAN HARGA JUMLAH

Kegiatan Sasaran Output URAIAN VOL SATUAN HARGA JUMLAH

Melaksanakan Kegiatan Eskul PAI 8 OK 400,000 3,200,000

Pengadaan Materi Ektrakurikuler 4 Paket 50,000 200,000

Kegiatan Sasaran Output URAIAN VOL SATUAN HARGA JUMLAH

PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Kegiatan Sasaran Output URAIAN VOL SATUAN HARGA JUMLAH

Kegiatan: Pengayaan Mata

Kegiatan: Pengayaan Mata

Kegiatan: Pengayaan Mata

Kegiatan: Pengayaan Mata

Kegiatan: Pengayaan Mata

PENGEMBANGAN STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

Kegiatan Sasaran Output URAIAN VOL SATUAN HARGA JUMLAH

Terlaksananya Seminar Melaksanakan Kegiatan Seminar

PENGEMBANGAN SARANA DAN PRASARANA

Kegiatan Sasaran Output URAIAN VOL SATUAN HARGA JUMLAH

Melengkapi Sarana Srana tempat Ibadah Sraana Tempat Ibadah

- Pengadaan Kitab Suci Al-Qur'an Buah 50,000 0

- Pengadaan Sajadah Buah 35,000 0

Kegiatan Sasaran Output URAIAN VOL SATUAN HARGA JUMLAH

Kegiatan Sasaran Output URAIAN VOL SATUAN HARGA JUMLAH

Kegiatan Sasaran Output URAIAN VOL SATUAN HARGA JUMLAH

Kegiatan Sasaran Output URAIAN VOL SATUAN HARGA JUMLAH

Kursi Siswa Tersedia

Meja Guru Kelas

Kursi Guru Kelas

Meja Kerja Kantor

Kursi Kerja Kantor

Meja dan Kursi Tamu

Meja Komputer Tersedia Pengadaan Meja Komputer 1 buah 750,000 750,000

Meja Baca Pengadaan Meja Baca

Kegiatan Sasaran Output URAIAN VOL SATUAN HARGA JUMLAH

Menyusun RKAS Tahun Rapat penyusunan RKAS

Penyusunan Pedoman pedoman tersusun pedoman Konsumsi rapat penyusunan

Pengelolaan data pengelolaan dokumen kepegawaian

Pengelolaan data data inventaris dokumen inventaris

Kegiatan Sasaran Output URAIAN VOL SATUAN HARGA JUMLAH

Kegiatan Sasaran Output URAIAN VOL SATUAN HARGA JUMLAH

Penggadaan Dokumen dokumen dokumen pengelolaan

Melaksanakan Supervisi terlaksananya kegiatan

Kegiatan Sasaran Output URAIAN VOL SATUAN HARGA JUMLAH

Tersedianya Alat Tulis

Kegiatan Sasaran Output URAIAN VOL SATUAN HARGA JUMLAH