3) Kompetensi Keahlian Mata Pelajaran Kelompok C (Peminatan) A) KI Dan KD (C1, C2 Dan C3) 1. C1 - Mata Pelajaran Fisika Kelas: X

3) Kompetensi Keahlian Mata Pelajaran Kelompok C (Peminatan)
a) KI dan KD (C1, C2 dan C3)

1. C1 - Mata Pelajaran Fisika
Kelas: X
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan 1.1 Menambah keimanan dengan menyadari

mengamalkan ajaran agama hubungan keteraturan dan kompleksitas
yang dianutnya alam terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang
menciptakan dan mengatur karakteristik
fenomena gerak, fluida, dan kalor
2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa
mengamalkan perilaku jujur, ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
disiplin, tanggungjawab, tekun; hati-hati; bertanggung jawab;
peduli (gotong royong, terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
kerjasama, toleran, damai), lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
santun, responsif dan pro- sebagai wujud implementasi sikap dalam
aktif dan menunjukkan sikap melakukan percobaan dan diskusi
sebagai bagian dari solusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok
atas berbagai permasalahan
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
dalam berinteraksi secara
implementasi melaksanakan percobaan
efektif dengan lingkungan
dan melaporkan hasil percobaan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
131
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Memahami besaran pokok dan

dan menganalisis turunannya.
pengetahuan faktual, 3.2 Mendeskripsikan jenis, bagian-bagian,
konseptual, dan prosedural, fungsi, dan cara menggunakan berbagai
berdasarkan rasa ingin alat ukur
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, 3.3 Menerapkan prinsip penjumlahan vektor
seni, budaya, dan 3.4 Memahami konsep gerak lurus dan gerak
humaniora dengan melingkar dengan laju tetap dan dengan
wawasan kemanusiaan, percepatan sudut tetap
kebangsaan, kenegaraan, 3.5 Memahami konsep gaya, usaha, energi
dan peradaban terkait dan daya
penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja 3.6 Memahami hukum kekekalan energi
yang spesifik untuk 3.7 Memahami konsep impuls dan hukum
memecahkan masalah. kekekalan momentum
3.8 Menganalisis gerak translasi dan rotasi
3.9 Menerapkan konsep kesetimbangan
benda tegar
3.10 Menerapkan konsep elastisitas bahan
3.11 Menerapkan hukum Hooke
3.12 Menerapkan hukum-hukum yang
berhubungan dengan fluida statik dan
dinamik
3.13 Mendiskripsikan konsep suhu dan kalor
3.14 Memahami pengaruh kalor terhadap zat
3.15 Memahami hukum-hukum termodinamika
132
4. Mengolah, menalar, dan 4.1. Mengukur besaran dan konversinya

menyaji dalam ranah 4.2. Menggunakan alat ukur
konkret dan ranah abstrak 4.3. Menyajikan penjumlahan vektor dalam
terkait dengan bentuk grafik
pengembangan dari yang 4.4. Menggunakan konsep gerak untuk
dipelajarinya di sekolah memecahkan kasus gerak
secara mandiri, dan mampu 4.5. Menyajikan hasil percobaan menggunakan
melaksanakan tugas konsep gaya, usaha, energi dan daya
spesifik di bawah 4.6. Menggunakan hukum kekekalan energi
pengawasan langsung. untuk memecahkan masalah kehidupan
4.7. Menganalisis hubungan impuls dan
momentum dalam perhitungan
4.8. Menyaji hasil analisis gerak benda
berdasarkan konsep translasi dan rotasi
4.9. Memecahkan masalah kesetimbangan
benda tegar
4.10. Memecahkan masalah yang berkaitan
dengan tumbukan
4.11. Merencanakan dan melaksanakan
percobaan untuk menentukan elastisitas
bahan
4.12. Menggunakan hukum-hukum fluida statik
dan dinamik untuk memecahkan
persoalan dalam teknologi dan rekayasa.
4.13. Mengolah hasil penyelidikan yang
berkaitan dengan suhu dan kalor
4.14. Menyaji hasil penyelidikan mengenai cara
perpindahan kalor
4.15. Menggunakan hukum termodinamika
untuk memecahkan masalah teknologi
dan rekayasa
Kelas: XI
1. Menghayati dan 1.1 Menambah keimanan dengan menyadari

mengamalkan ajaran agama hubungan keteraturan dan kompleksitas
yang dianutnya alam terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang
menciptakan dan mengatur karakteristik
fenomena kelistrikan, kemagnetan, optika,
dan gelombang
2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki
mengamalkan perilaku jujur, rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
disiplin, tanggungjawab, cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
peduli (gotong royong, jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
kerjasama, toleran, damai), peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-
133
santun, responsif dan pro- hari sebagai wujud implementasi sikap
aktif dan menunjukkan sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi
sebagai bagian dari solusi 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok
atas berbagai permasalahan dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
dalam berinteraksi secara implementasi melaksanakan percobaan
efektif dengan lingkungan dan melaporkan hasil percobaan
sosial dan alam serta dalam
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
3. Memahami dan menerapkan 3.1 Memahami konsep dan prinsip getaran
pengetahuan faktual, dan energi dalam gerak harmonik
konseptual, prosedural, dan sederhana gerak harmonik sederhana
metakognitif berdasarkan 3.2 Memahami konsep dan prinsip–prinsip
rasa ingin tahunya tentang gejala gelombang serta menganalisis
ilmu pengetahuan, teknologi, perbedaan jenis-jenis gelombang
seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan 3.3 Memahami konsep listrik statis dan
kemanusiaan, kebangsaan, dinamis
kenegaraan, dan peradaban 3.4 Memahami hukum kelistrikan arus
terkait penyebab fenomena searah
dan kejadian dalam bidang 3.5 Memahami hukum-hukum kemagnetan
kerja yang spesifik untuk dengan melakukan perhitungan
memecahkan masalah sederhana
3.6 Memahami hukum kelistrikan arus bolak-
balik
3.7 Memahami ciri–ciri cermin dan lensa
3.8 Menerapkan konsep alat–alat optik
dalam teknologi dan rekayasa
3.9 Memahami konsep fisika modern dan
radioaktivitas
3.10 Memahami gejala-gejala fisis yang
mendorong timbulnya konsep-konsep
kuantum secara kualitatif
4. Mengolah, menyaji, dan 4.1 Menggunakan konsep dan prinsip
menalar dalam ranah konkret getaran dan energi dalam gerak
dan ranah abstrak terkait harmonik untuk memecahkan masalah
dengan pengembangan dari fisika
yang dipelajarinya di sekolah 4.2 Menyajikan hasil penyelidikan fenomena
secara mandiri, bertindak gelombang (interferensi, resonansi, efek
secara efektif dan kreatif, dan doppler, dan/atau gelombang kejut)
mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah 4.3 Mengolah informasi yang berkaitan
pengawasan langsung. dengan listrik statis dan dinamis
4.4 Memecahkan masalah teknologi dan
rekayasa yang berkaitan dengan daya
dan energi listrik arus searah
134
4.5 Merencanakan dan melaksanakan
percobaan yang berkaitan dengan
konsep kemagnetan dan elektromagnet
4.6 Menyajikan hasil analisis yang berkaitan
dengan daya dan energi listrik arus
bolak-balik
4.7 Mengolah informasi yang berkaitan
dengan hukum pemantulan dan
pembiasan cahaya
4.8 Merencanakan pembuatan alat–alat optik
sederhana dengan menerapkan prinsip
pemantulan dan pembiasan pada cermin
dan lensa
4.9 Menyajikan gagasan mengenai konsep
fisika modern dan radioaktivitas
4.10 Membedakan gejala-gejala fisis yang
mendorong timbulnya konsep-konsep
kuantum secara kualitatif
2. C1 – Mata Pelajaran Kimia

