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ARITMETICA

I BIM.
TRILCE PRIMARIA

LOCUTORIO REN@TRIX
CEL :992444616
ARITMETICA

Índice
Pág .

å Adición y Sustracción en N.......................................... 7

å Multiplicación y División en N .....................................17

å Números enteros (Z) ..................................................27

å Adición y Sustracción en Z - Operaciones combinadas


de adición y sustracción en Z .....................................37

å Multiplicación y División en Z .....................................43

å Conjunto de los números racionales ..........................47

å Operaciones con fracciones .......................................53

åRepaso 67

COLEGIO TRILCE Página 2


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ADICIÓN EN N
A la acción de agregar, agrupar o añadir le llamamos ADICIÓN.

ELEMENTOS DE LA ADICIÓN:

1. Los números que queremos sumar reciben el nombre


de SUMANDOS.
13 + 27 + 58 = 98
2. El signo para identificar la operación es una pequeña
cruz (+).

3. El resultado de la operación se denomina "suma total".

PROPIEDADES DE LA ADICIÓN DE NÚMEROS NATURALES:

1. Propiedad de Clausura.
"Si sumamos dos o más números naturales, el resultado también es otro número
______________".

Ejemplo:
Si: 87  ___ y 13  ___; entonces: 87 + 13 = 100  ___

Si: a Nyb N; entonces: (a + b) N


es decir:

2. Propiedad Conmutativa.
"El orden de los sumandos no altera la ______________".

Ejemplo:
Si: 26  ___ y 14  ___; entonces: 26 + 14 = ___ + ___ = 40

Si: a Nyb N; entonces: a + b = b + a


es decir:

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3.a Propiedad Asociativa.


"La forma como agrupamos los sumandos no altera la ______________".

Ejemplo:
Si: 8  ___, 7 ___ y 5  ___; entonces: (8 + 7) + 5 = ___ + (___ + ___) = 20
SUMAS PARCIALES

Si: a N, b Nyc N; entonces: (a + b) + c = a + (b + c)


es decir:

3.b Propiedad Disociativa.


"Es una adición, al descomponer uno de los sumandos en dos o más sumandos la
suma no se ______________".
Esta propiedad es recíproca de la anterior.

Ejemplo:
Si: 12  ___ y 5  ___; entonces: 12 + 5 = (___ + ___) + 5 = 17,
porque 12 = ___ + ___ SUMA PARCIAL

Si: a Nyb N; entonces: a + b = (x + y) + b; porque: a = x + y


es decir:

4. Propiedad del elemento neutro.


"Si sumamos cualquier número natural con el ______________, el resultado sigue
siendo el mismo número natural".
Ejemplo:
Si: 3  ___; entonces: 3 + ___ = __ + 3 = 3

Si: a N; entonces: a + 0 = 0 + a = a
es decir:

Nota: En el conjunto Z, el número opuesto o contrario de un número "a" es aquel


número (-a) llamado elemento inverso aditivo de "a", ya que sumando nos da el
módulo cero.
Ejemplo: 6 + (-6) = (-6) + 6 = 0

es decir: a + (-a) = (-a) + a = 0

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REFORZANDO MIS CONOCIMIENTOS


1. Completa el nombre de las propiedades:
a. 32 + 27 = 59 ________________________
b. 210 + 0 = 210 ________________________
c. (7 + 3) + 12 = 7 + (3 + 12) ________________________
d. 23 + 57 = 57 + 23 ________________________
e. 7 + 15 = 7 + (3 + 12) ________________________

2. Métodos prácticos para sumar utilizando las propiedades.


a. Hallar 2 números que sumados resulten:
• 10 = 1 + 9 = ___ + ___ = ___ + ___ = ___ + ___
• 13 = ___ + ___ = ___ + ___ = ___ + ___
• 17 = ___ + ___ = ___ + ___ = ___ + ___
• 19 = ___ + ___ = ___ + ___ = ___ + ___

b. Calcular mentalmente el resultado de la adición:

73 + 27 =
(70 + 20) y (3 + 7)

90 10 = 100

Ejemplo:
• 23 + 72 = • 17 + 81 = • 64 + 45 =
• 42 + 51 = • 86 + 27 = • 76 + 23 =

c. Calcular mentalmente, formando grupos de 10.

2+7+5+1+8+3+4+5+9=

Ejemplo: 10 + 10 + 10 + 10 + 4 = 44

• 2+7+5+3+8=
• 1+3+5+9+7+5=
• 6+2+8+4+7+3=
• 9+5+1+6+4+9=

d. Separa convenientemente, formando decenas.

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79 + 34 =
79 + (1 + 33)
(79 + 1) + 33
80 + 33 = 113

Ejemplo:

• 529 + 32 = • 249 + 36 =
• 739 + 13 = • 819 + 27 =

e. Realiza las siguientes adiciones y halla: abc

• 2 + 22 + 222 + 2222 + ... + 22222222 = ... abc


• 1 + 31 + 131 + 3131 + ... + 1313131313 = ... abc
• 3 + 33 + 333 + ... + 33333333 = ... abc
• 32 + 323 + 3232 + ... + 3232323 = ... abc

f. Adiciones particulares:

• 1 + 2 + 3 + 4 + ... + 9 + 10 =
n(n + 1)
n = ____ = último número
2

• 2 + 4 + 6 + 8 + ... + 18 + 20 =
2n = ____ = último número n(n + 1)

• 1 + 3 + 5 + 7 + ... + 17 + 19 =
2n - 1 = ___ = último número n2

DEMUESTRA LO APRENDIDO
1. Relaciona correctamente de acuerdo al nombre de las propiedades.
a. 4+0=4 ( ) Propiedad Asociativa
b. 9+3=8 ( ) Propiedad del Elemento Neutro
c. 7+4=4+7 ( ) Propiedad Disociativa
d. 18 + 7 = 18 + (2 + 5) ( ) Propiedad Clausura
e. (3 + 4) + 9 = 3 + (4 + 9) ( ) Propiedad Conmutativa

2. Métodos prácticos para sumar utilizando las propiedades.

a. 423 + 17 =

b. 171 + 29 =
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c. 524 + 236 =

d. 812 + 428 =

e. 6+8+1+4+2+9+5=
f. 12 + 7 + 23 + 5 + 8 + 15 =
g. 5 + 25 + 525 + 2525 + ... + 2525252525 = ... ab

h. 1 + 2 + 3 + ... + 15 =

i. 2 + 4 + 6 + ... + 16 = DESAFÍO

f. 1 + 3 + 5 + ... + 17 = 9  99  989  9898  ...  989898


 .....   ... abc
9898

20 cifras

Hallar el valor de "a + b + c"

SUSTRACCIÓN EN N
Es una operación inversa a la ADICIÓN.

ELEMENTOS DE LA SUSTRACCIÓN:
53 - 26 = 27
Nota: Si: D 1
entonces: M > S

(M) (S) (D)

PROPIEDADES PARTICULARES:
I. Si: 53 - 26 = 27, entonces: 53 = 27 + ___

Si: M - S = D; entonces: M = D + S
es decir:

Veamos qué sucede cuando sumamos los tres términos de una sustracción.

si: 53 - 26 = 27; entonces:


53 + 26 + 27 =
53 + (26 + 27) =
53 + ___ = 2 ( )

es decir:

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si: M - S = D; entonces:
M+S+D=
M + (S + D)
M + ____ = 2 ( )

Por lo tanto, la suma de los tres términos de una sustracción es igual a dos veces el
minuendo.

