SDN 29 Ganting Utara

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarnegaraan

Kelas/Semester : IV/II

Alokasi Waktu : 4 X 35 menit ( Dua Kali Pertemuan)

I. Standar Kompetensi
4. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya

II. Kompetensi Dasar

Pertemuan I & II

4.2 Mengidentifikasi jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi
kebudayaan internasional
III. Indikator
Pertemuan I (2x35 menit)

4.2.1 Menyebutkan contoh-contoh kebudayaan bangsa Indonesia (kognitif).

4.2.2 Mengelompokkan macam-macam kebudayaan bangsa Indonesia
(psikomotor).
Pertemuan II (3x35 menit)

4.2.3 Menjelaskan cara memperkenalkan kebudayaan bangsa Indonesia di

dunia internasional (kognitif).
4.2.4 Membuat daftar kebudayaan bangsa Indonesia yang pernah ditampilkan
di dunia internasional (psikomotor).
4.2.5 Menjelaskan manfaat penampilan kebudayaan bangsa Indonesia di dunia
internasional.
4.2.6 Membuat kliping tentang kebudayaan bangsa Indonesia (psikomotor).
IV. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan I

1
SDN 29 Ganting Utara

4.2.1.1 Tanpa membuka buku siswa dapat menyebutkan maksud dari

kebudayaan dengan baik (kognitif).
4.2.1.2 Melalui tanya jawab tentang kebudayaan bangsa Indonesia, siswa dapat
menyebutkan contoh-contoh kebudayaan bangsa Indonesia dengan
benar (kognitif).
4.2.2.1 Melalui penugasan siswa dapat mengelompokkan kebudayaan bangsa
Indonesia menjadi 4 bagian (psikomotor).
Pertemuan II

4.2.3.1 Setelah menyimak penjelasan tentang cara memperkenalkan

kebudayaan bangsa kita di dunia internasional, siswa dapat menjelaskan
kembali 4 dari 5 cara memperkenalkan kebudayaan bangsa Indonesia di
dunia internasional (kognitif).
4.2.4.1 Dengan membahas materi yang diterima dalam kelompok, siswa dapat
membuat daftar kebudayaan bangsa Indonesia yang pernah ditampilkan
di dunia internasional lengkap dengan negara tempat beserta tahun
penampilannya (psikomotor).
4.2.5.1 Melalui tanya jawab tentang manfaat penampilan kebudayaan bangsa
Indonesia di dunia internasional, siswa dapat menjelaskan 5 manfaat
penampilan kebudayaan Indonesia di dunia internasional (afektif).
4.2.6.1 Melalui penugasan, siswa dapat membuat kliping tentang kebudayaan
bangsa Indonesia dengan baik (psikomotor).
V. Materi Pembelajaran
Ringkasan Materi Pembelajaran

Pertemuan I

Kebudayaan adalah suatu karya/cipta manusia yang memiliki nilai seni

tersendiri yang melekat pada suatu kaum atau bangsa.

Indonesia yang terdiri dari beribu pulau dan beragam ras dan keturunan membuat
bangsa Indonesia kaya dengan kebudayaan. Adapun contoh kebudayaan bangsa
Indonesia adalah adanya tarian-tarian, rumah adat dan sebagainya. Kebudayaan
bangsa Indonesia dapat dikelompokkan menjadi empat bagian yaitu:

2
SDN 29 Ganting Utara

 Musik
Musik gamelan dari Bali, Jawa, dan Sunda. Musik talempong, rabab, dendang
dan saluang dari Sumatera Barat. Alat musik tifa dari Maluku. Musik angklung
dari Jawa Barat.

 Tari-Tarian
Tari seudati, tari saman, tari guel, dan tari bungung rampoe dari Aceh. Tari
piring dan teri pasambahan dari Sumatera Barat. Tari pendet, tari sanghyang,
tari rejang, tari baris, dan tari gambuh dari Bali. Tari jepin, dari suno, tari tanat
dan tari tandak sambas dari Kalimantan Barat. Tari pasulo, tari patteung, tari
pajaga, dan tari gengrang bulo dari Sualwesi Selatan. Tari perang dari NTT. Tari
cakalele, dan tari sulureka-reka dari Maluku. Tari Papua ada 3 tarian upacara,
tarian gembira/pergaulan (tari mapia, tari gale-gale, tari yasin, tari pacar) dan
tari tontonan (tari tadewar, maususu, pulae, dan tari yape).

