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RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

PROGRAM: Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan (PISMP Sem 2 Ambilan Jun 2018) SEMESTER: 1 TAHUN: 2( 2019)

Kursus : Karakter Cina Dan Seni Penulisan 汉字的认识与书写 KOD: BCNB3033 Kredit: 3

Interaksi Bersemuka Interaksi Bukan Bersemuka

Pembelajaran Lain-lain
Kendiri (Tugasan,
Minggu/ Tarikh Tajuk dan Kandungan Hasil Pembelajaran Kuliah Amali Tutorial Pentaksiran Catatan
(sebelum/ ulangkaji
selepas kuliah) dll)

Jam Jam Jam Jam Jam Jam

1. Asal Usul Karakter Cina 1. 活用文字学和字理概 讲授: 师生讨论: 4 参考资料:


汉字基础知识 念识字  文字学基础常识  汉字部首形义的 i.黄亢美《汉字学基
 文字学基础常识  六书 析解 础与字理教学
 六书 (C4,PLO3,CTPS2) 法》,广西:广西
 汉字部首形义的析解 (2 jam) (1 jam) 教育出版社,
2015,页 3-22,
M1 26-38,页 43-
01/01/2019 118。
-
03/01/2019 ii.陈梦家《中国文
(Interaksi 1) 字学》(修订
本),北京:中华
书局,页 3-10,页
69-87。

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参考资料:
i.黄亢美《汉字学基
2. Pengenalan Keteraturan 1. 活用文字学和字理概 讲授:  从字理教学案例 4 础与字理教学
Karakter Cina 念识字  字理识字概述 中举例辨别其使
M2 法》,广西:广西
字理识字
06/01/2019  字理识字理论依据 用的字理教学策 教育出版社,
 字理识字概述
- (C4, PLO3,CTPS2)  字理识字原则方法 略及方法。 2015,页 122-
 理论依据  字理教学的实施策略
10/01/2019 140,页 213-219;
 原则方法 及方法 (1 jam)
(Interaksi 2) 页 251-255,页
 字理教学的实施策略及方法
290-293,页 305-
(2 jam)
310。

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3. Penggunaan Keteraturan 1. 活用文字学和字理概  讨论“字理教学课堂  研读“字理教学 4 参考资料:


Karakter Cina 念识字 案例 ”的研读感悟, 说课案例”,比 i.黄亢美《汉字学
字理教学案例 交流总结。 较低年级、中年 基础与字理教学
 字理教学课堂案例钻研 (C4, PLO3,CTPS2) 级和高年级字理 法》,广西:广西
(2 jam) 教学的异同,并 教育出版社,
举例说明。 2015,页 213-页
364。
(1 jam) ii.杨九俊、姚烺强
《小学语文课程与
教学》,南京:南
京大学出版社,
2013,页 59-80。
M3
iii.卓进、肖红《小
13/01/2019
学语文教学法》,
-
北京:中国财政经
17/01/2019
济出版社,2011 ,
(Interaksi 3)
页 102-111。
iv.江平《小学语文
课程与教学》,北
京:高等教育出版
社,2011,页 169-
171。

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1. 阐明识字和写字的要 讲述:  比较中国 2011 4 参考资料:


求、原则和方法  小学生识字心理 年版《义务教育 i.杨九俊、姚烺强
 识字教学的意义 语文课程标准》 《小学语文课程与
 识字教学的原则 与我国《小学华 教学》,南京:南
(C2, PLO1)  识字教学的要求与任 文课程标准》里 京大学出版社,
务 的识字教学目标 2013,页 60-80。
 识字教学的目标 与其目标特点。
ii.《小学课程标
(2 jam) 准》华文基础模
4. Konsep Asas Mengenali (1 jam) 组。
Karakter Cina
识字教学概述
M4  小学生识字心理
20/01/2019  识字教学的意义
-  识字教学的原则
24/01/2019  识字教学的要求与任务
(Interaksi 4)
 识字教学的目标

