SMART SCHOOL QUALIFICATION STANDARDS (SSQS) 3.

PANDUAN KEPADA RESPONDEN

KATEGORI: MURID

BIL. INDIKATOR SOALAN PENERANGAN STRATEGI PELAKSANAAN SOALAN VERIFIKASI DOKUMEN RUJUKAN /
EVIDENS

KLUSTER A: PEMBANGUNAN PROFESIONAL

1. A7: 1. Nyatakan kebolehan serta Strategi 1:

kemahiran asas ICT anda.
Tahap Murid mengemas kini kemahiran
kemahiran asas ICT dari semasa ke semasa.
ICT murid
i. Saya mengetahui Responden mengetahui 1. Namakan perkakasan komputer Penerangan berkaitan
Strategi 2:
perkakasan komputer seperti peralatan ICT seperti komputer yang anda tahu? perkakasan komputer
monitor, papan kekunci dan secara asas (monitor, papan Guru mengintegrasikan ICT 2. Terangkan fungsi perkakasan
tetikus. kekunci dan tetikus) dalam PdP. komputer yang anda sebutkan.

ii. Saya mampu menghidup
dan mematikan komputer
mengikut prosedur yang
betul.
iii. Saya boleh menggunakan
aplikasi pemprosesan kata
untuk menyelesaikan
tugasan.
(Contoh: Microsoft Word,
Google Docs, Open Word,
dll.)
Responden mengetahui
kaedah menghidup dan
mematikan komputer mengikut
prosedur yang betul.
Responden boleh
menggunakan perisian
pemprosesan kata untuk
menyelesaikan tugasan.
(Contoh: Microsoft Word,
Google Docs, Open Word, dll.)
Strategi 3:
Pentadbir memastikan
pengintegrasian ICT dalam PdP
merentas kokurikulum.
Tunjukkan langkah-langkah yang betul Demonstrasi langkah betul
untuk menghidup dan/atau mematikan untuk menghidup dan
komputer. mematikan komputer
1. Taip ayat yang diberikan 1. Demonstrasi penggunaan
menggunakan aplikasi pemprosesan kata
pemprosesan kata.
2. Hasil kerja murid
2. Besarkan font Tahoma kepada menggunakan aplikasi
saiz 36. pemprosesan kata
3. Tukar warna font dari hitam
kepada merah.
4. Tebal dan Italikkan font.
5. Masukkan bentuk segitiga dan
bulat.

1
Panduan kepada Responden: Kategori Murid
BIL. INDIKATOR SOALAN
iv. Saya boleh menggunakan
aplikasi hamparan elektronik
untuk menyelesaikan
tugasan.
(Contoh: Microsoft Excel,
Google Sheet,
OpenOffice.org Calc 2, dll.)
v. Saya boleh menggunakan
aplikasi persembahan untuk
menyelesaikan tugasan.
(Contoh: Microsoft
Powerpoint, Prezi, Keynote,
Google Slides, dll.)
Panduan kepada Responden: Kategori Murid
PENERANGAN
Responden boleh
menggunakan perisian
hamparan elektronik untuk
menyelesaikan tugasan.
(Contoh: Microsoft Excel,
Google Sheet, OpenOffice.org
Calc 2, dll.)
Responden boleh
menggunakan perisian
hamparan persembahan.
(Contoh: Microsoft Powerpoint,
Prezi, Keynote, Google Slides,
dll.)
STRATEGI PELAKSANAAN SOALAN VERIFIKASI DOKUMEN RUJUKAN /
EVIDENS
6. Mulakan perenggan dari kiri/tengah
atau kanan.
7. Buatkan satu jadual yang
mempunyai 3 kolum dan 2
lajur/baris.
8. Namakan fail anda dengan
"Latihan" dan simpan tugasan
dalam 'My Desktop'.
1. Taip "Skor 1" di Kolum A1 dan 1. Demonstrasi penggunaan
"Skor 2" di Kolum B1. hamparan elektronik
2. Masukkan nombor "24" di Kolum 2. Hasil kerja murid
A2 dan "32" di Kolum B2. menggunakan aplikasi
hamparan elektronik
3. Jumlahkan A2 dan B2
menggunakan formula "AutoSum".
4. Tolak B2 dari A2 dengan
menggunakan formula.
5. Buat carta bar menggunakan data
yang sedia ada.
1. Masukkan nama anda di ruang 1. Demonstrasi penggunaan
"Click to add title " dan nama hamparan persembahan
sekolah anda di "Click to add
2. Hasil kerja murid
subtitle".
menggunakan aplikasi
2. Gunakan warna biru sebagai latar hamparan persembahan
belakang nama anda.
3. Tambahkan slaid baru.
4. Pilih "Smart Art" yang sesuai untuk
menunjukkan proses.
5. Masukkan gambar dari komputer
anda/enjin carian di slaid yang
kedua.
6. Masukkan bentuk bulat pada slaid
2
BIL. INDIKATOR SOALAN
vi. Saya boleh menggunakan
pelayar web untuk
mengakses Internet.
(Contoh: Internet Explorer,
Google Chrome, Mozilla
Firefox, dll.)
vii. Saya boleh menggunakan
enjin carian untuk mencari
maklumat.
(Contoh: Google, Bing,
Yahoo, DuckDuckGo,
Ask.com)
viii. Saya boleh mencari dan
menggunakan bahan
daripada portal pendidikan
untuk pembelajaran.
ix. Saya boleh menggunakan
perisian bahan
pembelajaran. (Contoh:
MyCd, CDRI dan perisian
MBMMBI, dll.)
Panduan kepada Responden: Kategori Murid
PENERANGAN STRATEGI PELAKSANAAN SOALAN VERIFIKASI DOKUMEN RUJUKAN /
EVIDENS
kedua.
7. Tulis nombor "1" dalam bentuk
bulat tersebut.
8. Gunakan animasi "bounce" untuk
menggerakan bentuk bulat di slaid
kedua.
9. Persembahkan hasil kerja anda
menggunakan "Slide Show".
Responden boleh 1. Namakan satu pelayar web yang 1. Demonstrasi penggunaan
menggunakan pelayar web anda tahu. pelayar web
untuk mengakses internet.
2. Apakah perbezaan antara pelayar 2. Penerangan berkaitan
(Contoh: Internet Explorer,
web dengan enjin carian? pelayar web
Google Chrome, Mozilla
Firefox, dll.)
Responden boleh 1. Namakan satu enjin carian yang 1. Demonstrasi penggunaan
menggunakan enjin carian anda tahu. enjin carian
untuk mencari maklumat.
2. Apakah perbezaan antara pelayar 2. Penerangan berkaitan
(Contoh : Google, Bing, Yahoo,
web dengan enjin carian? enjin carian
DuckDuckGo, Ask.com)
3. Apakah fungsi enjin carian?
Responden boleh 1. Sebutkan beberapa portal 1. Demonstrasi penggunaan
mengenalpasti, mencari dan pendidikan yang anda tahu. portal pendidikan
menggunakan maklumat
2. Apakah portal pendidikan yang 2. Penerangan berkaitan
daripada portal pendidikan
anda kerap gunakan? Mengapa? portal pendidikan
untuk pembelajaran.
3. Apakah maklumat yang pernah
anda cari menggunakan portal
pendidikan?
Responden boleh 1. Nyatakan perisian bahan 1. Demonstrasi penggunaan
menggunakan perisian bahan pembelajaran yang anda gunakan. perisian bahan
pembelajaran. pembelajaran
2. Apakah tujuan anda menggunakan
(Contoh : MyCd, CDRI dan
perisian bahan pembelajaran? 2. Penerangan berkaitan
perisian MBMMBI)
perisian bahan
3
BIL. INDIKATOR SOALAN PENERANGAN STRATEGI PELAKSANAAN SOALAN VERIFIKASI DOKUMEN RUJUKAN /
EVIDENS
pembelajaran

