SILABUS MATA PELAJARAN PRAKARYA (REKAYASA)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Bakongan

Kelas / Semester : VII / Satu – Dua

Kompetensi Inti (KI) :

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan mem-buat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menerima
keberagaman produk
pengolahan di daerah
setempat sebagai
anugerah Tuhan

2.1 Menunjukkan rasa

ingin tahu dan sikap
santun dalam menggali
informasi tentang
keberagaman produk
 pengolahan daerah
setempat sebagai wujud
cinta tanah air dan
bangga pada produk
Indonesia
2.2 Mengaplikasikan
perilaku jujur, percaya
diri, dan mandiri dalam
merancang dan
membuat produk
pengolahan
2.3 Menunjukkan kemauan
bertoleransi, disiplin
dan bertanggung jawab
dalam penggunaan alat
dan bahan, serta teliti
dan rapi saat
melakukan berbagai
kegiatan pembuatan
produk pengolahan

3.1 Memahami prosedur 1. Wawasan alat Mengamati: Penilaian Tugas 8 jam Contoh
rekayasa yang penjernih air  Melakukan pengamatan dengan Kelompok/Diskusi, pelajaran produk
digunakan sebagai alat cara membaca dan menyimak tentang: (4 mgu x rekayasa alat
penjernih air dari 2. Jenis alat dari kajian literatur/media 1. Aneka jenis 2 jp) penjernih air
bahan alam penjernih air tentang pengetahuan rekayasa bahan alam yang dari bahan
yang terbuat pembuatan alat penjernih air, dapat digunakan alam
4.1 Membuat alat dari bahan jenis bahan dasar, alat, teknik, sebagai produk
penjernih air dari alam dan dan prosedur pembuatan karya rekayasa alat Aneka bahan
bahan alam yang ada manfaatnya kerajinan dari bahan alam agar penjernih air alam yang
di lingkungan sekitar terbangun rasa ingin tahu 2. Pengetahuan, digunkaan
3. Bahan alam, bahan, alat, untuk
alat, teknik Menanya: teknik, dan proses pembuatan
dan proses  Melakukan diskusi tentang yang digunakan produk
pembuatan aneka karya yang berkaitan pada pembuatan rekayasa alat
alat penjernih dengan manfaat alat, bahan rekayasa alat penjernih air
air dasar, alat, teknik, dan prosedur penjernih air dari
pembuatan rekayasa alat bahan alam Buku
penjernih air agar terbangun rasa bahan alam pelajaran,
4. Penyajian dan ingin tahu sehingga dapat 3. Aspek yang buku refensi
pengujian alat mensyukuri anugerah Tuhan dinilai: yang relevan,
penjernih air a. Apresiasi 20% majalah,
Mengumpulkan Data b. Keruntutan koran, hasil
 Melakukan kegiatan observasi berpikir 20% penelitian,
dengan teknik wawancara c. Pilihan kata 20% audio-visual,
tentang pengetahuan alat d. Kreativitas media maya
penjernih air, bahan dasar dari bentuk laporan (internet) dan
alam, alat , teknik dan prosedur 20% produksi
pembuatan alat penjernih air e. Perilaku 20% pembuatan
