Anda di halaman 1dari 7

SILABUS KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar


Kelas/Semester : IV / II
Tema 9 : Kayanya Negeriku
Sub Tema 2 : Pemanfaatan Kekayaan ALam di Indonesia

Mata Alokasi Sumber


Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian PPK
Pelajaran Waktu Belajar
PPKN 3.2 mengidentifikasi  Identifikasi hak Mengamati Teknik Penilaian: 22 jam a. Buku Ketelitian
pelaksanaan kewajiban
dan kewajiban  Mengamati gambar/video tentang a. Penilaian sikap pelajaran tematik Rasa INgin
dan hak sebagai warga manfaat sumber daya alam Lembar Observasi tahu
terhadap kelas IV
masyarakat dalam  Mengamati pelaksanaan hak dan Disiplin
kehidupan sehari-hari lingkungan tema 9
kewajiban baik di lingkungan rumah b. Penilaian Jujur
ataupun di lingkungan sekolah Pengetahuan b. Buku
 Mengamati video tentang cara Tes tulis dan tes penunjang
4.2 menyajikan hasil  Penyajian hasil
identifikasi pelaksanaan wawancara yang baik lisan c. Internet,
identifikasi hak
kewajiban dan hak  Mengamati perubahan bentuk-bentuk Instrumen yang Koran,
dan kewajiban
sebagai warga energy yang terjadi di lingkungan digunakan soal- majalah
masyarakat dalam terhadap
sekitar melalui kegiatan praktik atau soal latihan, d. Lingkungan
kehidupan sehari-hari lingkungan
eksperimen sederhana remedial, dan
 Mengamati macam-macam tanda pengayaan.
Bahasa 3.3 menggali informasi  Teknik tempo yang digunakan dalam
Indonesia dari seorang tokoh wawancara beberapa lagu c. Penilaian
melalui wawancara  Mengamati video tentang penampilan Keterampilan
 Memperoleh
menggunakan daftar paduan suara yang menyanyikan
pertanyaan informasi
beberapa lagu dengan tempo berbeda
tentang
pemanfaatan Menanya
sumber daya  Siswa menanya tentang persebaran
alam di sumber daya alam di Indonesia
Indonesia  Siswa menanya tentang pemanfaatan
melalui sumber daya alam di Indonesia
 Siswa menanya tentang pelaksanaan
kegiatan
hak dan kewajiban dalam kehidupan
wawancara
sehari-hari
4.3 melaporkan hasil  Laporan hasil  Siswa menanya tentang perubahan
wawancara wawancara bentuk energy dan manfaat energy
menggunakan kosakata
tentang
baku dan kalimat efektif Mengumpulkan Informasi
dalam bentuk teks tulis pemanfaatan
 Siswa berdiskusi tentang materi yang
sumber daya sedang dipelajari
alam di  Siswa berdiskusi tentang hasil
Indonesia pengamatan yang didapat
 Siswa mencari referensi dari berbagai
Ilmu 3.5 mengidentifikasi  Jenis-jenis sumber untuk menjawab pertanyaan
Pengetahuan berbagai sumber energi, sumber energi pada buku siswa
Alam perubahan bentuk  Siswa melakukan wawancara untuk
fosil dan
energi, dan sumber
energy mencari berbagai informasi tentang
energi alternatif (angin,
pemanfaatan sumber daya alam bagi
air, matahari, panas alternatif
bumi, bahan bakar kesejahteraan masyarakat
 Perubahan
organik, dan nuklir)
bentuk energi Menalar/Mengasosiasi
dalam kehidupan sehari-
hari  Siswa menghubungkan konsep baru
yang baru saja dipelajari dengan
4.5 menyajikan laporan  Laporan hasil konsep yang sudah pernah dipelajari
hasil pengamatan dan pengamatan sebelumnya
penelusuran informasi  Siswa mampu menghubungkan
tentang
tentang berbagai macam-macam sumber daya alam
perubahan bentuk energi perubahan dengan kekayaan alam Indonesia
bentuk energy yang tersebar diberbagai daerah
 Siswa mampu mengolah informasi
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi  Jenis-jenis dari berbagai sumber untuk
Pengetahuan karakteristik ruang dan sumber daya menjawab pertanyaan-pertanyaan
Sosial pemanfaatan sumber
alam yang diajukan
daya alam untuk
kesejahteraan  Pemanfaatan  Siswa mampu menarik kesimpulan
masyarakat dari tingkat sumber daya berdasarkan hasil pengamatan dan
kota/kabupaten sampai informasi yang di dapat dari berbagai
alam
tingkat provinsi. sumber

