PLANIFICACIÓN UNIDAD I

CURSO: 8º Básico
ASIGNATURA: Estudios dirigidos.
PROFESORA: Isidora Tromben Ortúzar
Contenidos OA Indicadores de logro Estrategias didácticas Materiales Evaluación

Presición Léxica. OA 12.Aplicar OA 12: Subrayan las ideas principales de un Activan  Proyector. Diagnóstica
estrategias de texto y las resumen. conocimientos Observación
El punto comprensión de previos, por medio  Computador. directa en clases.
seguido. acuerdo con sus  Anotan preguntas y comentarios sobre el de lluvia de ideas.
propósitos de lectura. texto que están leyendo.  Power point Formativa
Subrayar.  En discusiones sobre un texto, hacen Participan en clase Guías de
preguntas sobre lo lei ́do, ya sea para aclarar expositiva a través  Lápiz. aprendizaje.
Rresumir. una idea o para profundizar. del uso de proyector Trabajo en grupo.
 Analizan el significado de las imágenes o  Cuaderno
Relacionar hacen un breve resumen de lo que en ellas se Realizan trabajos Sumativa
información expresa. cooperativos.  Libros del
 Relacionan la información presente en las ministerio.
Hacer imágenes con el texto en que se encuentran Trabajan individual,
anotaciones. insertas. desarrollando  Guías de
 Averiguan conceptos o información que no actividades del texto, aprendizaje.
Hacerse conocen y que es necesaria para entender el cuaderno y guías de
preguntas antes, texto, y la anotan al margen del texto o en su apoyo.  Videos.
durante y cuaderno.
después de la  Subrayan las palabras que no comprenden, Comprensión y
lectura. averiguan su significado y lo anotan al análisis de textos
margen del texto.
Escritura como Producción textual
ciclo. OA 16.Planificar,
OA 16: Recopilan documentos o páginas de
escribir, revisar, Realizan trabajos de
Internet que pueden aportar información para
Palabras en reescribir y editar sus investigación.
su tema.
contexto. textos en función del
contexto, el
Sustitución de destinatario y el  Seleccionan la información que se relaciona Observan videos
palabras. propósito. directamente con el tema y descartan la proyectados.
que no es pertinente.
Reglas  Organizan sus ideas e información en torno
ortográficas. a diferentes categori ́as o temas, usando
organizadores gráficos o esquemas.
 Emplean la estructura del género que han
seleccionado.
 Modifican sus escritos, ya sea a medida que
van escribiendo o al final, para incorporar
nuevas ideas relevantes o corregir
elementos problemáticos.
 Sustituyen palabras que se repiten muchas
veces.
 Sustituyen palabras poco precisas o muy
generales por términos más especi ́ficos.
 Cambian las palabras mal escritas.
 Revisan la puntuación para que el texto sea
coherente.
 Revisan las sugerencias del procesador de
textos sobre la ortografi ́a y la gramática, y
aceptan aquellas que son pertinentes.
OA 18.Construir textos
con referencias claras. OA 18: Incorporan recursos de correferencia
cuando es necesario para evitar la repetición,
pero limitan su uso cuando se pierde el
referente.

 Cambian palabras que se repiten por

pronombres.
OA 20. Escribir OA 20: Corrigen los textos que escriben y los
correctamente para de sus compañ eros, arreglando errores de
facilitar la ortografi ́a.
comprensión por
parte del lector.  Corrigen la puntuación de los textos propios
y de sus compañ eros para asegurar la
coherencia.
 Discuten con sus compañ eros sobre dudas
que tengan del uso de la puntuación en un
extracto de sus textos.

OA 26. Sintetizar,
registrar y ordenar las OA 26: Registran las ideas principales mientras
ideas principales de escuchan una exposición o ven un texto
textos escuchados o audiovisual.
lei ́dos para satisfacer
propósitos como  Escriben las ideas principales de un texto a
estudiar, hacer una medida que leen o una vez terminada la
investigación, lectura.
recordar detalles, etc.  Usan sus apuntes para elaborar los informes
y presentaciones de sus investigaciones.
 Incorporan a sus apuntes reflexiones,
relaciones con otros textos, preguntas e
ideas para desarrollar el tema de
investigación.