Kelas: X
1. Menghayati dan 1.1 Menyadari adanya keteraturan struktur

mengamalkan ajaran partikel materi sebagai wujud kebesaran
agama yang dianutnya Tuhan YME dan pengetahuan tentang
struktur partikel materi sebagai hasil
pemikiran kreatif manusia yang
kebenarannya bersifat tentatif.
1.2 Menyadari keteraturan dalam semua
interaksi persenyawaan kimia sebagai
wujud kekuasaan Tuhan YME
1.3 Menyadari keberadaan energi yang tidak
dapat diciptakan dan dimusnahkan oleh
manusia sebagai wujud kekuasaan Tuhan
YME
2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa
mengamalkan perilaku jujur, ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka,
disiplin, tanggungjawab, mampu membedakan fakta dan opini, ulet,
peduli (gotong royong, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif,
kerjasama, toleran, damai), inovatif, demokratis, komunikatif) dalam
santun, responsif dan pro- merancang dan melakukan percobaan
aktif dan menunjukkan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam
sikap sebagai bagian dari sikap sehari-hari.
solusi atas berbagai 2.2 Menunjukkan perilaku kerjasama, santun,
permasalahan dalam toleran, cinta damai dan peduli lingkungan
berinteraksi secara efektif serta hemat dalam memanfaatkan sumber
135
dengan lingkungan sosial daya alam.
dan alam serta dalam 2.3 Menunjukkan perilaku responsif dan pro-
menempatkan diri sebagai aktif serta bijaksana sebagai wujud
cerminan bangsa dalam kemampuan memecahkan masalah dan
pergaulan dunia membuat keputusan
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Memahami peran kimia dalam kehidupan
dan menganalisis 3.2 Menganalisis struktur atom berdasarkan
pengetahuan faktual, model atom Bohr dan teori atom modern
konseptual, dan 3.3 Menganalisis hubungan konfigurasi
prosedural, berdasarkan elektron untuk menentukan letak unsur
rasa ingin tahunya tentang dalam tabel periodic
ilmu pengetahuan, 3.4 Memahami proses pembentukan ikatan
teknologi, seni, budaya, dan ion, ikatan kovalen, dan ikatan logam serta
humaniora interaksi antar partikel (atom, ion, molekul)
dengan wawasan materi dan hubungannya dengan sifat fisik
kemanusiaan, kebangsaan, materi.
kenegaraan, dan peradaban 3.5 Menganalisis sifat larutan elektrolit dan
terkait penyebab fenomena larutan non-elektrolit berdasarkan daya
dan kejadian dalam bidang hantar listriknya.
kerja yang spesifik untuk 3.6 menganalisis perkembangan konsep
memecahkan masalah. reaksi oksidasi- reduksi serta menentukan
bilangan oksidasi atom dalam molekul
atau ion.
3.7 Menerapkan aturan IUPAC untuk
penamaan senyawa anorganik dan
organik sederhana.
3.8 Menerapkan konsep massa molekul relatif,
persamaan reaksi, hukum-hukum dasar
kimia, dan konsep mol untuk
menyelesaikan perhitungan kimia.
3.9 Memahami gejala atau proses yang terjadi
dalam contoh sel volta yang digunakan
dalam kehidupan.
3.10 Menganalisis faktor-faktor yang
mempengaruhi terjadinya korosi dan
mengajukan ide/gagasan untuk
mengatasinya.
3.11 Memahami gejala atau proses yang terjadi
dalam contoh sel elektrolisis yang
digunakan dalam kehidupan.
136
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Mengevaluasi berbagai peran kimia

menyaji dalam ranah dalam kehidupan.
konkret dan ranah abstrak 4.2 Menalar terjadinya kasus-kasus
terkait dengan pembentukan senyawa dengan
pengembangan dari yang menggunakan konsep atom
dipelajarinya di sekolah 4.3 Mengevaluasi hubungan konfigurasi
secara mandiri, dan mampu elektron dengan letak unsur dalam tabel
melaksanakan tugas periodik
spesifik di bawah 4.4 Mengklasifikasi ikatan kimia dan ikatan ion
pengawasan langsung. berdasarkan sifat fisis senyawa, dan
proses pembentukannya
4.5 Membuktikan sifat-sifat larutan elektrolit
dan larutan non elektrolit
4.6 Membuktikan peristiwa reaksi reduksi
oksidasi
4.7 Menalar aturan IUPAC untuk penamaan
senyawa anorganik dan organik
sederhana.
4.8 Mengolah data terkait konsep massa
molekul relatif, persamaan reaksi, hukum-
hukum dasar kimia, dan konsep mol untuk
menyelesaikan perhitungan kimia.
4.9 Menggunakan sel volta untuk
memecahkan kasus-kasus kehidupan.
4.10 Membuktikan proses terjadinya korosi
untuk mengatasi masalah korosi
4.11 Membuktikan proses terjadinya sel
elektrolisis.
Kelas: XI
1. Menghayati dan 1.1 Menyadari adanya keteraturan dari sifat

mengamalkan ajaran agama hidrokarbon, termokimia, laju reaksi,
yang dianutnya kesetimbangan kimia, larutan, koloid,
senyawa karbon dan polimer sebagai
wujud kebesaran Tuhan YME dan
pengetahuan tentang adanya
keteraturan tersebut sebagai hasil
pemikiran kreatif manusia yang
kebenarannya bersifat tentatif.
1.2 Mensyukuri kekayaan alam Indonesia
berupa minyak bumi, batubara dan gas
alam sebagai anugerah Tuhan YME dan
dapat digunakan untuk kemakmuran
rakyat Indonesia.
2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki
mengamalkan perilaku jujur, rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif,
disiplin, tanggungjawab, terbuka, mampu membedakan fakta dan
137
peduli (gotong royong, opini, ulet, teliti, bertanggung jawab,
kerjasama, toleran, damai), kritis, kreatif, inovatif, demokratis,
santun, responsif dan pro-aktif komunikatif) dalam merancang dan
dan menunjukkan sikap melakukan percobaan serta berdiskusi
sebagai bagian dari solusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-
atas berbagai permasalahan hari.
dalam berinteraksi secara 2.2 Menunjukkan perilaku kerjasama,
efektif dengan lingkungan santun, toleran, cinta damai dan peduli
sosial dan alam serta dalam lingkungan serta hemat dalam
menempatkan diri sebagai memanfaatkan sumber daya alam.
cerminan bangsa dalam 2.3 Menunjukkan perilaku responsif dan pro-
pergaulan dunia aktif serta bijaksana sebagai wujud
kemampuan memecahkan masalah dan
membuat keputusan
138
3. Memahami, menerapkan dan 3.1 Menganalisis struktur dan sifat senyawa