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1. 阐明识字和写字的要 讲述: 分组讨论并举例说明 4 参考资料:


求、原则和方法 识字教学策略 如何根据以下的识字 i.杨九俊、姚烺强
5. Strategi Mengenali
 识写分开,多认少 教学策略进行教学: 《小学语文课程与
Karakter Cina
写  识写分开,多 教学》,南京:南
识字教学策略
(C2, PLO1)  自主识字,开放识 认少写 京大学出版社,
M5  识写分开,多认少写
字  自主识字,开 2013,页 65-67。
27/01/2019  自主识字,开放识字
 引导学生发现汉字 放识字
-  引导学生发现汉字的规律
的规律  引导学生发现
31/01/2019  根据汉字特点,突出教学
 根据汉字特点,突 汉字的规律
(Interaksi 5) 重点
出教学重点  根据汉字特
点,突出教学
重点
(2 jam)
(1 jam)

M6
03/02/2019
Tahun Baru Cina
-
07/02/2019
1. 阐明识字和写字的要 概要讲授: 分组比较并讨论以下 3.5
M7 6. Model Mengenali Karakter 求、原则和方法  集中识字教学 识字教学形式的特
10/02/2019 Cina  分散识字教学 点,并说明其优点和
- 识字教学形式  其他识字教学实验 缺点:
14/02/2019  集中识字教学 (C2, PLO1) 研究  集中识字教学
(Interaksi 6)  分散识字教学 (1 jam)  分散识字教学
 其他识字教学实验研究 (2 jam)

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1. 阐明识字和写字的要 讲述:  以KSSR低年 4 参考资料:


求、原则和方法  识字教学的方法 级华小课本某篇 i.杨九俊、姚烺强
7. Proses Mengenali Karakter  字音教学法 课文中的生字为 《小学语文课程与
Cina  字形教学法 例,拟定识字教 教学》,南京:南
识字教学的方法和过程 (C2, PLO1)  字义教学法 学的全过程与适 京大学出版社,
M8  识字教学的方法  识字教学的全过程 当的识字教学法 2013,页 67-78。
17/02/2019  字音教学法 并加以讨论。
-  字形教学法 (2 jam)  试比较低年级识
21/02/2019  字义教学法 字教学和高年级
(Interaksi 7)  识字教学的全过程 识字教学的异
 低年级识字教学和高年级 同。
识字教学
(1 jam)

1. 阐明识字和写字的要 概要讲授:  搜寻并阅读写字 4 参考资料:


求、原则和方法  小学生写字心理 教学设计/教案, i.杨九俊、姚烺强
8. Pengenalan Menulis  写字教学的意义 举例说明有关教 《小学语文课程与
Karakter Cina
 写字教学的原则 学设计/教案如何 教学》,南京:南
M9 写字教学概述 (C2, PLO1)  写 字 教 学 的 要求 与 任 落实写字教学的 京大学出版社,
24/02/2019  小学生写字心理
务 要求和原则,然 2013,页 80-91
-  写字教学的意义
 写字教学的目标 后在班上进行报
28/02/2019  写字教学的原则
告。
(Interaksi 8)  写字教学的要求与任务 (2 jam)
 写字教学的目标
(1 jam)

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1. 应用适当的写字方法 讲述:  试以田字格为坐 3.5 参考资料:


与技巧 标,从小学课本 i.钱本殷《小学写字
(C3, P2, A4, PLO2,  笔画、笔顺、结构 中找出两个生 教学教师读本——
PLO3,CPTS2)  写字的正确姿势 字,说明你如何 硬笔正楷书写指
 运笔的基本要领 指导学生合理安 导》,福州:福建
 工具的使用与保管 排字的间架结 教育出版社,
 教具的研制与应用 构,把字写得端 2013,页 3-60。
正匀称,并使学 ii.朱作仁《小学语
(1 jam) 生悟出汉字的结 文教学法原理》
9. Pengetahuan Asas 构特点及每个字 ii.高惠莹、麻凤鸣
Penulisan Karakter Cina 各部分之间的结 《小学语文教学
M10 写字的基础知识 构关系,从而掌 法》
03/03/2019  笔画、笔顺、结构 握汉字的书写规
-  写字的正确姿势 律。
07/03/2019  运笔的基本要领 (2 jam)
(Interaksi 9)  工具的使用与保管
 教具的研制与应用

