RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 7 Semarang

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII / 2
MateriPokok : Segitiga dan Segiempat
Alokasi Waktu : 5 Pertemuan

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar

No Kompetensi Dasar Indikator

1 3.11. Menurunkan rumus 3.11.1 Unsur dan sifat segitiga, persegi,
untuk menentukan persegipanjang, jajargenjang, belah
keliling dan luas ketupat, layang-layang dan trapesium
segiempat (persegi, 3.11.2 keliling segitiga, persegi, persegipanjang,
persegipanjang, belah jajargenjang, belah ketupat, layang-layang
ketupat, jajargenjang, dan trapesium
trapesium, dan layang- 3.11.3 Luas segitiga persegi, persegipanjang,
layang) dan segitiga jajargenjang, belah ketupat, layang-layang
dan trapesium
2 4.11 Menyelesaikan masalah 4.11.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
kontekstual yang dengan keliling dan luas segitiga dalam
berkaitan dengan luas kehidupan sehari-hari
dan keliling segiempat 4.11.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
(persegi, persegi dengan keliling dan luas segiempat dalam
panjang, belahketupat, kehidupan sehari-hari
jajargenjang, trapesium,
dan layang-layang) dan
segitiga
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
1. Menyebutkan sifat-sifat segitiga

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 37 SMP Negeri 7 Semarang

 2. Menyebutkan jenis segitiga berdasarkan sisi
3. Menyebutkan jenis segitiga berdasarkan sudut
4. Menghitung keliling segitiga
5. Menghitung luas segitiga
6. Menyebutkan sifat persegi dan persegipanjang
7. Menghitung keliling persegi dan persegipanjang
8. Menghitung luas persegi dan persegipanjang
9. Menyebutkan sifat jajargenjang dan belah ketupat
10. Menghitung keliling jajargenjang dan belah ketupat
11. Menghitung luas jajargenjang dan belah ketupat
12. Menyebutkan sifat layang-layang dan trapesium
13. Menghitung keliling layang-layang dan trapesium
14. Menghitung luas layang-layang dan trapezium

D. Materi Pembelajaran
1. Materi pembelajaran reguler
a. Luas dan Keliling persegi
Luas persegi  s  s
Keliling persegi  4  s
b. Luas dan Keliling persegi panjang
Luas persegi panjang  p  l
Keliling persegi panjang  2 p  2l
c. Luas dan Keliling jajar genjang
Luas jajar genjang  a  t
Keliling jajar genjang  2 AB  2 AD

d. Luas dan Keliling trapesium

jumlah sisi sejajar
Luas trapesium   tinggi
2
AB  CD
 t
2
Keliling trapesium  jumlah semua sisi trapesium
e. Luas dan Keliling belah ketupat
d1  d 2
Luas belah ketupat 
2
Keliling belah ketupat  4  s

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 38 SMP Negeri 7 Semarang

 f. Luas dan Keliling layang-layang
d1  d 2
Luas layang-layang 
2
Keliling layang-layang  2s1  2s2

g. Luas dan Keliling segitiga

at
Luas segitiga 
2
Keliling segitiga  jumlah sisi segitiga  a  b  c

2. Materi pembelajaran pengayaan

a. Luas dan keliling trapesium
b. Luas dan keliling belah ketupat
c. Luas dan keliling laying-layang
3. Materi pembelajaran remedial
a. Luas dan keliling persegi
b. Luas dan kelilig persegi panjang
c. Luas dan keliling segitiga

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan Saintifik
2. Discovery Learning (DL)
3. Project Based Learning (PjBL)

F. Media Pembelajaran
1. Peta
2. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
3. LCD

G. Sumber Belajar
1. Buku siswa : Abdur Rahman As’ari. 2016. Matematika. Jakarta: Pusat Kurikulum dan
Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.
2. Buku referensi : Agus Supriyanto.2014.Explore Matematika.Jakarta.Duta.