x. Saya boleh menggunakan Responden boleh 1. Nyatakan jenis peralatan ICT yang 1. Demonstrasi penggunaan
peralatan ICT untuk menggunakan peralatan ICT anda gunakan untuk menghasilkan peralatan ICT untuk
penghasilan dan/atau untuk penghasilan dan/atau output tugasan. penghasilan dan/atau
persembahan persembahan tugasan/projek. persembahan
2. Apakah fungsi projektor LCD/
tugasan/projek. (Contoh: Projektor LCD, tugasan/projek
pengimbas/ pencetak?
(Contoh: Projektor LCD, pengimbas, pencetak, dll.)
2. Penerangan berkaitan
pengimbas, pencetak, dll.) 3. Apakah jenis peralatan ICT yang
penggunaan peralatan
anda perlukan untuk
ICT untuk output
mencetak/mempersembahkan
tugasan?

xi. Saya boleh menggunakan Responden boleh 1. Nyatakan beberapa aplikasi media 1. Demonstrasi penggunaan
media sosial menggunakan media sosial sosial yang anda tahu. aplikasi media sosial
untuk berkomunikasi. bagi tujuan komunikasi.
2. Nyatakan salah satu aplikasi media 2. Penerangan berkaitan
(Contoh: Whatsapp, Facebook,
sosial yang anda selalu gunakan penggunaan aplikasi
Twitter, Instagram, Viber,
untuk berkomunikasi. media sosial untuk
WeChat, dll.)
berkomunikasi
3. Apakah media sosial yang kerap
anda gunakan? Mengapa?

2. A8: Nyatakan kebolehan serta Strategi 1:

kemahiran ICT lanjutan anda.
Tahap
kemahiran ICT
lanjutan murid
i. Saya boleh membimbing
rakan menggunakan ICT.
ii. Saya boleh menghasilkan
bahan multimedia untuk
tugasan / persembahan /
projek pembentangan.
Responden berupaya
membantu dan membimbing
rakan menggunakan ICT.
Responden berupaya
menghasilkan bahan
multimedia untuk tugasan /
persembahan / projek
pembentangan.
(Contoh : klip video, montaj,
klip audio, cerita pendek, cerita
digital, animasi)
Murid mengemas kini kemahiran
ICT lanjutan dari semasa ke
semasa.
1. Pernahkah anda membimbing Penerangan berkaitan
rakan menggunakan ICT? bimbingan penggunaan ICT
Strategi 2:
2. Apakah aspek penggunaan ICT kepada rakan
Guru mengintegrasikan ICT yang anda bantu?
dalam PdP.
1. Tunjukan satu hasil bahan 1. Demonstrasi bahan
Strategi 3: multimedia yang pernah anda multimedia
Guru memupuk minat dan hasilkan.
2. Penerangan berkaitan
mengasah bakat murid melalui 2. Apakah proses yang terlibat untuk
proses dalam penghasilan
ICT dalam dan luar bilik darjah. menghasilkan bahan multimedia?
bahan multimedia
Strategi 4:

4
Panduan kepada Responden: Kategori Murid
BIL. INDIKATOR SOALAN PENERANGAN STRATEGI PELAKSANAAN SOALAN VERIFIKASI DOKUMEN RUJUKAN /
EVIDENS
Guru memberikan tugasan
iii. Saya boleh bekerjasama Responden boleh bekerjasama 1. Bagaimanakah anda bekerjasama 1. Demonstrasi tugasan
berasaskan projek kepada murid.
semasa menggunakan dan berkolaborasi semasa dengan rakan anda melalui yang dibuat secara
internet. menggunakan internet. internet? kerjasama melalui internet
Strategi 5:
2. Apakah kelebihan bekerjasama 2. Penerangan berkaitan
Pentadbir memastikan
dengan rakan menerusi internet? kelebihan bekerjasama
pengintegrasian ICT dalam PdP
melalui internet
merentas kokurikulum.
iv. Saya boleh menyelesaikan Responden boleh mengenal Strategi 6: 1. Apakah langkah-langkah yang 1. Demonstrasi
masalah asas kegagalan pasti penyelenggaraan dan anda ambil sekiranya komputer penyelenggaraan dan
komputer, projektor, penyelesaian masalah asas Guru/Pentadbir meluaskan anda (atau projektor, pencetak, penyelesaian masalah
pencetak atau peranti kegagalan peralatan ICT. peluang murid untuk peranti komunikasi, pengimbas, asas kegagalan peralatan
komunikasi. menggunakan ICT. dll.) gagal berfungsi? ICT
2. Penerangan berkaitan
kemahiran
menyelenggara dan
menyelesaikan masalah
asas kegagalan peralatan
ICT

v. Saya boleh membina blog. Responden boleh membina 1. Apakah alamat URL blog anda? 1. Demonstrasi blog yang
blog untuk menyampai dan dihasilkan
2. Apakah tujuan anda membina
berkongsi maklumat.
blog? 2. Penerangan berkaitan
blog yang dibina

vi. Saya boleh membangunkan Responden boleh membina 1. Apakah alamat laman web anda? 1. Demonstrasi laman web
laman web. laman web untuk menyampai yang dihasilkan
2. Apakah tujuan anda membina
dan berkongsi maklumat
laman web? 2. Penerangan berkaitan
laman web yang dibina

vii. Saya boleh menghasilkan Responden boleh 1. Tunjukkan satu hasil inovasi ICT 1. Demonstrasi inovasi ICT
inovasi mudah dengan menggunakan pengaturcaraan yang pernah anda hasilkan. yang dihasilkan
menggunakan untuk membangunkan aplikasi
2. Apakah proses yang terlibat untuk 2. Penerangan berkaitan
pengaturcaraan. /inovasi ICT.
menghasilkan inovasi ICT? proses dalam penghasilan
(Contoh: Game, robot,
inovasi ICT
aplikasi, dll.)

5
Panduan kepada Responden: Kategori Murid
BIL. INDIKATOR SOALAN PENERANGAN STRATEGI PELAKSANAAN SOALAN VERIFIKASI DOKUMEN RUJUKAN /
EVIDENS

3. A9: 3. Nyatakan kebolehan serta Strategi 1:

kemahiran sosial, etika dan
Tahap Murid mengemas kini kemahiran
keselamatan siber anda.
kemahiran sosial, etika dan keselamatan
sosial, etika Saya boleh mengenal pasti / siber dari semasa ke semasa.
dan mengetahui berkaitan:
keselamatan Strategi 2:
siber murid i. Keselamatan kata laluan Responden mengetahui ciri-ciri 1. Mengapakah kata laluan yang 1. Demonstrasi kata laluan
GPB/GPICT melaksanakan
(Password) kata laluan yang selamat. selamat itu penting? yang mempunyai tahap
aktiviti berkaitan emahiran sosial,
keselamatan yang
etika dan keselamatan siber. 2. Apakah ciri-ciri kata laluan yang
tertinggi
selamat?
Strategi 3: 2. Penerangan berkaitan
Guru menerapkan nilai dan kepentingan kata laluan
kemahiran sosial, etika dan yang selamat
keselamatan siber dalam PdP.
ii. Penetapan privasi (Privacy Responden mengetahui 1. Nyatakan satu aplikasi yang 1. Demonstrasi penetapan
settings) kaedah penetapan privasi yang memerlukan penetapan privasi. privasi yang baik
baik.
2. Apakah tujuan penetapan privasi? 2. Penerangan berkaitan
kepentingan penetapan
3. Apakah yang boleh berlaku
privasi
sekiranya tiada penetapan privasi?

iii. Kepentingan pengimbasan Responden mengetahui 1. Nyatakan kekerapan anda 1. Demonstrasi

fail (scanning) yang dimuat
turun
kaedah dan kepentingan membuat pengimbasan pengimbasan
pengimbasan fail/maklumat fail/maklumat yang dimuat turun. fail/maklumat yang dimuat
yang dimuat turun. turun
2. Apakah kepentingan pengimbasan
(scanning) fail/maklumat? 2. Penerangan berkaitan
kepentingan pengimbasan
3. Apakah yang boleh berlaku
fail/maklumat yang dimuat
sekiranya tiada pengimbasan
turun
fail/maklumat dibuat?

