INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 14146

VILLA LA PEÑITA – TAMBOGRANDE

INFORME TÉCNCO PEDAGÓGICO POR ÁREAS CURRICULARES

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. I.E. : 14146 – VILLA LA PEÑITA – TAMBOGRANDE

1.2. GRADO : 5to “A”, “B”, y “C”
1.3. DOCENTES : FREDDY HERMAN CHUNGA ESPINOZA-EUGENIO RIVAS CANDELA-RONALD JAVIER ESPINOZA ELIZALDE

ÁREAS LOGROS ALCANZADOS DIFICULTADES ESTRATEGIAS ADOPTADAS SUGERENCIAS 2018

COMUNICACIÓN  Obtiene información de textos orales.  Una de las dificultades  Siendo la comunicación  Al ministerio de
 Adecua, organiza y desarrolla las ideas de principales es la falta de la base primordial de educación invertir en
forma coherente y cohesionada cultura comunicativa por desarrollo del individuo, ambientes de lectura con
 Utiliza recursos no verbales y paraverbales parte de los padres, esto logramos programar materiales que ayuden a
de forma estratégica. debido a que los temas sesiones que despierten mejorar al estudiante, ya
 Interactúa estratégicamente con distintos trabajados en clase eran y mejoren el nivel de que muchas veces estos
interlocutores. poco o casi nada lectura y comprensión de proyectos son motivados
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y profundizado en casa, los estudiantes, teniendo por el docente y
el contexto del texto oral. además de no motivar a sesiones de lectura en el financiados
 Obtiene información del texto escrito. sus hijos a tener una aula, empleando voluntariamente con el
 Adecúa el texto a la situación comunicativa. cultura lectora positiva estrategias de apoyo de los padres y la
 Organiza y desarrolla las ideas de forma en casa, esto nos llevaba exposición, debates, etc. dirección, es tiempo que
coherente y cohesionada. en algunos casos al  Se extendió el horario el MINEDU aporte
 Utiliza convenciones del lenguaje escrito de aburrimiento en clase en para cumplir con la instrumentos que lleven
forma pertinente. la hora de la lectura jornada educativa. a los alumnos a tener
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y porque simplemente no (Programa Qaliwarma). mejor dominio de
el contexto del texto escrito. estaban acostumbrados  Se fotocopió las páginas escenario y
a leer. trabajadas de los textos concentración al
 Otra dificultad es que, del MED. momento de desarrollar
algunos de los niños las competencias de
todavía tienen comunicación.
problemas para
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 14146
VILLA LA PEÑITA – TAMBOGRANDE

ÁREAS LOGROS ALCANZADOS DIFICULTADES ESTRATEGIAS ADOPTADAS SUGERENCIAS 2018

responder a preguntas  Prever los materiales
inferenciales y de criterio necesarios del MED para
de lecturas trabajadas en la cantidad de niños por
aula. aula.
 Insuficiente número de  Mejorar la
libros del MED. infraestructura para la
 Material bibliográfico comodidad del
insuficiente para la estudiante.
cantidad de niños.  Organizar
 Falta de apoyo por parte adecuadamente el
de algunos PP.FF. en el horario para el programa
aprendizaje de sus niños. Qaliwarma.
 Grado de instrucción
limitada por parte de
algunos PP.FF.
 Cantidad insuficiente de
las TIC para trabajar en
aula.
 Uso del horario de
trabajo para el programa
Qaliwarma.
MATEMÁTICA  Traduce cantidades a expresiones  La resolución de  Cuando hubo una  Es importante sugerir
numéricas. situaciones dificultad en el realizar el diagnóstico
 Comunica su comprensión sobre los problemáticas son aprendizaje de general, donde se pueda
números y las operaciones. dificultades de matemática, realicé un evidenciar cual es en
 Usa estrategias y procedimientos de aprendizaje que tuvieron diagnóstico, que me verdad la situación que
estimación y cálculo. algunos de los permitió saber cuál era padece el estudiante,
 Argumenta afirmaciones sobre las estudiantes del quinto en realidad la dificultad teniendo en cuenta la
relaciones numéricas y las operaciones. grado de primaria. que presentaba el parte de la geometría y la
 Traduce datos y condiciones a expresiones  Insuficiente número de estudiante, o si se refiere estadística, para
algebraicas. libros del MED. a una enfermedad, como determinar si existe una
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 14146
VILLA LA PEÑITA – TAMBOGRANDE