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10. Perkaedahan Menulis 1. 应用适当的写字方 概述: 分组: 3.5 参考资料:


Karakter Cina 法与技巧  写字教学的方法  进行班级硬笔字
写字教学的方法与技巧 (C3, P2, A4, PLO2,  练好眼力 书写比赛,然后 i.钱本殷《小学写
 写字教学的方法 PLO3,CPTS2)  练笔画和练字 进行评析。 字教学教师读本
 练好眼力 相结合 ——硬笔正楷书
 练笔画和练字相结 2. 赏析中华书法艺术  运用摹——临 (2 jam) 写指导》,福
合 (C5, A2, PLO3, PLO4, ——背的方法 州:福建教育出
 运用摹——临—— PLO6,CTPS3,  硬笔正楷间架结构的 版社,2013,页
背的方法 CS3, LL2) 书写技巧 61-85。
 硬笔正楷间架结构的书  间架结构的基 ii.卓进、肖红《小
M11 写技巧 本要求 学语文教学
10/03/2019  间架结构的基本要  独体字的书写 法》,北京:中
- 求 技巧 国财政经济出版
14/03/2019  独体字的书写技巧
(Interaksi 10)  合体字的书写 社,2011 ,页
 合体字的书写技巧 技巧 121-122。
 纠正硬笔书写中的  纠正硬笔书写
常见病 中的常见病
 硬笔书写练习与评析
(1 jam)

M12 17/03/2019-21/03/2019 PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH 1


M13 22/03/2019-30/03/2019 CUTI PERTENGAHAN SEMESTER

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1. 应用适当的写字方法 概要讲授:  通过小组合作学 3.5 参考资料:


与技巧  毛笔字教学的目的和 习方法掌握坐姿 i.中国教育学会书法
(C3, P2, A4, PLO2, 任务 与执笔、运笔方 教育专业委员会
PLO3,CPTS2)  毛笔字的书写工具 法。 《大学书法楷书临
 坐姿与执笔  二人一组,练习 摹教程》,天津:
 运笔方法 坐姿与执笔、运 天津古籍出版社,
 写好毛笔字的窍门 笔方法,组员之 2010
间相互纠正。 ii.邹志生,王惠中
(1 jam) 《书法教程》(第
11. Pengetahuan Penulisan (2 jam) 三 版),武汉:华
Berus Cina 中科技大学出版
M14
毛笔字书写的基础知识 社,2014。
 毛笔字教学的目的和任 iii.中国教育学会书
31/03/2019 务 法教育专业委员会
-  毛笔字的书写工具 《书法美学通
04/04/2019  坐姿与执笔 论》,天津:天津
(Interaksi 11)  运笔方法 古籍出版社,2010
 写好毛笔字的窍门 iv.田英章《毛笔楷
书入门教程——基
本笔法》,上海:
上海交通大学出版
社,2010。

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12. Teknik Asas Penulisan 1. 应用适当的写字方法 概要讲授:  通过小组合作方 3.5 参考资料:


Berus Cina 与技巧  楷书的笔法 式,搜集其中一
楷书技法概说 (C3, P2, A4, PLO2,  楷书的结构 位名家的楷书作 i.中国教育学会书法
 楷书的笔法 PLO3,CPTS2)  楷书的章法 品及资料,然后 教育专业委员会
 楷书的结构 2. 赏析中华书法艺术  楷书的择帖 根据其楷书的笔 《大学书法楷书临
 楷书的章法 (C5, A2, PLO3, PLO4, 法,结构和章法 摹教程》,天津:
 楷书的择帖 PLO6,CTPS3,CS3, (1 jam) 制作成 PPT,并 天津古籍出版社,
LL2) 在班上提呈报 2010
告。
 楷书笔法练习。 ii.邹志生,王惠中
《毛笔书法教程》
(2 jam) (第 3 版),武
M15 汉:华中科技大学
07/04/2019 出版社,2013
-
11/04/2019 iii.田英章《毛笔楷
(Interaksi 12) 书入门教程——基
本笔法》,上海:
上海交通大学出版
社,2010。

