Anda di halaman 1dari 47

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TEMATIK KELAS RANGKAP

KELAS II DAN IV SEMESTER 1

UNTUK MEMENUHI TUGAS MATA KULIAH


Pembelajaran Kelas Rangkap (PKR)
yang dibina oleh
Dr. FIRMAN, M.Pd

Oleh :

MU’TASIMATUL MILLAH
NIM. 837408748

UNIVERSITAS TERBUKA
UNIT PROGRAM BELAJAR JARAK JAUH SURABAYA
POKJAR S-I PGSD KABUPATEN JOMBANG
OKTOBER, 2018
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TEMATIK KELAS RANGKAP

Satuan Pendidikan : SDN NGORO II


Kelas : II-B dan IV
Semester : I (Ganjil)
Tema : ■ Kelas II-B Tema 3 (Tugasku Sehari-hari)
■ Kelas IV Tema 4 (Berbagai Pekerjaan)
Subtema : ■ Kelas II-B Subtema 2 (Tugasku Sehari-hari di Sekolah)
■ Kelas IV Subtema 2 (Pekerjaan di Sekitarku)
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (1 x Pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI
KELAS II
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, dan
di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

KELAS IV

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.


2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
KELAS II
Bahasa Indonesia
3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di
lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.

Matematika
3.4 Mengenal nilai tukar antar pecahan uang.
4.4 Mendemostrasikan berbagai penukaran uang di depan kelas dengan berbagai
kemungkinan jawaban

KELAS IV
Bahasa Indonesia
3.5 Membangun pendapat pribadi tentang isi buku sastra (cerita, dongeng, dan
sebagainya).
4.5 Mengomunikasikan secara lisan dan tulisan pendapat pribadi tentang isi buku sastra
yang dipilih sendiri dan dibaca yang didukung oleh alasan.

IPA
3.8 Memahami pentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian sumber daya alam di
lingkungannya.
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya alam bersama orang-orang di
lingkungannya.
IPS
3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dalam meningkatkan kehidupan masyarakat di
bidang pekerjaan, sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi.
4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dalam meningkatkan kehidupan
masyarakat di bidang pekerjaan, sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.

C. INDIKATOR
Kelas II
Bahasa Indonesia
3.2.3 Menyebutkan urutan kegiatan merawat taman.
4.2.4 Menulis cerita narasi sederhana tentang kegiatan di lingkungan sekitar dengan
EYD yang benar.

Matematika
3.4.1 Menyebutkan berbagai nilai pecahan uang.
4.4.1 Menunjukkan berbagai nilai pecahan uang.

Kelas IV
Bahasa Indonesia
3.5.3 Menilai kejadian yang terdapat di dalam cerita.
4.5.3 Menjelaskan alasan penilaian cerita secara lisan dan tulisan.

IPA
3.8.3 Mengidentifikasi dampak pemanfaatan teknologi bagi keseimbangan alam dan
kelestarian sumber daya alam.
4.8.3 Memberikan contoh pemanfaatan teknologi yang ramah lingkungan bagi
kelestarian sumber daya alam.

IPS
3.3.3 Membandingkan jenis pekerjaan yang terlibat dalam suatu kegiatan ekonomi.
4.3.3 Melaporkan jenis pekerjaan berdasarkan suatu kegiatan ekonomi.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Kelas II
1. Disediakan media gambar benda yang digunakan untuk merawat taman dengan
label harga dan sekelompok pecahan mata uang, diharapkan siswa dapat
memasangkan harga benda dengan sekelompok pecahan nilai mata uang yang
senilai. (C1)
2. Melalui kegiatan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan cara-cara merawat taman.
(C2)
3. Melalui kegiatan penugasan, diharapkan siswa dapat mengurutkan kegiatan
merawat taman dengan tepat. (C3)

Kelas IV
1. Setelah membaca cerita tentang sosok pekerja (Pak Welly sebagai Kepala Sekolah),
siswa mampu menilai cerita dengan detail.

2. Setelah membaca cerita tentang sosok pekerja, siswa mampu menjelaskan alasan
dari penilaian cerita secara lisan dan tulisan dengan detail.(C2)

3. Setelah mengamati gambar tentang penggunaan teknologi saat menangkap ikan,


siswa mampu mengidentifikasi dampak penggunaan teknologi bagi keberadaan
sumber daya alam dengan tepat.(C1)

4. Setelah berdiskusi, siswa mampu melaporkan tentang pemanfaatan teknologi yang


ramah lingkungan bagi keberadaan sumber daya alam dengan benar.(C2)

5. Setelah mengamati gambar, siswa mampu mengemukakan perbedaan jenis


pekerjaan dalam suatu kegiatan ekonomi dengan rinci.(C3)

6. Setelah berdiskusi, siswa mampu menuliskan contoh pekerjaan dalam suatu


kegiatan ekonomi secara lengkap.(C1)

E. MATERI POKOK
Kelas II
1. Teks urutan kegiatan merawat taman (terlampir).
2. Benda-benda yang digunakan untuk merawat taman.
3. Nilai mata uang.
Kelas IV
1. Teks bacaan tentang Pak Welly
2. Gambar tentang teknologi tradisional dan modern untuk menangkap ikan.
3. Teks cerita tentang nelayan.
4. Gambar perbedaan jenis pekerjaan dalam suatu kegiatan ekonomi.

F. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN


Pendekatan : Scientific Approach
Model : Kooperatif Learning dengan model STAD (Student Team -
Achievement Division)
Metode : 1. Tanya Jawab
2. Diskusi Kelompok
3. Pengamatan
4. Penugasan

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


Kelas II
Media : 1. Kotak berisi gambar benda-benda yang ada di taman dan tidak ada di
taman.
2. Gambar benda-benda yang ada di taman dan gambar uang.
Sumber : 1. Buku Guru Kelas II Tema 3 “Tugasku Sehari-hari”.
2. Buku Siswa Kelas II Tema 3 “Tugasku Sehari-hari”.

Kelas IV
Media : Gambar yang berhubungan dengan teks bacaan ditiap materi
Sumber : 1. Buku Guru Tema 4 “Berbagai Pekerjaan “.
2. Buku Siswa Tema 4 “Berbagai Pekerjaan”.
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pengorgan Pengorga
Langkah Kegiatan isasian Langkah Kegiatan nisasian
kelas kelas
1. Kegiatan awal (5 menit) 1. Kegiatan awal (5 menit)
1) Menyiapkan kegiatan Klasikal 1) Menyiapkan kegiatan Klasikal
harian siswa harian siswa
a. Salam a. Salam
b. Mengatur tempat duduk b. Mengatur tempat
siswa duduk siswa
c. Do’a c. Do’a
d. Presensi d. Presensi
e. Menuliskan hari, tanggal e. Menuliskan hari,
di absensi kelas. tanggal di absensi
kelas.
2) Apersepsi Klasikal 2) Apersepsi
Guru menggali pengetahuan Mengajak berdinamika
awal siswa dengan cara siswa dengan tepuk
diajak menyanyikan lagu “ kompak/dinamika dan lagu
Lihat Kebunku”. yang relevan.
3) Informasi Materi Klasikal 3) Informasi Materi
Menuliskan di papan tulis Menuliskan di papan tulis
4) Informasi Tujuan Klasikal 4) Informasi Tujuan
Guru menginformasikan Guru menginformasikan
tujuan yang hendak dicapai tujuan yang hendak dicapai
dalam pembelajaran hari ini. dalam pembelajaran hari
ini.
2. Kegiatan inti (20 menit) 2. Kegiatan inti (20 Menit)
1) Siswa diminta mengamati 1) Siswa diminta untuk
gambar yang ada di buku membaca senyap teks
siswa. (Buku siswa halaman tentang ‘Pak Welly,
29) Kepala Sekolah’.
2) Siswa diajak tanya jawab 2) Siswa diajak tanya jawab
tentang kegiatan merawat mengenai cerita yang
taman. sudah dibaca.
3) Disediakan media berupa satu (mengkomunikasikan).
kotak yang berisi gambar 3) Setiap orang memiliki
berbagai benda yang ada di tujuan saat bekerja.
Pengorgan Pengorga
Langkah Kegiatan isasian Langkah Kegiatan nisasian
kelas kelas
taman dan yang tidak ada di Banyak yang memiliki
taman. tujuan mulia saat memilih
4) Siswa diminta mengamati suatu pekerjaan.
satu persatu benda yang ada 4) Pernahkah kamu bertemu
di dalam kotak, mengambil dengan seseorang yang
gambar benda-benda yang ada bekerja untuk kepentingan
di taman lalu memasukkannya orang lain seperti Pak
ke dalam kotak kosong yang Welly?
telah disediakan. 5) Siswa dibagi menjadi 6
5) Siswa diminta untuk mencatat kelompok dan menerima
nama benda yang dimasukkan Lembar Kerja Kelompok.
ke dalam kotak, lalu mencatat 6) Siswa diminta menjawab
pada Lembar Kerja Individu pertanyaan pada LKK 1
(LKI). yang diberikan guru
6) Siswa membaca teks narasi (mencoba)
merawat taman di buku siswa 7) Siswa diminta
halaman 30. mengomunikasikan
7) Siswa mencatat urutan jawaban mereka di depan
kegiatan merawat taman di kelas.
LKI berdasarkan teks. (mengkomunikasikan)
8) Siswa diajak membahas LKI 8) Guru menginformasikan
di papan tulis kepada siswa bahwa
9) Siswa dibagi menjadi 6 nelayan juga bekerja untuk
kelompok dan setiap kepentingan orang lain.
kelompok menerima Lembar 9) Siswa diajak mengamati
Kerja Kelompok (LKK) gambar tentang pekerjaan
beserta media gambar. nelayan yang
10) Siswa diminta untuk menggunakan teknologi
memasangkan harga benda di modern dan teknologi
taman berdasar label harga ramah lingkungan dengan
dengan nilai mata uang yang membandingkan keduanya.
sesuai. 10) Siswa diajak untuk
11) Siswa diberi kesempatan membaca teks nelayan.
untuk berdiskusi dengan 11) Siswa diminta menjawab
teman sekelompoknya. pertanyaan pada LKI yang
12) Setiap perwakilan kelompok diberikan guru (mencoba).
Pengorgan Pengorga
Langkah Kegiatan isasian Langkah Kegiatan nisasian
kelas kelas
ke depan kelas untuk 12) Siswa kemudian
membacakan hasil diskusinya. melanjutkan kegiatan
dengan menjawab
beberapa pertanyaan dan
membuat laporan tentang
ide-ide cara menangkap
ikan yang tidak merusak
sumber daya alam.
13) Siswa diminta
mengomunikasikan
jawaban mereka di depan
kelas.
(mengkomunikasikan)
14) Siswa bersama guru
membahas pekerjaan
Individu tentang akibat
dari menangkap ikan
dengan alat yang
berbahaya.
15) Siswa bersama guru
melakukan tanya jawab
tentang kegiatan nelayan
setelah mendapatkan ikan
dari pantai.
16) Siswa diminta untuk
mengamati gambar
kegiatan ekonomi.
17) Siswa diminta untuk
mengerjakan LKK 2 yang
dibagikan oleh guru
(mencoba).
18) Siswa diberikan
kesempatan untuk
mendiskusikan:
a. Jenis kegiatan
ekonomi.
Pengorgan Pengorga
Langkah Kegiatan isasian Langkah Kegiatan nisasian
kelas kelas
b. Jenis barang yang
dijualbelikan.
c. Jenis pekerjaan yang
terlibat pada kegiatan
tersebut.
d. Hasil dari setiap
pekerjaan.
19) Siswa diminta
mengkomunikasikan hasil
kerja kelompoknya di
depan kelas.
(mengkomunikasikan)
20) Siswa diminta membaca
teks tentang gotong-royong
21) Siswa bersama guru
melakukan tanya jawab
tentang sikap gotong
royong yang pernah
dilakukan siswa.
3. Kegiatan akhir (10 menit) 3. Kegiatan akhir (10 menit)
1) Kesimpulan Klasikal 1) Kesimpulan Klasikal
Siswa menjawab pertanyaan Siswa menjawab
dari guru untuk pertanyaan dari guru untuk
menyimpulkan kegiatan menyimpulkan kegiatan
belajar yang telah dilakukan. belajar yang telah
2) Umpan balik Klasikal dilakukan.
Siswa diberi kesempatan 2) Umpan balik Klasikal
untuk menanyakan materi Siswa diberi kesempatan
yang belum dimengerti. untuk menanyakan materi
3) Evaluasi Individu yang belum dimengerti.
Siswa mengerjakan soal 3) Evaluasi Individu
evaluasi yang dibagikan guru Siswa mengerjakan soal
dan dikumpulkan evaluasi yang dibagikan
4) Refleksi Klasikal guru dan dikumpulkan
Guru memberikan 4) Refleksi Klasikal
kesempatan kepada siswa Guru memberikan
Pengorgan Pengorga
Langkah Kegiatan isasian Langkah Kegiatan nisasian
kelas kelas
untuk mengungkapkan kesan- kesempatan kepada siswa
kesan dari pembelajaran yang untuk mengungkapkan
telah dilakukan, “Anak-anak , kesan-kesan dari
bagaimanakah kesan-kesan pembelajaran yang telah
kalian selama pembelajaran dilakukan, “Anak-anak ,
hari ini? apakah pembelajaran bagaimanakah kesan-kesan
hari ini menarik?.” kalian selama
5) Pesan Moral Klasikal pembelajaran hari ini?
Siswa diberi penguatan dan apakah pembelajaran hari
motivasi oleh guru atas ini menarik?.”
kegiatan yang telah dilakukan 5) Pesan Moral Klasikal
dengang baik pada hari ini. Siswa diberi penguatan dan
6) Tindak lanjut Klasikal motivasi oleh guru atas
Siswa diberikan tindak lanjut kegiatan yang telah
dengan meminta siswa dilakukan dengan baik
mencatat nama-nama pada hari ini.
temannya yang ada di kelas. 6) Tindak lanjut
7) Penutup Klasikal Siswa diminta menuliskan Klasikal
“Anak-anak, demikian proses makanan yang ada
pembelajaran hari ini. Semoga di rumah sampai ke meja
pembelajaran hari ini makannya.
bermanfaat bagi kalian”. 7) Penutup Klasikal
Do’a “Anak-anak, demikian
Salam penutup. pembelajaran hari ini.
Semoga pembelajaran hari
ini bermanfaat bagi
kalian”.
Do’a
Salam penutup
I. PENILAIAN
Kelas II