menganalisis pengetahuan hidrokarbon berdasarkan kekhasan atom
faktual, konseptual, karbon dan penggolongan senyawanya
prosedural, dan metakognitif 3.2 Memahami proses pembentukan dan
berdasarkan rasa ingin teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak
tahunya tentang ilmu bumi serta kegunaannya
pengetahuan, teknologi, seni, 3.3 Memahami dampak pembakaran
budaya, dan humaniora senyawa hidrokarbon terhadap
dengan wawasan lingkungan dan kesehatan serta cara
kemanusiaan, kebangsaan, mengatasinya.
kenegaraan, dan peradaban
3.4 Membedakan reaksi eksoterm dan
terkait penyebab fenomena
reaksi endoterm berdasarkan hasil
dan kejadian dalam bidang
percobaan dan diagram tingkat energi.
kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah 3.5 Memahami H reaksi berdasarkan
hukum Hess
3.6 Memahami teori tumbukan (tabrakan)
untuk menjelaskan reaksi kimia.
mempengaruhi laju reaksi
mempengaruhi pergeseran arah
kesetimbangan yang diterapkan dalam
industri.
3.9 Menganalisis sifat larutan berdasarkan
konsep asam basa dan/atau pH larutan.
3.10 Menganalisis peran koloid dalam
kehidupan berdasarkan sifat-sifatnya
3.11 Menganalisis struktur, tata nama, sifat
dan kegunaan senyawa karbon (halo
alkana, alkanol, alkoksi alkana, alkanal,
alkanon, asam alkanoat, dan alkil
alkanoat)
3.12 Menganalisis struktur, tata nama, sifat
dan penggolongan polimer
139
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Mengklasifikasi senyawa hidrokarbon

menyaji dalam ranah konkret berdasarkan struktur, sifat senyawa ,
dan ranah abstrak terkait dan kekhasan atom karbon
dengan pengembangan dari 4.2 Membuktikan proses pembentukan dan
yang dipelajarinya di sekolah pemisahan fraksi-fraksi minyak
secara mandiri, bertindak
4.3 Menyusun rencana penyehatan
secara efektif dan kreatif, dan
lingkungan akibat pembakaran senyawa
hidrokarbon di suatu daerah
spesifik di bawah
pengawasan langsung. 4.4 Membuktikan proses terjadinya reaksi
eksoterm dan reaksi endoterm
4.5 Menggunakan Hukum Hess untuk
menghitung H suatu reaksi
4.6 Mengevaluasi terjadinya reaksi kimia
dengan menggunakan teori tumbukan
(tabrakan)
4.7 Membuktikan proses laju reaksi dari
berbagai factor yang mempengaruhinya
4.8 Membuktikan faktor-faktor yang
mempengaruhi pergeseran arah
kesetimbangan yang diterapkan dalam
industri.
4.9 Mengukur derajat keasaman larutan
4.10 Membuat larutan koloid
4.11 Mengklasifikasi berbagai senyawa
karbon (halo alkana, alkanol, alkoksi
alkana, alkanal, alkanon, asam alkanoat,
dan alkil alkanoat) berdasarkan sifat-
sifatnya
4.12 Memilih bahan polimer berdasarkan
sifat-sifatnya.
3. C1 – Mata Pelajaran Gambar Teknik

Kelas: X
1. Menghayati dan 1.1. Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama
mengamalkan ajaran agama dalam perancangan
yang dianutnya
140
2. Menghayati dan 2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan
mengamalkan perilaku jujur, bekerjasama, konsisten, rasa percaya
disiplin, tanggungjawab, diri, dan sikap toleransi dalam
peduli (gotong royong, perbedaan konsep berpikir, dan strategi
kerjasama, toleran, damai), menyelesaikan masalah dalam gambar
santun, responsif dan proaktif, teknik.
dan menunjukkan sikap 2.2 Mampu mentransformasi diri dalam
sebagai bagian dari solusi berperilaku: teliti, kritis, disiplin, dan
atas berbagai permasalahan tangguh mengadapi masalah dalam
dalam berinteraksi secara melakukan tugas menggambar teknik.
efektif dengan lingkungan 2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab,
sosial dan alam serta dalam rasa ingin tahu, santun, jujur, dan
menempatkan diri sebagai perilaku peduli lingkungan dalam
cerminan bangsa dalam melakukan tugas dan hasil gambar
pergaulan dunia teknik.
3. Memahami, menerapkan dan 3.1 Mengenali, memahami, dan memilih alat

menganalisis pengetahuan dan kelengkapan gambar sesuai
faktual, konseptual, dan dengan aturan penggunaan dan
prosedural berdasarkan rasa prosedur
ingin tahunya tentang ilmu 3.2 Memahami dan menganalisis garis
pengetahuan, teknologi, seni, gambar teknik sesuai prosedur dan
budaya, dan humaniora aturan penerapan
dalam wawasan 3.3 Memahami dan menganalisis konsep
kemanusiaan, kebangsaan, dan aturan gambar proyeksi
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Menggunakan alat dan kelengkapan
menyaji dalam ranah konkret gambar sesuai fungsi dan prosedur
dan ranah abstrak terkait 4.2 Mengolah, menalar, dan menyajikan
dengan pengembangan dari gambar bentuk konstruksi geometris
yang dipelajarinya di sekolah sesuai jenis dan fungsi garis
secara mandiri, dan mampu 4.3 Menyajikan/menghasilkan gambar
melaksanakan tugas spesifik benda sesuai aturan gambar proyeksi
di bawah pengawasan
langsung.
141
Kelas: XI
mengamalkan ajaran agama dalam perancangan
yang dianutnya
mengamalkan perilaku jujur, bekerjasama, konsisten, rasa percaya diri,
disiplin, tanggungjawab, dan sikap toleransi dalam perbedaan
peduli (gotong royong, konsep berpikir, dan strategi
kerjasama, toleran, damai), menyelesaikan masalah dalam gambar
santun, responsif dan pro- teknik.
aktif dan menunjukkan sikap 2.2 Mampu mentransformasi diri dalam
sebagai bagian dari solusi berperilaku, teliti, kritis, disiplin, dan
atas berbagai permasalahan tangguh mengadapi masalah dalam
dalam berinteraksi secara melakukan tugas menggambar teknik.
efektif dengan lingkungan 2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab,
sosial dan alam serta dalam rasa ingin tahu, santun, jujur, dan perilaku
menempatkan diri sebagai peduli lingkungan dalam melakukan tugas
cerminan bangsa dalam dan hasil gambar teknik.
pergaulan dunia
3. Memahami,menerapkan dan 3.1 Menerapkan dan memodifikasi gambar
menganalisis pengetahuan benda melalui gambar potongan sesuai
faktual, konseptual, konsep dan prosedur gambar proyeksi
prosedural, dan metakognitif 3.2 Memahami, menerapkan, dan
berdasarkan rasa ingin memodifikasi penempatan ukuran
tahunya tentang ilmu gambar sesuai aturan, fakta, dan
pengetahuan, teknologi, seni, prosedur
budaya, dan humaniora
dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan 4.1. Mengolah, menalar, dan menyajikan
menyaji dalam ranah konkret gambar benda melalui gambar potongan
dan ranah abstrak terkait sesuai konsep dan prosedur gambar
dengan pengembangan dari proyeksi secara efektif dan kreatif.
yang dipelajarinya di sekolah 4.2. Mengolah, menalar, dan menyajikan
secara mandiri, bertindak penempatan ukuran gambar sesuai
secara efektif dan kreatif, dan aturan, fakta, dan prosedur secara efektif
mampu melaksanakan tugas dan kreatif
spesifik di bawah
pengawasan langsung.
4. C2 – Mata Pelajaran Simulasi Digital