 Keterampilan
Topeng, wayang golek, dan batik dari Jawa Barat. Tenunan sambas dan
anyaman rotan dari Kalimantan Barat. Topi lebar dari NTT. Patung-patung
pahatan dari Papua.

 Rumah Adat
Rumah lhee rueng, rumah anjong dan rumah lowong rueng dari Aceh. Rumah
gadang dari Sumatera Barat. Rumah anjing dari Jawa Barat. Rumah panjang
suku Dayak dari Kalimantan Barat. Rumah tongkonan dari Toraja, rumah
makassar yang disebut ballak, rumah bugis disebut bola semuanya dari
Sulawesi Selatan. Saodhoro dari NTT. Rumah latu (rumah raja) dan bailem
(tempat musyawarah) dari Maluku. Rumah rubekwan, rumsram, sarmu, taro,
dan samarai dari Maluku.

Pertemuan II

3
SDN 29 Ganting Utara

Supaya kebuadayaan kita dihargai dan dikenal bangsa lain, dilakukan

pengenalan kebudayaan kita di dunia internasional melalui:

1. Misi kebudayaan
2. Kerjasama budaya antarnegara
3. Mengadakan pertukaran budaya dengan menagadakan pertukaran
remaja/pelajar
4. Mengadakan pameran kebudayaan diluar negeri.
5. Mengikuti kegiatan kebudayaan yang diselenggarakan secara internasional
Berikut daftar kebudayaan bangsa Indonesia yang pernah dirampilkan di
mancanegara:

- Grup kesenian Bougenville dari Kalimantan Barat mengadakan pementasan

budaya Melayu di Madrid, Spanyol pada tanggal 21-28 Oktober 2003.
- Sumatera Selatan mementaskan festival Gendang Nusantara di Malaysia pada
tangga 10-15vApril 2003.
- Tim penari jaipong dan rampak gendang mengadakan pementasan di Irak.
- Seni tradisional Nanglang Danasih tampil di Roma, Italia.
- Tim kesenian dari Bali mengadakan pementasan di Peru.
- Pementasan wayang kulit oleh Ki Manteb Sudarsono di Paris untuk
memperkenalkan kebuadayaan/kesenian bangsa Indonesia di mata dunia
sekaligus memperkenalkan dunia pewayangan.
Manfaat penampilan kebudayaan bangsa Indonesia di dunia internasional:

- Memperkenalkan bangsa Indonesia di dunia Internasional.

- Meningkatkan jumlah wisata mancanegara datang ke Indonesia sehingga
menambah devisa negara.
- Mempererat tali persaudaraan dengan bangsa lain dalam rangka
menciptakan kedamaian dunia.
- Meningkatkan kerjasama dengan negara lain.

VI. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan I (2 x 35 menit / 3 jam pelajaran)

4
SDN 29 Ganting Utara

A. Kegiatan Awal (± 5 menit)

1. Mengkondisikan siswa dalam kelas
2. Berdoa di bawah pimpinan ketua kelas
3. Menjalankan absensi.
4. Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
5. Membuka skemata siswa dengan menanyakan tari-tarian daerah yang
diketahuinya.
B. Kegiatan Inti (± 50 menit)
1. Menyimak penjelasan bahwa tari-tarian, rumah adat, alat musi dan
kesenian adalah hasil karya manusia yang memiliki nilai seni tersendiri
yang disebut dnegan kebudayaan.
2. Menyebutkan arti kebudayaan dengan bahasa sendiri.
Cooperative Integrated Reading and Compotition (CIRC)

3. Duduk dalam kelompok, 1 kelompok 4-5 orang (fase 1)

4. Menerima materi yang akan didiskusikan (fase 2).
5. Melakukan diskusi kelompok untuk membahas materi yang telah diterima
(fase 3).
6. Mempresentasikan hasil diskusi yang sudah dicatat dalam lembaran kerja
(fase 4).
7. Menyimpulkan hasil diskusi di bawah bimbingan guru (fase 5).
C. Kegiatan Akhir (15 menit)
1. Menyimpulkan pelajaran yang telah dilaksanakan di bawah bimbingan
guru.
2. Mengerjakan soal-soal evalusi.
3. Mengumpulkan lembaran jawaban.
4. Menutup pelajaran di bawah bimbingan guru.
Pertemuan II (2 x 35 menit/ 2 jam pelajaran)

A. Kegiatan Awal ((± 5 menit)

1. Mengkondisikan siswa dalam kelas
2. Berdoa di bawah pimpinan ketua kelas
3. Menjalankan absensi.

5
SDN 29 Ganting Utara

4. Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.