1. Penilaian Proses
1.) Prosedur penilaian : Dilaksanakan selama proses pembelajaran
2.) Jenis penilaian : Tes dan non tes
3.) Bentuk penilaian : Observasi atau pengamatan dan soal uraian
4.) Alat penilaian : LKK, pedoman penilaian proses
2. Penilaian Hasil
1.) Prosedur penilaian : Dilakukan pada akhir pembelajaran
2.) Jenis penilaian : Tulis
3.) Bentuk penilaian : Objektif
4.) Alat penilaian : Soal evaluasi

Kelas IV
1. Penilaian Proses
a. Prosedur penilaian : Dilaksanakan selama proses pembelajaran
b. Jenis penilaian : Tes dan non tes
c. Bentuk penilaian : Observasi atau pengamatan dan soal uraian
d. Alat penilaian : LKK, pedoman penilaian proses
2. Penilaian Hasil
a. Prosedur penilaian : Dilakukan pada akhir pembelajaran
b. Jenis penilaian : Tulis
c. Bentuk penilaian : Objektif
d. Alat penilaian : Soal evaluasi

J. LAMPIRAN
Kelas II

1. Rangkuman Materi
2. Lembar Kerja Individu
3. Lembar Kegiatan Kelompok
4. Soal Evaluasi & Kunci Jawaban
5. Lembar Penilaian.
Kelas IV
1. Rangkuman materi
2. Lembar Kerja Individu
3. Lembar Kegiatan Siswa
4. Lembar Kegiatan Kelompok
5. Soal Evaluasi & Kunci Jawaban
6. Lembar Penilaian