H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 (2 JP) -> Discovery Learning
a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 39 SMP Negeri 7 Semarang

 1. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran.
2. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari hari ini
3. Melalui tanya jawab, peserta didik diingatkan kembali sifat- sifat persegi, persegi
panjang, dan jajar genjang.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai yaitu siswa memahami
konsep luas dan keliling persegi, persegi panjang, dan jajar genjang serta manfaat
dalam kehidupan sehari-hari yaitu siswa dapat mencari luas dan keliling benda-benda
di sekitar yang berbentuk persegi, persegi panjang, dan jajar genjang
5. Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu penilaian sikap, pengetahuan, dan
ketrampilan; dan teknik penilaian yang akan digunakan, yaitu kinerja proses dan tugas
tertulis
b. Kegiatan Inti (60 menit)
1. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok heterogen
2. Guru membagikan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berupa gambar persegi,
persegi panjang, dan jajar genjang pada kertas berpetak kepada siswa
3. Peserta didik mengamati LKPD yang dibagikan guru
4. Peserta didik merumuskan pertanyaan terkait dengan konsep rumus keliling persegi,
persegi panjang, dan jajar genjang seperti yang ada pada gambar.
5. Peserta didik merumuskan pertanyaan terkait dengan konsep rumus luas persegi,
persegi panjang, dan jajar genjang seperti yang ada pada gambar
6. Peserta didik secara berkelompok mencermati gambar persegi, persegi panjang, dan
jajar genjang yang terdapat pada LKPD
7. Peserta didik mencoba mencari luas dan keliling persegi yang terdapat pada LKPD
8. Peserta didik mencoba mencari luas dan keliling persegi panjang yang terdapat pada
LKPD
9. Peserta didik mencoba mencari luas dan keliling jajar genjang yang terdapat pada
LKPD
10. Peserta didik menyimpulkan rumus keliling dan luas pada persegi, persegi panjang, dan
jajar genjang
11. Tiga kelompok secara bergantian mempresentasikan hasil diskusi/pekerjaannya
12. Kelompok lain memberikan tanggapan atas presentasi yang disajikan
13. Guru memberikan umpan balik atau konfirmasi

c. Kegiatan Penutup (10 menit)

1. Peserta didik bersama-sama dengan guru membuat kesimpulan mengenai rumus
keliling bangun datar persegi, persegi panjang, dan jajar genjang

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 40 SMP Negeri 7 Semarang

 2. Guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil pembelajaran dengan
cara menanyakan “Apa yang kalian pelajari hari ini?” kemudian bertanya “Bagaimana
kalian mendapatkan pemahaman tentang pelajaran hari ini?”
3. Guru memberitahukan kegiatan belajar yang akan dikerjakan pada pertemuan
berikutnya, yaitu tentang keliling dan luas bangun trapesium, belah ketupat, layang-
layang, dan segitiga.

Pertemuan 2 (3 JP) -> Discovery Learning

a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran.
2. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari hari ini
3. Melalui tanya jawab, peserta didik diingatkan kembali sifat- sifat trapesium, belah
ketupat, dan layang-layang.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai yaitu siswa memahami
konsep luas dan keliling trapesium, belah ketupat, dan layang-layang serta manfaat
dalam kehidupan sehari-hari yaitu siswa dapat mencari luas dan keliling benda-benda
di sekitar yang berbentuk trapesium, belah ketupat, dan layang-layang
5. Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu penilaian sikap, pengetahuan, dan
ketrampilan; dan teknik penilaian yang akan digunakan, yaitu kinerja proses dan tugas
tertulis
b. Kegiatan Inti (60 menit)
1. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok heterogen
2. Peserta didik mengamati langkah-langkah menemukan rumus luas dan keliling
trapesium, belah ketupat, dan layang-layang yang ada pada buku guru kurikulum 2013
edisi revisi halaman 261-262 dan 268-269
3. Peserta didik merumuskan pertanyaan terkait dengan konsep rumus keliling trapesium,
belah ketupat, dan layang-layang seperti yang ada pada buku.
4. Peserta didik merumuskan pertanyaan terkait dengan konsep rumus luas trapesium,
belah ketupat, dan layang-layang seperti yang ada pada buku
5. Peserta didik secara berkelompok mencermati gambar trapesium, belah ketupat, dan
layang-layang yang terdapat pada buku
6. Peserta didik mencoba mencari luas dan keliling trapesium yang terdapat pada LKPD
7. Peserta didik mencoba mencari luas dan keliling ketupat yang terdapat pada LKPD
8. Peserta didik mencoba mencari luas dan keliling layang-layang terdapat pada LKPD
9. Peserta didik menyimpulkan rumus keliling dan luas pada trapesium, belah ketupat,
dan layang-layang
10. Tiga kelompok secara bergantian mempresentasikan hasil diskusi/pekerjaannya

