PROYECTO CALMÉCAC

UNIVERSIDAD PARA TODO EL PUEBLO MEXICANO

Síntesis
Quienes suscribimos la presente propuesta, somos un conjunto de profesionistas de diversos estados
de la República comprometidos con la educación popular y la trascendencia de nuevos proyectos
alternativos de formación con pertinencia sociocultural en la educación superior.
La Universidad va al pueblo
Tal planteamiento insiste en que se debe abrir un escenario de formación social universitaria que cubra
las urgentes necesidades de educación superior en todo el territorio nacional, en los barrios de las
ciudades, en las costas, valles y sierras. Constituyendo comunidades universitarias al modo del antiguo
Calmécac para nuestros pueblos, en las poblaciones en que es fundamental afianzar la permanencia y
arraigo de la población por la solución de tareas de cara a su desarrollo endógeno y armónico.
De esta manera proyectamos el reposicionamiento del Telpochcalli al nivel bachillerato, el Calmécac
en el plano de licenciaturas y el Tlamacachcalli para la formación de posgrado a quienes egresen del
Calmécac. Este conjunto nos plantea la movilización social del pueblo mexicano como eje vinculante y
participativo del proyecto.
Ello para atender por fases, diversas áreas sociales, productivas, educativas, ecológicas, integradoras,
culturales, tecnológicas, sicosociales, administrativas, políticas y humanísticas del pueblo mexicano. Es
abrir la universidad al seno del pueblo, como una entre otras necesidades de solución a parte de las
angustiantes demandas sociales en la materia educativa y de profesionalización de sus sectores, para
que estos a su vez les contribuyan a otras grandes soluciones de sus problemáticas, a modo de una
solución para más soluciones.
Nuestra predictiva inicial contempla en esta inclusión social abrir licenciaturas en carreras de:
Desarrollo Local Sustentable, Gestoría Social, Estudios Jurídicos, Comunicación Social, Ecología, Cultura,
Psicología, Administración y gestoría, Pedagogía, Sociología y ciencias políticas. Las anteriores serían
propuestas para iniciar un primer ciclo (agosto 2019).
En una segunda etapa o ciclo (agosto 2020) se propone elevar la carga a carreras en ciencias del mar y
el agro, mecánica, electrónica, turismo local y ecológico, construcción, diseño, sistemas e informática,
contando con vertiente territorial. Para una tercera etapa o ciclo (agosto 2021) se propone integrar
carreras en medicina comunitaria, enfermería, minería, geología, artes plásticas, educación física,
transportes, producción agroalimentaria, ingeniería de alimentos, derecho y lenguas indígenas.
El Calmécac con el arte de la Pedagogía política crítica
Proponemos una pedagogía libertaria, que será pedagogía política con sentido crítico, popular y
revolucionaria. Para ello se propone avanzar, con la integración de Programas de estudio debidamente
fundamentados en los conocimientos requeridos, que plasmen nuestra perspectiva de una educación
popular, solidaria, colectivista, impulsora de las conciencias y propulsora de cambios en el hacer
profesional y el compromiso con el pueblo de México. Bajo esta pedagogía instructiva, crítica,
revolucionaria y de movilización social, los Programas buscan destacar los valores del conocimiento en
la trayectoria de las auténticas necesidades sociales de formación profesional frente a lo que el
neoliberalismo y su individualismo de consumo nos dejó.
Concebimos una educación sustentada en las tradiciones pedagógicas de nuestros pueblos, donde la
universidad va al pueblo, se asienta ahí y se hace pueblo, cambiando el sentido tradicional de esta,
centrándose en su desarrollo local, profesional, cultural y sustentable. Por otra parte, se hará
indispensable innovar las formas de evaluación haciéndose continuas y diversificadas en sentido de que
constituyan fuentes fehacientes de los aprendizajes adquiridos, en lo escrito, oral, visual, exponencial,
la reflexión, la práctica, lo tecnológico y los cambios en el ser social.
Operatividad de la Universidad-Pueblo
Tal universidad pueblo es de gran importancia que cuente con la eficacia que da el dotarse con sus
propios reconocimientos vía directa de la SEP, para asegurarse la no sujeción a otras voluntades
burocráticas y de rejuegos que van a sucederse en el tratamiento a su nueva iniciativa desde los
esquemas tradicionales. Sin embargo, en algunos casos cabe hablar de convenios con diversas
universidades del país, públicas o privadas que para determinadas áreas puedan ser garantes de la
acreditación de varias carreras, con otros convenios en relación al intercambio de experiencias,
docentes, estudiantes, proyectos, instalaciones, diplomados u otras formas de colaboración.
Por otra parte, se requerirá de la decisión por decreto sobre la ocupación del espacio e infraestructura
del sistema de educación media y/o secundaria para que se asiente en una marcha sin detención por
la necesidad de aulas, lo que es posible en operación vespertina. La infraestructura existente permite
operar inicialmente para el ciclo de agosto 2019. Otros recursos de infraestructura operativa para su
administración en proceso pueden facilitarse en los estados en espacios de la administración pública.
De esta manera, crear infraestructura en las ciudades del país correría a la par de la apertura en 2019,
con la finalidad de que dicha infraestructura se convierta en eje que aglutine sus procesos, es decir,
como centros de enseñanza, investigación, y articuladores del conjunto de comunidades universitarias
desplegadas en las zonas “más retiradas” y los cientos de pequeñas y medianas ciudades. Los
profesores y profesoras pueden provenir de los profesionistas desempleados o con empleos matutinos
principalmente en los sectores de educación, abogados, médicos, sicólogos, contadores u otras;
mediante el pago por horas de trabajo.
Así mismo se requiere proyectar una coordinación nacional, coordinaciones estatales, regionales o
zonales para encargarse de la ejecución del proyecto de Universidad-Pueblo. De merecer la
consideración de esta propuesta habría de requerirse temporalmente de equipos de trabajo
encargados para el despliegue de las tareas que exige un proyecto de este corte.
Felipe Cuevas Méndez
Centro de Estudios para la Formación Popular (Tel. de contacto: cel.5587319890), yeko31@yahoo.com
Ciudad de México, agosto de 2018