Ngoro, 15 Oktober 2018

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Kelas II-B

ILYAS, S.Pd MU’TASIMATUL MILLAH


NIP. 19620205 198201 1 002
Lampiran 1
Rangkuman Materi Kelas II
1. Teks
Pagi ini giliran Dayu dan Lani menyiram bunga di taman sekolah. Setelah menyiram
bunga, Dayu dan Lani ditugaskan menceritakan langkah-langkah menyiram bunga. Dayu
dan Lani menjelaskan sebagai berikut :
1) Ambil air secukupnya!
2) Perhatikan tanaman bunga yang akan disiram dengan teliti!
3) Siram secukupnya dan jangan berlebihan!
4) Air yang berlebihan bisa menyebabkan tanaman mati.
5) Lakukan kegiatan yang sama pada tanaman yang lain!

2. Alat dan bahan yang digunakan untuk merawat taman :


a. Alat untuk penyiraman diantaranya : ember, gayung, selang, gembor
b. Alat untuk menggemburkan tanah.
Peralatan yang biasa digunakan untuk mendangir atau menggemburkan tanah
diantaranya adalah :
1) Pacul Kecil
Di beberapa daerah terutama daerah jawa barat, pacul kecil ini biasa disebut
kored. Alat ini dipakai untuk proses pendangiran tanah dan gulma yang biasanya
tumbuh di sekitar tanaman utama. Gulma ini biasanya merugikan pertumbuhan
tanaman utama.
2) Sekop Kecil
Alat ini berfungsi seperti sendok untuk memindahkan dan mengumpulkan media
tanam.
c. Alat Untuk Penyiangan
Adapun alat-alat yang biasa digunakan untuk kegiatan penyiangan antara lain :
1) Gunting Stek
Alat ini dapat digunakan untuk melakukan pemangkasan ranting atau cabang yang
kecil dari pohoh.
d. Alat Untuk Pemangkasan
1) Gunting Pangkas
Gunting pangkas biasanya ada dua jenis; yang bertangan satu, artinya hanya
diperlukan satu tangan untuk mengoperasikannya. Dan yang bertangan dua;
artinya kita memerlukan dua tangan untuk menggunakan gunting. Secara umum,
gunting pangkas dua tangan lebih kuat penggunaannya dibanding gunting pangkas
satu tangan, terlebih lagi jika digunakan untuk memangkas tanaman bentukan
berjenis teh-tehan ataupun pangkas kuning secara manual.
3. Nilai mata uang

Nilai uang di samping adalah:

a. Dibaca : seribu rupiah


b. Ditulis dengan lambang bilangan : Rp 1.000,-

Nilai uang di samping adalah:

a. Dibaca : dua ribu rupiah


b. Ditulis dengan lambang bilangan : Rp 2.000,

Nilai uang di samping adalah :

a. Dibaca : lima ribu rupiah


b. Ditulis dengan lambang bilangan : Rp 5.000,-

Nilai uang di samping adalah :

a. Dibaca : sepuluh ribu rupiah


b. Ditulis dengan lambang bilangan : Rp 10.000,-

Nilai uang di samping adalah :

a. Dibaca : lima ratus rupiah


b. Ditulis dengan lambang bilangan : Rp 500,-
Rangkuman Materi Kelas IV

1. Teks bacaan tentang Pak Welly


Pak Welly adalah Kepala Sekolah Dasar Cemara di pelosok Kabupaten
Grobogan, Jawa Tengah. Beliau lahir di Labuha, Maluku Utara. Di sekolah ini, muridnya
juga berasal dari berbagai daerah. Pak Welly senang melihat murid- muridnya dapat
belajar dan bermain bersama tanpa mempersoalkan asal- usul. Semua unik, baik sifat
maupun kecerdasannya. Sudin adalah penduduk asli Grobogan. Ia seorang anak yang
suka membaca, percaya diri, dan pandai berpidato. Pak Welly ingin Sudin memperoleh
pengalaman berharga melalui lomba pidato yang sebentar lagi akan diadakan di tingkat
nasional.
Sambil berpikir bagaimana memperoleh Dana, Pak Welly mendaftarkan Sudin
sebagai peserta lomba. Ia melatih Sudin setiap hari. Semakin dekat ke hari lomba, Pak
Welly risau. Andai saja gajinya cukup untuk mendanai Sudin ke kota, pikirnya.
Hingga suatu sore terlintas ide dibenaknya. Dipandangnya kebun pisang di
belakang sekolah. Hampir semua pohon sudah berbuah dan siap panen. Esok paginya ia
mengumpulkan guru, penjaga sekolah, serta murid kelas 4, 5 dan 6. Mereka bergotong
royong memanen pisang. Kemudian dihari Senin pagi, ia mengundang pejabat setempat
untuk hadir pada upacara bendera. Bapak Lurah, Kepala Dinas Pendidikan serta Ketua
RW dan Ketua RT dimintanya datang. Apa yang direncanakan Pak Welly?
Rupanya Pak Welly ingin menyelenggarakan lelang pisang di sekolah. Murid
kelas 4, 5 dan 6 sudah dilatihnya untuk menjadi petugas lelang. Siapa calon pembelinya?
Para bapak dan ibu pejabat daerah yang diundangnya. Sebelum lelang dimulai, ia
sampaikan bahwa dana hasil lelang akan digunakan untuk mengirim Sudin mengikuti
lomba pidato di kota. Para pejabat kagum dan terharu menyaksikan usaha Pak Welly,
sang kepala sekolah dari timur negeri. Tekad serta usaha mendukung kemajuan muridnya
sungguh menyentuh hati. Dalam sekejap pisang habis dilelang. Dana yang terkumpul
lebih dari cukup untuk memberangkatkan Sudin.
Didampingi Pak Seto, guru kelasnya, Sudin pun berangkat ke kota. Tak terkira
bangga dan syukurnya. Sudin berhasil mempersembahkan piala juara pertama lomba
pidato untuk sekolahnya. Tak sia-sia usaha Pak Welly dan teman-teman sekolahnya.