Kelas X
142
1. Menghayati dan mengamalkan 1.1. Lingkungan hidup dan sumber daya
ajaran agama yang dianutnya alam sebagai anugrah Tuhan yang
maha Esa harus dijaga keletarian dan
kelangsungan hidupnya.
1.2. Pengembangan dan penggunaan
teknologi dalam kegiatan belajar harus
selaras dan tidak merusak dan
mencemari lingkungan, alam dan
manusia
2. Menghayati dan Mengamalkan 2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki
perilaku jujur, disiplin, tanggung rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
jawab, peduli (gotong royong, cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
kerjasama, toleran, damai), jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif
santun, responsif dan proaktif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas
dan menunjukan sikap sebagai sehari-hari sebagai wujud implementasi
bagian dari solusi atas berbagai sikap dalam melakukan percobaan dan
permasalahan dalam berdiskusi
berinteraksi secara efektif 2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok
dengan lingkungan sosial dan dalam aktivitas sehari-hari sebagai
alam serta dalam menempatkan wujud implementasi melaksanakan
diri sebagai cerminan bangsa percobaan dan melaporkan hasil
dalam pergaulan dunia. percobaan
3. Memahami,menerapkan dan 3.1 Memahami komunikasi dalam jaringan

menganalisis pengetahuan (daring-online)
faktual, konseptual, dan 3.2 Menerapkan komunikasi daring (online)
prosedural berdasarkan rasa 3.3 Memahami kelas maya
ingin tahunya tentang ilmu 3.4 Menerapkan pembelajaran melalui
pengetahuan, teknologi, seni, kelas maya
budaya, dan humaniora dalam 3.5 Memahami presentasi video
wawasan kemanusiaan, 3.6 Menerapkan presentasi video untuk
kebangsaan, kenegaraan, dan branding dan marketing
peradaban terkait penyebab 3.7 Memahami simulasi visual
fenomena dan kejadian dalam 3.8 Menerapkan fitur aplikasi pengolah
bidang kerja yang spesifik untuk simulasi visual tahap praproduksi
memecahkan masalah. 3.9 Menerapkan fitur aplikasi pengolah
simulasi visual tahap produksi
3.10 Menerapkan fitur aplikasi pengolah
simulasi visual tahap pascaproduksi
3.11 Memahami buku digital
3.12 Menerapkan format buku digital
3.13 Menerapkan publikasi buku digital
4. Mengolah, menalar, dan 4.1. Menyajikan hasil pemahaman tentang
menyaji dalam ranah konkret komunikasi dalam jaringan (daring-
dan ranah abstrak terkait online)
dengan pengembangan dari 4.2. Menyajikan hasil penerapan
yang dipelajarinya di sekolah komunikasi daring (online)
secara mandiri, dan mampu 4.3. Menyajikan hasil pemahaman tentang
melaksanakan tugas spesifik di kelas maya
bawah pengawasan langsung. 4.4. Menyajikan hasil penerapan
143
pembelajaran melalui kelas maya
4.5. Menyajikan hasil pemahaman tentang
presentasi video
4.6. Menyajikan hasil penerapan presentasi
video untuk branding dan marketing
simulasi visual
4.8. Menyajikan hasil penerapan fitur
aplikasi pengolah simulasi visual tahap
praproduksi
produksi
pascaproduksi
buku digital
4.12. Menyajikan hasil penerapan format
buku digital
4.13. Menyajikan hasil penerapan publikasi
buku digital
5. C2 – Mata Pelajaran Pekerjaan Dasar

Elektromagnetik
Kelas X
1. Menghayati dan 1.1 Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama

mengamalkan ajaran agama dalam melaksanakan pekerjaan di bidang
yang dianutnya. dasar dan pengukuran listrik

mengamalkan perilaku jujur, bekerjasama, konsisten, rasa percaya
disiplin, tanggungjawab, diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan
kerjasama, toleran, damai), menyelesaikan masalah dalam
santun, responsif dan proaktif, melaksanakan pekerjaan di bidang dasar
dan menunjukkan sikap dan pengukuran listrik.
sebagai bagian dari solusi 2.2 Mentransformasi diri dalam berperilaku:
atas berbagai permasalahan teliti, kritis, disiplin, dan tangguh
dalam berinteraksi secara mengadapi masalah dalam melakukan
efektif dengan lingkungan tugas di bidang dasar dan pengukuran
sosial dan alam serta dalam listrik.
cerminan bangsa dalam 2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab,
pergaulan dunia rasa ingin tahu, santun, jujur, dan
perilaku peduli lingkungan dalam
melakukan pekerjaan di bidang dasar
144
dan pengukuran listrik
3. Memahami, menerapkan dan 3.1 Mendiskripsikan arus listrik dan arus
menganalisis pengetahuan elektron
faktual, konseptual, dan
3.2 Mendeskripsikan bahan-bahan listrik
prosedural berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu 3.3 Mendeskripsikan elemen pasif dalam
pengetahuan, teknologi, seni, rangkaian listrik arus searah
budaya, dan humaniora dalam 3.4 Mendeskripsikan elemen pasif dalam
wawasan kemanusiaan, rangkaian listrik arus bolak-balik
kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab 3.5 Menganalisa rangkaian arus searah
fenomena dan kejadian dalam 3.6 Menganalisa rangkaian arus bolak-balik
bidang kerja yang spesifik 3.7 mendiskripsikan piranti-piranti elektronika
untuk memecahkan masalah. daya dalam rangkaian elektronik
3.8 Mendeskripsikan konsep besaran-
besaran listrik.
3.9 Mendiskripsikan peralatan ukur listrik.
3.10 Mendiskripsikan pengukuran besaran
listrik
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Mengartikulasi arus listrik dan arus
menyaji dalam ranah konkret elektron
dan ranah abstrak terkait 4.2 Mengartikulasikan bahan-bahan listrik
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah 4.3 Menggunakan elemen pasif dalam
secara mandiri, dan mampu rangkaian listrik arus searah
melaksanakan tugas spesifik 4.4 Menggunakan elemen pasif dalam
di bawah pengawasan rangkaian listrik arus bolak-balik
langsung 4.5 Mengartikulasikan rangkaian listrik arus
searah
4.6 Mengartikulasikan rangkaian arus bolak-
balik
4.7 Menggunakan piranti-piranti elektronika
daya dalam rangkaian listrik.
4.8 Mengidentifikasi besaran listrik
4.9 Mengoperasikan peralatan ukur listrik
4.10 Mengukur besaran- besaran listrik
6. C2 – Mata Pelajaran Dasar dan Pengukuran Listrik

