COLEGIO TURICARÁ- PIURA AREA:MATEMÁTICA

ACTIVIDADES DE MATEMÁTICA – SEGUNDO AÑO

COMPETENCIAS A TRABAJAR
 Resuelve problemas de cantidad.
 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
 Resuelve problemas de movimiento, forma y localización.
 Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.

ACTIVIDAD N° 01 ¿Es necesario hablar a los demás acerca del deterioro

de la capa de ozono? ¿Por qué?

POTENCIACIÓN Y RADICACIÓN DE NÚMEROS …………………………………………………………………………………………

NATURALES …………………………………………………………………………………………

SALVEMOS AL PLANETA …………………………………………………………………………………………

Carmen participa en una campaña para que la gente

¿Qué estrategias podrías emplear para resolver esta
tome conciencia del deterioro de la capa de ozono, hoy
enviará este mensaje a dos amigos situación problemática?
…………………………………………………………………………………………

iva …………………………………………………………………………………………
Charla informat
am
Sábado 10:00 ………………………………………………………………………………………..

s
n vía este men saje a 2 amigo AHORA BIEN:
E
PLANETA!
¡SALVEMOS EL Para resolver la actividad anterior veamos una de las
estrategias que podríamos realizar para encontrar la
cantidad de mensajes que se podrían enviar en una
determinada cantidad de minutos:
a) Si cada amigo, al minuto siguiente, envía el
mensaje a 2 amigos y la cadena no se rompe, Primer Segundo Tercer
¿Cuántos mensajes se enviarán en el cuarto minuto minuto minuto
minuto? ¿y en el minuto 9?
Amigo 7
Amigo 3
b) Si cada amigo envía 3 mensajes en lugar de 2, ¿a
Amigo 8
cuántas personas les llega el mensaje en el minuto Amigo 1
10? Amigo 9
Amigo 4
Amigo 10
DETENTE Y REFLEXIONA: Carmen
Amigo 11
Antes de empezar esta actividad; reflexiona y Amigo 5
responde: Amigo 12
Amigo 2
¿Cuál es el objetivo del problema? Amigo 13
Amigo 6
…………………………………………………………………………………………
Amigo 14

…………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………..
Según el diagrama de árbol mostrado, ¿Cuántos
amigos fueron informados en el primer minuto?

…………………………………………………………………………………………
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¿Cuántos amigos fueron informados en el segundo ¿Y en cualquier minuto? ¿Qué expresión matemática
minuto? Y ¿en el tercer minuto? me permitirá conocerlo?
………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………

¿Cuántos amigos deberían informarse en el cuarto …………………………………………………………………

minuto?
Ahora Tú:
Responde la pregunta del ítem “b” de la situación
……………………………………………………………………………..
problemática:
“Si cada amigo envía 3 mensajes en lugar de 2, ¿a
Muy bien ahora haremos lo mismo pero en un cuadro; cuántas personas les llega el mensaje en el minuto
completa: 10?”
N° Amigos N° Amigos
N° Propiedad N° Propiedad
informados informados
Minuto matemática Minuto matemática
de la noticia de la noticia

1 21 1

2 2

3 23 3

4 4

… …

9 9

20 20

… …

n n

Responde: ¿Qué conceptos matemáticos has aprendido hoy?

¿Se podrá encontrar la cantidad de amigos que se
informarán de la noticia en el minuto 40? ……………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………
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ACTIVIDAD N° 02
Protones
ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS ENTEROS

SITUACION INICIAL Electrones

LOS ÁTOMOS Completa la siguiente tabla para calcular la carga total de

Una de las inquietudes más antiguas del hombre ha sido la de distintos átomos:
conocer de qué tipo de sustancias están hechas las cosas. Si
bien se necesitaron muchos años de estudio para responder Carga
Átomo Partículas
esta pregunta, ahora se sabe que toda sustancia está hecha total
de materia, que a su vez está formada por átomos. Asimismo, A +2
los átomos están compuestos por varios tipos de partículas,
entre las que destacan las siguientes tres:
Los neutrones. No tienen carga eléctrica o su carga es nula, y B
forman parte del núcleo del átomo. La carga de un neutrón es
0.
Los protones. Tienen carga eléctrica positiva y, junto con los C
neutrones, constituyen el núcleo del átomo. La carga de un
protón es +1.
D
Los electrones. Tienen carga eléctrica negativa y giran
alrededor del núcleo del átomo. La carga de un electrón es -1.
E

Aparte de los átomos con carga +2 que aparecen en la tabla,

¿habrá otros átomos que tengan carga +2? Dibújenlos.