M + S + D = 2M

II. Sustracciones particulares

412 - 832 - abc -


214 238 cba
198 594 xny
= ___ = ___ = ___

___ + ___ = ___ ___ + ___ = ___ ___ + ___ = ___

III. Complemento aritmético (C.A.)


Para: 123, su C.A. es: 1000 - 123
1000 - Unidades ___ - 3 = 7
123 Decenas ___ - 2 = 7
877 Centenas ___ - 1 = 8
C D U
1 2 3
(___ - 1) (___ - 2) (___ - 3)
Complemento Aritmético

En general:
Para: abcd, su C.A. es: 10000  abcd
UM C D U
a b c d
(9 - a) (9 - b) (9 - c) (10 - d)
Complemento Aritmético

IV. Relaciones de compra y venta:


PV - G = Pc

Donde: • PV : ____________________________

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• G : ____________________________

• Pc : ____________________________

REFORZANDO MIS CONOCIMIENTOS

1. La suma de los tres términos de una 6. Si el C.A. de abc es 327;


sustracción es 4208. Hallar el minuendo. hallar: a + b + c.

2. Los tres términos de una sustracción al


7. Si el C.A. de 8ab 8 es cd4a ;
sumarse da 2040. Hallar el minuendo.
hallar: a + b + c + d.

3. ¿Cuál es la diferencia en una sustracción 8. Hallar "x", si: mnp pnm  x93.
cuya suma de términos sea 8424,
sabiendo además que el sustraendo es la
cuarta parte del minuendo?

9. Si se cumple: abc  cba  2mn ;


4. En una sustracción, la diferencia de los hallar: m + n.
dos menores términos es 44. Si el mi-
nuendo es el cuádruple del sustraendo,
hallar el mayor de estos dos términos.

10. María vende una bicicleta por S/.750,


ganando S/.220. ¿Cuánto le costó la bicicleta?
5. ¿Cuál es el C.A. de 5782?

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ARITMETICA

DEMUESTRA LO APRENDIDO
1. La suma de los tres términos de una 6. Si se cumple: pqr  rqp  7mx
sustracción es 4800, hallar el minuendo. hallar: m + x

7. Víctor vendió un equipo de sonido por


2. ¿Cuál es la diferencia, en una sustracción
S/.970, ganando S/.145. ¿Cuál es el
donde la suma de términos es 5400, precio de costo del equipo de sonido?
sabiendo además que el minuendo es el
triple del sustraendo?

925 -
3. El complemento aritmético de 2753 es: 453
8.

4. El complemento aritmético de es . Hallar: 7568-


a+b+c+d
3873
9.

5. Hallar "a", si:


2354-
1297
10.

DESAFÍO
En una sustracción la suma de sus tres términos es 240, y además la
diferencia es el triple del sustraendo. Hallar el sustraendo.

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MULTIPLICACIÓN EN N
La multiplicación es una suma abreviada de sumandos iguales, que pueden repetirse
muchas veces.

3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 3 × 5 = 15 Se repite ____ veces el 3.

Ejemplo: SUMANDOS

ELEMENTOS DE LA MULTIPLICACIÓN:

6 × 7 = 42

123 × Multiplicando
45 Multiplicador
615 ___________________
4920 ___________________
5535 Producto

PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIÓN:
1. Propiedad de Clausura.
"Si multiplicamos dos o más números naturales, el producto también es otro número
natural".
Ejemplo: Si: 25  N y 3  N, entonces: 25 × 3 = ____  N

es decir:
Si: a Nyb N; entonces: (a × b) N

2. Propiedad Conmutativa.
"El orden de los factores no altera el producto".
Ejemplo: Si: 12  N y 3  N; entonces: 12 × 3 = ___ × ___ = 36

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Si: a Nyb N; entonces: a × b = b × a


es decir:

3. Propiedad Asociativa.
"Si multiplicamos tres o más factores y juntamos dos sin importar el orden y se
reemplaza por el producto parcial, el producto no varia".
Ejemplo: Si: 8  N, 3  N y 2  N; entonces: (8 × 3) × 2 = ___ × (___ × ___)

Si: a N, b Nyc N; entonces: (a × b) × c = a × (b × c)


es decir:

4. Propiedad del Elemento Neutro o Modulativa.


"Cualquier número por UNO es igual al mismo número".
Ejemplo: Si: 27  N: entonces: 27 × ___ = 27

Si: a N, entonces: a × 1 = a
es decir:

5. Propiedad del Elemento Absorvente.


"Todo número multiplicado por CERO es igual a CERO".
Ejemplo: Si: 43  N, entonces: 43 × ___ = 0

Si: a N, entonces: a × 0 = 0
es decir:

6. Propiedad Distributiva.
a. Con respecto a la Adición:
"El producto de un número por una suma es igual a la suma de los productos
parciales de dicho número por cada uno de los sumandos".
Ejemplo: Si: 8  N, 3  N y 7  N, entonces: 8(3 + 7) = 8 × ___ + 8 × ___ = 80

Si: a N, b  N y c  N, entonces: a(b + c) = ab + ac


es decir:

b. Con respecto a la Sustracción:


"El producto de un número por una diferencia es igual a la diferencia de los
productos parciales de dicho número por cada uno de los términos de la sustracción".
Ejemplo:
Si: 7  N, 23  N y 13  N, entonces: 7(23 - 13) = 7 × ___ - 7 × ___ = 70

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Si: a N, b  N y c  N, entonces: a(b - c) = ab - ac


es decir:

7. Propiedad de Uniformidad.
"Si se multiplican miembro a miembro dos o más igualdades, el resultado es otra
igualdad".
Ejemplo: Si: a = 5 y b = 3, entonces: ___ × ___ = ___ × ___

Si: a = a1 y b = b1, entonces: a × b = a1 × b1


es decir:

8. Propiedad de Monotomia.

a. "Si se multiplican los dos miembros de una desigualdad por un mismo número
natural, se obtiene otra desigualdad del mismo sentido".
Ejemplo: Si: 5 < 7, entonces: ___ × 5 < ___ × 7

Si: a < b, entonces: a × c < b × c


es decir:

b. "Si se multiplican miembro o miembro dos o más desigualdades del mismo sentido,
se obtiene otra desigualdad del mismo sentido".
Ejemplo: Si: 3 < 6 y 2 < 5; entonces: ___ × ___ < ___ × ___

Si: a < b, c < d; entonces: a × c < b × d


es decir:

REFORZANDO MIS CONOCIMIENTOS


1. Completa el nombre de las propiedades:

a. 3×1=3 _______________________

b. 4(5 + 45) = 4 × 5 + 4 × 45 _______________________

c. 8×0=0 _______________________

d. 7×3=3×7 _______________________

e. 23 × 2 = 46 _______________________

f. (7 × 5) × 9 = 7 × (5 × 9) _______________________

g. 5(3 - 2) = 5 × 3 - 5 × 2 _______________________

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h. b = 11;c = 5  b × c = 55 _______________________

i. 7<97×3<9×3 _______________________
j. 5<7y3<85×3<7×8 _______________________

2. Métodos prácticos para multiplicar utilizando las propiedades.


a. Hallar 2 números que multiplicados resultan:

• 36 = 12 × 3 = ___ × ___ = ___ × ___

• 100 = ___ × ___ = ___ × ___ = ___ × ___

• 60 = ___ × ___ = ___ × ___ = ___ × ___

• 72 = = ___ × ___ = ___ × ___ = ___ × ___

b. Calcular mentalmente, agrupando factores potencia de 10.