iv. Penipuan atas talian Responden mengetahui Tahukah anda mengenai penipuan atas Penerangan berkaitan
(Online scam) berkaitan penipuan yang dibuat talian? Berikan contoh. penipuan melalui internet
melalui internet.

v. Penggodaman komputer Responden mengetahui 1. Terangkan maksud penggodaman Penerangan berkaitan

(hacking) tentang penggunaan komputer komputer (hacking) dan akibatnya. penggodaman komputer
tanpa kebenaran untuk
6
Panduan kepada Responden: Kategori Murid
BIL. INDIKATOR SOALAN PENERANGAN
mengakses data.
vi. Kecurian identiti (Identity Responden mengetahui
theft) tentang penggunaan maklumat
peribadi seseorang tanpa
kebenaran untuk mendapatkan
data/maklumat (Identity theft).
vii. Buli siber (Cyber bullying) Responden mengetahui
tentang perbuatan mengugut,
memalukan, membuli dan
menganggu yang dibuat secara
atas talian.
viii. Ketagihan siber (Cyber Responden mengetahui
addiction) tentang tingkah laku yang
diluar kawalan dan
penggunaan internet secara
melampau.
ix. Spam (kebanjiran emel Responden mengetahui
yang tidak diingini) tentang kebanjiran emel yang
tidak diingini (spam)
Panduan kepada Responden: Kategori Murid
STRATEGI PELAKSANAAN SOALAN VERIFIKASI DOKUMEN RUJUKAN /
EVIDENS
2. Apakah langkah-langkah (hacking)
keselamatan yang boleh anda
ambil untuk menggelakkan
komputer anda daripada digodam?
1. Terangkan maksud kecurian Penerangan berkaitan kecurian
identiti dan akibatnya. identity (Identity theft)
2. Bagaimanakah identiti seseorang
boleh dicuri?
3. Apakah langkah-langkah
keselamatan yang boleh anda
ambil untuk mengelakkan kecurian
identiti?
1. Terangkan maksud Buli siber Penerangan mengenai buli
(Cyber bullying) dan akibatnya. siber (Cyber bullying)
2. Mengapakah buli siber dianggap
sebagai satu jenayah?
3. Apakah langkah keselamatan yang
boleh anda ambil untuk
mengelakkan buli siber?
1. Terangkan maksud Buli siber Penerangan mengenai
Ketagihan siber (Cyber addiction) ketagihan siber (Cyber
dan akibatnya. addiction)
2. Apakah punca ketagihan siber dan
bagaimanakah cara untuk
mengatasinya?
3. Bolehkah anda mengenalpasi
rakan anda yang mempunyai
ketagihan siber?
1. Terangkan maksud kebanjiran Penerangan mengenai
emel yang tidak diingini dan kebanjiran emel yang tidak
akibatnya. diingini (spam)
2. Bolehkah anda mengenalpasti
7
BIL. INDIKATOR SOALAN PENERANGAN STRATEGI PELAKSANAAN SOALAN VERIFIKASI DOKUMEN RUJUKAN /
EVIDENS
emel yang tidak diingini?

x. Pemancingan data Responden mengetahui 1. Terangkan maksud pemancingan Penerangan mengenai

(Phishing) cubaan untuk mendapatkan data dan akibatnya. pemancingan data (Phishing)
data/butiran peribadi dengan
2. Bolehkah anda mengenalpasti
niat jahat melalui penyamaran
unsur-unsur pemancingan data?
sebagai entiti/organisasi yang
berwibawa. 3. Apakah langkah keselamatan yang
(Contoh : kata nama, kata boleh anda ambil untuk
laluan, no.kad pengenalan, mengelakkan pemancingan data?
no.akaun)

xi. Pengintipan siber (Cyber Responden mengetahui 1. Terangkan maksud pengintipan Penerangan tentang
stalking) tentang perbuatan individu siber dan akibatnya. pengintipan siber (Cyber
yang tidak dikenali untuk stalking)
2. Bolehkah anda mengenalpasti
mengintip, menganggu,
unsur-unsur pengitipan siber?
menakutkan mangsa.
3. Apakah langkah keselamatan yang
boleh anda ambil untuk
mengelakkan pengintipan siber?

4. A10: Nyatakan tahap kemahiran anda Strategi 1:

dalam menggunakan personal
Tahap Murid menggunakan persekitaran
dashboard VLE.
kemahiran pembelajaran maya (VLE) dalam
penggunaan pembelajaran.
VLE
i. Saya boleh log masuk (log- Responden mengetahui cara Tunjukkan cara log masuk (log-in)Frog 1. Demonstrasi log masuk
Strategi 2:
in). untuk log masuk (log-in). VLE. Frog VLE
Guru menggunakan persekitaran
pembelajaran maya (VLE) dalam 2. Penerangan mengenai
cara log masuk Frog VLE
pembelajaran dalam PdP.
ii. Saya boleh mencipta tajuk. Responden mengetahui cara Strategi 3: Tunjukkan cara untuk mencipta tajuk 1. Demonstrasi penciptaan
untuk mencipta tajuk dalam dalam dashboard VLE. tajuk dalam dashboard
dashboard VLE. Pentadbir memastikan VLE
penggunaan persekitaran
pembelajaran maya (VLE) 2. Penerangan mengenai
mengikut petunjuk prestasi yang cara mencipta tajuk dalam
dashboard VLE