Kelas X

mengamalkan ajaran agama dalam melaksanakan pekerjaan dasar
yang dianutnya. elektromekanik
145
2. Menghayati dan 2.1. Memiliki motivasi internal, kemampuan
mengamalkan perilaku jujur, bekerjasama, konsisten, rasa percaya diri,
disiplin, tanggungjawab, dan sikap toleransi dalam perbedaan
kerjasama, toleran, damai), menyelesaikan masalah dalam
santun, responsif dan proaktif, melaksanakan pekerjaan dasar
dan menunjukkan sikap elektromekanik
sebagai bagian dari solusi 2.2. Mampu mentransformasi diri dalam
atas berbagai permasalahan berperilaku: teliti, kritis, disiplin, dan
dalam berinteraksi secara tangguh mengadapi masalah dalam
efektif dengan lingkungan melakukan tugas di bidang pekerjaan
sosial dan alam serta dalam dasar elektromekanik.
menempatkan diri sebagai Menunjukkan sikap bertanggung jawab,
cerminan bangsa dalam rasa ingin tahu, santun, jujur, dan perilaku
pergaulan dunia peduli lingkungan dalam melakukan
pekerjaan dasar elektromekanik.
3. Memahami, menerapkan dan 3.1. Mendeskripsikan penggunaan peralatan
menganalisis pengetahuan tangan (hand tools)
faktual, konseptual, dan 3.2. Mendeskripsikan penggunaan peralatan
prosedural berdasarkan rasa bertenaga (power tools)
ingin tahunya tentang ilmu 3.3. Mendeskripsikan keselamatan, kesehatan
pengetahuan, teknologi, seni, kerja dan lingkungan hidup (K3LH)
budaya, dan humaniora dalam
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam
bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan 4.1. Menggunakan peralatan tangan (hand

menyaji dalam ranah konkret tools) untuk menyelesaikan pekerjaan
dan ranah abstrak terkait elektromekanik
dengan pengembangan dari 4.2. Menggunakan peralatan bertenaga (power
yang dipelajarinya di sekolah tools) untuk menyelesaikan pekerjaan
secara mandiri, dan mampu elektromekanik
melaksanakan tugas spesifik 4.3. Melaksanakan prosedur K3LH di tempat
di bawah pengawasan kerja
langsung
7. C3 – Mata Pelajaran Instalasi Penerangan Listrik

Kelas XI
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
KI 1 : Menghayati dan 1.1 Menyadari sempurnanya konsep Tuhan
mengamalkan ajaran tentang benda-benda dengan
agama yang dianutnya fenomenanya untuk dipergunakan
sebagai aturan dalam perancangan
instalasi penerangan listrik
1.2 Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama
146
sebagai tuntunan dalam perancangan
KI 2 : Menghayati dan 2.1 Mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
mengamalkan perilaku teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan
jujur, disiplin, tanggung jawab dalam melaksanakan
tanggungjawab, peduli pekerjaan di bidang Instalasi
(gotong royong, kerjasama, Penerangan Listrik.
toleran, damai), santun, 2.2 Menghargai kerjasama, toleransi,
responsif dan pro-aktif dan damai, santun, demokratis, dalam
menunjukkan sikap sebagai menyelesaikan masalah perbedaan
bagian dari solusi atas konsep berpikir dalam melakukan
berbagai permasalahan tugas di bidang Instalasi Penerangan
dalam Listrik.
berinteraksi secara efektif 2.3 Menunjukkan sikap responsif, proaktif,
dengan lingkungan sosial konsisten, dan berinteraksi secara
dan alam serta dalam efektif dengan lingkungan sosial
menempatkan diri sebagai sebagai bagian dari solusi atas
cerminan bangsa dalam berbagai permasalahan dalam
pergaulan dunia. melakukan pekerjaan di bidang
Instalasi Penerangan Listrik
KI 3 : Memahami, menerapkan, 3.1 Menjelaskan instalasi lampu
dan menganalisis penerangan pada bangunan gedung
pengetahuan faktual, 3.2 Menafsirkan gambar kerja pemasangan
konseptual, prosedural, dan instalasi lampu penerangan pada
metakognitif berdasarkan bangunan gedung
rasa ingin tahunya tentang 3.3 Mendeskripsikan karakteristik instalasi
ilmu pengetahuan, lampu penerangan pada bangunan
teknologi, seni, budaya, dan gedung
humaniora dalam wawasan 3.4 Menjelaskan komponen dan sirkit
kemanusiaan, kebangsaan, instalasi listrik tegangan rendah fasa
kenegaraan, dan tunggal dan fasa tiga yang digunakan
peradaban terkait penyebab untuk penerangan piranti elektronik dan
fenomena dan kejadian piranti rumah tangga (home
dalam bidangkerja yang appliances).
spesifik untuk memecahkan 3.5 Menafsirkan gambar kerja pemasangan
masalah. komponen dan sirkit instalasi listrik
tegangan rendah fasa tunggal dan fasa
tiga yang digunakan untuk penerangan
piranti elektronik dan piranti rumah
tangga (home appliances).
3.6 Mendeskrisikan karakteristik komponen
dan sirkit instalasi listrik tegangan
rendah fasa tunggal dan fasa tiga yang
digunakan untuk penerangan piranti
elektronik dan piranti rumah tangga
(home appliances).
3.7 Menjelaskan lampu penerangan jalan
umum (PJU) dan lampu penerangan
lapangan (out door).
3.8 Menafsirkan gambar kerja pemasangan
lampu penerangan jalan umum (PJU)
dan lampu penerangan lapangan (out
147
door).
3.9 Mendeskrisikan karaktersitik lampu
penerangan jalan umum (PJU) dan
lampu penerangan lapangan (out door).
3.10 menjelaskan pemasangan lampu tanda
(tanda bahaya, lampu lalu lintas, papan
reklame/Billboard dan lampu kabut).
3.11 Menafsirkan gambar kerja
pemasangan lampu tanda (tanda
bahaya, lampu lalu lintas, papan
reklame/Billboard dan lampu kabut)
3.12 Mendeskripsikan karakteristik lampu
tanda (tanda bahaya, lampu lalu lintas,
papan reklame/Billboard dan lampu
kabut).
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan 4.1 Memasang instalasi lampu
menalar dalam ranah penerangan pada bangunan gedung
konkret dan ranah abstrak 4.2 Menyajikan gambar kerja (rancangan)
terkait dengan pemasangan instalasi lampu
pengembangan dari yang penerangan pada bangunan gedung
dipelajarinya di sekolah 4.3 memeriksa instalasi lampu penerangan
secara mandiri, bertindak pada bangunan gedung
secara efektif dan kreatif, 4.4 Memasang komponen dan sirkit
dan mampu melaksanakan instalasi listrik tegangan rendah fasa
tugas spesifik di bawah tunggal dan fasa tiga yang digunakan
pengawasan langsung untuk penerangan piranti elektronik dan
piranti rumah tangga (home
appliances).
4.5 Menyajikan gambar kerja (rancangan)
pemasangan komponen dan sirkit
instalasi listrik tegangan rendah fasa
tunggal dan fasa tiga yang digunakan
untuk penerangan piranti elektronik dan
piranti rumah tangga (home
appliances).
4.6 Memeriksa komponen dan sirkit
instalasi listrik tegangan rendah fasa
tunggal dan fasa tiga yang digunakan
untuk penerangan piranti elektronik dan
piranti rumah tangga (home appliances)
4.7 Memasang lampu penerangan jalan
pemasangan lampu penerangan jalan
lapangan (out door)
4.9 Memeriksa lampu penerangan jalan
4.10 Memasang lampu tanda (tanda
148
pemasangan lampu tanda (tanda
4.12 Memeriksa lampu tanda (tanda
reklame/Billboard dan lampu kabut)
Kelas XII
KI 1 : Menghayati dan 1.1 Menyadari sempurnanya konsep
mengamalkan ajaran agama Tuhan tentang benda-benda dengan
yang dianutnya fenomenanya untuk dipergunakan
1.2 Mengamalkan nilai-nilai ajaran
agama sebagai tuntunan dalam
perancangan instalasi penerangan
listrik
mengamalkan perilaku jujur, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif
disiplin, tanggungjawab, dan tanggung jawab dalam
peduli (gotong royong, melaksanakan pekerjaan di bidang
kerjasama, toleran, damai), Instalasi Penerangan Listrik.
santun, responsif dan pro- 2.2 Menghargai kerjasama, toleransi,
aktif dan menunjukkan sikap damai, santun, demokratis, dalam
sebagai bagian dari solusi menyelesaikan masalah perbedaan
atas berbagai permasalahan konsep berpikir dalam melakukan
dalam berinteraksi secara tugas di bidang Instalasi Penerangan
efektif dengan lingkungan Listrik.
sosial dan alam serta dalam 2.3 Menunjukkan sikap responsif,
menempatkan diri sebagai proaktif, konsisten, dan berinteraksi
cerminan bangsa dalam secara efektif dengan lingkungan
pergaulan dunia sosial sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam
melakukan pekerjaan di bidang
Instalasi Penerangan Listrik
KI 3 : Memahami, menerapkan, 3.1 menjelaskan pemasangan komponen
menganalisis, dan dan sirkit instalasi penerangan
mengevaluasi pengetahuan tegangan rendah tiga fasa yang
faktual, konseptual, digunakan untuk bangunan industrI
prosedural, dan metakognitif 3.2 Menafsirkan gambar kerja
dalam ilmu pengetahuan, pemasangan komponen dan sirkit
teknologi, seni, budaya, dan instalasi penerangan tegangan
humaniora dengan wawasan rendah tiga fasa yang digunakan
kemanusiaan, kebangsaan, untuk bangunan industrI.
kenegaraan, dan peradaban 3.3 Mendeskripsikan karakteristik
terkait penyebab fenomena komponen dan sirkit instalasi
dan kejadian dalam penerangan tegangan rendah tiga
bidangkerja yang spesifik fasa yang digunakan untuk bangunan
untuk memecahkan masalah industri.
149
3.4 Menjelaskan pemasangan papan
hubung bagi utama tegangan rendah
(Low Voltage Main Distribution
Board).
3.5 Menfasirkan gambar kerja
pemasangan papan hubung bagi
utama tegangan rendah (Low Voltage
Main Distribution Board).
3.6 Mendeskripsikan karakteristik papan
hubung bagi utama tegangan rendah
(Low Voltage Main Distribution
Board).
KI 4 : Mengolah, menyaji, menalar, 4.1 Memasang komponen dan sirkit
dan mencipta dalam ranah instalasi penerangan tegangan
konkret dan ranah abstrak rendah tiga fasa yang digunakan
terkait dengan untuk bangunan industrI.
pengembangan dari yang 4.2 Menyajikan gambar kerja (rancangan
dipelajarinya di sekolah ) pemasangan komponen dan sirkit
secara mandiri, bertindak instalasi penerangan tegangan
secara efektif dan kreatif dan rendah tiga fasa yang digunakan
mampu melaksanakan tugas untuk bangunan industrI.
spesifik di bawah 4.3 Memeriksa komponen dan sirkit
pengawasan langsung instalasi penerangan tegangan
rendah tiga fasa yang digunakan
untuk bangunan industri.
4.4 Memasang papan hubung bagi utama
tegangan rendah (Low Voltage Main
Distribution Board).
4.5 Menyajikan gambar kerja ( rancangan
) pemasangan papan hubung bagi
utama tegangan rendah (Low Voltage
4.6 Memeriksa papan hubung bagi utama
tegangan rendah (Low Voltage Main
8. C3 – Mata Pelajaran Instalasi Tenaga Listrik