2×3×5×7= (2 × 5) × (3 × 7)
10 × 21 = 210
Ejemplo:

• 3×5×8×2= • 2×7×5×4=

• 7 × 25 × 8 × 4 = • 5×9×2×3=

• 4 × 3 × 25 × 7 = • 25 × 7 × 4 × 5 =

c. Calcular mentalmente el siguiente producto:

7 × 32 7 × 32 = 7 × (30 + 2)
= 7 × 30 + 7 × 2
= 210 + 14 = 224
Ejemplo:

• 8 + 32 = • 9 × 52 = • 6 × 85 =
• 7 × 51 = • 9 × 35 = • 5 × 94 =

d. Calcular mentalmente el siguiente producto:

8 × 19 8 × 19 = 8 × (20 - 1)
= 160 - 8 = 152
Ejemplo:

• 7 × 19 = • 4 × 18 = • 6 × 49 =

• 5 × 19 = • 5 × 18 = • 8 × 49 =

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e. Resolver las operaciones sacando el factor común:

2×5+3×5+5×5= 2×5+3×5+5×5
5(2 + 3 + 5)
5(10) = 50
Ejemplo:

• 3 × 5 + 3 × 7 + 3 × 18 =

• 8 × 19 + 8 × 3 + 8 × 8 =

• 9 × 43 + 9 × 27 - 9 × 70 =

• a × 7 + a × 3 - a × 10 =

• 8a - 4b =

• ab - ac + a × a =

3. Efectuar las siguientes multiplicaciones:

• 234 × 56 = • 597 × 308 =

4. Resolver las siguientes multiplicaciones:


a. Se compraron 9 libros a S/.2 cada uno, 6 lapiceros a S/.1 cada uno y 4 plumas
fuentes a S/.3 cada una. Si se vende todo por S/.20, ¿cuánto se pierde?

b. Un empresario ocupa los servicios de 10 obreros durante dos semanas pagándoles


dominical. Si a 6 de ellos les paga S/.12 diarios y S/.10, a cada uno de los restantes,
¿cuánto desembolsa el día del pago?

c. Compre 120 caballos a S/.200 cada uno, 50 se murieron y el resto los vendí a S/.229
cada caballo, ¿cuánto gané o perdí?

DEMUESTRA LO APRENDIDO
1. Completa el nombre de las propiedades:

a. 3×0=0 ( ) Propiedad Conmutativa


b. (3 × 2) × 4 = 3 × (2 × 4) ( ) Propiedad del Elemento Neutro
c. 3×1=3 ( ) Propiedad Asociativa
d. 5(7 + 2) = 5 × 7 + 5 × 2 ( ) Propiedad de Clausura

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ARITMETICA

e. 25 × 4 = 100 ( ) Propiedad Distributiva (+)


f. 6(9 - 4) = 6 × 9 - 6 × 4 ( ) Propiedad Uniformidad
g. 9×8=8×9 ( ) Propiedad de Monomomía (a)
h. x = 4; y = 7  x.y = 28 ( ) Propiedad Distributiva (-)
i. 10 < 11  3 × 10 < 3 × 11 ( ) Propiedad de Monotomía (b)
j. 2 < 3; 5 < 6  2 × 5 < 3 × 6 ( ) Propiedad del Elemento Absorvente

2. Resolver las siguientes multiplicaciones:

a. 2×7×8×5= b. 9 × 2×8×5=
c. 25 × 6 × 4 × 7 = d. 7 × 25 × 9 × 4 =
e. 8 × 27 = f. 9 × 52 =
g. 7 × 19 = h. 6 × 39 =
i. 3×2+3×5-3×6= j. 5 × 29 + 5 × 21 - 5 × 49 =

3. Resolver el siguiente problema:


Nataly venden 60 docenas de platos y hace 2 entregas:
- La primera de 170 platos.
- La segunda de 180 platos.
¿Cuántos platos le falta entregar?
Dato: 1 docena = 12 unidades

DESAFIO
Un padre reparte su herencia de la siguiente manera: A Luis le toca $9800, a
Juan $200 más que Luis, a María $300 menos que a Luis y a Arturo tanto como a los
tres anteriores. ¿Cuánto dinero repartió el padre?

COLEGIO TRILCE Página 16


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DIVISIÓN EN N
"La división es una operación inversa a la multiplicación".
ELEMENTOS DE LA DIVISIÓN:
32 8 = 4

Veamos qué sucede al multiplicar el divisor por el cociente:

32
4
Si: 2 ; entonces: 32 = 8 × 4

Es decir: El "Algoritmo de la división" es:

D
Si: = q; entonces: D = d × q
d

Nota: "32 contiene cuatro veces al divisor 8".


 El cociente (q) indica cuántas veces el divisor (d) está contenido en D.

TIPOS DE DIVISIÓN:
1. División exacta.
Es cuando en la división el residuo es igual a CERO.

Ejemplo:
Si: 54 9 ; entonces : 54 = 9 × 6 + 0
54 6 donde : "el residuo es igual a CERO"

es decir:
Si: D d ; entonces: D = d × q donde: "r = 0"
q
r
2. División inexacta.
Es cuando en la división el residuo es diferente de CERO.
Ejemplo:
Si: 45 6 ; entonces : 45 = 6 × 7 + 3
42 7 donde : "el residuo es igual a 3"
3
Si: D d ; entonces: D = d × q + r donde: "r 0"
q
es decir: r

Nota: El residuo siempre va a ser menor que el dividendo

COLEGIO TRILCE Página 17


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REFORZANDO MIS CONOCIMIENTOS


1. Hallar en cada caso el elemento que falta:
a. D = 85 ; q = 9 ; d=9; r = ____

b. d = 11 ; q=3 ; r=8 ; D = ____

c. D = 215 ; q = 21 ; r=5 ; d = ____

d. D = 420 ; d = 32 ; r=4 ; q = ____

2. Si el cociente de una división exacta es 853 y el divisor 23, ¿cuál es el dividendo?

3. Se reparten S/.741 entre varias personas, por partes iguales, y a cada uno le toca S/.57,
¿cuántas eran las personas?

4. ¿Por qué número hay que dividir a 15 470 para que el cociente sea 17?

5. Valeria repartió cierto número de caramelos entre 19 personas y después de dar 7


caramelos a cada persona sobraron 6 caramelos. ¿Cuántos caramelos habían?

6. Vanesa repartió 260 lápices entre sus 47 amiguitos en partes iguales, le sobraron 25
lápices. ¿Cuántos lápices repartió Vanesa a cada uno de sus amigos?

7. Esteban tenía S/.165 y lo repartió a cierto número de personas. Si a cada uno le repartió
S/.23 y le sobraron S/.44, ¿cuántas personas habían?

8. En una división el cociente es 25, el divisor es 30 y el residuo es la mitad del divisor.


Encontrar el dividendo.

9. Un muchacho compra el mismo número de lápices que de lapiceros por S/.90. Cada
lápiz vale S/.3 y cada lapicero S/.7. ¿Cuántos lápices y lapiceros ha comprado?

10. Si al dividir "n" entre 137 el cociente es el duplo del divisor. ¿Qué número es "n"?

DEMUESTA LO APRENDIDO
1. Hallar el valor que falta:

a. D = 83 ; d=9 ; q=9 ; r = ____

b. D = 1 874 ; d = 80 ; r = 34 ; q = ____

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ARITMETICA

c. D = 102 ; r = 10 ; q = 23 ; d = ____

d. d=8 ; r=3 ; q = 11 ; D = ____

2. Si 14 libros cuestan S/.84, ¿cuánto costarían 9 libros?

3. En una división el dividendo es 72, hallar el divisor sabiendo que el cociente y el residuo
son iguales a 4.

4. Tenía S/.2 500, compré víveres por un valor de S/.700 y con el resto compré sacos de
arroz a S/.60 el saco. ¿Cuántos sacos de arroz compré?

5. Si al dividir "x" entre 109 el cociente es el doble del divisor, ¿qué número es "x"?

6. Se reparten S/.731 entre varias personas, por partes iguales, y a cada uno le toca S/.43.
¿Cuántas eran las personas?

7. En una división el cociente es 35, el divisor 40 y el residuo es la mitad del divisor.


Encontrar el dividendo.
DESAFIO
En una división el dividendo es 625 y además se sabe que el divisor es el cubo del cociente.
Hallar el divisor.

Son aquellos números positivos y negativos que


no tienen parte decimal, incluido el cero.