8
Panduan kepada Responden: Kategori Murid
BIL. INDIKATOR SOALAN PENERANGAN STRATEGI PELAKSANAAN SOALAN VERIFIKASI DOKUMEN RUJUKAN /
EVIDENS
ditetapkan.
iii. Saya boleh memasukkan Responden mengetahui cara Tunjukkan cara untuk memasukkan teks 1. Demonstrasi cara
teks. untuk memasukkan teks dalam dalam dashboard VLE. memasukkan teks dalam
dashboard VLE. dashboard VLE
2. Penerangan mengenai
cara memasukkan teks
dalam dashboard VLE

iv. Saya boleh memasukkan Responden mengetahui cara Tunjukkan cara untuk memasukkan imej 1. Demonstrasi cara
gambar. untuk memasukkan imej dalam dalam dashboard VLE. memasukkan imej dalam
dashboard VLE. dashboard VLE
2. Penerangan mengenai
cara memasukkan imej
dalam dashboard VLE

v. Saya boleh memasukkan Responden mengetahui cara Tunjukkan cara untuk memasukkan 1. Demonstrasi cara
video. untuk memasukkan video video dalam dashboard VLE. memasukkan video dalam
dalam dashboard VLE. dashboard VLE
2. Penerangan mengenai
cara memasukkan video
dalam dashboard VLE
vi.
Saya boleh menghasilkan Responden mengetahui cara Tunjukkan cara untuk menghasilkan 1. Demonstrasi cara
nota. untuk menghasilkan nota nota dalam dashboard VLE. menghasilkan nota dalam
dalam dashboard VLE. dashboard VLE
2. Penerangan mengenai
cara menghasilkan nota
dalam dashboard VLE
vii. Tunjukkan cara untuk membuat pautan
Saya boleh membuat Responden mengetahui cara 1. Demonstrasi cara untuk
laman web lain dalam dashboard VLE.
pautan laman web lain membuat pautan laman web membuat pautan laman
(external link). lain dalam dashboard VLE. web lain dalam dashboard
VLE
2. Penerangan mengenai
cara untuk membuat
pautan laman web lain
dalam dashboard VLE

9
Panduan kepada Responden: Kategori Murid
BIL. INDIKATOR SOALAN PENERANGAN STRATEGI PELAKSANAAN SOALAN VERIFIKASI DOKUMEN RUJUKAN /
EVIDENS
vii.
Saya boleh menggunakan Responden mengetahui cara 1. Tunjukkan cara menggunakan 1. Demonstrasi cara untuk
pelbagai widget. menggunakan pelbagai widget pelbagai widget dalam dashboard menggunakan pelbagai
dalam dashboard VLE. VLE. widget dalam dashboard
VLE
2. Apakah jenis widget yang pernah
anda gunakan dalam VLE? 2. Penerangan mengenai
cara untuk menggunakan
pelbagai widget dalam
dashboard VLE
ix.
Saya boleh menyelesaikan Responden boleh Tunjukkan satu hasil tugasan yang anda 1. Demonstrasi hasil tugasan
tugasan yang diberikan menyelesaikan tugasan yang selesaikan menggunakan VLE.
2. Penerangan berkaitan
oleh guru. diberikan menggunakan VLE.
proses dalam
menyelesaikan tugasan
x.
Saya boleh berkolaborasi Responden berupaya untuk 1. Tunjukkan cara anda berkolaborasi 1. Demonstrasi hasil tugasan
dengan rakan berkolaborasi dalam VLE. dengan rakan melalui VLE. yang dibuat secara
(contoh: Forum, Google (Contoh: Forum, Google kolaboratif
2. Apakah tujuan anda berkolaborasi
Hangouts, Google Drive, Hangouts, Google Drive, dll.)
melalui VLE? 2. Penerangan berkaitan
dll.)
cara berkolaborasi dalam
VLE menerusi forum /
Google Hangouts, Google
Drive, dll.