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 41 SMP Negeri 7 Semarang

 11. Kelompok lain memberikan tanggapan atas presentasi yang disajikan
12. Guru memberikan umpan balik atau konfirmasi
c. Kegiatan Penutup (10 menit)
1. Peserta didik bersama-sama dengan guru membuat kesimpulan mengenai rumus
keliling dan luas bangun datar trapesium, belah ketupat, dan layang-layang
2. Guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil pembelajaran dengan
cara menanyakan “Apa yang kalian pelajari hari ini?” kemudian bertanya “Bagaimana
kalian mendapatkan pemahaman tentang pelajaran hari ini?”
3. Guru memberitahukan kegiatan belajar yang akan dikerjakan pada pertemuan
berikutnya, yaitu tentang keliling dan luas bangun trapesium, belah ketupat, layang-
layang, dan segitiga

Pertemuan 3 (2 JP) -> Discovery Learning

a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran.
2. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari hari ini
3. Melalui tanya jawab, peserta didik diingatkan kembali sifat- sifat segitiga
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai yaitu siswa memahami
konsep luas dan segitiga serta manfaat dalam kehidupan sehari-hari yaitu siswa dapat
mencari luas dan keliling benda-benda di sekitar yang berbentuk segitiga
5. Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu penilaian sikap, pengetahuan, dan
ketrampilan; dan teknik penilaian yang akan digunakan, yaitu kinerja proses dan
penugasan soal tertulis
b. Kegiatan Inti (60 menit)
1. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok heterogen
2. Peserta didik mengamati langkah-langkah menemukan rumus luas dan keliling segitiga
yang ada pada buku guru kurikulum 2013 edisi revisi halaman 284-285
3. Peserta didik merumuskan pertanyaan terkait dengan konsep rumus keliling segitiga
seperti yang ada pada buku.
4. Peserta didik merumuskan pertanyaan terkait dengan konsep rumus luas segitiga
seperti yang ada pada buku
5. Peserta didik secara berkelompok mencermati gambar segitiga yang terdapat pada buku
6. Peserta didik mencoba mencari luas dan keliling segitiga yang terdapat pada LKS
7. Peserta didik menyimpulkan rumus keliling dan luas pada segitiga
8. Satu kelompok mempresentasikan hasil diskusi/pekerjaannya
9. Kelompok lain memberikan tanggapan atas presentasi yang disajikan
10. Guru memberikan umpan balik atau konfirmasi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 42 SMP Negeri 7 Semarang

 11. Guru membagikan soal tentang luas dan keliling segiempat dan segitiga dan siswa
mengerjakan secara individu
c. Kegiatan Penutup (10 menit)
1. Peserta didik bersama-sama dengan guru membuat kesimpulan mengenai rumus
keliling dan luas bangun datar segitiga
2. Guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil pembelajaran dengan
cara menanyakan “Apa yang kalian pelajari hari ini?” kemudian bertanya “Bagaimana
kalian mendapatkan pemahaman tentang pelajaran hari ini?”
3. Guru memberitahukan kegiatan belajar yang akan dikerjakan pada pertemuan
berikutnya, yaitu penerapan luas dan keliling segempat dan segitiga untuk penyelesaian
masalah

Pertemuan 4 (3JP) -> Project Based Learning

a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran.
2. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari hari ini
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai yaitu siswa dapat
menyelesaikan masalah konstektual tentang keliling dan luas segiempat dan segitiga
4. Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu penilaian sikap, pengetahuan, dan
ketrampilan; dan teknik penilaian yang akan digunakan, yaitu kinerja proyek dan tugas
tertulis
b. Kegiatan Inti (60 menit)
1. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok heterogen
2. Guru memberikan proyek yang akan dikerjakan peserta didik yaitu mencari benda-
benda di lingkungan sekolah yang berbentuk segiempat dan segitiga lalu mencari luas
dan keliling segiempat dan segitiga
3. Peserta didik mengamati benda-benda di lingkungan sekolah yang berbentuk
segiempat dan segitiga
4. Peserta didik merumuskan pertanyaan terkait dengan proyek .
5. Peserta didik secara berkelompok mencari bangun-bangun di lingkungan sekolah yang
berbentuk segiempat dan segitiga
6. Peserta didik mengukur panjang sisi masing-masing bangun yang ditemukan
7. Peserta didik mencoba mencari luas dan keliling bangun-bangun yang sudah didapat
8. Peserta didik menyimpulkan hasil proyek yang didapat tiap kelompok secara
bergantian mempresentasikan hasil diskusi/pekerjaannya
9. Peserta didik menyimpulkan hasil proyek yang didapat kelompok lain memberikan
tanggapan atas presentasi yang disajikan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 43 SMP Negeri 7 Semarang