La carga total de un átomo depende del número de protones

(cargas positivas) y de electrones (cargas negativas) que lo
componen. Al juntar un protón y un electrón se obtiene una
carga 0, ya que la carga positiva del protón se cancela con la
carga negativa del electrón. Así, la carga total de un átomo es
el número de protones o electrones que resultan después de
haber hecho todas las cancelaciones posibles.
El átomo F tiene carga total -3. Dibuja dos átomos más con
carga -3
Por ejemplo, los átomos A y B de la siguiente figura son
distintos, pero ambos tienen carga total +1:
ÁTOMO A ÁTOMO B
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Compara y comenta: ¿Cuántos electrones tiene el átomo B? ____________ ¿y
a) ¿Cuántos átomos distintos, pero con carga -3,
cuántos protones debe tener para que tenga carga total 0?
encontraron en el grupo?, ¿Cuántos protones y
electrones tienen? ________________________

Si un átomo tiene carga total 0 y se sabe que tiene 18

protones, ¿Cuántos electrones tiene?
___________________________

b) En todos los átomos que encontraron hay más

cargas negativas que positivas; ¿Cuántas cargas
negativas más hay que cargas positivas en cada
átomo?
Conclusión:
Un átomo tiene carga 0 si tiene el mismo número de
protones que de electrones, ya que la carga positiva de cada
protón se anula con la carga negativa de cada electrón.

PROBLEMAS DE APLICACIÓN DE ADICIÓN Y

SUSTRACCIÓN
A modo de conclusión: 01. Cierta civilización antigua tiene sus orígenes en el
Un átomo tiene: año 800 a.C y desapareció aproximadamente
 Carga positiva, si tiene más protones que
electrones alrededor de 165 d.C ¿Cuánto tiempo existió dicha
 Carga negativa, si tiene más electrones que civilización?
protones.
La carga total de un átomo es independiente del número
de cargas 0 (neutrones) que tenga, ya que no aportan a
la carga total.

Completa con los protones o electrones necesarios para que

los átomos tengan carga total 0. A) - 635 años. B) 635 años C) –965 años
D) 965 años E) No es posible
ÁTOMO A ÁTOMO B

02. Una compañía paga a sus trabajadores US$ 1 200,

paga impuesto por US$ 350 y vende por US$ 4 600.
¿Cómo está ahora su balance?

¿Cuántos protones tiene el átomo A? _______________ ¿y

cuántos electrones debe tener para que tenga carga total 0? A) Tiene US$ 4 350

________________________ B) Debe US$ 5 000

C) Debe US$ 4 300
D) Tiene US$ 460
E) Tiene US$ 2 570
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03. ¿A los cuántos años murió una persona que nació en ACTIVIDAD N° 03
el año 38 antes de Cristo y murió en el año 17
TÉRMINO ALGEBRAICO
después de Cristo?

CONCEPTO.- Es aquella expresión que relaciona dos partes

contrarias, por medio de la multiplicación, dichas partes
son:
A) 71 B) 36 C) 55 D) 21 E) 51
Parte Constante: Es aquella magnitud que permanece
04. La temperatura del planeta Venus es 482ªC y la de
invariable y se representa generalmente mediante números
Plutón –230ªC ¿Cuál es la diferencia de temperatura
4
entre ambos planetas? reales. Ejemplo: 4, 5, -2,
3

Parte Variable: Es aquella que varía y se representa

generalmente por letras (x, y, z, …). Ejemplo: x2, xyz, x5y7.

La unión de dichas partes origina el Término Algebraico.

A) 630ºC B) 252ºC C) 30ºC
D) 712 ºC E) –712ºC Así:

Ahora, completa el cuadro:

Término Parte Parte Variable Bases Exponentes

Algebraico Constante
-3xy
4xyz
-3abc
7
M2n3
-4abc3
-x5
-4
4
4xyzt
-3x2z3
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5x 3 yz es un término algebraico.
TÉRMINOS SEMEJANTES II. ( )
Son aquellos términos algebraicos que tiene la misma parte 4 3 2 4 3 2
III. 5x y z ; -2x y z son términos semejantes. ( )
Variable.

Ejemplo: 5. Si los términos t1 y t2 son semejantes.

t1 = 30x4 t2 = 4xa
3x4y5 es semejante con  2x4 y5 porque tiene la misma
Calcular: M  a  5
parte variable.

