RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 5.2.1)
SEKOLAH : SMP
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
KELAS/SEMESTER : IX/II
TAHUN PELAJARAN : 2009/2010
ALOKASI WAKTU : 2 x 40 menit

A. STANDAR KOMPETENSI : 5. Memahami sifat-sifat bilangan berpangkat dan

bentuk akar serta penggunaannya dalam
pemecahan masalah

B. KOMPETENSI DASAR : 5.2. Melakukan operasi aljabar yang melibatkan

bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar

C. INDIKATOR : 1. Menyelesaikan operasi tambah, kurang, kali,

bagi dan pangkat pada suatu bilangan
berpangkat bulat dan bentuk akar
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat menyelesaikan soal yang berkaitan dengan operasi tambah, kurang, kali,
bagi dan pangkat pada suatu bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar.

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Operasi penjumlahan dan pengurangan
32 + 35 = … , 53 – 52 = …
2. Operasi perpangkatan dari akar suatu bilangan

( )3 = , =
3. Operasi perkalian
3-4 x 37 = 3… , 54 x 512 = …
4. Operasi pembagian

67 : 64 = …,

/conversion/tmp/scratch/406600836.doc
F. METODE PEMBELAJARAN
1. Model Pembelajaran : Kooperatif learing
2. Metode Pembelajaran : Ceramah bervariasi, Tanya jawab, diskusi, pemberian tugas

G. Alat/ Media dan Sumber Belajar

1. Buku paket Matematika 3 SMP Kelas IX karangan Buchori, S.Pd. dkk . hal ... s.d ...
2. LKS
3. Kertas HVS & alat tulis
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
NO. URAIAN KEGIATAN ALOKASI
WAKTU
I Pendahuluan
1. Apersepsi :
7 menit
- Mengingat kembali tentang bilangan berpangkat bulat dan
berpangkat pecahan
3
43 = 4 x 4 x 4 ; 5 4 = 4
53
- Siswa bersama guru membahas PR yang dianggap sulit
oleh siswa

2. Tujuan Pembelajaran dan Motivasi : 3 menit

- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang diharapkan
untuk dapat dicapai siswa
- Memotivasi siswa apabila materi ini dikuasai dengan baik,
maka akan dapat membantu siswa dalam mata pelajaran
yang lain
II.
Kegiatan Inti
a.Dengan Tanya jawab guru dan siswa membahas tentang : 40 menit

* Operasi tambah, kurang , suatu bilangan berpangkat

* Operasi ,kali ,bagi dan pangkat suatu bilangan berpangkat
* Operasi perpangkatan dari akar suatu bilangan
b.Siswa membentuk kelompok 4-5 orang untuk berdiskusi 15 menit

mengerjakan LKS 5.2.1

c.Perwakilan dari masing-masing kelompok mempresentasikan 10 menit

hasil diskusinya dan ditanggapi oleh siswa lain. Guru

membimbing siswa menjawab yang benar.
d.Untuk mendalami materi masing-masing siswa diminta

III. mengerjakan LKS tugas mandiri

Penutup 5 menit

/conversion/tmp/scratch/406600836.doc
 a. Dengan bimbingan guru, siswa diminta membuat rangkuman
b. Guru memberikan tugas / PR
buku ................... ......................................halaman .............
latihan ........... nomor ...............

I.PENILAIAN

Indikator Penilaian Teknik Bentuk Instrumen

Penilaian Penilaian
1.Siswa dapat Tes Tertuls Uraian
menjumlahkan Hitunglah 1). 33 + 34 + 35 =
bilangan berpangkat 2). 53 + 57 =
dan bentuk akar 3). 3√5 + 6√5 =
2. Siswa dapat Tes Tertuls Uraian Hitunglah 5) 43 - 42 =
mengurangi bilangan 6) 53 – 43 =
berpangkat dan 7) 8√4 - 6√4 =
bentuk akar
3.Siswa dapat Tes Tertuls Uraian
mengalikan bilangan Hitunglah 8) 43 x 42 =
berpangkat dan 9) 34 x 24 =
bentuk akar 10) 4√3 x 8√5 =
4.Siswa dapat Tes Tertuls Uraian Hitunglah 11) 53 : 52 =
menyatakan hasil 12) 35 : 25 =
pembagian bilangan 13) 6√4 : 3√2 =
berpangkat dan
bentuk akar
5.Siswa dapat Tes Tertuls Uraian Sederhanakan
menyederhananakan
14)
a  : a 
2 3 2 2

bilangan berpangkat b3 b
dan bentuk akar 8
15)
2 3

/conversion/tmp/scratch/406600836.doc
 1) Penilaian dilakukan dengan pengamatan ( afektif ) dan tes tertulis/ soal evaluasi
( kognitif ).
2) Intrumen penilaian :
a. Lembar pengamatan ( langsung pada daftar nilai)
b. Tes tertulis ( terlampir )
3) Ketuntasan siswa berdasarkan nilai KKM yang telah ditentukan

Mondokan, 4 Januari 2010

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru mata pelajaran

Drs. Suparno, MBA.,M.M. Ngadiyono, S.Si., M.Pd.