yang ada di lingkungan wilayah Penilaian rekayasa alat
setempat agar terbangun rasa Pengamatan, penjernih air
ingin tahu, bersikap santun, tentang: dari bahan
bangga/cinta tanah air dan 1. Pengetahuan, alam di
bersyukur sebagai warga bangsa. bahan, alat, teknik, lingkungan
dan proses setempat
Mengasosiasi pembuatan
 Menyimpulkan dan membuat rekayasa alat
laporan hasil pengamatan/kajian penjernih air dari
literatur tentang pengetahuan, bahan alam yang
bahan, alat , teknik, dan proses ada di lingkungan
 yang digunakan pada pembuatan wilayah setempat
rekayasa alat penjernih air dari
2. Mengevaluasi/men
bahan alam yang ada guji hasil karya
dilingkungan wilayah setempat rekayasa alat
atau nusantara. penjernih air dari
 Membuat rancangan gagasan bahan alam
dalam bentuk gambar 3. Aspek yang dinilai:
skets/tertulis untuk kegiatan a. Kerincian 20%
pembuatan rekayasa alat b. Ketepatan
penjernih air dari bahan alam pengetahuan
dan penyajiannya berdasarkan 20%
orisinalitas ide yang jujur, sikap
c. Pilihan kata 20%
percaya diri dan mandiri. d. Keativitas
 Membuat karya kerajinan dari bentuk laporan
bahan alam dan pengemasannya 20%
dengan cara/teknik dan prosedur e. Perilaku 20%
yang tepat dengan menunjukkan Penilaian Kinerja/
sikap bekerjasama, toleransi, Pembuatan Karya,
disiplin, tanggung jawab dan tentang:
peduli akan kerapihan dan 1. Rancangan gagasan
kebersihan lingkungannya. dalam bentuk
gambar
Mengkomunikasikan skets/tertulis untuk
 Mengevaluasi/menguji hasil kegiatan
pembuatan rekayasa alat pembuatan karya
penjernih air dari bahan alam rekayasa alat
untuk memperlihatkan kejujuran penjernih air dari
dalam berkarya. bahan alam
 Membuat laporan portofolio 2. Pembuatan produk
dan penyajian
dalam berbagai bentuk seperti rekayasa alat
tulisan, foto dan gambar yang penjernih air dari
mendeskripsikan pengetahuan, bahan alam
dengan cara/teknik
bahan, alat, teknik, dan proses
dan prosedur yang
pembuatan alat penjernih air dan tepat
penyajiannya dengan tampilan 3. Laporan
menarik terhadap karya portofolio dalam
kerajinan dari bahan alam yang berbagai bentuk
dibuatnya sebagai pemahaman seperti tulisan, foto
akan pengetahuan/ konseptual dan gambar yang
mendeskripsikan
dan prosedural, serta
pengetahuan,
mempresentasikan di kelas. bahan, alat, teknik,
dan proses
pembuatan dengan
tampilan menarik
terhadap produk
rekayasa alat
penjernih air dari
bahan alam yang
dibuatnya
4. Aspek yang dinilai
a. Proses
pembuatan 50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi, teknik
dan prosedur
 b. Produk jadinya
30%
- Uji karya
- Kemasan
- Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi
c. Sikap 20%
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggung jawab