AHORA TÚ

 4x3y4 ; -x3y4  ………… son semejantes

a) 4 b) 3 c) 2
 xy ;5 3
xy 7 3
 ………… son semejantes
d) 1 e) 0
 -a3b4 ; -3b4a3  ………… son semejantes
6. Dado los términos semejantes :
23am+3 ;  2a14 .
EJERCICIOS m1
Calcular: A 
1. Relacionar los términos que son semejantes: 2
a) 4x2y5 ( ) x7ay4
b) 5x7y4a ( ) 2za3b4
3 4
c) -3a b z ( ) 5abzx
d) 15xabz ( ) 3y5x2

2. Completar: a) 7 b) 6 c) 5
Término Parte Parte Término d) 4 e) 3
Algebraico Constante Variable Semejante
1 4 3 7. Si los siguientes términos son semejantes:
– x y
2 4xa+3y4 ; -5x8yb+5
7xabn Calcular: R  a  b

27

54z2

3 x2 y 2 a) 5 b) 4 c) 3
d) 2 e) 1

3. Son términos semejantes: 8. Dados los términos semejantes:

I. 4xy2; -2x2y II. 3abc; -3a2b2c 2xa+8yb+5 ; 3x12ya+2b
2 3 3 2
III. 15m n ; 3n m IV. -20z2; 2z2x Calcular: R = a . b

a) I b) II c) III
d) IV e) N.A.

4. Colocar si las proposiciones son verdaderas (V) o

falsas (F): a) 1 b) 0 c) 3
I. En un término algebraico los exponentes de las d) 4 e) 5
variables no pueden ser letras. ( )
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9. Dados los términos semejantes: ACTIVIDAD N° 04
4 b3 2a 6
t1  (2a  b)x y t2  (b  3a)x y
Calcular: La suma de coeficientes. ESTADÍSTICA

ÍNDICES DE POBREZA EN EL PERÚ

El índice de pobreza también denominado como índice de

pobreza humana o indicador de pobreza es un parámetro
estadístico que la Organización de Naciones Unidas (ONU) ha
a) 10 b) 4 c) 12 d) 7 e) -3 desarrollado con la misión de medir el nivel de vida que
prevalece en los países, es decir, en este caso particular nos
permite conocer a partir de una cifra cuántos ciudadanos viven
10. Indicar los coeficientes de los términos semejantes en condiciones de pobreza.
(Desde Definición ABC:
siguientes: -13axa+8y7 4bx9y3b http://www.definicionabc.com/economia/indice-de-
pobreza.php#ixzz3YoyYiOAd).

Las siguientes imágenes muestran información acerca de la

pobreza en nuestro país durante los años 2007 al 2012

a) -13 y 4 b) -26 y 16 c) -13 y 16

d) -26 y 4 e) N.A.

11. Dados los términos algebraicos semejantes:

(c + 4)ac+3bd+4 ; (d+2)a2c+1b2d+2
Calcular: c  d

a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5

12. Calcular de los términos semejantes:

(a + 4)x5 ; (2 + a)xa+2
Los coeficientes:

a) 7 y 5 b) 5 y 3 c) 3 y 2 d) 4 y 5 e) N.A.

13. Si: t1 = 4x3y5z4 y t2 = -3xayb+1zc+2 son semejantes.

Calcular: A = a + b + c

a) 10 b) 9 c) 8 d) 7 e) 6
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Según los gráficos mostrados determine lo siguiente:

1. En general, ¿los niveles de la incidencia de pobreza

aumentaron o disminuyeron?

__________________________________________
a) ¿Cuántos objetos hay en total?
2. ¿Cuál es el departamento que muestra mayor índice de
pobreza?

__________________________________________
b) ¿Qué objetos tiene más elementos?
3. ¿Cuál es la diferencia entre el porcentaje de incidencia
en el año 2012 y el 2009?

__________________________________________
c) ¿Qué objetos tiene menos elementos?
4. ¿Cómo lo determinaste?

__________________________________________
2. Del ejercicio anterior efectué e las siguientes divisiones
5. Según lo observado, ¿Por qué crees que la Estadística Total de autos
es importante en nuestra vida diaria? a) 
Total de objetos
_________________________________________
Total de silvatos
_________________________________________ b) 
Total deobjetos
1. Dada la figura, completa la tabla y conteste las
siguientes interrogantes. Total deGrabadoras
c) 
Total deobjetos

Total de Fo cos
d) 
Total de objetos

3. Dada la matriz de números, indique cual es el número

que más se repite
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3 4 5 6 9 1 26 21 15 4 8 7 2
0 2 12 11 12 2 4 12 3 0 1 20
42 45 9 1 21 7 12 5 19 4 10

Cuantas veces se repite

ARGUMENTA
1. Para representar el número de personas que han asistido a
ver una obra escolar durante la semana se utilizó un
diagrama de barras:

Luego, podemos inferir que:

a) La tarifa promedio más cara corresponde a Sao Paulo

b) En Cali la tarifa promedio no supera los $15.
c) En promedio, en Lima se paga más que en Trujillo.
d) En Santa Fe se paga la tarifa promedio más barata.
e) En Santa Cruz y en Costa Rica la tarifa promedio es la
misma.
Luego de analizar la gráfica, podemos inferir que:

a) El total de asistentes durante toda la semana es de

740.
b) El día viernes fue el día de menor asistencia.
c) Los días lunes y martes asistieron 200 personas en
total.
d) El miércoles hubieron más asistentes que el día martes.
e) El lunes asistieron más personas que el resto de la
semana.