 10. Guru memberikan umpan balik atau konfirmasi
c. Kegiatan Penutup (10 menit)
1. Peserta didik bersama-sama dengan guru membuat kesimpulan mengenai proyek yang
sudah dibuat
2. Guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil pembelajaran dengan
cara menanyakan “Apa yang kalian pelajari hari ini?” kemudian bertanya “Bagaimana
kalian mendapatkan pemahaman tentang pelajaran hari ini?”
3. Guru memberitahukan kegiatan belajar yang akan dikerjakan pada pertemuan
berikutnya yaitu ulangan harian segiempat dan segitiga

I. Penilaian
1. Teknik penilaian
a. Sikap spiritual dan sosial
 Penilaian Utama (PBM)
1) Observasi
2) Jurnal Penilaian
 Penilaian Penunjang
1) Penilaian diri
2) Penilaian teman sebaya
b. Pengetahuan
1). Tes tertulis
2). Penugasan
c. Keterampilan
1). Kinerja
2). Projek
3). Portofolio

2. Instrumen penilaian
a. Pertemuan Pertama (sampel butir soal terlampir)
b. Pertemuan Kedua (sampel butir soal terlampir)
c. Pertemuan Ketiga (sampel butir soal terlampir)
d. Dst.

3. Pembelajaran Remedial
Tulis kegiatan pembelajaran remedial antara lain dalam bentuk:
• pembelajaran ulang
• bimbingan perorangan
• belajar kelompok

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 44 SMP Negeri 7 Semarang

 • pemanfaatan tutor sebaya
bagi peserta didik yang belum mencapai KKM sesuai hasil analisis penilaian.

4. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta
didik yang sudah mencapai KKM diberi kegiatan
pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau pendalaman materi (kompetensi) antara
lain dalam bentuk tugas mengerjakan soal-soal dengan tingkat kesulitan lebih tinggi,
meringkas buku-buku referensi dan mewawancarai nara sumber.

Mengetahui Semarang, Juli 2016

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. R. Sutrisno Anita Sulistyawati, S.Si

NIP. 196311031988031010

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 45 SMP Negeri 7 Semarang

Lampiran 1. Jurnal Perkembangan Sikap Spiritual

Nama Sekolah : SMP N 7 Semarang

Kelas / Semester : VII / 2
Tahun Pelajaran : 2016/2017

No Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap

Indikator Sikap Spiritual: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya..

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 46 SMP Negeri 7 Semarang

Lampiran 2. Jurnal Perkembangan Sikap Sosial
Nama Sekolah : SMP N 7 Semarang
Kelas / Semester : VII / 2
Tahun Pelajaran : 2016/2017

No Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap

Indikator Sikap Sosial: jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun,
percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 47 SMP Negeri 7 Semarang

Lampiran 3. Penilaian Harian Pengetahuan

1. Diketahui 𝑎 = 34 𝑐𝑚, 𝑏 = 20𝑐𝑚, 𝑐 = 18𝑐𝑚, 𝐴𝐷 = 12𝑐𝑚.

Berapakah luas dan keliling segitiga ABC di samping?

2. Perbandingan alas dan tinggi sebuah segitiga adalah 5:4. Jika luas segitiga tersebut 160 cm2,
maka tingginya adalah … .
3. Suatu persegi memiliki panjang sisi 14 cm. Berapakah luas dan keliling persegi tersebut?
4. Luas persegi panjang ABCD adalah 252𝑐𝑚2 . Jika panjangnya 21 cm, berapakah lebar dan
keliling persegi panjang tersebut?
5. Suci mempunyai satu lembar karton bermotif berbentuk persegi dengan panjang sisinya
25cm. Suci akan membuat mainan yang berbentuk seperti gambar dibawah. Berapa luas
karton yang tidak terpakai?

6. Belah ketupat ABCD dengan AC = 24 cm dan BD = 32 cm.

Berapakah luas dan keliling belah ketupat ABCD tersebut?

7. Diketahui AE = 8 cm, EB = 16 cm, dan DE = 15 cm.

Berapakah Luas dan keliling jajar genjang ABCD?