3.2. Mengidentifikasi 1. Wawasan alat Mengamati: Penilaian Tugas 8 jam Contoh

bahan, material dan alat penjernih air  Melakukan pengamatan dengan Kelompok/Diskusi, pelajaran produk
bantu yang digunakan cara membaca dan menyimak tentang: (4 mgu x rekayasa alat
sebagai penjernih air 2. Jenis alat dari kajian literatur/media 1. Aneka jenis 2 jp) penjernih air
dengan bahan buatan penjernih air tentang pengetahuan rekayasa bahan buatan dari bahan
yang ada di daerah yang terbuat pembuatan alat penjernih air dari yang dapat buatan
setempat dan daerah dari bahan bahan buatan, jenis bahan dasar, digunakan
lain buatan dan alat, teknik, dan prosedur sebagai produk Aneka bahan
manfaatnya pembuatan karya kerajinan dari rekayasa buatan yang
4.2 Membuat produk bahan alam agar terbangun rasa pembuatan alat digunkana
penjernih air dari 3. Bahan alam, ingin tahu penjernih air dari untuk
bahan buatan yang ada alat, teknik bahan buatan pembuatan
di lingkungan sekitar dan proses Menanya: 2. Pengetahuan, produk
pembuatan  Melakukan diskusi tentang bahan, alat, rekayasa alat
alat penjernih aneka produk yang berkaitan teknik, dan proses penjernih air
air dengan fungsi karya, bahan yang digunakan
dasar, alat, teknik, dan prosedur pada pembuatan Buku
4. Penyajian dan pembuatan produk rekayasa alat karya rekayasa pelajaran,
pengujian alat penjernih air dari bahan buatan alat penjernih air buku refensi
penjernih air agar terbangun rasa ingin tahu dari bahan buatan yang relevan,
sehingga dapat mensyukuri 3. Aspek yang majalah,
anugerah Tuhan dinilai: koran, hasil
a. Apresiasi 20% penelitian,
Mengumpulkan Data b. Keruntutan audio-visual,
 Melakukan kegiatan observasi berpikir 20% media maya
dengan teknik wawancara c. Pilihan kata 20% (internet) dan
tentang pengetahuan motif d. Kreativitas produksi
ragam hias daerah, bahan, alat , bentuk laporan pembuatan
teknik dan prosedur pembuatan 20% produk
rekayasa alat penjernih air dari e. Perilaku 20% rekayasa alat
bahan buatan yang ada di Penilaian penjernih air
lingkungan wilayah setempat Pengamatan, dari bahan
agar terbangun rasa ingin tahu, tentang: buatan di
bersikap santun, bangga/cinta 1. Pengetahuan lingkungan
tanah air dan bersyukur sebagai modifikasi, setempat
warga bangsa. bahan, alat,
teknik, dan proses
Mengasosiasi pembuatan
 Menyimpulkan dan membuat produk rekayasa
laporan hasil pengamatan/kajian alat penjernih air
literatur tentang pengetahuan dari bahan buatan
karya modifikasi, bahan, alat , yang ada di
teknik, dan proses yang lingkungan
digunakan pada pembuatan wilayah setempat
rekayasa alat penjernih air dari 2. Mengevaluasi/men
bahan buatan yang ada guji hasil produk
dilingkungan wilayah setempat rekayasa
 atau nusantara. pembuatan alat
 Membuat rancangan gagasan penjernih air dari
dalam bentuk gambar bahan buatan
skets/tertulis untuk kegiatan Aspek yang dinilai:
pembuatan rekayasa alat a. Kerincian 20%
penjernih air dari bahan buatan b. Ketepatan
dan pengemasannya pengetahuan
berdasarkan orisinalitas ide 20%
yang jujur, sikap percaya diri c. Pilihan kata 20%
dan mandiri. d. Keativitas
 Membuat rekayasa pembuatan bentuk laporan
alat penjernih air dari bahan 20%
buatan dan pengemasannya e. Perilaku 20%
dengan cara/teknik dan prosedur Penilaian Kinerja/
yang tepat dengan menunjukkan Pembuatan Karya,
sikap bekerjasama, toleransi, tentang:
disiplin, tanggung jawab dan 1. Rancangan
peduli akan kerapihan dan gagasan dalam
kebersihan lingkungannya. bentuk gambar
skets/tertulis
Mengkomunikasikan untuk kegiatan
 Mengevaluasi/menguji hasil pembuatan
pembuatan rekayasa pembuatan rekayasa alat
alat penjernih air dari bahan penjernih air dari
buatan untuk memperlihatkan bahan buatan
kejujuran dalam berkarya. 2. Pembuatan dan
 Membuat laporan portofolio penyajian produk
dalam berbagai bentuk seperti rekayasa alat
tulisan, foto dan gambar yang penjernih air dari
bahan buatan
mendeskripsikan pengetahuan dengan
modifikasi, bahan, alat, teknik, cara/teknik dan
dan proses pembuatan karya dan prosedur yang
tepat
pengemasannya dengan tampilan
3. Laporan
menarik terhadap rekayasa portofolio dalam
pembuatan alat penjernih air dari berbagai bentuk
bahan buatan yang dibuatnya seperti tulisan,
sebagai pemahaman akan foto dan gambar
pengetahuan/ konseptual dan yang
prosedural, serta mendeskripsikan
pengetahuan,baha
mempresentasikan di kelas.
n, alat, teknik,
dan proses
pembuatan
dengan tampilan
menarik terhadap
produk rekayasa
pembuatan alat
penjernih air dari
bahan buatan
yang dibuatnya
4. Aspek yang
dinilai
a. Proses
pembuatan
50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
 materi, teknik
dan prosedur
b. Produk
jadinya 30%
- Uji produk
- Penyajian
- Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi
c. Sikap 20%
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggung jawab