2. Observa detenidamente la gráfica correspondiente a un

estudio relacionado con el consumo de agua en América:
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ACTIVIDAD N° 05 4. Se necesita cercar el área de una superficie triangular de
un jardín. Si los lados A y B son perpendiculares y miden
TALLER DE ÁREAS DE FIGURAS PLANAS 14 y 48 metros, ¿Cuál es el área y el perímetro
correspondientes?
En las situaciones siguientes, aplica las propiedades de áreas
de figuras planas y responde:

1. Calcula el área pintada.

a) AB  9cm, CE  10cm y CD  6cm

a) 324m2 y 120m
b) 248m2 y 112m
c) 240m2 y 108m
b) ABCD y EFGH son paralelogramos de alturas 10 cm y d) 336m2 y 112m
3 cm, y bases 12 cm y 8 cm, respectivamente e) 336m2 y 108m

5. ¿Cuál es el precio de una manta polar de 2m de largo y 3

m de ancho si cada metro cuadrado cuesta S/. 7,50?
a) S/. 49
b) S/. 45
c) ABCD es un trapecio de bases c) S/. 42
AB  12cm, CD  8cm y altura 6 cm. Además d) S/. 35
e) S/. 54
EFGH es un trapecio de bases
EF  8cm, GH  5cm y altura h  2cm 6. Un tarro de barniz alcanza para pintar aproximadamente
11 m2. Un carpintero debe barnizar un lado de las puertas
de un condominio. Si cada una de ellas es como se
muestra en la imagen, es decir, tiene tres ventanas
regulares iguales, ¿Cuántas puertas puede barnizar con un
tarro?
2. Don Martín es maestro albañil y está trabajando en la
construcción de una casa. Si el terreno tiene forma
rectangular, sus medidas son 8,5m de largo por 3,6m de
ancho y se quiere poner en el piso cerámica cuadrada de
1,7m2 de superficie, ¿cuántas piezas de cerámica necesita
don Martín para cubrir todo el piso?
a) 18 piezas
b) 6 piezas
c) 30 piezas
d) 12 piezas
e) 36 piezas

3. Calcula el número de losetas que hay en un salón de 5m 7. Una plaza de un pueblo tendrá la forma de un cuadrado
de largo y 4m de ancho. Si el lado de cada loseta cuadrada de lado 50 m. en su interior, tal como se aprecia en la
mide 40 cm figura, se colocará pasto en cinco lugares: cuatro de ellos
a) 100 tendrán forma de triángulo rectángulo isósceles de
b) 125 catetos de 10 m y el otro será un cuadrado de lado 10 m,
c) 150 el resto será baldosas. Si el m2 de pasto cuesta $20 y el m2
d) 175 de baldosas cuesta $25. ¿Cuánto dinero se gastará en
e) 140 pasto y en baldosas?
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11. Se afirma que en un rombo de diagonales de 3cm y de 4
cm, si se duplica la longitud de sus diagonales su área
también se duplicará. ¿Estás de acuerdo? Justifica tu
respuesta.

12. Un soldador debe construir una placa de metal siguiendo

el diseño de un trapecio de bases de 60 cm y de 20 cm. Si
el cliente le indica que el diseño debe tener 560 cm2 de
material, ¿Cuánto debe medir la altura de la placa?
8. Compara el área de los triángulos ABC, ABD y ABE
sabiendo que L1 L2

13. ¿Cuáles de los siguientes polígonos tienen la misma área?

9. En la siguiente cuadrícula se dibujó un triángulo. Se desea
dibujar otro triángulo de igual base, pero con la condición
de que su área sea el doble de la original. ¿en cuánto se
debe aumentar la medida de la altura para cumplir con la
condición?

10. Se desea cubrir un área rectangular de lados 30 cm y 40

cm con cuatro baldosas rectangulares de largo 20 cm y
alto 15 cm, de forma que el área total cubierta tenga la
menor región blanca posible. Para ello hay tres tipos de
baldosas:

¿Qué método utilizarías para saber cuál de los tres

modelos se debe elegir?