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13. Kaedah Pembelajaran 1. 应用适当的写字方法 概要讲授: 各组以之前所收集的 3.5 参考资料:


Menulis Berus Cina 与技巧  描红、映写 一位名家的作品为范 i.中国教育学会书法
毛笔字书写方法与练习 (C3, P2, A4, PLO2,  准确的临摹 本, 进行以下的毛笔 教育专业委员会
M16  描红、映写 PLO3,CPTS2)  分析的临摹 书写方法练习,然后 《大学书法楷书临
14/04/2019  准确的临摹 2. 赏析中华书法艺术  印象的临摹 交换作品,并进行评 摹教程》,天津:
-  分析的临摹 (C5, A2, PLO3, PLO4, (1 jam) 析、交流: 天津古籍出版社,
18/04/2019  印象的临摹 PLO6,CTPS3,CS3,  描红、映写 2010。
(Interaksi 13) LL2)  准确的临摹
 分析的临摹
 印象的临摹
(2 jam)

1. 应用适当的写字方法 概要讲授:  进行班级书写毛 3.5 参考资料:


与技巧  毛笔字书写练习与评 笔字比赛,然后 i.蒋勋《汉字书法之
(C3, P2, A4, PLO2, 析 进行评析。 美》,广西:广西
PLO3,CPTS2) 师范大学出版社,
(1 jam) (2 jam) 2014。
M17 2. 赏析中华书法艺术 ii.邹志生,王惠中
21/04/2019 13. Kaedah Pembelajaran (C5, A2, PLO3, PLO4, 《书法教程》(第
- Menulis Berus Cina PLO6,CTPS3,CS3, 三 版),武汉:华
25/04/2019 毛笔字书写方法与练习 LL2) 中科技大学出版
(Interaksi 14)  毛笔字书写练习与评析 社,2014,页 150-
170。

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3. 赏析中华书法艺术 概要讲述:  通过小组呈报方 3.5 Untuk


(C5, A2, PLO3, PLO4, 式,介绍书法名 melengkapkan
PLO6,CTPS3,CS3,  书法美学原理 家与作品。 45jam interaksi
bersemuka,
LL2)
Kelas diadakan
(1 jam)  收集小学生毛笔
pada 26 April 2019
字书写练习作 ( Jumaat )
M17 业,制定评分标
14. Penghayatan dan Kritikan
21/04/2019 Tulisan Berus Cina 准,并进行书法
- 毛笔字的评阅与鉴赏 评阅练习。
25/04/2019  书法美学原理 (2 jam)
 书法名家与作品简介
(Interaksi 15) 参考资料:
 评阅作业及其他
i.中国教育学会书法
教育专业委员会编
《书法美学通
论》,天津:天津
古籍出版社,
2010。

M18
28/04/2019 MINGGU ULANGKAJI
- 01/05/2019 – Cuti Hari Pekerja
02/05/2019
M19
06/05/2019
MINGGU PEPERIKSAAN
-
10/05/2019
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Jam Jam Jam Jam Jam Jam

M20
13/05/2019
MINGGU PEPERIKSAAN
-
17/05/2019
M21
20/05/2019
MINGGU PEPERIKSAAN
-
24/05/2019
25/05/2019
- CUTI SEMESTER 1
09/06/2019
Kerja Kursus/Amali 12 12

Amali

Ulangkaji Peperiksaan 6 6

Peperiksaan 2 2

Jumlah 22 23 2 56 18 121

13