-1 -2
• Ejemplos:
-5 6 5
2 3 N Z
+4; +3; -5; 9; -3; 0; -10 4 -4
-6 -3

Los números enteros se representan en una recta numérica:

COLEGIO TRILCE Página 19


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... -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 ...

* Recordemos que el "0" no tiene signo positivo ni negativo.

1. VALOR NUMÉRICO DE UN NÚMERO ENTERO.


Imaginemos que estamos en una competencia de dos autos, donde:
- Ambos autos parten de un mismo lugar.
- Viajan en sentido contrario.
- Viajan a una misma velocidad.
¿La distancia recorrida por los autos para un mismo tiempo será la misma?

Rpta.: ___________________

Partida

Concepto: El valor absoluto de un número entero es la distancia que hay de


dicho número a cero.

Ejemplo: Observa detenidamente la figura:

... -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 +4 +5 +6 +7 +8 +9 ...

De la figura podemos observar lo siguiente:


a. |-3| = 3, se lee: valor absoluto de "-3" es 3.
b. |+3| = 3, se lee: valor absoluto de "+3" es 3.
c. |-7| = 7, se lee: valor absoluto de "-7" es 7.
d. |+9| = 9, se lee: valor absoluto de "+9" es 9.

2. EL OPUESTO DE UN NÚMERO ENTERO.


Es el número entero cambiado de signo, por ejemplo:
• El opuesto de +7 es -7 • El opuesto de -3 es +3
• El opuesto de 5 es -5 • El opuesto de -1 es +1

3. RELACIÓN DE ORDEN (>, <, =).


a. Un número entero es mayor que otro, si se encuentra a la derecha del otro en la
recta numérica.

COLEGIO TRILCE Página 20


ARITMETICA

b. Todo número entero positivo es mayor que su antecesor.


c. Todo número entero negativo es menor que su sucesor.

Ejemplos:
* 6 es mayor que 1, porque: +1 +6

* 4 es mayor que 0, porque: 0 +4

* 0 es mayor que -3, porque: -3 0

* -2 es mayor que -6, porque: -6 -2

4. DESPLAZAMIENTOS SOBRE LA RECTA NUMÉRICA.

Reglas de juego

* Números negativos, indicarán movimientos hacia la izquierda de la recta, con


respecto a cero.

* Números positivos, indicarán movimientos hacia la derecha de la recta, con


respecto a cero.

* El punto de partida es cero "0".

Ejemplo: Representar sobre la recta: - 2 - 5 + 17



-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 +2 +3 +4 +5 +6 +7 +8 +9 +10 +11 +12 +13


5
Partida
2 Llegada

Representar:

a. -2 - 3 - 1 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8

b. -3 + 5 + 4 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8

COLEGIO TRILCE Página 21


ARITMETICA

c. 5-2-1+3 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8

d. +4 - 5 - 2 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8

e. +8 - 2 - 4 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8

¡LISTOS . . . A TRABAJAR!
1. Indica en los cuadrados si es ">", "<" o "="; en cada uno de los siguientes casos:

a. 0 1 e. 4 0

b. -8 0 f. |-3| +3

c. 5 +5 g. 0 -4

d. |-1| 0 h. 0 -60

2. Completa las siguientes expresiones:


a. 36 es opuesto de: ______ e. El valor absoluto de -4 es: ______

b. -73 es opuesto de: ______ f. El valor absoluto de: +35 es: ______

c. +82 es opuesto de: ______ g. El valor absoluto de -1 es: ______

d. 5 es opuesto de: ______ h. El valor absoluto de 14 es: ______

3. Coloca (V), si la afirmación es verdadera y (F), si es falsa.


a. El opuesto de un número entero negativo es negativo. ( )

b. El opuesto del opuesto de un entero positivo es negativo. ( )

c. La distancia entre dos números opuestos es el doble de


la distancia entre uno de los números y el cero. ( )

d. El valor absoluto de un número entero siempre es positivo. ( )

COLEGIO TRILCE Página 22


ARITMETICA

e. El opuesto de un número entero negativo es positivo. ( )

f. La suma de los valores absolutos de dos números opuestos


es cero. ( )

4. Traza una recta numérica para cada caso y marca en ella los números opuestos
correspondientes. (En el cuaderno).

a. -5;+5
Recuerda: para - 4 y +4

b. +6;-6
-4 -3 -1 0 +1 +2 +3 +4
c. -7;+7

d. 8;-8

e. -3;3

5. Completa el siguiente cuadro:

a >ó< b |a| >, < ó = |b| |a| + |b|

-15 +2
-7 +9
+5 6
-13 15
-100 0
+10 -20
12 -22
4 -8
-7 -7
-14 +14
-1 0
-101 -3
16 +16
-54 52
18 -36

COLEGIO TRILCE Página 23


ARITMETICA

6. En tu cuaderno traza una recta numérica y representa en ella lo siguiente:

a. -8+5 c. -7-2
b. + 4 - 10 d. +5+3

* Observa la siguiente información y responde las interrogantes:


Temperatura
Ciudad Mínima Máxima
Abadia 14.0ºC 19.1ºC
Iquedia 12.1ºC 17.8ºC
Calmadia -0.8ºC 22.7ºC
Antofadia 13.8ºC 18.1ºC
Capia 5.5ºC 21.3ºC
Vallenilla 10.0ºC 20.0ºC
La Serilla 7.9ºC 13.1ºC
Valpedia 11.8ºC 13.6ºC
Pudalia 5.3ºC 23.6ºC
Quintanilla 7.2ºC 23.8ºC
Juantorena 17.9ºC 18.7ºC
Cursima 11.7ºC 19.6ºC
Chillido 14.2ºC 17.2ºC
Conexión 13.4ºC 14.7ºC
Temblido 14.6ºC 18.8ºC
Valdivia 7.8ºC 17.4ºC
Osodio 7.0ºC 16.0ºC
Puertilla 6.2ºC 14.6ºC
Copadirma -3.8ºC 2.8ºC
Balmadia -8.1ºC 1.3ºC
Puntillas 0.0ºC 6.3ºC

7. ¿Cuál es la ciudad señalada en la información que tuvo en algún momento del día la
temperatura más baja? ¿Cómo lo sabes? ¿Qué indica el signo negativo en ese caso?
¿Qué indica el número (valor numérico)?

8. ¿Cuál es la ciudad señalada en la información que tuvo en algún momento del día la
temperatura más alta? ¿Cómo lo sabes? ¿Qué indica el número (valor numérico)? ¿Por
qué no tiene signo? Si tuvieras que ponerle un signo, ¿cuál le pondrías?

COLEGIO TRILCE Página 24


ARITMETICA

9. ¿Qué indica el cero en esa información? ¿Qué relación tiene el cero con las
temperaturas con signo negativo? y ¿el cero lleva signo?

10 Resuelve:

a. |-4| × |2| + |-8|

b. |-6| × |-3| + |16|

c. |-18|  |-3| -

| 10 |  | 2 |
d. | 5 |

Continúa esforzándote porque


el éxito depende de ti.

COLEGIO TRILCE Página 25


ARITMETICA

DEMUESTRA LO APRENDIDO
1. Escribe en cada cuadrado, si es "<", ">" o "=", según convenga:

a. |-3| -3 e. |-48| 48

b. -1 |1| f. +35 35

c. -2 -38 g. -8 |+8|

2. Completa las expresiones siguientes:

a. -8 es opuesto de: ______ d. El valor absoluto de -5 es: ______

b. 36 es opuesto de: ______ e. El valor absoluto de 13 es: ______

c. +15 es opuesto de: ______ f. El valor absoluto de +14 es: ______

3. Determina los siguientes conjuntos por extensión:

a. A = {x/x  Z, x < 1}
A = {___________________________________}

b. B = {x  Z/x > -4}


B = {___________________________________}

c. C = {x/x  Z, -8 < x < 8}


C = {___________________________________}

d. D = {x/x  Z, -1 < x}
D = {___________________________________}

4. Traza una recta numérica para cada caso y representa en ella:

a. +7-6 c. - 10 - 2

b. -8 +8 d. + 3 + 12

5. Ordena los siguientes números enteros en la recta numérica:

COLEGIO TRILCE Página 26


ARITMETICA

a. -7 ; +6 ; 0 ; -1 b. -10 ; -12 ; -13


c. -20 ; - 10 ; -6 ; 1 d. -27 ; -21 ; 1
e. -10; +2 ; +5; -1 f. +15 ; -13 ; -14 ; 0
g. -17 ; +16 ; -15 ; 0 h. +8 ; -5 ; -4 ; +3

6. Resuelve los siguientes ejercicios:

2
| 7 |  | 18 |  | 3 |  | 5 |  | 25 | 
 | 100 |  
| 6 |  | 5 |  | 3 | 
a. b.

