DIVISIÓN DE LA DIDÁCTICA: DIDÁCTICA GENERAL Y DIDÁCTICA ESPECIAL

MOMENTOS DE LA DIDACTICA: valorativo (debe ser), científico(es), normativo (como

hacer). Quien es mi alumno y como hacer que aprenda algo relevante para él.

DIVISION DE LA DIDACTICA (Juan Amos Comenio)

MATETICA: se refiere al alumno, quién es, para saber cómo darle la clase, a quien va a
ser orientado el aprendizaje.
SISTEMATICA: se refiere a los objetos y a las materias de enseñanza, la didáctica confiere
mucha importancia a las metas a alcanzar y al vehículo utilizado para alcanzarlas, plan de
estudio.
METODICA: qué necesito para que se aprenda el contenido, ejecución del trabajo didáctico

Otras divisiones.
Didáctica general: recursos, etc para enseñar sine especificar qué ni a quién. Planear
clases, asignaturas, clases extracurriculares, tema, lleva una ejecución esos contenidos
que ya planifiqué, y verificar que el alumno lo aprendió, evaluación (aplicación a lo que le
da el alumno en cualquier área) (PLANEAMIENTO -escuela, cada disciplina: curso, unidad,
etc, educación pedagógica, clases extras, orientación pedagógica- EJECUCION -que al
alumno le guste, recursos, fijación del aprendizaje, elementos: lenguaje, métodos y técnicas
para enseñar contenidos, VERIFICACION/EVALUACION -sondeos, evaluación, para que
usa el aprendizaje-) diferenciada: edad del alumno.
Didáctica metódica o especial: dependiendo de la materia
Depende:
Nivel de enseñanza: preescol, prim, sec, prepa, lic, post
Enseñanza de cada disciplina

DEFINICION DE PRINCIPIO
Latin principium: fundamento, inicio, regla fundamental.
Término usado con diversas acepciones.
Término con didáctica: aquellas orientaciones generales que regirán el enseñar como el
aprender. Considerando como aprende cada alumno, en medios adecuados que involucre
el trabajo escolar académico dentro y fuera del campus (familia, comunidad, sociedad)

Características de los principios didácticos

No pueden ser una simple especulación
Al determinarlos, se debe de basar en una sistematización de la actividad practica en le
proceso de enseñanza aprendizaje, no sólo es especulación, o sea no preguntarle al
alumno ¿qué quieres aprender?
Carácter socio histórico, deben de ser generales para todas las disciplinas, correspondencia
con la filosofía, psicología sociología, tienen función transformadora, abarcan todos los
procesos de enseñanza aprendizaje, todo se organiza a partir de los objetivos, desarrollas
estrategia y técnica y al final evaluarlo.
Cuáles son los principios didácticos:
Carácter educativo, científico, asequibilidad (que pueda alcanzarse), de sistematización,
con relación entre teoría y práctica, de carácter consciente y activo de los alumnos y el
alumno como guía, solidez de la asimilación de los conocimientos, habilidades y hábitos,
da atención a las diferencias individuales dentro de las características colectivas e
individuales, de carácter audiovisual de la enseñanza, diagnóstico integral de inicio (en
todos los aspectos)
Estos va a estructuralizar el proceso de enseñanza aprendizaje (que tenga un sentido para
los demás, hacia la búsqueda activa del conocimiento. Conciben un sistema de actividades
para la búsqueda y exploración del conocimiento por el alumno.
Orientan la motivación hacia el objeto de la actividad de estudio y mantener su constancia.