NIP. 195507041977111001 NIP. 19691214200003 1 004

/conversion/tmp/scratch/406600836.doc
 LEMBAR KERJA SISWA 5.2.1

Mata Pelajaran : Matematika

Materi : 5.1 Pangkat Tak Sebenarnya
5.2.1 Menyelesaikan operasi tambah, kurang,
kali, bagi dan pangkat pada suatu
bilangan berpangkat bulat dan bentuk
akar
Bentuk soal/Jumlah soal : Uraian / 10 soal
Waktu : 15 menit
Nama / No. Induk : ……………………..………… / …….
Kelas / Semester : IX / 2

Kelompok 1
1. Lengkapilah
52  53 = (5  5)  (5  5  5)
= 5  5  ...  ...  ...
= 5...
2. Dengan menggunakan arti bilangan berpangkat sederhanakan

a. 3  3 4 3

b. (-2)  (-2) 3 4

c. b  b 2 5

d. 3  3 -2 -3

e. (-5)  (-5) -4 -2

f. a  a -3 -6

3. Jika a sebarang bilangan dan m, n bilangan bulat, apakah bentuk

sederhana dari am  an ?
Kelompok 2
4. Lengkapilah
25 22222

2 2 ... ...
= ...  ...  ...
= 2...

5. Dengan menggunakan arti bilangan berpangkat, sederhanakan:

/conversion/tmp/scratch/406600836.doc
 35 ( 2 )  6
a. d.
32 ( 2 )  4

  2 6 x4
b. e.
  2 3 x3

c2 a5
c. f.
c5 a6

6. Jika a sebarang bilangan tidak nol dan m, n bilangan bulat, apakah

am
bentuk sederhana dari ?
an
Kelompok 3
7. Lengkapilah
(32)3 = 32  32  32
= (3  3)  (...  ...)  (...  ...)
= 3...
8. Dengan menggunakan arti bilangan berpangkat, sederhanakan:
a. (23)4
b. ((-3)2)5
c. (c2)4
2
  1 3 
d.   
 3  
 
e. (c-5)2
f. (a-3)-1

9. Jika a sebarang bilangan dan m, n bilangan bulat, apakah bentuk

sederhana dari (am)n
Kelompok 4
10. Lengkapilah
(a  b)3 = (a  b)  (a  b)  (a  b)
= (a  a  a)  (…  ...  ...)
= a...  b...
11. Dengan menggunakan arti bilangan berpangkat, sederhanakan:
a. (-2  3)5
b. (3  5)2
c. (p  q)4
d. (x  y)5(3  2)-3
e. (a  b)-2
f. (x  y)-5

/conversion/tmp/scratch/406600836.doc
 12. Jika a dan b sebarang bilangan, n bilangan bulat , apakah bentuk
sederhana dari: (a  b)n ?
13. Lengkapilah
a. Jika 62 = 36 maka 36 = ...
b. Jika 24 = 16 maka 4 16 = ...
c. 49 = ...
d. 4 625 = ...
e. Jika p10 = q maka 10 q = ...
Adakah nilai q jika p negatif?
Kelompok 5
14. Lengkapilah
a. Jika 43 = 64 maka 3 64 = ...
b. Jika (-4)3 = -64 maka 3  64 = ...
c. 5 32 = ...
d. 5  32 = ...
e. Jika p = q maka 7 q = ...
7

Bagaimana nilai q jika p negatif?

15. a. Jika n bilangan genap dan an = b apakah yang dapat kamu katakan
untuk nilai a dan b?
b. Jika n bilangan ganjil dan an = b apakah yang dapat kamu katakan
untuk nilai a dan b?

16. Sederhanakan bentuk akar berikut

a. 24
b. 48
c. 72
d. 25 p

/conversion/tmp/scratch/406600836.doc
/conversion/tmp/scratch/406600836.doc