8. Berapakah luas dan keliling bangun di samping?

9. Berapakah luas bangun ABCDEF di samping?

(diketahui CD = 28 cm dan ED = 18 cm)

10. Perhatikan gambar jajargenjang ABCD di bawah

C

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 48 SMP Negeri 7 Semarang

 D
B

Jika AB = 20 cm, BC = 2 cm, BE = 16 cm, dan DC = ( 2y + 4) cm, maka tentukan.

a. Nilai y
b. Keliling dan Luas jajargenjang ABCD

KUNCI JAWABAN DAN SKOR

No Penyelesaian Skor
1 h = √34 - 30
2 2

h = √1156 – 900
h = √256
h = 16 ……………………………………………………………………. 4
L=½.a.t
= ½ . 30 . 16
= 240 cm2 …………………………………………………………….. 3
Kll = a + b + c
= 34 + 20 + 18
= 72 cm ……………………………………………………………… 3
2 L =½.a.t
160 = ½ . 5x . 4x
160 = 10x
x = 16 …………………………………………………………………. 6
Tinggi = 4x = 4 . 16 = 64 cm 4
3 L = sisi x sisi
= 14cm x 14cm
= 196 cm2 …………………………………………………………... 5
Kll = 4 x sisi
= 4 x 14
= 56 cm …………………………………………………………….. 5
4 L =pxl
252 = 21 x l
L = 252 ÷ 21 = 12 cm ……………………………………………….. 5
Kll = 2 ( p + l )
= 2 ( 21 + 12)
= 66 cm …………………………………………………………….. 5
5 Luas karton yang tidak terpakai
L =½.a.t
= ½ . 25 . 25 = 312,5 cm2 ………………………………………… 10
6 AC= 24 cm
BD= 32 cm
L = ½ AC . BD
= ½ 24 . 32
= 384 cm2 ……………………………………………………. 5
AB = √( ½ AC)2 + ( ½ BD)2
= √ 122 + 162
= √144 + 256
= √400
= 20 ………………………………………………………….. 3

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 49 SMP Negeri 7 Semarang

 K = 4. AB
= 4. 20
= 80 cm………………………………………………………… 2
7 AE = 8 cm
EB = 16 cm
DE = 15 cm
L = AB . DE
= 24 . 15
= 360 cm2
AD = √DE2 + AE2
= √152 + 82
= √225 + 64
= √289 5
= 17 cm…………………………………………………….
Kll = 2 (AD + AB)
= 2 (17 + 14)
= 2 . 41 5
= 82 cm………………………………………………………………
8 L = Lpersegi + Lsegitiga
= (sisi x sisi)+ ( ½.a.t )
= (12 . 8) + (½ . 8 . 3)
= 96 + 12
= 108 cm2…………………………………………………………… 5
QR = SR = √32 + 42
= √9 + 16
= √25
= 5 cm………………………………………………………… 3
Kll = PQ + PT + TS + 2(QR)
= 8 + 12 + 12 + 10
= 42 cm……………………………………………………………... 2
9 L = Lpersegi panjang + 3.Lsegitiga
= (p x l) + 3. ( ½ . a . t )
= (28 . 18) + 3 . ( ½ . 14 . 18 )
= 504 + 378
= 882 cm2 ……………………………………………………………. 10
10 AB = 20 cm
BC= 12 cm
BE= 16 cm
DC= ( 2y + 4)
a. AB = DC
20 = 2y + 4
20 – 4 = 2y + 4 – 4
16 = 2y
16 ÷ 2 = 2y ÷ 2
8 = y ……………………………………………………………… 4
b. Kll = 2 ( AB + BC)
= 2 ( 20 + 12)
= 2 . 32
= 64 cm ……………………………………………………………… 3
c. L = a. t
= 12 . 16
= 192 cm2……………………………………………………………… 3
Total Skor Maksimum 100

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 50 SMP Negeri 7 Semarang

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 51 SMP Negeri 7 Semarang
 KISI-KISI TES TERTULIS
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk Soal Jumlah Soal
Soal
3.11 Menurunkan rumus Bangun - Siswa dapat Uraian 10
untuk menentukan Datar (Segi menentukan
keliling dan luas Empat dan luas dan
segiempat (persegi, Segitiga) keliling
persegipanjang, bangun
belahketupat, segiempat
jajargenjang, dan segitiga
trapesium, dan layang-
layang) dan segitiga

4.11 Menyelesaikan masalah

kontekstual yang
berkaitan dengan luas
dan keliling segiempat
(persegi,
persegipanjang,
belahketupat,
jajargenjang,
trapesium, dan layang-
layang)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 52 SMP Negeri 7 Semarang