* Un submarino se encuentra sumergido a 50 metros de la superficie, luego realiza los siguientes


movimientos:

a. Primer movimiento: desciende 120 metros.


b. Segundo movimiento: asciende 70 metros.
c. Tercer movimiento: desciende 50 metros.

7. Luego del primer movimiento, ¿a cuántos metros de profundidad se encuentra el submarino?

8. Luego del segundo movimiento ¿a cuántos metros de la superficie se encuentra el submarino?

9. Luego del tercer movimiento, ¿cuál es la distancia que separa el submarino de la superficie?

10. ¿Cuál es la mayor profundidad alcanzada por el submarino? ¿En qué movimiento?

DESAFÍO
Considera un número entero "x" y realiza con él las siguientes operaciones sucesivas:
multiplícalo por 2, súmale 1, multiplícalo por 3 y réstale 5. Si el resultado final fue 220, el
valor de "x" es:

A. Un número primo. B. Un número par.


C. Un número entre 40 y 50. D. Un número múltiplo de 3.
E. Un número cuya suma de dígitos es 9.

COLEGIO TRILCE Página 27


ARITMETICA

Sabías que ...


La primera consideración sobre el número negativo
no llega a Occidente hasta el siglo XVI; sin embargo,
en Oriente, durante el siglo IV, ya se manipulaban
números positivos y negativos en los ábacos,
usando bolas de diferentes colores.

ADICIÓN
a. Sumandos del mismo signo: Se suman los valores absolutos y la suma tiene el mismo
signo. Ejemplo:
a. (+3) + (+7) + (+10) =
b. (-7) + (-3) + (-2) =
b. Sumandos de signos diferentes: Se restan los valores absolutos y la suma tiene el signo
del sumando de mayor valor absoluto. Ejemplo:
a. (-16) + (+2) =
b. (+30) + (-16) =

SUSTRACCIÓN
Para restar dos números enteros se suman el minuendo con el opuesto del sustraendo, es
decir "se transforma la resta en suma". Ejemplo:
a. (-2) - (-3) =
b. (+10) - (-4) =

Recuerda
• El valor absoluto de un número es el valor del mismo prescidiendo de su signo.
• (+4) + (-6) = 4 - 6
(-3) + (-8) = -3 - 8

¡LISTOS . . . A TRABAJAR!
1. Sumar los siguientes números enteros:
a. 8 ; 7  8 + 7 = 15

b. 2;-1  __________________________________

c. -3;-4  __________________________________

d. +6;-8  __________________________________
COLEGIO TRILCE Página 28
ARITMETICA

e. + 10 ; + 2  __________________________________

f. -7;+2  __________________________________

g. -3;-1  __________________________________

h. -7;+9  __________________________________

2. Escribir ">", "<" o "=", según corresponde.


a. (-9) - (-4) ______ (-3) - (+6)

b. (-8) - (+13) ______ (-7) - (+14)

c. (-18) - (-6) ______ (-9) - (+3)

d. (-20) - (+33) ______ (+18) - (-36)

e. (+65) - (+7) ______ (-7) - (-65)

3. Efectuar las siguientes restas de números enteros:


a. (12) - (+7) b. (15) - (8)

c. (-36) - (+23) d. (-36) - (-11)

e. (-25) - (35) f. (-100) - (-100)

g. (+8) - (-8) g. (+9) - (+9)

4. Afina tu cálculo mental.

a. +4+6+9= b. -8-3-6=

c. + 11 + 15 + 12 = d. - 5 - 12 - 9 =

e. - 5 + 16 - 14 =

5. Completa la tabla y continúa desarrollando.

a b c (a + b) (b - c) (a + c) (c - a)
-1 3 -2
+4 -2 5
-6 +1 4

COLEGIO TRILCE Página 29


ARITMETICA

DEMUESTRA LO APRENDIDO
1. Halla en tu cuaderno el resultado de las siguientes operaciones:

a. - 4 - 7 + 13 - 9 Rpta.: -7

b. - 13 + 14 + 27 - 18 - 38 Rpta.: -28

c. 53 - 28 + 39 - 47 + 18 Rpta.: 35

d. - 68 + 4 - 73 - 52 + 106 Rpta.: -83

e. 75 - 49 - 32 + 92 + 18 - 20 Rpta.: 84

f. 36 + 13 + 47 - 12 Rpta.: 84

g. - 73 + 26 - 14 - 37 + 41 Rpta.: -57

h. 45 + 80 - 5 - 6 Rpta.: 114

i. - 8 - 16 + 10 - 40 Rpta.: -54

j. - 10 - 15 + 35 - 14 Rpta.: -4

DESAFIO: La rana obstinada.


Buscando agua, una rana cayó en un pozo de 30m de hondo. En su intento por salir, la obstinada rana
conseguía subir 3 metros cada día pero por la noche resbalaba y bajaba dos metros. ¿Podrías decir cuántos
días tardó la rana en salir del pozo?

OPERACIONES COMBINADAS DE ADICIÓN


Y SUSTRACCIÓN EN Z
Para poder efectuar operaciones combinadas de números enteros, debemos realizar los
siguientes pasos.
Ejemplo:
* Efectuar:
P = (+7) + (-2) - (+4) + (+10) - (-3)
Primero : Transformamos las sustracciones en adiciones por el opuesto:

P = (+7) + (-2) + (-4) + (+10) + (3)

COLEGIO TRILCE Página 30


ARITMETICA

Segundo : Escribimos los enteros positivos como números naturales:


P = (7) + (-2) + (-4) + (10) + (3)
Tercero : Suprimimos los paréntesis:
P = 7 - 2 - 4 + 10 + 3
Cuarto : Agrupamos los números positivos y los números negativos:
P = 7 + 10 + 3 - 2 - 4
Quinto : Sumamos los positivos y los negativos por separado:
P = +20 - 6
P = +14

DEMUESTRA LO APRENDIDO
I. Resuelve las siguientes operaciones combinadas en tu cuaderno:

a. (-5) + (-2) - (-1) + (+4) - (+6)


g. (-4) - (+7) + (-1) - (+10)
b. (-7) - (+2) + (+8) - (-4)
h. (-9) + (-10) - (-11) - (-1)
c. (-10) + (-2) + (-7)
i. (+5) - (+3) + (+2) - (+30)
d. (-12) + (-11) - (+10) - (-3)
j. (-10) - (-3) + (-18) - (+2)
e. (-6) - (-3) + (-2) - (-8)

f. (-5) + (+8) - (-3) - (+2)

Continúa esforzándote, el
éxito depende de ti.

COLEGIO TRILCE Página 31


ARITMETICA

Sabías que ...


Los chinos no aceptaron la idea de que un número negativo
pudiera ser solución de una ecuación. Los griegos
utilizaron reglas parecidas a las que usamos actualmente
para realizar operaciones aritméticas con magnitudes negativas
en sus demostraciones geométricas. Sin embargo, corresponde
a los hindúes, hacia el año 650 d.C., el mérito de transformar
esas pautas en reglas numéricas aplicables a los números
positivos, negativos y cero.