4.1 Menyajikan hasil  Laporan hasil Mengomunikasikan


identifikasi karakteristik identifikasi  Siswa menceritakan hasil
ruang dan pemanfaatan pemanfaatan
pengamatannya terhadap hal-hal
sumber daya alam untuk yang berkaitan dengan materi yang
sumber daya
kesejahteraan sedang dipelajari
masyarakat dari tingkat alam untuk  Siswa mempresentasikan hasil diskusi
kota/kabupaten sampai kesejahteraan di depan teman-temannya
tingkat provinsi. masyarakat  Siswa menyanyikan lagu di depan
teman-temannya secara bergantian
Seni Budaya 3.2 mengetahui tanda  Pengertian
dan tempo dan tinggi rendah tanda tempo
Prakarya nada
 Macam-
macam tempo

3.4 menyanyikan lagu  Menyanyikan


dengan memperhatikan beberapa lagu
tempo dan tinggi rendah
dengan tempo
nada
yang berbeda
SILABUS KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar
Kelas/Semester : IV / II
Tema 9 : Kayanya Negeriku
Sub Tema 3 : Pelestarian Kekayaan Sumber Daya Alam di Indonesia

Mata Alokasi Sumber


Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian PPK
Pelajaran Waktu Belajar
PPKN 3.2 mengidentifikasi  Identifikasi hak Mengamati Teknik Penilaian: 22 jam e. Buku Ketelitian
pelaksanaan kewajiban
dan kewajiban  Mengamati gambar/video tentang d. Penilaian sikap pelajaran tematik Rasa Ingin
dan hak sebagai warga aktivitas yang menjaga dan merusak Lembar Observasi tahu
terhadap kelas IV
masyarakat dalam lingkungan Disiplin
kehidupan sehari-hari lingkungan tema 9
 Membaca bacaan berjudul dampak e. Penilaian Jujur
 Identifikasi perubahan lingkungan yang Pengetahuan f. Buku
perilaku disebabkan ulah manusia terhadap Tes tulis dan tes penunjang
keseharian keseimbangan ekosistem lisan g. Internet,
masyarakat  Mengamati kekayaan hayati berupa Instrumen yang Koran,
yang telah tumbuhan dan hewan yang dimiliki digunakan soal- majalah
memenuhi Indonesia soal latihan,
kewajiban h. Lingkungan
 Mengamati gambar-gambar yang remedial, dan
terhadap mencerminkan sumber energy pengayaan.
lingkungan alternative
 Identifikasi  Mengamati perilaku orang di sekitar f. Penilaian
akibat yang sebagai wujud pelaksanaan kewajiban Keterampilan
ditimbulkan jika terhadap lingkungan
masyarakat  Mengamati usaha-usaha pelestarian
tidak memenuhi alam yang telah dilakukan di
kewajibannya lingkungan tempat tinggal
terhadap  Mengamati akibat yang ditimbulkan
lingkungan jika masyarakat tidak melaksanakan
kewajiban terhadap lingkungan
 Mengamati hak yang diperoleh
4.2 menyajikan hasil  Penyajian hasil masyarakat setelah melaksanakan
identifikasi pelaksanaan kewajibannya terhadap lingkungan
identifikasi
kewajiban dan hak
sebagai warga akibat yang
masyarakat dalam ditimbulkan jika Menanya
kehidupan sehari-hari masyarakat  Siswa menanya tentang upaya
tidak memenuhi pelestarian alam
kewajibannya  Siswa menanya tentang jenis-jenis
terhadap energy alternative
lingkungan  Siswa menanya tentang dampak
perubahan lingkungan yang
Memperoleh disebabkan ulah manusia terhadap
Bahasa 3.3 menggali informasi 
