Para complementar el recorrido por las diferentes perspectivas y teorías del aprendizaje, se
consideró además necesario describir y valorar brevemente los aportes específicos de diversos
precursores de la educación infantil; en quienes se pueden apreciar y profundizar diferentes
énfasis en el desarrollo y las posibilidades que el aprendizaje posee para fomentarlo.
María Basó sus ideas en el respeto Existen los llamados períodos sensibles
Montessori hacia los niños y en su impresionante en los cuales los niños/as pueden
(1870- capacidad de aprender. Los adquirir una habilidad con mucha
1952) consideraba como la esperanza de la facilidad gracias a una sensibilidad
humanidad, por lo especial que les facilita una relación
que dándoles la oportunidad de intensa con el mundo externo.
utilizar la libertad a partir de los
primeros años de desarrollo, el niño Para colaborar con el desarrollo se debe
llegaría a ser un adulto con capacidad contar con un ambiente preparado,
de hacer frente a los problemas de la organizado cuidadosamente para el
vida, incluyendo los más grandes de niño, diseñado para fomentar su auto-
todos, la guerra y la paz. Para aprendizaje y crecimiento.
Montessori, el desarrollo está a la
2 Llillard Paula Polk (1977). Un enfoque moderno al método Montessori. México. Diana.
3Filho, Lourenco (1974). Introducción al estudio de la escuela nueva. Lourenco filho. primera edición. Editorial Kapelusz.
Argentina.