5. A11: Nyatakan kemahiran maklumat Strategi 1:

anda dalam penggunaan Internet
Tahap Murid mengemas kini kemahiran
untuk menyelesaikan tugasan yang
kemahiran maklumat dari semasa ke
diberikan.
maklumat semasa.
murid
Strategi 2:
i. Saya melaksanakan Responden menggunakan Tunjukkan tugasan yang anda hasilkan Hasil tugasan murid
tugasan yang diberikan. internet untuk menghasilkan Guru menerapkan kemahiran menggunakan Internet?
tugasan maklumat melalui tugasan yang
diberikan.
ii. Saya mencari lokasi Responden boleh 1. Terangkan cara-cara anda mencari 1. Demonstrasi cara mencari
maklumat dan mengenalpasti dan mencari Strategi 3: maklumat di Internet. maklumat di Internet
mengaksesnya. maklumat daripada sumber GPB/GPICT/GPM melaksanakan 2. Tunjukkan cara anda mencari 2. Penerangan mengenai
daripada internet. aktiviti kemahiran maklumat. maklumat tentang "Perdana cara mencari maklumat di
10
Panduan kepada Responden: Kategori Murid
BIL. INDIKATOR SOALAN PENERANGAN
iii. Saya menggunakan Responden boleh
maklumat yang diperoleh. menggunakan maklumat yang
diperolehi dari internet untuk
menyelesaikan tugasan.
iv. Saya memproses maklumat Responden boleh menyusun
yang diperoleh. maklumat, membuat
kesimpulan, membuat analisis,
menghasilkan rumusan,
dan/atau menyediakan laporan
berdasarkan maklumat yang
diperoleh.
v. Saya menilai maklumat Responden boleh menilai
yang diterima untuk maklumat dari segi
menyelesaikan tugasan. kewibawaan, ketepatan fakta,
liputan, kesesuaian dan
kebolehgunaan maklumat
untuk menyelesaikan tugasan.
vi. Saya menyampaikan Responden boleh
maklumat dengan mempersembahkan maklumat
berkesan. dengan berkesan sama ada
dalam bentuk penulisan
dan/atau lisan.
vii. Saya menggunakan Responden menggunakan
Panduan kepada Responden: Kategori Murid
STRATEGI PELAKSANAAN
Strategi 4:
Panitia matapelajaran merancang
dan menyelaras kemahiran
maklumat melalui tugasan yang
diberikan oleh guru kepada murid.
Strategi 5:
Pentadbir memastikan
pelaksanaan kemahiran
maklumat kepada murid.
SOALAN VERIFIKASI DOKUMEN RUJUKAN /
EVIDENS
Menteri Malaysia". Internet
1. Terangkan cara anda 1. Hasil tugasan murid
menggunakan maklumat yang
2. Penerangan mengenai
diperolehi dari internet.
cara menggunakan
2. Tunjukkan cara anda maklumat di Internet
menggunakan maklumat yang
anda cari di atas, untuk
menyediakan biografi Perdana
Menteri Malaysia.
1. Terangkan cara anda memproses 1. Hasil tugasan murid
maklumat yang diperolehi dari
2. Penerangan mengenai
internet.
cara memproses
2. Terangkan cara anda menyusun maklumat yang diperoleh
maklumat untuk menyediakan dari Internet
biografi Perdana Menteri Malaysia.
3. Terangkan cara anda menganalisis
maklumat berdasarkan data yang
anda kumpul dari internet.
1. Apakah langkah-langkah yang 1. Hasil tugasan murid
anda ambil untuk menilai makumat
2. Penerangan mengenai
dari internet?
cara menilai maklumat
2. Mengapakah perlu anda menilai yang diperoleh dari
maklumat dari internet? Internet
1. Apakah ciri-ciri yang diperlukan 1. Hasil tugasan murid
untuk menyampaikan maklumat
2. Penerangan mengenai
dengan berkesan?
cara menyampaikan
2. Apakah perisian yang anda maklumat dengan
gunakan untuk membantu anda berkesan
dalam menyampaikan maklumat
dengan berkesan?
1. Apakah ciri-ciri penggunaan 1. Hasil tugasan murid
11
BIL. INDIKATOR SOALAN PENERANGAN STRATEGI PELAKSANAAN SOALAN VERIFIKASI DOKUMEN RUJUKAN /
EVIDENS
maklumat secara beretika maklumat secara beretika dan maklumat secara beretika dan 2. Penerangan mengenai
dan bertanggungjawab. bertanggungjawab dari segi bertanggungjawab? kaedah penggunaan
kebenaran hak cipta, hak maklumat secara beretika
2. Apakah tujuan penggunaan
intelek, tidak membuat plagiat, dan bertanggungjawab
maklumat secara beretika dan
menyebarkan maklumat palsu
bertanggungjawab?
atau mencuri idea orang lain.

KLUSTER B: KEPIMPINAN BERWAWASAN

6. B13: Adakah anda menjadi ahli Responden menjadi ahli Strategi 1: Apakah persatuan / kelab 1. Kad keahlian
persatuan / kelab / jawatankuasa persatuan / kelab / /jawatankuasa yang anda sertai di
Penglibatan Pentadbir memastikan 2. Penerangan tentang
berkaitan ICT atau yang jawatankuasa berkaitan ICT sekolah?
sebagai ahli penglibatan sekolah secara aktif persatuan/kelab /
menggunakan ICT atau yang menggunakan ICT
kelab / dalam aktiviti berkaitan ICT / ICT jawatankuasa yang
(Contoh: Duta Pengerak Digital seperti Duta Pengerak Digital
persatuan sebagai pengupaya. disertai di sekolah
(Briged Bestari), Kelab Penggerak (Briged Bestari), Kelab
berkaitan ICT
Digital (Kelab Komputer, Kelab Penggerak Digital (Kelab
Strategi 2:
Videografi, Fotografi, Kelab Komputer, Kelab Videografi,
Robotik), VLE Champion, dll.) Fotografi, Kelab Robotik), VLE Pentadbir memantau dan
Champion, dll. mengikuti perkembangan
penglibatan sekolah secara aktif
A) Ya dalam aktiviti berkaitan ICT / ICT
B) Tidak sebagai pengupaya.

