(RPP)
Sekolah : ………………………..
Mata pelajaran : Matematika
Komp.Keahlian : ………………………
Kelas/Semester : XI/ 1
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Alokasi Waktu : 4 × 45 menit (4 JP)
A. Kompetensi Inti
KI3: Kompetensi Pengetahuan, yaitu Memahami, menerapkan, menganalisis
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Kompetensi Keterampilan, yaitu Mengolah, menalar, dan menyaji dalam
ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan
D. Tujuan Pembelajaran
1. Dapat menggambar daerah himpunan penyelesaian sistem Pertidaksamaan linier 2 variabel.
2. Dapat membuat sistem pertidaksamaan linier 2 variabel jika diketahui grafiknya.
3. Dapat menyelesaiakan dari model matematika dalam grafik daerah himpunan penyelesaian
4. Dapat menentukan nilai optimum berdasar fungsi obyektif.
5. Dapat menentukan pembuat optimum nilai fungsi obyektif.
6. Dapat menentukan nilai optimum dengan menggunakan garis selidik.
E. Materi
1. Sistem pertidaksamaan linier dua variabel.
2. Model matematika sistem pertidaksamaan linier
3. Fungsi obyektif program linier
4. Garis selidik program linier
Materi terlampir
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 (2 ×45 menit)
Kegiatan Pembelajara Kegiatan Waktu
Kegiatan Pendahuluan 1.Guru memasuki kelas dan mengucapkan
salam.
2.Bersama-sama dengan siswa membaca do’a
3.Guru mengabsen siswa
4.Guru memberikan ilustrasi tentang materi
yang akan disampai
5.Apersepsi : Mengingat kembali membuat
persamaan garis,menggambaar grafik fungsi
linier,penyelesaikan pertidaksamaan linier
baik 1 variabel maupun 2 variabel
Motivasi : Apabila materi ini dikuasai dengan
baik, maka peserta didik akan terbantu dalam
communication
Mengeksplore Peserta didik untuk kembali
menyelesaikan
mengingat
masalah materi
yang pada pertemuan
berhubungan sebelumnya.
dengan
menyelesaiakan masalah programdidik
Memberikan gambaran agar Peserta linier
konsentrasi dengan alur pembelajaran pada
materi negosiasi
2. Bentuk Penilaian :
a. Observasi :lembarpengamatanaktivitaspesertadidik (terlampir)
b. Tes tertulis :uraian danlembarkerja (terlampir)
3. Remedial
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi Peserta didik yang capaian KD nya
belum tuntas
b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching
(klasikal), atau tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.
c. Tes remedial, dilakukan sebanyak 3 kali dan apabila setelah 3 kali ters
remedial belum mencapai ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam
bentuk tugas tanpa tes tertulis kembali.
4. Pengayaan
Bagi Peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan
pembelajaran pengayaan sebagai berikut:
a. Siwa yang mencapai nilai n(ketuntasan) n n(maksimum) diberikan
materi masih dalam cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan
tambahan
b. Siwa yang mencapai nilai n n(maksimum) diberikan materi melebihi
cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.
Samarinda, ………….2017
Mengetahui,:
Kepala SMK………… Guru Mata Pelajaran,
……………………………….. ……………………………..
NIP. NIP
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Lampiran-1 Materi
Pengertian Program Linier
Program Linier adalah suatu cara untuk penyelesaian masalah sehari-hari dengan
menggunakan persamaan atau pertidaksamaan linier yang mempunyai banyak
penyelesaian, dengan memperhatikan syarat-syarat agar diperoleh hasil yang optimal
(maksimum/minimum). Sebelum masuk ke masalah Program Linier kita akan :
o Mengingat kembali tentang cara menggambar grafik fungsi linier (garis lurus).
Menentukan titik potong grafik dengan sumbu-sumbu koordinat.
Mengingat kembali tentang cara menggambar grafik fungsi linier (garis lurus).
Gambarlah garis x + 2y = 6
Penyelesaian:
Garis akan memotong sumbu x jika y = 0 maka x = 6, titik potong dengan sumbu x : (6,0)
Garis akan memotong sumbu y jika x = 0 maka 2y = 6, titik potong dengan sumbu y :
(0,3)
6
x +dari
Menentukan daerah penyelesaian 2y =suatu
6 pertidaksamaan, dan menentukan
Contoh 1 :
x y 3 ; x 0; y 0
Contoh 2 : x
3
Tentukan sistem pertidaksamaan linier yang memenuhi daerah yang diarsir pada
gambar
Berikut : y
5
1
x
0 5
Penyelesaian:
Daerah yang diarsir disebelah bawah atau kiri dari garis x + y = 5 sehingga
pertidaksamaan yang memenuhi x y 5 .
Lampiran-2
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Contoh Tugas:
Contoh Tugas:
Satuan Pendidikan :
Mata Pelajaran : Matematika – Wajib
Kelas : XI
Kompetensi dasar : 3.4 Menentukan nilai maksimum dan minimum
permasalahan kontekstual yang berkaitan dengan
program linear dua variabel
Indikator : 3.4.1 Sistem pertidaksamaan linier dengan dua variabel ditentukan
daerah penyelesaiannya.
3.4.2 Kalimat matematika sistem pertidaksamaan linier dua variabel
ditentukan daerah penyelesaiannya
3.4.3 Fungsi obyektif ditentukan dari soal 3.4.4 Nilai optimum
ditentukan berdasar fungsi obyektif
Tes Tertulis
1.Gambarlah grafik
2 x y 12
4 x 3 y 12
1. 2x + y = 12
x 0 6
y 12 0
4x + 3y = 12
x 0 3
y 4 0
3. x + y = 15
2x + y = 0
2. 3x + 2 y < 12
x 0 4
y 6 0
5x + 6y < 30
x 0 6
y 5 0
Kunci :
1. 2X + Y < 180
X + 2Y < 160
X+Y < 100
X > 0
Y > 0
2. a. Model matematika
X + Y < 30
X + 4Y < 60
X >0
Y >0
b. X + Y = 30 X + Y < 30
X + 4Y = 60 X 0 30
-3Y = -30 Y 30 0
Y = 10 (20,10) X + 4Y = 60
X = 20 X 0 60
Y 15 0
Kunci jawaban:
1. a. 150 kg apel
250 kg semangka
b. Laba maksimum Rp.275.000,00
4. 36
Jumlah soal
5.tidak menjawab,nilai E
Keterangan:
5. 0 ≤<nilai E < 36