2. Gambar tentang teknologi tradisional dan modern untuk menangkap ikan.


3. Teks tentang nelayan
Ayah bekerja sebagai seorang nelayan tradisional. Ia tinggal di kampung
nelayan. Ia pergi melaut pada malam hari. Ayah membawa sampan dan jaring untuk pergi
berlayar.
Saat ayahku berlayar, ia harus menghadapi ombak dan badai di laut. Karena
hanya menggunakan sampan, ayahku tidak dapat pergi melaut terlalu jauh. Tangkapan
ikan ayah kadang banyak kadang sedikit. Semua bergantung pada cuaca. Sampan ayahku
tidak bermesin, jadi ayah tidak perlu membeli bahan bakar.
Aku mendengar sekarang ada juga nelayan yang lebih modern. Kapalnya lebih
besar dan menggunakan bantuan mesin sehingga tidak mudah terkena guncangan ombak.
Kapal ini menggunakan mesin sehingga memerlukan bahan bakar. Banyak pemilik kapal
yang tidak mempedulikan penggunaan bahan bakar bahkan ada yang boros sehingga
dapat mencemari lingkungan perairan. Mereka bisa berlayar ke laut lepas sehingga
tangkapan ikannya banyak. Alat penangkap ikan mereka berupa jaring dan juga radar
yang bisa mendeteksi kumpulan ikan, bahkan ada yang menggunakan bom.

4. Gambar tentang kegiatan ekonomi.


Lampiran 2

LEMBAR KERJA INDIVIDU

TUJUAN
Siswa dapat menunjukkan dampak dari penggunaan alat-alat modern untuk menangkap ikan.

Hari/Tanggal :

Waktu : 2 menit
Nama :
:
No. Absen

Petunjuk Mengerjakan :
A. Setelah membaca teks yang diberikan guru, jawablah pertanyaan berikut!
1. Apa yang digunakan oleh nelayan tradisional untuk menangkap ikan?

2. Apa yang digunakan oleh nelayan modern untuk menangkap ikan?


3. Tulislah persamaan dan perbedaaan dari nelayan modern dan tradisional dalam
diagram venn berikut!

4. Menurutmu apa yang akan terjadi dengan laut jika semua nelayan menggunakan
perahu besar dan perlengkapan modern?

5. Bagaimana seharusnya para nelayan mencari ikan supaya kelestarian ekosistem tetap
terjaga?
B.
Lampiran 3
LEMBAR KERJA KELOMPOK 1

Lembar Kegiatan Kelompok


1
Tujuan: Siswa dapat menilai kejadian yang terdapat di dalam cerita Pak Welly, Kepala
Sekolah.

Bacalah petunjuk mengerjakan di bawah ini!


1. Amati gambar yang ditampilkan oleh guru di depan kelas!
2. Apa yang ingin kamu ketahui tentang mereka? Tuliskan pertanyaanmu!
3. Diskusikan pertanyaan tersebut dengan temanmu untuk mengetahui jawabannya!
4. Jawablah pertanyaan dengan tepat.
5. Tuliskan pendapatmu tentang cerita tersebut pada kolom yang telah disediakan.

1. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan


tepat!
1. Sebutkan tokoh-tokoh yang ada didalam cerita!
......................................................................................
......................................................................................
......................................................................................
.....................

2. Apa yang diharapkan oleh Bapak Welly?


....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
...............

3.Mengapa Bapak Welly memiliki harapan tersebut?


........................................................................................
........................................................................................
........................................................................................
...

4.Apa yang dilakukan oleh Bapak Welly dan siswa di


sekolahnya?
........................................................................................
........................................................................................
........................................................................................
...
5.Tokoh mana yang paling kamu sukai? Mengapa?
.........................................................................................
.........................................................................................
.........................................................................................

2. Apakah kamu menyukai cerita di atas? Mengapa? Bagian mana yang paling kamu
sukai?

3. Tulis pendapatmu tentang cerita tersebut di bawah ini!


LEMBAR KERJA KELOMPOK 2
TUJUAN :
Siswa secara berkelompok dapat menjelaskan tentang kegiatan ekonomi berdasarkan gambar.

Waktu : 3 menit
Tanggal :

Kelompok :
Anggota Kelompok :
1. ..............................................
2. ..............................................
3. ..............................................
4. ..............................................
5. ..............................................