MULTIPLICACIÓN

(+) (+) = + (+) (-) = - Ejemplo:


(-) (-) = + (-) (+) = - a. (+10) (+20) =
b. (-5) (-9) =
c. (-2) (+4) =
d. (+6) (-2) =

DIVISIÓN

(+)  (+) = + (+)  (-) = - Ejemplo:


(-) (-) = + (-)  (+) = - a. (+100) (+2) =
b. (-8) (-1) =
c. (+15)  (-3) =
d. (-16)  (+4) =

Recuerda
• En la multiplicación o división de dos números de igual signo, el resultado
siempre será un número positivo.
• En la multiplicación o división de dos números de diferentes signos, el resultado
siempre será un número negativo.

COLEGIO TRILCE Página 32


ARITMETICA

¡LISTOS . . . A TRABAJAR!

1. Realiza las siguientes multiplicaciones:


a. (+3) (+5) f. (+40) (+7)

b. (+8) (-1) g. (-1) (-1)

c. (-5) (-4) h. (5) (-3)

d. (-1) (+78) i. (9) (-10)

e. (+12) (-12) j. -9 (-8)

2. Realiza las siguientes divisiones:


a. 14  2 f. (-1)  (-1)

b. (-12)  (-4) g. (-8)  (+8)

c. 20  (-5) h. (+25)  (-5)

d. (-30)  6 i. (+100)  (+10)

e. (-10)  (-2) j. (-144)  (+12)

3. Completa la siguiente tabla:

a b a×b ab a b a×b ab


-8 2 +32 -8
-4 -1 -44 +11
+10 -5 +64 -4
+18 -9 -36 -9
-3 +3 +11 -11

4. Colorea los triángulos; de color rojo los productos positivos y de color azul los productos negativos:

COLEGIO TRILCE Página 33


ARITMETICA

(+4)(-5) (-6)(3)
(-8)(4)

20(+4)
(-7)(+13)
(-10)(-2)

5. Resuelve las siguientes operaciones combinadas:


a. - 5 × 3 + 8 - (4 - 1 × 5)

b. - 12 × [ - 6 - 10 × ( - 2 - 3)]

c. - 3 (4 - 2 + 5)

d. - 15 ( - 4) + 2 [ - 3 (2) + (6 - 2 (8))]

DEMUESTRA LO APRENDIDO
1. Si: A = (-8) (+2) - 3
B = (+4) (-2) + 4
C =(50)  (-2) - 6

Halla:
a. A + B + C Rpta.: -44
b. A × B - C Rpta.: -45
c. 2B - 3A Rpta.: 49
d. 2A × B Rpta.: 152
e. A - B - C Rpta.: 16

2. Resuelve las siguientes operaciones combinadas en tu cuaderno:

COLEGIO TRILCE Página 34


ARITMETICA

a. -5+4×3 Rpta.: 27
b. 6-2×5 Rpta.: -4
c. 32 - 40 × 5 + 128 Rpta.: -40
d. (8 - 3) × 4 - 1 Rpta.: 19
e. (- 13 + 6) × (-3) + 4 (-1) Rpta.: 17

DESAFÍO: El lechero ingenioso.


Un lechero dispone de dos jarras de 3 y 5 litros de capacidad para medir la leche que vende a sus clientes.
¿Cómo podrá medir un litro sin desperdiciar la leche?

1. Construcción del conjunto de los números racionales.


Los números enteros y los fraccionarios pasan a integrar el conjunto de los números
racionales, que se simbolizan por una "Q".

Z Fracciones = Q

Gráficamente:
Q
1
3 Z
N

-2 -1
0
1
2 1 N : Conjunto de los números naturales.
5 3 4 Z : Conjunto de los números enteros.
3
-3
Q : Conjunto de los números racionales.
- 2
- 3 7
4

2. Representación de Q en la recta numérica.


Sabemos que el conjunto Z se representa en la recta numérica así:
COLEGIO TRILCE Página 35
ARITMETICA

-3 -2 -1 0 1 2 3

También las fracciones pueden ser ubicadas en la recta numérica, sea por las divisiones
sucesivas (de mitad en mitad) o por el uso de las escuadras y el compás para dividir un
segmento de recta.

-1 -3 -1 -1 0 1 1 3 1
4 2 4 4 2 4
-4 -3 -2 -1
5 5 5 5
-8 -6 -4 -2 1 2 3 4
10 10 10 10 5 5 5 5
2 4 6 8
10 10 10 10

De la gráfica se define que:


I. Las subdivisiones de la recta numérica son infinitas.
II. Entre dos números racionales siempre será posible hallar al menos otro número
racional.
III. No es posible hallar el siguiente o el anterior valor de un número racional
cualesquiera.
IV. Un mismo punto en la recta numérica puede ser representado por varias fracciones
que son equivalentes entre sí. Por lo que se afirma que el conjunto de dichas
fracciones (clases de equivalencia) representa al Número Racional respectivo.

3. Densidad en el conjunto de los números racionales.


Esta propiedad de densidad en Q, no la poseen los conjuntos N y Z.
"Dados dos números racionales diferentes, siempre se puede encontrar otro número
racional cuyo valor esté comprendido entre ambos"
En forma general:
Entre dos números racionales existen infinitos números racionales.

RELACIÓN DE ORDEN DE UN NÚMERO FRACCIONARIO (>, <, =)


a c a c
y 
A. Dados dos números fraccionarios tales como b d, podemos afirmar que: b d si se
cumple: a.d = b.c
Ejemplos:

8 4

•6 3 ya que: 8 × 3 = 6 × 4

COLEGIO TRILCE Página 36


ARITMETICA

6 10

•3 5 ya que: 6 × 5 = 3 × 10

5 30

• 2 12 ya que: 5 × 12 = 2 × 30
B. Dados dos números fraccionarios, podemos determinar que uno es mayor o menor que
otro, usando la regla de los productos cruzados.
Ejemplos:

8 × 11 > 9 × 7
11 7 11 7
entonces: >
• 9 8 9 8

4×6<8×7
4 7 4 7
entonces: <
• 8 6 8 6

12 × 4 < 8 × 20
12 20 12 20
entonces: <
• 8 4 8 4

¡LISTOS, A TRABAJAR!
1. Completar con un "Sí" o con un "No" según la pertenencia o no.

1 3 21 16 1 2
3 -2 - 0 - -4 -
2 5 3 4 8 3
N
Z
Q

2. Compara las siguientes fracciones utilizando los signos ">", "<" o "=".

3 5

a. 4 6 porque: 3 × 6 < 4 × 5

9 3
b. 8 12 _______________________________________

7 8
c. 8 10 _______________________________________

8 6
d. 4 3 _______________________________________

COLEGIO TRILCE Página 37


ARITMETICA

5 25
e. 2 60 _______________________________________

6 3
f. 5 15 _______________________________________

3. Completar con ">", "<" o "=" según corresponda:

1 3 2 7 2
4
2 4 5 8 3

3
6
9
4
5
2
4
6
8
7

DEMUESTRA LO APRENDIDO
1. Completar con un "Sí" o con un "No" según la pertenencia o no pertenencia.
3 2 7 4 9 5 1
6 - 0 -2 - -
5 3 9 2 3 4 6
N

COLEGIO TRILCE Página 38


ARITMETICA

2. Compara las siguientes fracciones utilizando los signos ">", "<" o "=":

8 12 3 3 17
5
a. 12 9 b. 13 17 c. 3

3 5 5 7 28
2 2 1
d. 5 7 e. 4 f. 5 20

3. Completar con ">", "<" o "=" según corresponda:

4 3 5 7 9
2
18 6 2 3 2
2
5
4
6
3
7
2
9

5
3

COLEGIO TRILCE Página 39


ARITMETICA

Con las fracciones se pueden realizar las operaciones que hemos aprendido a efectuar con números
enteros: la adición, la sustracción, la multiplicación, la división, la potenciación y la radicación.
I. ADICIÓN.
Para efectuar la suma o adición de fracciones es necesario reducirlas antes, luego se puede
aplicar el método del mínimo común múltiplo o la regla de productos cruzados.
A. Método del mínimo común múltiplo.
• Hallamos el m.c.m de los denominadores y lo escribimos como denominador del resultado.
• Para hallar el numerador dividimos el m.c.m. entre cada denominador y luego se multiplica
por el respectivo numerador.
• Finalmente se suma en el numerador.
Ejemplo:
3
× 2 3 7 2 × 10 + 3 × 6 + 7 × 1 20 + 18 + 7 45 3
+ + = = = =
3 5 30 30 30 30 2
2

Calculando el m.c.m.