7. B14: Nyatakan bilangan aktiviti Bilangan aktiviti / pertandingan Strategi 3: Apakah aktiviti / pertandingan berkaitan 1. Dokumentasi
berkaitan ICT atau yang berkaitan ICT atau yang Pentadbir menggalakkan murid ICT atau yang menggunakan ICT yang
Penyertaan 2. Sijil kehadiran
menggunakan ICT yang anda menggunakan ICT yang anda sertai pada tahun ini?
dalam aktiviti / menyertai aktiviti / pertandingan
sertai dalam tahun semasa. disertai oleh responden. berkaitan ICT/ICT sebagai 3. Sijil penyertaan
pertandingan
berkaitan ICT pengupaya. 4. Borang kehadiran
A) 1 aktiviti / pertandingan
B) 2 aktiviti / pertandingan 5. Gambar
C) 3 aktiviti / pertandingan
D) 4 aktiviti / pertandingan 6. Laporan aktiviti
E) 5 aktiviti / pertandingan dan ke
atas

8. B15: Nyatakan tahap tertinggi aktiviti / Tahap tertinggi aktiviti / Strategi 1: Apakah tahap tertinggi aktiviti berkaitan 1. Dokumentasi
pertandingan berkaitan ICT atau pertandingan berkaitan ICT ICT atau yang menggunakan ICT yang
Tahap tertinggi Pentadbir memastikan 2. Sijil kehadiran
yang menggunakan ICT yang atau yang menggunakan ICT pernah anda capai?
penyertaan penglibatan sekolah secara aktif
pernah anda sertai. yang dicapai oleh responden. 3. Sijil penyertaan
dalam aktiviti dalam aktiviti / pertandingan
12
Panduan kepada Responden: Kategori Murid
BIL. INDIKATOR SOALAN PENERANGAN STRATEGI PELAKSANAAN SOALAN VERIFIKASI DOKUMEN RUJUKAN /
EVIDENS
berkaitan ICT berkaitan ICT / ICT sebagai 4. Borang kehadiran
A) Peringkat Kelab / Persatuan pengupaya.
5. Gambar
B) Peringkat Sekolah
C) Peringkat Daerah Strategi 2: 6. Laporan aktiviti
D) Peringkat Negeri
Pentadbir memantau dan
E) Peringkat Kebangsaan /
mengikuti perkembangan
Antarabangsa
penglibatan sekolah secara aktif
dalam aktiviti / pertandingan
berkaitan ICT / ICT sebagai
pengupaya.

Strategi 3:
Pentadbir menggalakkan murid
menyertai aktiviti / pertandingan
berkaitan ICT/ICT sebagai
pengupaya.

KLUSTER C: PERSEKITARAN KONDUSIF

9. C21: Nyatakan kekerapan anda Kekerapan responden Strategi 1: 1. Adakah anda kerap menggunakan 1. Penerangan mengenai
menggunakan kemudahan makmal menggunakan kemudahan kemudahan makmal komputer / penggunaan di makmal
Penggunaan GPB/GPICT menyediakan
komputer / makmal komputer makmal komputer / makmal makmal komputer mudah alih / komputer / makmal
kemudahan kemudahan makmal komputer /
mudah alih / pusat akses sekolah komputer mudah alih / pusat pusat akses sekolah bagi tujuan komputer mudah alih /
DAN peralatan makmal komputer mudah alih /
bagi tujuan pembelajaran dalam akses sekolah bagi tujuan pembelajaran dalam seminggu. pusat akses sekolah
ICT untuk pusat akses sekolah bagi tujuan
SEMINGGU. pembelajaran dalam seminggu. Nyatakan kekerapan.
pembelajaran pembelajaran. 2. Rekod penggunaan
dalam
A) 1 kali
seminggu Strategi 2:
B) 2 kali
C) 3 kali GPB/GPICT
D) 4 kali /Guru/GPM/Pentadbir
E) 5 kali dan ke atas menggalakkan murid
menggunakan kemudahan
makmal komputer / makmal
komputer mudah alih / pusat
akses sekolah.

13
Panduan kepada Responden: Kategori Murid
BIL. INDIKATOR SOALAN PENERANGAN STRATEGI PELAKSANAAN SOALAN VERIFIKASI DOKUMEN RUJUKAN /
EVIDENS

10. C21: Nyatakan bilangan peralatan ICT Bilangan peralatan ICT yang Strategi 1: Apakah jenis peralatan ICT yang anda Penerangan mengenai
yang digunakan untuk menyiapkan digunakan oleh responden gunakan untuk menyiapkan tugasan penggunaan peralatan ICT
Penggunaan GPB/GPICT menyediakan
tugasan berkaitan pembelajaran untuk menyiapkan tugasan berkaitan pembelajaran dalam untuk menyiapkan tugasan
kemudahan kemudahan makmal komputer /
dalam SEMINGGU. berkaitan pembelajaran dalam seminggu. berkaitan pembelajaran
DAN peralatan makmal komputer mudah alih /
(Contoh: Komputer, komputer riba, SEMINGGU.
ICT untuk pusat akses sekolah bagi tujuan
tablet, projektor, dll.) (Contoh: komputer, komputer
pembelajaran pembelajaran.
riba, tablet, projektor, dll.)
dalam
A) 1 peralatan
seminggu Strategi 2:
B) 2 peralatan
C) 3 peralatan GPB/GPICT menyediakan
D) 4 peralatan peralatan ICT yang digunakan
E) 5 peralatan dan ke atas oleh murid.

Strategi 3:
Guru menggalakkan murid untuk
menggunakan peralatan ICT
untuk menyiapkan tugasan.