Petunjuk

1. Berdoalah sebelum mengerjakan


!
2. Kerjakan kegiatan di bawah ini
bersama kelompokmu !
3. Gunakan buku ajar sebagai acuan
dalam mengerjakan !
2
1

6 3

5 4

1. Jenis kegiatan ekonomi apa saja yang ada di gambar?

2. Jenis barang apa saja yang dijualbelikan?


3. Jenis pekerjaan apa yang terlibat pada kegiatan tersebut?

4. Apa saja hasil dari setiap pekerjaan di atas?


Lampiran 4

LEMBAR EVALUASI SISWA

Tema 4 : Berbagai Pekerjaan

Subtema 2 : Pekerjaan di Sekitarku


Kelas/Semester : IV / I

Hari/Tanggal :

Waktu : 2 menit
Nama :
No.Absen :
Abse
n

Petunjuk

1. Berdoalah terlebih dahulu !


2. Jawablah pertanyaan ini dengan mengisi jawaban di kolom yang telah
disediakan !
3. Gunakan kalimat dengan jelas dan tepat !
4. Bila mengalami kesulitan tanyakan pada guru!
Jawablah pertanyaan berikut dengan tepat!
1. Sebutkan 5 pekerjaan untuk kepentingan orang lain !
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
2. Sebutkan alat-alat tradisional untuk nelayan menangkap ikan!
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
3. Sebutkan alat-alat modern untuk nelayan saat menangkap ikan!
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
4. Sebutkan akibat dari penggunaan bom ikan dan pukat harimau!
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................

SELAMAT MENGERJAKAN 
Lampiran 4
KUNCI JAWABAN
A. KUNCI JAWABAN LKK 1
1. Tokoh: pak Welly, Sudin, Bapak Ibu Pejabat Daerah, Siswa Kelas 4,5,6.
2. Ingin Sudin memperoleh pengalaman berharga melalui lomba pidato yang sebentar
lagi akan diadakan di tingkat nasional.
3. Karena Sudin seorang anak yang suka membaca, percaya diri, dan pandai berpidato.
4. Lelang pisang hasil panen dari kebun sekolah.
5. Pak Welly, beliau tokoh yang baik hati, bijaksana dan peduli pada orang lain.
B. KUNCI JAWABAN LKK 2
1. Produksi, distribusi, konsumsi.
2. Jenis barang yang diperjualbelikan ikan.
3. Jenis pekerjaan yang terlibat pada kegiatan tersebut: nelayan, penjual, pemasok
ikan.
4. Hasil dari setiap pekerjaan:
1) Penghasil barang: ikan.
2) Penghasil barang: ikan.
3) Penghasil barang: ikan.
4) Penghasil barang: ikan.
C. KUNCI JAWABAN LKI
Menuliskan pertanyaan (A):
1. Sampan tidak bermesin dan jaring.
2. Kapal mesin, jaring dan radar.
3.
4. Akan mencemari lingkungan laut/perairan. Menyebabkan hancurnya terumbu karang
dan habitat ikan.
5. Menggunakan alat-alat yang tidak berbahaya untuk lingkungan. Contohnya sampan,
jaring kecil. Tidak menggunakan pukat harimau, bom peledak.
 Tidak setuju karena akan merusak lingkungan air, dan menghancurkan terumbu
karang serta habitat ikan akan punah.

D. KUNCI JAWABAN LEMBAR EVALUASI


1. Nelayan, penjual, guru.
2. Sampan, jaring
3. Kapal mesin, jaring besar, radar, bom ikan, pukat harimau.
4. Merusak terumbu karang dan habitat ikan akan punah.
Lampiran 5

1. LEMBAR PENILAIAN SIKAP


Tabel 1. Lembar Pengamatan Sikap
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

Perubahan Tingkah Laku Nilai


Nama Akhir
No Ketertiban(A) Keaktifan(B) Kerjasama(C) Ket.
Siswa 𝑨+𝑩+𝑪
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM 𝟐

1
2
3
dst

Keterangan:
1 = BT : Belum Terlihat 3 = MB : Mulai Berkembang
2 = MT : Mulai Terlihat 4 = SM : Sudah Membudaya

Rubrik Penilaian

No. Skor
Kriteria BT MT MB SM
1. Ketertiban Siswa tidak siswa belum Siswa tertib Siswa telah tertib
tertib setelah tertib setelah setelah di kelas tanpa
diingatkan guru diingatkan guru diingatkan oleh diingatkan oleh
sampai sampai guru guru
beberapa kali. beberapa kali
2. Keaktifan Siswa tidak Siswa Siswa tidak Siswa tidak
mengeluarkan mengeluarkan mengeluarkan mengeluarkan
pendapat dalam pendapat sekali pendapat sekali pendapat lebih
kegiatan tanya dalam kegiatan dalam kegiatan dari satu kali
jawab maupun tanya jawab tanya jawab dalam kegiatan
diskusi atau diskusi dan diskusi tanya jawab dan
kelompok. kelompok. kelompok. diskusi
kelompok.
3. Kerjasama Siswa Siswa kurang Siswa cukup Siswa sudah
berpartisipasi berpartisipasi berpartisipasi berpartisipasi
secara pasif secara aktif secara aktif secara aktif
dalam kegiatan dalam kegiatan dalam kegiatan dalam kegiatan
diskusi diskusi diskusi diskusi
kelompok kelompok kelompok kelompok
2. LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN INDIVIDU
Tabel 2. Lembar Penilaian LKI

Aspek yang dinilai Akhir


Nama
No Keberanian Ketepatan 𝑨+𝑩 Ket.
Siswa
𝟐
1 2 3 4 1 2 3 4

1
2
3
dst

Rubik Penilaian
1) Keberanian
Skor 4 : siswa berani menyampaikan pendapatnya
Skor 3 : siswa cukup berani menyampaikan pendapatnya
Skor 2 : siswa kurang berani menyampaikan pendapatnya
Skor 1 : siswa tidak berani menyampaikan pendapatnya

