Anda di halaman 1dari 3

BAB 1 Pendahuluan

A. Latar Belakang
Empat aspek keterampilan berbahasa dalam bahasa Indonesia sangat
erat kaitannya. Oleh karena itu penerapannya dalam pembelajaran
Bahasa Indonesia merupakan satu kesatuan yang utuh. Dan kemampuan
siswa untuk memiliki keterampilan berbahasa Indonesia merupakan
integrasi dari keempat keterampilan yang ada.
Bila empat aspek keterampilan bahasa Indonesia seperti mendengar,
berbicara, membaca, dan menulis siswa cukup memadai, maka ini sebagai
salah satu tolak ukur keberhasilan pembelajaran bahasa Indonesia di
sekolah. Dan istilah memadai yang dikatakan ini dapat diukur dengan
kriteria ketuntasan minimal (KKM) yang ditetapkan oleh guru mata
pelajaran Bahasa Indonesia pada sekolah masing-masing.
Masalah yang mendasar yang dikeluhkan oleh guru kelas IXD SMPN 3
Lingsar adalah rendahnya kemampuan berbicara siswa terutama pada
pembelajaran melaporkan peristiwa secara lisan. Mungkin dengan
menggunakan pola berjenjang yaitu mulai dari peristiwa yang dialami
siswa sendiri. Dari kemahiran melaporkan peristiwanya sendiri, barulah
beranjak pada melaporkan peristiwa yang dia lihat di luar dirinya atau
yang ditonton TV atau yang dibacanya melalui Koran atau buku.

B. Rumusan Masalah .
Apakah melalui pola latihan berjenjang dapat meningkatkan hasil belajar
siswa kelas IXD SMPN Negeri 3 Lingsar dalam melaporkan peristiwa?

C. Tujuan
Untuk mengetahui apakah melalui latihan berjenjang dapat meningkatkan
hasil belajar siswa kelas IXD SMPN 3 Lingsar dalam hal melaporkan
perisiwa secara lisan.

D. Hipotesis
Dengan pola latihan berjenjang dapat meningkatkan hasil belajar siswa
kelas IXD SMPN 3 Lingsar dalam hal melaporkan peristiwa secara lisan.

E. Metode:
Metode yang digunakan dalam penelitian tindakan kelas ini menggunakan
metode observasi dan tes hasil belajar.

F. Manfaat
1. Bagi guru hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai alternative dalam
pembelajaran berbicar pada siswa kelas IX untuk SMP.
2. Bagi peneliti hasil penelitian ini dapat digunakan untuk mengetahui tingkat
kemampuan berbicara siswa dengan pola-pola tertentu serta menambah
wawasan penggunaan pola atau tahapan cara dalam pembelajaran.

BAB II Pola Latihan berjenjang dapat meningkatkan hasil belajar siswa


kelas IXD SMPN 3 Lingsar dalam melaporkan peristiwa

2.1 Pengertian Laporan


2.2 Unsur-unsur laporan yang lengkap
2.3 Pola yang digunakan
2.4 Harapan hasil yang dicapai

BAB III Metode/pelaksanaan penelitian


A. Metode observasi
B. Metode tes tertulis
C. Waktu dan tempat penelitian
D. Subjek penelitian
E. Alat pengumpulan data
F. Tahapan penelitian
G. Perkiraan biaya
H. Personalia penelitian
I. Rencana kerja
Daftar Rujukan

Lampiran-lampiran