Kelas XI
KI 1 : Menghayati dan 1.1 Menyadari sempurnanya konsep Tuhan
mengamalkan ajaran tentang benda-benda dengan
agama yang dianutnya fenomenanya untuk dipergunakan
Instalasi Tenaga Listrik
mengamalkan perilaku teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan
jujur, disiplin, tanggung jawab dalam dalam
tanggungjawab, peduli melaksanakan pekerjaan di bidang
150
(gotong royong, kerjasama, Instalasi Tenaga Listrik.
toleran, damai), santun, 2.2 Menghargai kerjasama, toleransi,
responsif dan pro-aktif dan damai, santun, demokratis, dalam
menunjukkan sikap menyelesaikan masalah perbedaan
sebagai bagian dari solusi konsep berpikir dalam melakukan tugas
atas berbagai di bidang Instalasi Tenaga Listrik.
permasalahan dalam 2.3 Menunjukkan sikap responsif, proaktif,
berinteraksi secara efektif konsisten, dan berinteraksi secara
dengan lingkungan sosial efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam sebagai bagian dari solusi atas
menempatkan diri sebagai berbagai permasalahan dalam
cerminan bangsa dalam melakukan pekerjaan di bidang
pergaulan dunia. Instalasi Tenaga Listrik
KI 3 : Memahami, menerapkan, 3.1. pemasangan instalasi tenaga listrik.
dan menganalisis
pengetahuan faktual, 3.2. menafsirkan gambar kerja pemasangan
konseptual, prosedural, instalasi tenaga listrik
dan metakognitif 3.3. Mendeskripsikan karakteristik instalasi
berdasarkan rasa ingin tenaga listrik.
tahunya tentang ilmu 3.4. menjelaskan pemasangan komponen
pengetahuan, teknologi, dan sirkit instalasi tenaga listrik
seni, budaya, dan tegangan rendah tiga fasa yang
humaniora dalam wawasan digunakan untuk bangunan industri.
kemanusiaan, kebangsaan, 3.5. menafsirkan gambar kerja pemasangan
kenegaraan, dan komponen dan sirkit instalasi tenaga
peradaban terkait listrik tegangan rendah tiga fasa
penyebab fenomena dan yang digunakan untuk bangunan
kejadian dalam bidangkerja industry.
yang spesifik untuk 3.6. Mendeskripsikan karakteristik
memecahkan masalah. komponen dan sirkit instalasi tenaga
listrik tegangan rendah tiga fasa
yang digunakan untuk bangunan
industri.
3.7. menjelaskan pemasangan sistem
pembumian
3.8. Menafsirkan gambar kerja pemasangan
sistem pembumian
3.9. Mendeskripsikan karakteristik
pemasangan sistem pembumian
3.10. menjelaskan pemasangan
penengangkal/penangkap petir
(Lighting rod).
3.11. Menafsirkan gambar kerja
pemasangan
penangangkal/penangkap petir
(Lighting rod).
3.12. Mendeskripsikan karakteristik
pemasangan
(Lighting rod).
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan 4.1 menjelaskan memasang instalasi tenaga
menalar dalam ranah listrik
151
konkret dan ranah abstrak 4.2 Menyajikan gambarkerja (rancangan )
terkait dengan pemasangan instalasi tenaga listrik
pengembangan dari yang 4.3 memeriksa pemasangan instalasi
dipelajarinya di sekolah tenaga listrik
secara mandiri, bertindak 4.4 memasang komponen dan sirkit
secara efektif dan kreatif, instalasi tenaga listrik tegangan rendah
dan mampu melaksanakan tiga fasa yang digunakan untuk
tugas spesifik di bawah bangunan industri
pengawasan langsung 4.5 Menyajikan gambar kerja (rancangan)
instalasi tenaga listrik tegangan rendah
tiga fasa yang digunakan untuk
bangunan industri
4.6 memeriksa komponen dan sirkit
instalasi tenaga listrik tegangan rendah
tiga fasa yang digunakan untuk
bangunan industri.
4.7 memasang sistem pembumian.
pemasangan sistem pembumian
4.9 memeriksa sistem pembumian.
4.10 memasang penengangkal/penangkap
petir (Lighting rod).
4.11 Menyajikan gambar kerja ( rancangan)
pemasangan
(Lighting rod).
4.12 Memeriksa penangangkal/penangkap
petir (Lighting rod).
Kelas XII
mengamalkan perilaku jujur, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan
disiplin, tanggungjawab, tanggung jawab dalam dalam
kerjasama, toleran, damai), Instalasi Tenaga Listrik.
dalam tugas di bidang Instalasi Tenaga
berinteraksi secara efektif Listrik.
dengan lingkungan sosial 2.3 Menunjukkan sikap responsif, proaktif,
152
dan alam serta dalam konsisten, dan berinteraksi secara
menempatkan diri sebagai efektif dengan lingkungan sosial
cerminan bangsa dalam sebagai bagian dari solusi atas
pergaulan dunia. berbagai permasalahan dalam
KI 3 : Memahami, menerapkan, 3.1 Menjelaskan pemasangan papan
menganalisis, dan hubung bagi utama tegangan
mengevaluasi pengetahuan menengah (Medium Voltage Main
faktual, konseptual, Distribution Board).
prosedural, dan metakognitif
dalam ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
utama tegangan menengah (Medium
humaniora dengan wawasan
Voltage Main Distribution Board).
kemanusiaan, kebangsaan,
3.3 Mendeskripsikan karakteristik papan
hubung bagi utama tegangan
dan kejadian dalam
menengah (Medium Voltage Main
bidangkerja yang spesifik
3.4 Menjelaskan pemasangan instalasi
listrik dengan menggunakan sistem
busbar