2) Ketepatan
Skor 4 : siswa dapat menjawab 6 pertanyaan dengan tepat
Skor 3 : siswa dapat menjawab 5 pertanyaan dengan tepat
Skor 2 : siswa dapat menjawab 4 pertanyaan dengan tepat
Skor 1 : siswa dapat menjawab kurang dari atau sama dengan 3 pertanyaan
dengan tepat
Tabel 3. Lembar Penilaian menuliskan Kegiatan ekonomi
3. LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN KELOMPOK
Tabel 4. Lembar Penilaian LKK 1

Kriteria
No. Jumlah
Nama Nilai
Keberagaman Kesesuaian Ketepatan Skor
1 2 3 1 2 3 1 2 3
1
2
3
dst

Rubrik Penilaian:
Skor
Kriteria
1 2 3
Keberagaman Ketiga pertanyaan Dua dari ketiga Ketiga pertanyaan
yang dibuat pertanyaan yang yang dibuat
kelompok hanya dibuat kelompok kelompok
menanyakan sesuatu menanyakan sesuatu menanyakan
yang sama. yang berbeda. sesuatu yang
berbeda.
Kesesuaian Hanya 1 pertanyaan 2 pertanyaan yang Ketiga pertanyaan
yang dibuat dibuat kelompok yang dibuat
kelompok sesuai sesuai dengan gambar kelompok sudah
dengan gambar yang yang di tampilkan sesuai dengan
di tampilkan oleh oleh guru gambar yang
guru ditampilkan oleh
guru
Ketepatan Kelompok hanya Kelompok dapat Kelompok dapat
dapat menjawab 1 menjawab 2 menjawab 3
pertanyaan dengan pertanyaan dengan pertanyaan dengan
tepat tepat. tepat
Tabel 5. Lembar Penilaian LKK 2
Kriteria
No. Jumlah
Nama Kerapian Kecepatan Ketepatan Kesesuaian Nilai
Skor
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1
2
3
dst

4. LEMBAR PENILAIAN AKHIR


Penilaian
Penilaian Penilaian Penilaian
No. Nama Hasil Jumlah Skor Ket
Sikap Individu Keterampilan
Belajar

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
dst
Lampiran 2

LEMBAR KERJA INDIVIDU

“URUTAN KEGIATAN MERAWAT TAMAN”


TUJUAN
Siswa dapat mengurutkan kegiatan merawat taman.

Hari/Tanggal :

Waktu : 2 menit
Nama :
No.Absen :

Petunjuk

1. Berdoalah terlebih dahulu !

2. Kerjakan kegiatan di bawah ini dengan seksama !

3. Gunakan kalimat dengan jelas dan tepat !


4. Bila mengalami kesulitan tanyakan pada guru!

Tulislah berbagai benda yang ada di taman dan urutkan kegiatan merawat taman!
1. Benda-benda yang ada di taman dan digunakan untuk merawat taman berupa :

Nama Benda

2. Urutan kegiatan merawat taman berupa :

KEGIATANKU:

1.
..............................................................................................
…………………………………………………….………
2.
..............................................................................................
..............................................................................................
3.
..............................................................................................
..............................................................................................
4.
..............................................................................................
..............................................................................................
5.
..............................................................................................
..............................................................................................

SELAMAT MENGERJAKAN 
Lampiran 3

LEMBAR KERJA KELOMPOK

“Mengelompokkan alat-alat yang digunakan untuk merawat taman dan benda yang
ada di taman”
TUJUAN
Siswa secara berkelompok dapat mengelompokkan gambar alat-alat merawat taman dan
benda yang ada di taman sesuai dengan harga dan nilai mata
uangnya.

Waktu : 3 menit
Tanggal :

Kelompok :

Anggota Kelompok :
1. ..............................................
2. ..............................................
3. ..............................................
4. ..............................................
5. ..............................................
6. ..............................................

Petunjuk

1. Berdoalah sebelum mengerjakan !


2. Kerjakan kegiatan di bawah ini
bersama kelompokmu !
3. Gunakan buku ajar sebagai acuan
dalam mengerjakan !
4. Pasangkan gambar pada tempat yang
sesuai !
Pasang gambar berikut sesuai nilai mata uang!

1. A.

Gembor
Rp 30.000,-

2.
B.

Sekop kecil

Rp 10.000,-

3. C.

Gunting rumput

Rp 15.000,-
4. D.

Pupuk

Rp 4.000,-

5.

E.

Bibit Anggrek
Rp 5.000, -

SELAMAT MENGERJAKAN 
Lampiran 4
Lembar Evaluasi Siswa

LEMBAR EVALUASI SISWA

Tema 3 : Tugasku Sehari - hari

Subtema 2 : Tugasku Sehari-hari di Sekolah

Kelas/Semester : 2 - B / 1 (Ganjil)

Hari/Tanggal :
:

Waktu : 2 menit
Nama : menit
No.Absen :
Urut :

Petunjuk
1. Berdoalah terlebih dahulu !
2. Jawablah pertanyaan ini dengan mengisi jawaban di kolom yang telah
disediakan !
3. Gunakan kalimat dengan jelas dan tepat !
4. Bila mengalami kesulitan tanyakan pada guru!
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. Sebutkan 2 benda yang digunakan untuk merawat tanaman di taman!


.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
........................................................................................................................
2. Tentukan nilai mata uang di bawah ini!