5. Melakukan appersepsi tentang pembelajaran yang lalu yaitu tentang
kebudayaan bangsa Indonesia
B. Kegiatan Inti (± 75 menit)
1. Menyimak penjelasan tentang cara memperkenalkan kebudayaan bangsa
Indonesia
2. Menjelaskan kembali cara memperkenalkan kebudayaan bangsa Indonesia
di dunia internasional.
STAD

3. Duduk dalam kelompok yang sudah ditentukan (fase 1)

4. Menyimak penjelasan tentang kebudayaan bangsa Indonesia yang eksis di
dalam dan luar negeri (fase 2).
5. Menerima tugas berupa membuat daftar kebudayaan bangsa Indonesia
yang pernah ditampilkan di dunia internasional (fase 3).
6. Membahas tugas yang diberikan dalam kelompok sehingga terjadi
pemahaman yang benar (fase 3).
7. Kembali duduk dengan posisi semula
8. Menjawab pertanyaan/kuis yang diberikan sesuai dengan tugas yang
dibuat yaitu tentang kebudayaan bangsa Indonesia yang pernah tampil di
mancanegara (fase 4).
C. Kegiatan Akhir (± 25 menit)
1. Mengerjakan soal-soal evalusi (fase 5).
2. Mengumpulkan lembaran jawaban.
3. Menyimpulkan pelajaran yang telah dilaksanakan di bawah bimbingan
guru (fase 6).
4. Menutup pelajaran di bawah bimbingan guru.
VII. Metode dan Model Pembelajaran
A. Metode Pembelajaran
1. Tanya Jawab
2. Ceramah
3. Diskusi Kelompok

6
SDN 29 Ganting Utara

4. Penugasan
B. Model Pembelajaran
1. Cooperative Integrated Reading and Compotition (CIRC)
2. STAD (pada pertemuan pertama)
VIII. Media/Alat dan Sumber Belajar
Media/Alat Belajar

1. Gambar-gambar rumah adat, tari-tarian, alat musik

Sumber Belajar

1. Ressi Kartika Dewi, dkk. 2008. Pendidikan Kewarganegaraan 4: Untuk SD&MI

Kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional

2. Sarjan dan Agung Nugroho. 2008. Pendidikan Kewarganegaraan: Bangga

Menjadi Insan Pancasila Untuk SD/MI Kelas IV . Jakarta: Pusat
Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional

3. Winaryo dan Mike Kusumawati. 2009. Pendidikan Kewarganegaraan 4: Untuk

Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah Kelas IV. Jakarta: Pusat
Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional

4. Prayoga Bestari dan Ati Sumiarti. 2008. Pendidikan Kewarganegaraan:Menjadi

Warga Negara yang Baik 4: Untuk Kelas IV Sekolah Dasar/Madrasah
Ibtidaiyah. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional

5. Pengetahuan dan wawasan guru.

IX. Penilaian
A. Jenis penilaian

 Tes lisan
 Tes tertulis
 Hasil Kerja (berupa kliping)
B. Prosedur tes

 Objektif (terlampir)
 Essay (terlampir)

7
SDN 29 Ganting Utara

LKS Pertemuan III

Lembaran Kerja Siswa

Kelas :…………… Hari/Tanggal:…..………………

Kelompok:…………………

Nama : 1………………….

2………………….

3………………….

4………………….

5………………….

Tujuan : Mengelompokkan kebudayaan bangsa Indonesia berdasarkan bidang-nya

(bidang musik, keterampilan, tari-tarian dan rumah adat.

Petunjuk :Bacalah wacana terlampir dengan seksama, kemudian isilah kolom berikut
dengan benar!

Kelompok Nama Daerah Asalnya

Musik ……………………………….. ………………………………..

………………………………. ……………………………….

Tari-Tarian ……………………………….. ………………………………..

………………………………. ……………………………….

Keterampilan ……………………………….. ………………………………..

………………………………. ……………………………….

Rumah Adat ……………………………….. ………………………………..

………………………………. ……………………………….

8
SDN 29 Ganting Utara

Materi Diskusi LKS 5 Pertemuan III

Buku Sekolah Elektronik (BSE) karangan Winanarno dan Mike Kusumawati (Pkn 4,
halaman 69-76)

9
SDN 29 Ganting Utara

Kunci Jawaban LKS

Lembaran Kerja Siswa

Kelas :…………… Hari/Tanggal:…..………………

Kelompok:…………………

Nama : 1………………….

