JUEGOS Y DINAMICAS

En este tema, la exposición, fue tal como su tema lo es, seriamente lúdica y formativa.
Dentro del proceso pedagógico los juegos y las dinámicas, son más que herramientas
y técnicas son parte de la pedagogía por que han alcanzado un nivel
psiconeurocientífico tal que es básico y elemental en el ejercicio de la educación en todo
nivel, es mi opinión.
Puede ser tan eficaz como inocua, la calidad de la ponencia mostró el modelo a seguir,
es creador de dinámicas, es conocedor de las tendencias mundiales de modelos
educativos eficaces, su aporte a la reflexión del grado de importancia en el proceso
educativo fue muy buena.
En la parte del rol de Maestro Facilitador, mostró su muy necesaria aplicación en el aula
y fuera de ella, hace que mejore el desempeño en la labor como tutor.
Estoy de acuerdo en que el maestro de vocación o se plantea o no, el reto a dejar huella
indeleble en la mente del alumno, más recordará el niño a un docente que le llevó a
prender jugando y experimentando, que aquel que no se conectó y fue teórico
(cognitivo); ojo también lo recuerdan por lo desagradable que fue. Dejan secuelas
graves.
Creo que educar es emocionar con juegos, además creo que la calidad de las técnicas
basadas en la investigación, como de la propia cosecha experimental, dan al docente
un plus, hace la diferencia. El juego y la dinámica estimula la secreción de dopamina
que hace que el niño este receptivo a la nueva información.
El docente es un pedagogo, coach educativo, facilitador, un mentor, maestro por
excelencia, un creador de nueva humanidad, él participa en la impresión consciente de
su visión del mundo. En serio.
Las propuestas aplicables al aula, por parte del ponente, son una guía de actividades
para cada día, las pautas invitan al docente agregar su propia característica y don. La
pedagogía se nutre de todas estas herramientas y del ser humano que la practica ya
que es un arte, el arte de enseñar.
Ir a la escuela es y será atractiva, cuando el niño diga o sienta que la escuela es un
lugar para ir aprender jugando; una escuela divertida, acogedora, que acompaña, que
alimenta la autoestima, el niño se toma en serio su decisión de ir a la escuela, ya la
escuela comienza a satisfacer sus necesidades humanas, es reconocido, es amado,
siente que pertenece a una comunidad y en ella se respeta su diversidad y libertad,
aprende a actuar con solidaridad, a compartir, a liderar, a afirmarse, aprende
herramientas para la vida. Todo esto lo puede aprender jugando y reflexionando sin que
esto no sea divertido.
El requerimiento deontológico aquí es crucial, el nivel de conciencia y de desarrollo
personal y profesional del tutor educador, es importantísimo en esto como en las
habilidades técnicas, radica el nivel del éxito de T.O.E.
Hoy es importante es evidente elevar el nivel de compromiso que requiere esta labor
tutorial, cada docente estratégicamente incrementará su currículo en esta tarea
educativa, con el tiempo sea un grado profesional dentro del sistema educativo.
Aquí la alianza directa con los profesionales de la asistencia social, psicología educativa,
la psicología clínica y el coaching ontológico, será estratégico y eficaz para los objetivos
de T.O.E.

ESTEBAN DIAZ.