3 5 30 3
1 5 10 2
1 5 5 5
1 1 1

m.c.m. [3;5;30] = 3 × 2 × 5 = 30

B. Regla de productos cruzados.


Esta es una regla práctica, recomendable para sumar dos fracciones de términos
pequeños.
a c a×d+b×c
+ =
b d b×d
×

Ejemplo:
1 3 1  7  5  3 7  15 22
   
• 5 7 57 35 35

¡LISTOS, A TRABAJAR!
COLEGIO TRILCE Página 40
ARITMETICA

1. Empleando la regla de productos cruzados, efectuar las siguientes adiciones:


3 1 1 2
+ 4 2 7 3
1
3
1
5

2 1 1
A  ; B2
2. Calcular "A + B", si: 3 5 3

12 4 16 12 5
a. 5 b. 9 c. 5 d. 8 e. 5

3. Haciendo uso del mínimo común múltiplo (m.c.m.) efectuar:


5 2 3
 
12 9 8

19 23 49 73 31
a. 72 b. 72 c. 72 d. 72 e. 72

4. Efectuar la siguiente operación:


1 1
3 7
2 3

53 59 65 68 69
a. 6 b. 6 c. 6 d. 6 e. 6

5. Completar con los signos ">" o "<", según corresponda:

1 2 5 1 2 1
+ 2 2 +
I. 2 3 6 II. 4 3 3

1 1 1 1 1 1 1
+ + +
III. 7 9 8 IV. 2 3 3 4

¿Cuántos signos ">" salen?

a. 0 b. 1 c. 2 d. 3 e. 4

DEMUESTRA LO APRENDIDO
COLEGIO TRILCE Página 41
ARITMETICA

1. Empleando la regla de productos cruzados, efectuar las siguientes adiciones:

1 1 2 5
+ 2 3 5 4
2
5
3
4

2. Calcular "A + B", si:


2 1 1
A3  ; B 1
4 4 4

2 3
3 4
a. 4 b. 4 c. 4 d. 5 e. 6

3. Haciendo uso del mínimo común múltiplo (m.c.m.) efectuar:


1 4 5
2  
3 9 6

48 42 65 64 72
a. 18 b. 36 c. 18 d. 36 e. 18

4. Efectuar la siguiente operación:


3 2
2 1
5 5
2 1
3 4
a. 3 b. 5 c. 5 d. 4 e. 5

5. Completar con los signos ">" o "<" según corresponda:

5 7 4 1 3 1
+ 3 1 +
I. 8 8 5 II. 2 4 4

3 2 1 2 1 1 2
+ + +
III. 5 3 4 IV. 3 5 3 5

¿Cuántos signos ">" salen?

a. 0 b. 1 c. 2 d. 3 e. 4

DESAFÍO

COLEGIO TRILCE Página 42


ARITMETICA

Un caño puede llenar un depósito en 10 minutos y otro caño puede llenar el mismo
depósito en 20 minutos. ¿En cuántos minutos se puede llenar un depósito si
abrimos al mismo tiempo los dos caños?

16 18 20
a. 3 b. 3 c. 7 d. 3 e. 9

II. SUSTRACCIÓN.
Para efectuar la sustracción de fracciones es necesario reducirlas antes, luego se puede
aplicar el método del mínimo común múltiplo o la regla de productos cruzados.

Ejemplo: Resolver aplicando el método del mínimo común múltiplo.

4
× 4 4 4×5-4×3 20 - 12 8 4
- = = = =
6 10 30 30 30 15
15

Calculando el m.c.m.

6 10 3
3 5 2
1 5 5
1 1

m.c.m. [2;3;5] = 2 × 3 × 5 = 30

Ejemplo: Resolver aplicando el método del producto en aspa o productos cruzados.

7
3 1 3×6-4×1 18 - 4 14 7
- = = = =
4 6 4×6 24 24 12
12
×

¡LISTOS, A TRABAJAR!
1. Empleando la regla de productos cruzados, efectuar las siguientes sustracciones:
1 2 1 1
- 9 7 3 4
2
5
1
3

COLEGIO TRILCE Página 43


ARITMETICA

DEMUESTRA LO APRENDIDO
1. Empleando la regla de productos cruzados, efectuar las siguientes sustracciones:
2 1 8 2
- 5 4 16 6
4
3
5
7
2. Calcular "A - B", si:
1 3 3
A  2  ; B 1
2 4 4
1 3 3 1 2
a. 2 b. 4 c. 2 d. 4 e. 3

3. Indicar cuál es la menor diferencia:

2 1 4 2 1 1
  
I. 5 3 II. 7 6 III. 4 5
a. I b. II c. III d. I y III e. iguales

COLEGIO TRILCE Página 44


ARITMETICA

3 2
2 de 2
4. Restar: 5 3

3 4 8 1 3
a. 5 b. 15 c. 5 d. 15 e. 10

3 1 1
   restar
5. De: 5 4 5

7 8 3 3 11
a. 10 b. 12 c. 20 d. 10 e. 20

DESAFÍO
1 1
Encontrar el número racional entre 7 y 4 cuya distancia al primero sea el doble
de la distancia al segundo.

9 7 6 5 8
a. 14 b. 14 c. 14 d. 14 e. 14

III. MULTIPLICACIÓN
En la multiplicación de fracciones el numerador final es el resultado de multiplicar los
numeradores, el denominador final es el resultado de multiplicar los denominadores.

a c a×c
× =
Es decir: b d b×d

1
3 3
12 6 12 × 6 1×6 3
× = = =
15 8 15 × 8 5×2 5
Ejemplo: 5 2 1

¡LISTOS, A TRABAJAR!
1. Completa el siguiente cuadro simplificando el resultado de la operación indicada:

COLEGIO TRILCE Página 45


ARITMETICA

2 1 4 6
× 3 5 7 10
5
3
1
4

2. Calcular "A × B", si:


3 3 5 3 1 18
A   ; B  
3 5 2 2 9 5

2 4 3 3 5
a. 3 b. 10 c. 5 d. 10 e. 9

3. Se sabe que:
3  1 4 4 1 2 3
A  1    ; B  
5  4 3 5 2 3 4
calcular: "A × B"

2 1 3 1
a. 5 b. 5 c.1 d. 2 e. 4

4. Simplificar:
 1  1  1
 2    3   1 
 3  4  3

7 8 3 1 1
11 1 10
a. 9 b. 9 c. 28 d. 6 e. 9

5. Simplificar:
6 36 12 3
  
90 15 8 12

3 9 7 2 1
a. 50 b. 50 c. 25 d. 25 e. 25

DEMUESTRA LO APRENDIDO
1. Completar el siguiente cuadro, simplificando el resultado de la operación indicada.
15 21 6 9
× 8 12 8 16
4
3
8
6

COLEGIO TRILCE Página 46


ARITMETICA

4 18 9 5 3 9
A   ; B  
2. Si: 9 6 8 6 10 21
calcular "A × B"

6 3 9 15 10
a. 56 b. 54 c. 56 d. 56 e. 56

3. Se sabe que:
2  1 1 6 3 4 5
A  2    ; B   
3  2 4 5 4 5 6

calcular "A × B"

1 1 2 1 3
a. 2 b. 3 c. 3 d. 4 e. 4

4. Simplificar:
 2   15   5 
 3      1 
 3   16   11 

3 5 5
a. 3 b. 5 c. 5 d. 6 e. 9

5. Simplificar:
8 14 36 12 15
   
27 40 42 18 4

3 4 2 7
6
a. 5 b. 9 c. 9 d. 9 e. 5

DESAFÍO
1 1
Una tela se encoge al ser mojada 4 de su longitud y 3 de su anchura. ¿Qué
longitud de la tela nueva hace falta emplear para tener 20 metros cuadrados de
tela después de mojada? Esta tela antes de ser mojada tenía 8 metros de ancho.

a. 2m b. 3m c. 4m d. 5m e.
6m

COLEGIO TRILCE Página 47


ARITMETICA

IV. DIVISÓN
a c
Para dividir una fracción b entre otra no nula d , equivale a multiplicar la primera
a c
fracción b por la inversa de la segunda d .