2………………….

3………………….

4………………….

5………………….

Tujuan : Mengelompokkan kebudayaan bangsa Indonesia berdasarkan bidang-nya

(bidang musik, keterampilan, tari-tarian dan rumah adat).

Petunjuk :Bacalah wacana terlampir dengan seksama, kemudian isilah kolom berikut
dengan benar!

Kelompok Nama Daerah Asalnya

Musik Tifa Maluku

Saluang Sumatera barat

Talempong Sumatera Barat

Angklung Sunda

Tari-Tarian Tari Pendet Bali

Tari Piring Sumatera Barat

Tari Seudati Aceh

Tari Jaipongan Jawa Barat

10
SDN 29 Ganting Utara

Keterampilan Memahat Papua, Sumatera Barat, Bali

Mengukir Hampir di seluruh daerah

Indonesia

Jawa (Lamongan dan Yogyakarta)

Membatik

Rumah Adat Rumah Latu Maluku

Ballak Makassar

Rumah Panjang. Kalimantan Barat

11
SDN 29 Ganting Utara

LKS Pertemuan IV

Lembaran Kerja Siswa

Kelas :…………… Hari/Tanggal:…..………………

Kelompok:…………………

Nama : 1………………….

2………………….

3………………….

4………………….

5………………….

Tujuan : Membuat daftar kebudayaan bangsa Indonesia yang perna tampil di dunia
international (bidang musik, keterampilan, tari-tarian dan rumah adat.

Petunjuk :Bacalah wacana terlampir dengan seksama, kemudian isilah kolom berikut
dengan benar!

Kebudayaan Negara tempat tampil Misi

………………………… ………………………… …………………………

………………………… ………………………… …………………………

………………………… ………………………… …………………………

………………………… ………………………… …………………………

………………………… ………………………… …………………………

………………………… ………………………… …………………………

………………………… ………………………… …………………………

………………………… ………………………… …………………………

………………………… ………………………… …………………………

12
SDN 29 Ganting Utara

………………………… ………………………… …………………………

………………………… ………………………… …………………………

Materi diskusi LKS 6 Pertemuan IV

Buku Sekolah Elektronik (BSE) karangan Sarjan dan Agung Nugroho: bangsga menjadi
insan Pacasila (Pkn 4, halaman 98-99)

13
SDN 29 Ganting Utara

Kunci Jawaban LKS

Lembaran Kerja Siswa

Kelas :…………… Hari/Tanggal:…..………………

Kelompok:…………………

Nama : 1………………….

2………………….

3………………….

4………………….

5………………….

Tujuan : Membuat daftar kebudayaan bangsa Indonesia yang perna tampil di dunia
international

Petunjuk :Bacalah wacana terlampir dengan seksama, kemudian isilah kolom berikut
dengan benar!

Kebudayaan Negara tempat tampil Misi

Wayang kulit Paris Memperkenalkan dunia

pewayangan

Tari saman Chili dan Peru

Menjalin kerja sama

Tari Pendet Chili dan Peru

Menjalin kerja sama

Kesenian Dayak Spanyol

Meningkatkan kerja sama
kebudayaan antara
Indonesia – Spanyol

Tradisional Indonesia Roma Memperkenalkan kesenian

Indonesia ke masyarakat
internasional

14
SDN 29 Ganting Utara

Jaipong Irak Memperkenalkan kesenian

Indonesia kepada bangsa
Irak

15
SDN 29 Ganting Utara

Tabel Spesifikasi Lembaran Penilaian

Lembar Kunci Lembar

No Tujuan Pembelajaran Penilaian (LP) Penilaian (LP)
dan Butir Tes dan Butir Tes

1. Kognitif

4.2.1.1 Tanpa membuka buku siswa dapat LP 1 Butir 2 Kunci LP 1 Butir

menyebutkan maksud dari kebu-
2
dayaan dengan baik (kognitif).
4.2.1.2 Melalui tanya jawab tentang ke-
budayaan bangsa Indonesia, sis-wa
dapat menyebutkan contoh-contoh
kebudayaan bangsa Indo-nesia LP 1 Butir
dengan benar (kognitif). Kunci LP 1 Butir
1,3,4,5,6.7,8,10
4.2.3.1 Setelah menyimak penjelasan 1,3,4,5, 6.7,8,10
tentang cara memperkenalkan
kebudayaan bangsa kita di dunia
internasional, siswa dapat menje-
laskan kembali 4 dari 5 cara LP 2 butir 1
memperkenalkan kebudayaan
bangsa Indonesia di dunia Kunci LP 2 butir
internasional (kognitif).
1

2. Afektif

4.2.5.1 Melalui tanya jawab tentang LP 2 butir 5 LP 2 butir 5

manfaat penampilan kebudayaan
bangsa Indonesia di dunia inter-
nasional, siswa dapat menjelas-kan 5
manfaat penampilan kebu-dayaan
Indonesia di dunia inter-nasional
(afektif).