.......................................................................................................................
......................................................................................................................................
........................................................................................................
3. Sebutkan urutan kegiatan merawat taman dengan benar!
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................

SELAMAT MENGERJAKAN 
Lampiran 5
Kunci jawaban.
1. Kunci Jawaban Lembar Kerja Kelompok
1.B 4.E
2.A 5.D
3.C
2. Kunci Jawaban Lembar Kerja Individu
Benda-benda yang ada di taman dan digunakan untuk merawat taman berupa:
1) gembor
2) sekop kecil
3) pupuk
4) gunting rumput
3. Kunci Jawaban Lembar Evaluasi
1. Gembor, gunting rumput
2. Rp 6.000,- (enam ribu rupiah) 3.Urutan kegiatan merawat taman adalah:
1) Ambil air secukupnya!
2) Perhatikan tanaman bunga yang akan disiram dengan teliti!
3) Siram secukupnya dan jangan berlebihan!
4) Air yang berlebihan bisa menyebabkan tanaman mati.
5) Lakukan kegiatan yang sama pada tanaman yang lain!

Penilaian Lembar Evaluasi (Hasil Belajar):


Soal nomor 1 : Skor maksimal 10
Soal nomor 2 : Skor maksimal 20
Soal nomor 3 : Skor maksimal 70 +
Total 100

𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎h 𝑗𝑎𝑤𝑎𝑏𝑎𝑛 𝑏𝑒𝑛𝑎𝑟


Nilai = x 100
𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
Lampiran 6

1. LEMBAR PENILAIAN SIKAP


Tabel 1. Lembar Pengamatan Sikap

Perubahan Tingkah Laku Akhir


No Nama Ket.
Ketertiban(A) Keaktifan(B) Kerjasama(C) 𝑨+𝑩+𝑪
Siswa
𝟐
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM

1
2

dst

Rubrik Penilaian
1 = BT : Belum Terlihat 3 = MB : Mulai Berkembang
2 = MT : Mulai Terlihat 4 = SM : Sudah Membudaya

Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

No. Skor
Kriteria BT MT MB SM
1. Ketertiban Siswa tidak siswa belum Siswa tertib Siswa telah tertib
tertib setelah tertib setelah setelah di kelas tanpa
diingatkan guru diingatkan guru diingatkan oleh diingatkan oleh
sampai sampai guru guru
beberapa kali. beberapa kali
2. Keaktifan Siswa tidak Siswa Siswa tidak Siswa tidak
mengeluarkan mengeluarkan mengeluarkan mengeluarkan
pendapat dalam pendapat sekali pendapat sekali pendapat lebih
kegiatan tanya dalam kegiatan dalam kegiatan dari satu kali
jawab maupun tanya jawab tanya jawab dalam kegiatan
diskusi atau diskusi dan diskusi tanya jawab dan
kelompok. kelompok. kelompok. diskusi
kelompok.
3. Kerjasama Siswa Siswa kurang Siswa cukup Siswa sudah
berpartisipasi berpartisipasi berpartisipasi berpartisipasi
secara pasif secara aktif secara aktif secara aktif
dalam kegiatan dalam kegiatan dalam kegiatan dalam kegiatan
diskusi diskusi diskusi diskusi
kelompok kelompok kelompok kelompok
2. LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN INDIVIDU
Tabel 2. Lembar Penilaian Pengetahuan Individu
Mengelompokkan Gambar
Nama Benda di Taman Jumlah
No Nilai
Siswa Skor
1 2 3
1
2
3
Dst.

Rubrik Penilaian
1) Gambar Benda di Taman
Skor 3 : siswa dapat mengelompokkan 5 gambar dengan benar
Skor 2 : siswa dapat mengelompokkan 3 - 4 gambar dengan benar
Skor 1 : siswa dapat mengelompokkan 2 gambar dengan benar
3. LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN KELOMPOK
Tabel 3. Lembar Penilaian Keterampilan Kelompok

Kriteria
No. Jumlah
Nama Kerapian Kecepatan Ketepatan Kesesuaian Nilai
Skor
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1
2
3
dst

Rubrik Penilaian:

Skor
Kriteria
1 2 3
1 Kerapian Kelompok kurang rapi Kelompok cukup Kelompok
dalam memasangkan rapi dalam memasangkan
gambar ke tempat memasangkan gambar ke tempat
yang telah disediakan gambar ke tempat yang telah
yang telah disediakan dengan
disediakan rapi.
2 Kecepatan Kelompok kurang Kelompok cukup Kelompok
cepat dalam cepat dalam memasangkan
memasangkan gambar memasangkan gambar ke tempat
ke tempat yang telah gambar ke tempat yang telah
disediakan yang telah disediakan dengan
disediakan cepat
3 Ketepatan Kelompok dapat Kelompok dapat Kelompok dapat
menyelesaikan 1-2 menyelesaikan 3-4 menyelesaikan 5-6
soal dengan benar soal dengan benar soal dengan benar
4 Kesesuaian Kelompok kurang Kelompok cukup Kelompok sudah
sesuai dalam sesuai dalam sesuai dalam
memasangkan gambar memasangkan memasangkan
ke tempat yang telah gambar ke tempat gambar ke tempat
disediakan yang telah yang telah
disediakan disediakan
4. LEMBAR PENILAIAN AKHIR
Penilaian
Penilaian Penilaian Penilaian
No Nama Hasil Jumlah Skor Ket
Sikap Individu Keterampilan
Belajar

10

dst