Es decir:
a c a d a×d
= × =
b d b c b×c

Ejemplo:
1 3
4 8 4 9 4×9 3
 = × = =
6 9 6 8 6×8 4
2 2

¡LISTOS, A TRABAJAR!
1. Completa el siguiente cuadro efectuando todas las divisiones señaladas
3 1 5 6
2 2 3 8
1
2
3
5

2. Escribir la expresión más simple equivalente a:


7
36
5
I. 18

4 7 10
3 2
a. 7 b. 10 c. 7 d. 7 e. 7

45
13
90
II. 11

1 11 3 22 26
a. 5 b. 26 c. 22 d. 3 e. 11

3. Hallar el valor de "A × B"; si:


1 1 1 1
 
A 2 3 ; B 7 5
1 1
4 3

COLEGIO TRILCE Página 48


ARITMETICA

8 24 12 15 6
a. 7 b. 7 c. 9 d. 7 e. 9

4. Calcular:
2 3

7 7 5
8 8
7

a. 4 b. 0 c. 1 d. 3 e. 2

5. Calcular:
 1 4 18 1   6 1 1 15 
        
2 3 2 9 3 4 5 2 

5 8 3 9 7
a. 6 b. 9 c. 4 d. 8 e. 3

DEMUESTRA LO APRENDIDO
1. Completa el siguiente cuadro efectuando todas las divisiones señaladas:
1 2 1 1
3 5 2 4
3
4
2
3

COLEGIO TRILCE Página 49


ARITMETICA

ADICIÓN EN N.
1) Resolver:
109 + 291 + 300 + 150 + 50

2) Hallar el valor de "a":


1a  2a  3a  ...  9a  522

3) Hallar el valor de "a":


1 2 3 9
   ....   15
a a a a

4) Resolver:
23 + 71 + 17 + 19 + 20

5) Resolver:
49 + 39 + 21 + 31

SUSTRACCIÓN EN N.
1) La suma de los tres términos de una sustración es 4 820. Hallar el minuendo.
2) La suma de los tres términos de una sustracción es 144 y además el sustraendo es el
doble de la diferencia.

COLEGIO TRILCE Página 50


ARITMETICA

3) Hallar el complemento aritmético de 32 517.

4) Hallar el valor de x + y.
pqr -
rqp
xy3

5) Si vendo una casa en $48 000, ganando $1 300, ¿cuánto es el precio de costo de la
casa?

MULTIPLICACIÓN EN N.

1) Resolver: 2) Resolver:
357 × 28 253 × 908

3) Resolver: 4) Resolver:
27a - 9a 7 × 12 + 7 × 8 - 7 × 19

5) En la siguiente lista de compras, sacar la cuenta:


Precio
2kg pollo 1kg pollo S/.3,20
1 leche 1 leche 1,50
2kg arroz 1kg arroz 1,20
1 kg papa 1kg papa 0,80
2

DIVISIÓN EN N.

1) Si: D = 347; d = 19; r = 5, hallar el valor de "q".

2) Si: D = 560; r = 8; q = 23, hallar el valor de "d"

3) Se reparten 348 chocolates entre 17 alumnos, si se sabe que fueron repartidos equitativamente
y sobraron 8 chocolates. ¿Cuántos chocolates le tocaron a cada uno?

4) Un jarrón se parte en varios pedazos, Ricardo intentando recoger los pedazos, forma tres grupos
(grandes, medianos y pequeños). Si se sabe que en cada grupo hay 9 pedazos y además se le
perdieron 2 pedazos. ¿En cuántos pedazos se rompió el jarrón?

5) En una división el dividendo es 684, el divisor dos unidades menos que el cociente, el cociente
es el triple del residuo. Si se sabe que el residuo es 9, hallar el valor del divisor.

NÚMEROS ENTEROS Z.

1) Resolver:
2
 | 10 |  | 2 |  | 2 |  | 6 |
  | 4 | 
 | 5 |  | 2 |
a. b.

COLEGIO TRILCE Página 51


ARITMETICA

(| 2 |)2 | 9 |  | 2 |
| 24 |  | 6 |  | 15 |
 | 10 |   (| 3 |  | 6 |)2
| 4 | |4|
c. | 3 | d.

2) Hallar el valor de:


3
A
14 ; si:
| 8 |  | 3 |  | 1 |  | 1 |  | 5 |
A
| 2 |  | 1 |

3) Determinar el valor de "2B", donde:


| 36 |  | 4 |
B  | 8 |  | 2 | 
| 20 |

4) La secuencia "22" se describe a si misma pues ella está formada por exactamente dos
2. Analógicamente la secuencia "31123315" se describe a si misma, pues está formada
por exactamente tres 1, un 2, tres 3 y un 5. ¿Cuál de las siguientes secuencias no se
describe a si msma?

a. 21322316 b. 31123318
c. 3122331719 d. 2132332415
e. 41322324151618

5) ¿Cuál de las siguientes expresiones tiene mayor valor absoluto?

a. 10 × 0,001 × 100 b. 0,01  100


c. 100  0,01 d. 10 000 × 100  10
e. 0,1 × 0,01 × 10 000

OPERACIONES COMBINADAS.

1) - 15 × (- 4) + 2 [ - 3 (2) + (6 - 2 × 8)]

2) - 3 × [ - 5 + 2 (- 3 + 6 × 8)] + 1

3) 6 ( - 5 - 4) - 8 [4 - (2 × 3 - 5) + 1]

4) [14 ( - 3 ) + 7 (- 2 × 8 + 10) + 1 ] - ( - 3 ) (5 - 4)

5) 1 - 2 {4 + 5 [ 3 - 8 (1 - 6) + 4 - 6 ] - 15}

OPERACIONES CON FRACCIONES:


Adición.

COLEGIO TRILCE Página 52


ARITMETICA

49 3
1) Andrea vive a 20 km a la derecha de su escuela y Pedro vive a 7 veces esa distancia,
pero a la izquierda de la misma escuela. ¿Qué distancia hay entre las casas de Andrea
y Pedro?

7 9
a. 2km b. 3 c. 2 d. 4 e. 2

2
2) Una persona gasta la mitad de su dinero en un almacén y 5 de lo que queda en otro
almacén. Si después de efectuadas las compras le quedan S/.2400, determinar el dinero
que tenía al principio.

a. S/.3600 b. 4000 c. 6000 d. 8000 e. 10000

9 2
3) Carlos destina del día para trabajar;
24 12
del día, para transporte y alimentación; y,
finalmente, 7 horas, para dormir. ¿Cuántas horas de tiempo libre le quedan?

a. 2 b. 3 c. 4 d. 5 e. 6

COLEGIO TRILCE Página 53


ARITMETICA

COLEGIO TRILCE Página 54


ARITMETICA

COLEGIO TRILCE Página 55