ÁREAS LOGROS ALCANZADOS DIFICULTADES ESTRATEGIAS ADOPTADAS SUGERENCIAS 2018

 Comunica su comprensión sobre las  Material bibliográfico una dislexia, disgrafía, enfermedad que pueda
relaciones algebraicas. insuficiente para la dispraxia, u otras degenerar el proceso de
 Usa estrategias y procedimientos para cantidad de niños. dificultades. aprendizaje como
encontrar equivalencias y reglas generales.  Falta de apoyo por parte  Se extendió el horario (dislexia, disgrafía,
 Argumenta afirmaciones sobre relaciones de algunos PP.FF. en el para cumplir con la dispraxia, etc.). Sin
de cambio y equivalencia. aprendizaje de sus niños. jornada educativa. embargo, la dificultad
 Modela objetos con formas geométricas y  Grado de instrucción (Programa Qaliwarma). también está relacionada
sus transformaciones. limitada por parte de  Se fotocopió las páginas con el lenguaje ya que es
 Comunica su comprensión sobre las formas algunos PP.FF. trabajadas de los textos a través de este que se
y relaciones geométricas.  Cantidad insuficiente de del MED. pueden interpretar los
 Usa estrategias y procedimientos para las TIC para trabajar en planteamientos
orientarse en el espacio. aula. matemáticos.
 Argumenta afirmaciones sobre relaciones  Uso del horario de  Prever los materiales
geométricas. trabajo para el programa necesarios del MED para
 Representa datos con gráficos y medidas Qaliwarma. la cantidad de niños por
estadísticas o probabilísticas. aula.
 Comunica la comprensión de los conceptos  Mejorar la
estadísticos y probabilísticos. infraestructura para la
 Usa estrategias y procedimientos para comodidad del
recopilar y procesar datos. estudiante.
 Sustenta conclusiones o decisiones con  Organizar
base en la información obtenida. adecuadamente el
horario para el programa
Qaliwarma.

La Peñita, diciembre del 2017.

FREDDY HERMAN CHUNGA ESPINOZA EUGENIO RIVAS CANDELA RONALD JAVIER ESPINOZA ELIZALDE
PROF. TUTOR 5to “A” PROF. TUTOR 5to “B” PROF. TUTOR 5to “C”
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 14146
VILLA LA PEÑITA – TAMBOGRANDE

FODA DE LOS APRENDIZAJES DEL 5to GRADO DE PRIMARIA

FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS
 Los docentes aplicamos  La UGEL Tambogrande,  El factor tiempo y la pérdida de  Deficiente infraestructura de
metodologías activas en el capacitan al personal docente horas efectivas de aprendizaje, los SS.HH. que genera un
proceso de enseñanza- en nuevas metodologías. generados por diferentes colapso en el uso de los mismos.
aprendizaje considerando un  Plan Internacional, MED, y otras actividades, dificulta el normal  Inadecuada infraestructura del
Nuevo Diseño Curricular Instituciones apoyan a la I.E con desempeño de lo programado en cerco perimétrico, generando
Nacional. Material educativo el aula. riesgo en la integridad física de
 Los docentes utilizamos bibliográfico.  La Institución Educativa no cuenta los estudiantes.
material didáctico para la  El acompañamiento de Soporte con un ambiente adecuado para la  Ambientes compartidos por
realización de las actividades y Pedagógico brida conservación del material nivel, el cual genera
recursos de la zona para oportunidades para fortalecer educativo. (Biblioteca y su incomodidades, como:
elaborar material didáctico. las nuevas propuestas organización de la misma). 1. Uso de pista atlética del
 Los docentes aplicamos el educativas.  Algunos docentes no aprovechan nivel secundaria durante
sistema de evaluación  Implementación de los Kits los recursos de la zona para horas de clase del nivel
cualitativa permanente educativos para el trabajo de elaborar material educativo. primaria, generando
integral, democrática, temas en el aula.  La falta de Internet afecta el incomodidad para ambos
diferencial, flexible y formativa. trabajo administrativo. niveles.
 Poca asistencia de PP. FF a 2. Recreo en diferentes
jornadas pedagógicas horarios. (bulla, conductas
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 14146
VILLA LA PEÑITA – TAMBOGRANDE

FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS

 Los docentes empleamos programadas por la I.E., lo que inapropiadas por parte de
materiales virtuales y físicos impide fortalecer un los estudiantes de
propuestos por el MED. acompañamiento adecuada en secundaria, las cuales no
 Los Docentes somos personas casa. son apropiadas para los
holísticas y por ello somos estudiantes de primaria.
conscientes de que nuestros  Los alumnos no planifican su
niños deben asumir un tiempo para estudiar
liderazgo dentro del aula y adecuadamente y obtener
comunidad. calificativos adecuados en las
diferentes áreas.
 Distribución inoportuna de los
materiales educativos del MED
e insuficientes para la demanda
educativa.

La Peñita, diciembre del 2017.

FREDDY HERMAN CHUNGA ESPINOZA EUGENIO RIVAS CANDELA RONALD JAVIER ESPINOZA ELIZALDE
PROF. TUTOR 5to “A” PROF. TUTOR 5to “B” PROF. TUTOR 5to “C”
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 14146
VILLA LA PEÑITA – TAMBOGRANDE

CUADRO ESTADÍSTICO DE LOGROS DEL 5to “A” DE PRIMARIA EN MATEMÁTICA

CANTIDAD PORCENTAJE
NIVELES DE LOGRO TOTAL
HOMBRES MUJERES %

DESTACADO 6 2 8 23.53

SATISFACTORIO 10 12 22 64.71

EN PROCESO 1 3 4 11.76

EN INICIO 0 0 0 0.00

TOTAL 17 17 34 100.00

CUADRO ESTADÍSTICO DE LOGROS DEL 5to “A” DE PRIMARIA EN COMUNICACIÓN

CANTIDAD PORCENTAJE
NIVELES DE LOGRO TOTAL
HOMBRES MUJERES %

DESTACADO 6 2 8 23.53

SATISFACTORIO 11 15 26 76.47

EN PROCESO 0 0 0 0.00

EN INICIO 0 0 0 0.00

TOTAL 17 17 34 100.00

CUADRO ESTADÍSTICO DE LOGROS DEL 5to “A” DE ARTE Y CULTURA

CANTIDAD PORCENTAJE
NIVELES DE LOGRO TOTAL
HOMBRES MUJERES %

DESTACADO 3 1 4 11.76

SATISFACTORIO 14 16 30 88.24

EN PROCESO 0 0 0 0.00

EN INICIO 0 0 0 0.00

TOTAL 17 17 34 100.00
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 14146
VILLA LA PEÑITA – TAMBOGRANDE

CUADRO ESTADÍSTICO DE LOGROS DEL 5to “A” DE PRIMARIA EN DEMÁS ÁREAS

CANTIDAD PORCENTAJE
NIVELES DE LOGRO TOTAL
HOMBRES MUJERES %

DESTACADO 0 0 0 0.00

SATISFACTORIO 17 17 34 100.00

EN PROCESO 0 0 0 0.00

EN INICIO 0 0 0 0.00

TOTAL 17 17 34 100.00

La Peñita, diciembre del 2017.

FREDDY HERMAN CHUNGA ESPINOZA

Prof. del 5to grado “A”
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 14146
VILLA LA PEÑITA – TAMBOGRANDE

INVENTARIO FÍSICO DEL AULA - AÑO LECTIVO 2 017

Profesor: FREDDY HERMAN CHUNGA ESPINOZA

NIVEL: PRIMARIA GRADO Y SECCIÓN: QUINTO “A”

ESTADO DE CONSERVACIÓN
N° MATERIALES
MALO REGULAR BUENO
CARPETAS UNIPERSONALES DE METAL Y
01 12 22 -
MADERA

02 MESAS UNIPERSONALES DE MADERA - 2 -

03 MESA DE MADERA - 2 -

04 ESTANTES DE MADERA - 1 2

05 SILLA DE MADERA - 3 -

06 VENTILADOR - - 3

07 TACHO PARA BASURA COLOR AMARILLO - - 1

08 ESCOBILLONES - 1 -

09 RECOGEDOR DE BASURA - 1 -

La Peñita, diciembre del 2017.

FREDDY HERMAN CHUNGA ESPINOZA

Prof. del 5to grado “A”