3.3 Memahami prosedur 1. Wawasan Mengamati: Penilaian Tugas 8 jam Contoh

rekayasa yang produk  Melakukan pengamatan dengan Kelompok/Diskusi, pelajaran produk
digunakan sebagai rekayasa cara membaca dan menyimak tentang: (5 mgu x rekayasa
produk sederhana sederhana dari kajian literatur/media 1. Aneka jenis 2 jp) sederhana
dengan teknologi dengan tentang pengetahuan produk bahan alam yang dengan
mekanik teknologi rekayasa sederhana dengan dapat digunakan teknologi
mekanik teknologi mekanik, jenis bahan sebagai produk mekanik
4.3 Membuat produk dasar, alat, teknik, dan rekayasa
sederhana 2. Jenis produk prosedur pembuatan karya sederhana dengan
menggunakan rekayasa kerajinan dari bahan alam agar teknologi Aneka bahan
teknologi mekanik sederhana terbangun rasa ingin tahu mekanik yang
(gerak, putar, ungkit dengan 2. Pengetahuan, digunakan
dan sebagainya) teknologi Menanya: bahan, alat, untuk
mekanik  Melakukan diskusi tentang teknik, dan proses pembuatan
3. dan aneka produk yang berkaitan yang digunakan produk
 manfaatnya dengan manfaat alat, bahan pada pembuatan rekayasa
dasar, alat, teknik, dan prosedur produk rekayasa sederhana
4. Bahan, alat, pembuatan produk rekayasa sederhana dengan dengan
teknik dan sederhana dengan teknologi teknologi teknologi
proses mekanik agar terbangun rasa mekanik makanik
pembuatan ingin tahu sehingga dapat 3. Aspek yang
produk mensyukuri anugerah Tuhan dinilai: Buku
rekayasa a. Apresiasi 20% pelajaran,
sederhana Mengumpulkan Data b. Keruntutan buku refensi
dengan  Melakukan kegiatan observasi berpikir 20% yang relevan,
teknologi dengan teknik wawancara c. Pilihan kata majalah,
mekanik tentang pengetahuan produk 20% koran, hasil
rekayasa sederhana dengan d. Kreativitas penelitian,
teknologi mekanik, bahan bentuk laporan audio-visual,
5. Penyajian dasar dari alam, alat , teknik 20% media maya
dan dan prosedur pembuatan produk e. Perilaku 20% (internet) dan
pengujian rekayasa sederhana dengan Penilaian produksi
produk teknologi mekanik yang ada di Pengamatan, produk
rekayasa lingkungan wilayah setempat tentang: rekayasa
sederhana agar terbangun rasa ingin tahu, 1. Pengetahuan, sederhana
dengan bersikap santun, bangga/cinta bahan, alat, dengan
teknologi tanah air dan bersyukur sebagai teknik, dan proses teknologi
mekanik warga bangsa. pembuatan mekanik di
produk rekayasa lingkungan
Mengasosiasi sederhana dengan setempat
 Menyimpulkan dan membuat teknologi
laporan hasil pengamatan/kajian mekanik yang ada
literatur tentang pengetahuan, di lingkungan
bahan, alat , teknik, dan proses wilayah setempat
2. Mengevaluasi/me
 yang digunakan pada nguji hasil produk
pembuatan produk rekayasa rekayasa
sederhana dengan teknologi sederhana dengan
mekanik yang ada dilingkungan teknologi
wilayah setempat atau mekanik
nusantara.
 Membuat rancangan gagasan 3. Aspek yang
dalam bentuk gambar dinilai:
skets/tertulis untuk kegiatan a. Kerincian 20%
pembuatan produk rekayasa b. Ketepatan
sederhana dengan teknologi pengetahuan
mekanik dan penyajiannya 20%
berdasarkan orisinalitas ide c. Pilihan kata
yang jujur, sikap percaya diri 20%
dan mandiri. d. Keativitas
 Membuat produk rekayasa bentuk laporan
sederhana dengan teknologi 20%
mekanik dan pengemasannya e. Perilaku 20%
dengan cara/teknik dan Penilaian Kinerja/
prosedur yang tepat dengan Pembuatan Karya,
menunjukkan sikap tentang:
bekerjasama, toleransi, disiplin, 1. Rancangan gagasan
tanggung jawab dan peduli akan dalam bentuk
kerapihan dan kebersihan gambar
lingkungannya. skets/tertulis untuk
kegiatan
Mengkomunikasikan pembuatan produk
 Mengevaluasi/menguji hasil rekayasa sederhana
pembuatan produk rekayasa dengan teknologi
mekanik
 sederhana dengan teknologi 2. Pembuatan dan
mekanik untuk memperlihatkan penyajian produk
kejujuran dalam berkarya. rekayasa sederhana
 Membuat laporan portofolio dengan teknologi
dalam berbagai bentuk seperti mekanik dengan
tulisan, foto dan gambar yang cara/teknik dan
mendeskripsikan pengetahuan, prosedur yang tepat
bahan, alat, teknik, dan proses 3. Laporan
pembuatan produk rekayasa portofolio dalam
sederhana dengan teknologi berbagai bentuk
mekanik dan penyajiannya seperti tulisan, foto
dengan tampilan menarik dan gambar yang
terhadap produk rekayasa mendeskripsikan
sederhana dengan teknologi pengetahuan,
mekanik yang dibuatnya bahan, alat, teknik,
sebagai pemahaman akan dan proses
pengetahuan/ konseptual dan pembuatan dengan
prosedural, serta tampilan menarik
mempresentasikan di kelas. terhadap produk
rekayasa sederhana
dengan teknologi
mekanik yang
dibuatnya
4. Aspek yang dinilai
a. Proses
pembuatan 50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi, teknik
 dan prosedur
b. Produk jadinya
30%
- Uji produk
- Penyajian
- Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi
c. Sikap 20%
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggung jawab