pemasangan instalasi listrik dengan
menggunakan sistem busbar
3.6 Mendeskripsikan karekteristik instalasi

listrik dengan menggunakan sistem
busbar

listrik dengan konduit, cable ladder dan
cable tray/trunking.

konduit, cable ladder dan cable
tray/trunking..
3.9 Mendeskripsikan karakteristik instalasi

listrik dengan konduit, cable ladder dan
cable tray/trunking.

listrik dengan cable duct dan cable
trench.

cable duct dan cable trench
153
3.12 Mendeskrisikan karakteristik instalasi
listrik dengan cable duct dan cable
trench
listrik kawasan berbahaya (Hazardous
Area).
pemasangan instalasi listrik kawasan
berbahaya (Hazardous Area)
3.15 Mendeskripsikan karakteristik instalasi
listrik kawasan berbahaya (Hazardous
Area)
KI 4 : Mengolah, menyaji, menalar,
4.1 Memasang papan hubung bagi utama
dan mencipta dalam ranah
tegangan menengah (Medium Voltage
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
utama tegangan menengah (Medium
secara efektif dan kreatif dan
Voltage Main Distribution Board).
spesifik di bawah
4.3 Memeriksa papan hubung bagi utama
pengawasan langsung
tegangan menengah (Medium Voltage
4.4 Memasang instalasi listrik dengan

menggunakan sistem busbar.

4.6 Memeriksa instalasi listrik dengan


tray/trunking
4.8 Menyajikan gambar kerja ( rancangan)

tray/trunking

tray/trunking
154
cable duct dan cable trench.


4.13 Memasang instalasi listrik kawasan

berbahaya (Hazardous Area).
pemasangan instalasi listrik kawasan
berbahaya (Hazardous Area).
4.15 Memeriksa instalasi listrik kawasan
berbahaya (Hazardous Area)
9. C3 – Mata Pelajaran Instalasi Motor Listrik

Kelas XI
mengamalkan perilaku jujur, Tuhan tentang benda-benda dengan
disiplin, tanggungjawab, fenomenanya untuk dipergunakan
peduli (gotong royong, sebagai aturan dalam perancangan
kerjasama, toleran, damai), Instalasi Motor Listrik.
santun, responsif dan pro- 2.2 Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama
aktif dan menunjukkan sikap sebagai tuntunan dalam perancangan
sebagai bagian dari solusi Instalasi Motor Listrik.
atas berbagai permasalahan 2.3 Mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
dalam berinteraksi secara teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif
efektif dengan lingkungan dan tanggung jawab dalam
sosial dan alam serta dalam melaksanakan pekerjaan di bidang
menempatkan diri sebagai Instalasi Motor Listrik.
cerminan bangsa dalam 2.4 Menghargai kerjasama, toleransi,
pergaulan dunia damai, santun, demokratis, dalam
menyelesaikan masalah perbedaan
konsep berpikir dalam melakukan
tugas di bidang Instalasi Motor Listrik.
2.5 Menunjukkan sikap responsif, proaktif,
konsisten, dan berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial
sebagai bagian dari solusi atas
155
berbagai permasalahan dalam
Instalasi Motor Listrik
KI 3 : Memahami, menerapkan, 3.1. menjelaskan komponen dan sirkit
dan menganalisis motor kontrol non programmable
pengetahuan faktual, logic control (Non PLC).
konseptual, prosedural, dan 3.2 Menafsirkan gambar kerja
metakognitif berdasarkan pemasangan komponen dan sirkit
rasa ingin tahunya tentang motor kontrol non programmable logic
ilmu pengetahuan, teknologi, control (Non PLC).
seni, budaya, dan humaniora 3.3 Mendeskripsikan karakteristik
dalam wawasan komponen dan sirkit motor kontrol non
kemanusiaan, kebangsaan, programmable logic control (Non
kenegaraan, dan peradaban PLC).
dan kejadian dalam
untuk memecahkan
masalah.
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan 4.1 Memasang komponen dan sirkit motor
menalar dalam ranah kontrol non programmable logic
konkret dan ranah abstrak control (Non PLC).
terkait dengan 4.2 Menyajikan gambar kerja pemasangan
pengembangan dari yang komponen dan sirkit motor kontrol non
dipelajarinya di sekolah programmable logic control (Non
secara mandiri, bertindak PLC).
secara efektif dan kreatif, 4.3 memeriksa komponen dan sirkit motor
dan mampu melaksanakan kontrol non programmable logic
tugas spesifik di bawah control (Non PLC).
pengawasan langsung.
Kelas XII
1.2 Mengamalkan nilai-nilai ajaran
agama sebagai tuntunan dalam
perancangan Instalasi Motor Listrik
mengamalkan perilaku jujur, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif
disiplin, tanggungjawab, dan tanggung jawab dalam
kerjasama, toleran, damai), Instalasi Motor Listrik.
dalam tugas di bidang Instalasi Motor
156
berinteraksi secara efektif Listrik.
dengan lingkungan sosial dan 2.3 Menunjukkan sikap responsif,
alam serta dalam proaktif, konsisten, dan berinteraksi
menempatkan diri sebagai secara efektif dengan lingkungan
cerminan bangsa dalam sosial sebagai bagian dari solusi atas
pergaulan dunia berbagai permasalahan dalam
KI 3 : Memahami, menerapkan, 3.1 menjelaskan pemasangan komponen
menganalisis, dan dan sirkit programmable logic control
mengevaluasi pengetahuan (PLC)
faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif
dalam ilmu pengetahuan,
programmable logic control (PLC).
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan 3.3 Mendeskripsikan karakteristik
kemanusiaan, kebangsaan, komponen dan sirkit programmable
kenegaraan, dan peradaban logic control (PLC)
dan kejadian dalam
KI 4 : Mengolah, menyaji, menalar,
4.1 Memasang komponen dan sirkit
dan mencipta dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara efektif dan kreatif dan
mampu melaksanakan tugas 4.3 Memeriksa komponen dan sirkit
spesifik di bawah programmable logic control (PLC).
pengawasan langsung
Bidang keahlian : Teknologi dan Rekayasa