KLUSTER E: PEMBELAJARAN BERPUSATKAN MURID

11. E9: 13. Jangka masa anda Jumlah masa yang diambil oleh Strategi 1: Berapa lamakah anda menggunakan Penerangan mengenai masa
menggunakan Internet untuk responden untuk mencari internet untuk mencari maklumat dalam penggunaan internet untuk
Penggunaan GPB/GPICT menyediakan
mencari maklumat bagi tujuan maklumat dari internet bagi masa seminggu? mencari maklumat bagi tujuan
Internet untuk kemudahan makmal komputer /
pembelajaran dalam SEMINGGU. tujuan pembelajaran dalam pembelajaran
carian makmal komputer mudah alih /
seminggu.
maklumat bagi pusat akses sekolah bagi tujuan
A) Kurang daripada 1 jam
pembelajaran pembelajaran.
B) 1 hingga 2 jam
dalam
C) 3 hingga 4 jam
seminggu Strategi 2:
D) 5 hingga 6 jam
E) Melebihi 7 jam GPB/GPICT menyediakan
peralatan ICT yang digunakan
oleh murid.

Strategi 3:
Guru menggalakkan murid untuk
menggunakan peralatan ICT
untuk menyiapkan tugasan.

14
Panduan kepada Responden: Kategori Murid
BIL. INDIKATOR SOALAN PENERANGAN STRATEGI PELAKSANAAN SOALAN VERIFIKASI DOKUMEN RUJUKAN /
EVIDENS

12. E10: Nyatakan kekerapan anda Kekerapan responden Strategi 1: 1. Nyatakan bahan/ sumber digital 1. Hasil tugasan murid
menggunakan bahan / sumber menggunakan bahan/ sumber yang anda gunakan untuk
Penggunaan Guru menggalakkan murid 2. Penerangan mengenai
digital untuk menyelesaikan digital (Contoh: Video, audio, menyelesaikan tugasan.
bahan / sumber menggunakan bahan / sumber penggunaan
tugasan yang diberi oleh guru imej, animasi, dll.) untuk
digital untuk digital untuk menyelesaikan 2. Dari manakah anda mendapatkan bahan/sumber digital yang
dalam SEMINGGU. menyelesaikan tugasan.
penyelesaian tugasan. bahan/sumber digital yang anda digunakan untuk
tugasan dalam gunakan untuk menyelesaikan menyelesaikan tugasan
A) 1 kali
seminggu Strategi 2: tugasan?
B) 2 kali
C) 3 kali GPB/GPICT/GPM menerapkan
D) 4 kali kemahiran maklumat untuk
E) 5 kali dan ke atas menyiapkan tugasan yang diberi
oleh guru.
Nyatakan bilangan tugasan yang Bilangan tugasan yang
13. E11: Strategi 1: Apakah jenis tugasan yang anda 1. Hasil tugasan murid
anda laksanakan secara atas talian dilaksanakan oleh responden
laksanakan secara atas talian dalam
Pelaksanaan dalam SEMINGGU. secara atas talian dalam masa Guru memberikan sekurang- 2. Penerangan mengenai
masa seminggu?
tugasan secara . seminggu. kurangnya 3 tugasan secara tugasan yang
atas talian A) 1 tugasan (Contoh: e-Mel, VLE, Intranet, dalam talian kepada murid dalam dilaksanakan secara atas
dalam B) 2 tugasan dll.) seminggu. talian dalam masa
seminggu C) 3 tugasan seminggu
D) 4 tugasan Strategi 2:
E) 5 tugasan dan ke atas
Panitia matapelajaran
menggalakkan sekurang-
kurangnya 3 tugasan yang
diberikan oleh guru secara dalam
talian.

Strategi 3:
Pentadbir menggalakkan guru
memberikan tugasan secara
dalam talian kepada murid.

14. E12: Nyatakan bilangan tugasan Bilangan tugasan Strategi 1: Apakah jenis tugasan 1. Hasil tugasan murid
BERKUMPULAN / KERJASAMA berkumpulan/kerjasama yang berkumpulan/kerjasama yang anda
Pelaksanaan Guru memberikan sekurang- 2. Penerangan mengenai
yang anda laksanakan secara atas dilaksanakan oleh responden laksanakan secara atas talian?
tugas secara kurangnya 3 tugasan secara tugasan
talian dalam SEMINGGU. secara atas talian.
kerjasama dan BERKUMPULAN / berkumpulan/kerjasama
atas talian KOLABORATIF kepada murid yang dilaksanakan secara
A) 1 tugasan
dalam secara dalam talian dalam atas talian dalam masa
15
Panduan kepada Responden: Kategori Murid
BIL. INDIKATOR SOALAN PENERANGAN STRATEGI PELAKSANAAN SOALAN VERIFIKASI DOKUMEN RUJUKAN /
EVIDENS
seminggu B) 2 tugasan seminggu. seminggu
C) 3 tugasan
D) 4 tugasan Strategi 2:
E) 5 tugasan dan ke atas
Panitia matapelajaran
menggalakkan sekurang-
kurangnya 3 tugasan secara
BERKUMPULAN/KOLABORATIF
yang diberikan oleh guru secara
dalam talian.

Strategi 3:
Pentadbir menggalakkan tugasan
secara BERKUMPULAN /
KOLABORATIF kepada murid
secara dalam talian.

-TAMAT-

16
Panduan kepada Responden: Kategori Murid