keseimbangan ekosistem
Indonesia dari seorang tokoh informasi
melalui wawancara  Siswa menanya tentang sumber daya
tentang usaha alam yang dapat digunakan sebagai
menggunakan daftar
pertanyaan pelestarian bahan bakar bio
alam melalui
kegiatan Mengumpulkan Informasi
wawancara  Siswa berdiskusi tentang materi yang
sedang dipelajari
 Kalimat baku
 Siswa berdiskusi tentang hasil
dan kalimat pengamatan yang didapat
tidak baku  Siswa mencari referensi dari berbagai
 Pembuatan sumber untuk menjawab pertanyaan
peta pikiran pada buku siswa
 Siswa melakukan wawancara untuk
4.3 melaporkan hasil  Laporan hasil mencari berbagai informasi tentang
wawancara wawancara dampak perubahan lingkungan yang
menggunakan kosakata disebabkan ulah manusia terhadap
tentang usaha
baku dan kalimat efektif keseimbangan ekosistem
dalam bentuk teks tulis pelestarian
alam di
Menalar/Mengasosiasi
Indonesia  Siswa menghubungkan konsep baru
yang baru saja dipelajari dengan
Ilmu 3.5 mengidentifikasi  Jenis-jenis konsep yang sudah pernah dipelajari
Pengetahuan berbagai sumber energi, sumber energy sebelumnya
Alam perubahan bentuk
alternatif  Siswa mampu menghubungkan
energi, dan sumber
energi alternatif (angin,  Identifikasi kewajiban masyarakat dan usaha
air, matahari, panas sumber daya pelestarian lingkungan
bumi, bahan bakar alam yang  Siswa mampu mengolah informasi
organik, dan nuklir) dari berbagai sumber untuk
bisa
dalam kehidupan sehari-
hari dimanfaatkan menjawab pertanyaan-pertanyaan
sebagai yang diajukan
sumber energi  Siswa mampu menarik kesimpulan
berdasarkan hasil pengamatan dan
alternatif
informasi yang di dapat dari berbagai
 Usaha-usaha sumber
pelestarian
lingkungan Mengomunikasikan
hidup  Siswa menceritakan hasil
pengamatannya terhadap hal-hal
4.5 menyajikan laporan  Laporan hasil yang berkaitan dengan materi yang
hasil pengamatan dan pengamatan sedang dipelajari
penelusuran informasi  Siswa mempresentasikan hasil diskusi
tentang
tentang berbagai di depan teman-temannya
perubahan bentuk energi identifikasi
 Siswa menyanyikan lagu di depan
sumber daya
teman-temannya secara bergantian
alam yang
bisa
dimanfaatkan
sebagai
sumber energi
alternatif

Ilmu 3.1 Mengidentifikasi  usaha


Pengetahuan karakteristik ruang dan pelestarian
Sosial pemanfaatan sumber
kekayan hayati
daya alam untuk
kesejahteraan hewan dan
masyarakat dari tingkat tumbuhan
kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.

4.1 Menyajikan hasil  Laporan hasil


identifikasi karakteristik pengamatan
ruang dan pemanfaatan usaha
sumber daya alam untuk
pelestarian
kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kekayan hayati
kota/kabupaten sampai hewan dan
tingkat provinsi.
tumbuhan

Seni Budaya 3.2 mengetahui tanda  Pengertian


dan tempo dan tinggi rendah tanda tempo
Prakarya nada
 Macam-
macam tempo

3.4 menyanyikan lagu  Menyanyikan


dengan lagu dengan
memperhatikan tempo memerhatikan
dan tinggi rendah
ketepatan
nada
nada dan
tempo