Program keahlian : Teknik Ketenagalistrikan
Paket Keahlian : Teknik Instalasi Pemanfaatan Tenaga Listrik
KELAS
MATA PELAJARAN X XI XII
1 2 1 2 1 2
Kelompok A (Wajib) *)
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 3 3 3 3 3
Pendidikan Pancasila dan
2 2 2 2 2 2 2
Kewarganegaraan
3 Bahasa Indonesia 4 4 4 4 4 4
4 Matematika 4 4 4 4 4 4
5 Sejarah Indonesia 2 2 2 2 2 2
157
KELAS
1 2 1 2 1 2
6 Bahasa Inggris 2 2 2 2 2 2
Kelompok B (Wajib) *)
7 Seni Budaya 2 2 2 2 2 2
8 Prakarya dan Kewirausahaan 2 2 2 2 2 2
Pendidikan Jasmani, Olah Raga &
9 3 3 3 3 3 3
Kesehatan
Kelompok C (Peminatan)
C1. Dasar Bidang Keahlian *)
10 Fisika 2 2 2 2 - -
11 Kimia 2 2 2 2 - -
12 Gambar Teknik 2 2 2 2 - -
C2. Dasar Program Keahlian
13 Simulasi Digital 3 3 - - - -
14 Dasar dasar Pengukuran Listrik 10 10 - - - -
15 Pekerjaan Dasar Elektromekanik 5 5 - - - -
C3. Paket Keahlian
Teknik Pembangkit Tenaga Listrik
16 Penggerak Mula - - 4 4 4 4
17 Generator - - 8 8 10 10
18 Instrumentasi dan Kontrol Pembangkitan - - 6 6 10 10
Teknik Jaringan Tenaga Listrik
16 Jaringan Transmisi Tenaga Listrik - - 3 3 4 4
17 Jaringan Distribusi Tenaga Listrik - - 6 6 8 8
18 Proteksi Jaringan Tenaga Listrik - - 3 3 6 6
19 Gardu Induk - - 6 6 6 6
Teknik Instalasi Pemanfaatan Tenaga Listrik
16 Instalasi Penerangan Listrik - - 8 8 6 6
17 Instalasi Tenaga Listrik - - 6 6 8 8
18 Instalasi Motor Listrik - - 4 4 10 10
Teknik Otomasi Industri
16 Piranti Sensor dan Akuator - - 4 4 4 4
Sistem Kontrol Elektromekanik dan
17 - - 4 4 4 4
Elektronik
18 Sistem Kontrol Elektropneumatik - - 4 4 6 6
19 Sistem Kontrol Terprogram - - 6 6 10 10
Teknik Otomasi Industri
158
KELAS
1 2 1 2 1 2
16 Sistem dan Instalasi Refrigerasi - - 8 8 8 8
17 Sistem dan Instalasi Tata Udara - - 6 6 8 8
18 Kontrol Refrigerasi dan Tata Udara - - 4 4 8 8
TOTAL 48 48 48 48 48 48
159

3) Kompetensi Keahlian Mata Pelajaran Kelompok C (Peminatan) A) KI Dan KD (C1, C2 Dan C3) 1. C1 - Mata Pelajaran Fisika Kelas: X

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

3) Kompetensi Keahlian Mata Pelajaran Kelompok C (Peminatan) A) KI Dan KD (C1, C2 Dan C3) 1. C1 - Mata Pelajaran Fisika Kelas: X

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

3) Kompetensi Keahlian Mata Pelajaran Kelompok C (Peminatan)

a) KI dan KD (C1, C2 dan C3)

1. Menghayati dan 1.1 Menambah keimanan dengan menyadari

3. Memahami, menerapkan, 3.1 Memahami besaran pokok dan

4. Mengolah, menalar, dan 4.1. Mengukur besaran dan konversinya

1. Menghayati dan 1.1 Menambah keimanan dengan menyadari

2. C1 – Mata Pelajaran Kimia

1. Menghayati dan 1.1 Menyadari adanya keteraturan struktur

4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Mengevaluasi berbagai peran kimia

1. Menghayati dan 1.1 Menyadari adanya keteraturan dari sifat

3. Memahami, menerapkan dan 3.1 Menganalisis struktur dan sifat senyawa

4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Mengklasifikasi senyawa hidrokarbon

3. C1 – Mata Pelajaran Gambar Teknik

3. Memahami, menerapkan dan 3.1 Mengenali, memahami, dan memilih alat

4. C2 – Mata Pelajaran Simulasi Digital

3. Memahami,menerapkan dan 3.1 Memahami komunikasi dalam jaringan

5. C2 – Mata Pelajaran Pekerjaan Dasar

1. Menghayati dan 1.1 Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama

2. Menghayati dan 2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan

6. C2 – Mata Pelajaran Dasar dan Pengukuran Listrik

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

4. Mengolah, menalar, dan 4.1. Menggunakan peralatan tangan (hand

7. C3 – Mata Pelajaran Instalasi Penerangan Listrik

8. C3 – Mata Pelajaran Instalasi Tenaga Listrik

3.5 Menafsirkan gambar kerja

3.6 Mendeskripsikan karekteristik instalasi

3.7 Menjelaskan pemasangan instalasi

3.8 Menafsirkan gambar kerja

3.9 Mendeskripsikan karakteristik instalasi

3.10 Menjelaskan pemasangan instalasi

3.11 Menafsirkan gambar kerja

4.4 Memasang instalasi listrik dengan

4.5 Menyajikan gambar kerja (rancangan)

4.6 Memeriksa instalasi listrik dengan

4.7 Memasang instalasi listrik dengan

4.8 Menyajikan gambar kerja ( rancangan)

4.9 Memeriksa instalasi listrik dengan

4.10 Memasang instalasi listrik dengan

4.11 Menyajikan gambar kerja (rancangan)

4.12 Memeriksa instalasi listrik dengan

4.13 Memasang instalasi listrik kawasan

9. C3 – Mata Pelajaran Instalasi Motor Listrik

Bidang keahlian : Teknologi dan Rekayasa

Anda mungkin juga menyukai