16
SDN 29 Ganting Utara

3. Psikomotor

4.2.2.1 Melalui penugasan siswa dapat LP 1 butir Kunci LP 1 butir

mengelompokkan kebudayaan 4,5,6,7,9,10 4,5,6,7,9,10
bangsa Indonesia menjadi 5 bagian
(psikomotor).
4.2.4.1 Dengan membahas materi yang
diterima dalam kelompok, siswa
dapat membuat daftar kebuda-yaan
bangsa Indonesia yang pernah LP 2 butir 2,3,4 Kunci LP 2 butir
ditampilkan di dunia internasional 2,3,4
lengkap dengan negara tempat
beserta tahun penampilannya
(psikomotor).
4.2.6.1 Melalui penugasan, siswa dapat
membuat kliping tentang
kebudayaan bangsa Indonesia
dengan baik (psikomotor).

17
SDN 29 Ganting Utara

Lembaran Penilaian 1 (pertemuan I)

Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar pada soal-soal berikut!

1.

Gambar di samping adalah salah satu

kebudayaan bangsa Indonesia yang berasal dari
Sumatera Barat. Gambar di samping
adalah……..

a. Tari Rantak c.Tari Payung

b. Tari Piring d. Tari Pasambahan

2. Sesuatu kebiasaan suatu kaum yang merupakan hasil karya kaum tersebut yang
memiliki nilai seni ataupun norma disebut dengan…

a. aturan b. kebiasaan c. adat d. kebudayaan

3. Rumah adat daerah Aceh bernama……..

a. Rumah Anjong b. Rumah Gasang c. Rumah Panjang d. Rumah Latu

4. Berikut ini yang merupakan kebudayaan di bidang musik/alat musik adalah, kecuali

a. Tifa b. Talempong c. Rubekman d. Angklung

5. Berikut ini yang bukan merupakan kebudayaan di bidang tari-tarian adalah,……

a. Seudati b. Tifa c. Cakalele d. Pendet

6. Salah satu keterampilan bangsa Indonesia yang terkenal adalah…..

a. membatik b. membuat film c. membuat senjata d. membuat periasan

7.

Gambar disamping adalah contoh kebudayaan

bangsa Indonesia dalam membuat patung yang
berasal dari daerah………

a. Makassar c. Maluku

18
SDN 29 Ganting Utara

b. Papua d. Aceh

8. Wilayah Sumatera Barat terkenal dengan berbagai maskan khasnya. Salah satu
contoh masakan khas Sumatera barat adalah……..

a. gado-gado b. bakpia c. pecel lele d. rendang

9. Secara garis besarnya kebudayaan bangsa Indoneisa dalapat dikelompokkan

menjadi….

a. 2 bagian b. 7 bagian c. 4 bagian d. 5 bagian

10. Ukiran yang terdapat di dinding-dinding Rumah Gadang adalah salah satu
kebudayaan di bidang

a. keterampilan b. kesenian c. rumah adat d. tari-tarian

19
SDN 29 Ganting Utara

Lembaran Penilaian 2 (pertemuan II)

1. Jelaskanlah 4 cara memperkenalkan kebudayaan yang kita miliki kepada negara-

negara lain!
2. Apa misi penampilan wayang kulit oleh Ki Manteb Sudarsono di Paris?
3. Apa nama grup kesenian bangsa kita yang tampil di Madrid, Spanyol?
4. Apa saja yang ditampilkan oleh tim kesenian Bali di Peru?
5. Jelaskanlah manfaat yang dapat kita petik dari penampilan kebudayaan bangsa
Indonesia di mancanegara!

20
SDN 29 Ganting Utara

Kunci Jawaban Lembaran Penilaian

Kunci Jawaban Lembaran Penilaian 1

1.

Gambar di samping adalah salah satu

kebudayaan bangsa Indonesia yang berasal dari
Sumatera Barat. Gambar di samping
adalah……..

b. Tari Piring

2. Sesuatu kebiasaan suatu kaum yang merupakan hasil karya kaum tersebut yang
memiliki nilai seni ataupun norma disebut dengan…

d. kebudayaan

3. Rumah adat daerah Aceh bernama……..

a. Rumah Anjong

4. Berikut ini yang merupakan kebudayaan di bidang musik/alat musik adalah, kecuali

c. Rubekman

5. Berikut ini yang bukan merupakan kebudayaan di bidang tari-tarian adalah,……

b. Tifa

6. Salah satu keterampilan bangsa Indonesia yang terkenal adalah…..

a. membatik

7.

Gambar disamping adalah contoh kebudayaan

bangsa Indonesia dalam membuat patung yang
berasal dari daerah………

b. Papua

21
SDN 29 Ganting Utara

8. Wilayah Sumatera Barat terkenal dengan berbagai maskan khasnya. Salah satu
contoh masakan khas Sumatera barat adalah……..

d. rendang

9. Secara garis besarnya kebudayaan bangsa Indoneisa dalapat dikelompokkan

menjadi….

c. 4 bagian

10. Ukiran yang terdapat di dinding-dinding Rumah Gadang adalah salah satu
kebudayaan di bidang…..

c. rumah adat

22
SDN 29 Ganting Utara

Kunci Jawaban Lembaran Penilaian

1. Cara memperkenalkan kebudayaan yang kita miliki kepada negara-negara lain

adalah:
- Misi kebudayaan
- Kerjasama budaya antarnegara
- Mengadakan pertukaran budaya dengan menagadakan pertukaran remaja/pelajar
- Mengadakan pameran kebudayaan diluar negeri.
- Mengikuti kegiatan kebudayaan yang diselenggarakan secara internasional
2. Misi penampilan wayang kulit oleh Ki Manteb Sudarsono di Paris adalah untuk
memperkenalkan kebuadayaan/kesenian bangsa Indonesia di mata dunia sekaligus
memperkenalkan dunia pewayangan.
3. Nama grup kesenian bangsa kita yang tampil di Madrid, Spanyol adalah Bougenville
berasal dari Kalimantan Barat.
4. yang ditampilkan oleh tim kesenian Bali di Peru adalah tari-tari Bali dan tari Saman
dari Aceh.
5. Manfaat yang dapat kita petik dari penampilan kebudayaan bangsa Indonesia di
mancanegara adalah:
- Memperkenalkan bangsa Indonesia di dunia Internasional.
- Meningkatkan jumlah wisata mancanegara datang ke Indonesia sehingga
menambah devisa negara.
- Mempererat tali persaudaraan dengan bangsa lain dalam rangka menciptakan
kedamaian dunia.
- Meningkatkan kerjasama dengan negara lain.

23
SDN 29 Ganting Utara

Lembaran Pengamatan Siswa dalam Pembelajaran

ASPEK YANG DINILAI

N
NAMA SISWA KOGNITIF AFEKTIF PSIKOMOTOR
O
8 7 6 8 7 6 8 7 6

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

dst

Keterangan Penilaian:

Kognitif

 Siswa mendapatkan nilai 8 jika pengetahuannya tentang pembelajaran yang

dilaksanakan sudah baik.
 Siswa mendapatkan nilai 7 jika pengetahuannya tentang pembelajaran yang
dilaksanakan cukup baik.
 Siswa mendapatkan nilai 6 jika pengetahuannya tentang pembelajaran yang
dilaksanakan kurang memadai.
Afektif

 Siswa mendapatkan nilai 8 jika pemahamannya tentang pembelajaran yang

dilaksanakan sudah terlihat dengan baik.
 Siswa mendapatkan nilai 7 jika pemahamannya tentang pembelajaran yang
dilaksanakan cukup baik.
 Siswa mendapatkan nilai 6 jika belum paham dengan pembelajaran yang
dilaksanakan.
Psikomotor

24
SDN 29 Ganting Utara

 Siswa mendapatkan nilai 8 jika dalam pembelajaran sudah memperlihatkan

keterlibatannya secara tepat dan menyeluruh.
 Siswa mendapatkan nilai 7 jika dalam pembelajaran sudah memperlihatkan
keterlibatannya namun kurang tepat dan kurang menyeluruh.
 Siswa mendapatkan nilai 6 jika terlihat pasif selama pembelajaran berlangsung.

25