3.4. Mengidentifikasi 1. Wawasan Mengamati: Penilaian Tugas 8 jam Contoh

bahan, material dan alat produk  Melakukan pengamatan dengan Kelompok/Diskusi, pelajaran produk
bantu yang digunakan mainan cara membaca dan menyimak tentang: (5 mgu x mainan
sebagai mainan dengan dengan dari kajian literatur/media 1. Aneka jenis 2 jp) dengan
teknologi mekanik teknologi tentang pengetahuan produk bahan yang dapat teknologi
yang ada di daerah mekanik mainan dengan teknologi digunakan mekanik
setempat dan daerah mekanik, jenis bahan dasar, sebagai produk
lain 2. Jenis produk alat, teknik, dan prosedur mainan dengan
mainan pembuatan produk mainan agar teknologi Aneka bahan
4.4 Membuat mainan dengan terbangun rasa ingin tahu mekanik yang
menggunakan teknologi 2. Pengetahuan, digunakan
teknologi mekanik mekanik Menanya: bahan, alat, untuk
dan  Melakukan diskusi tentang teknik, dan proses pembuatan
manfaatnya aneka produk yang berkaitan yang digunakan produk
dengan manfaat alat, bahan pada pembuatan mainan
3. Bahan, alat, dasar, alat, teknik, dan prosedur produk mainan dengan
 teknik dan pembuatan produk mainan dengan teknologi teknologi
proses dengan teknologi mekanik agar mekanik makanik
pembuatan terbangun rasa ingin tahu 3. Aspek yang
produk sehingga dapat mensyukuri dinilai: Buku
mainan anugerah Tuhan a. Apresiasi pelajaran,
dengan 20% buku refensi
teknologi Mengumpulkan Data b. Keruntutan yang relevan,
mekanik  Melakukan kegiatan observasi berpikir majalah,
dengan teknik wawancara 20% koran, hasil
tentang pengetahuan produk c. Pilihan kata penelitian,
4. Penyajian rekayasa sederhana dengan 20% audio-visual,
dan teknologi mekanik, bahan d. Kreativitas media maya
pengujian dasar dari alam, alat , teknik bentuk (internet) dan
produk dan prosedur pembuatan produk laporan 20% produksi
mainan mainan dengan teknologi e. Perilaku produk
dengan mekanik yang ada di 20% mainan
teknologi lingkungan wilayah setempat dengan
mekanik agar terbangun rasa ingin tahu, Penilaian teknologi
bersikap santun, bangga/cinta Pengamatan, mekanik di
tanah air dan bersyukur sebagai tentang: lingkungan
warga bangsa. 1. Pengetahuan, setempat
bahan, alat,
Mengasosiasi teknik, dan proses
 Menyimpulkan dan membuat pembuatan
laporan hasil pengamatan/kajian produk mainan
literatur tentang pengetahuan, dengan teknologi
bahan, alat , teknik, dan proses mekanik yang ada
yang digunakan pada di lingkungan
pembuatan produk mainan wilayah setempat
2. Mengevaluasi/me
 dengan teknologi mekanik yang nguji hasil produk
ada dilingkungan wilayah mainan dengan
setempat atau nusantara. teknologi
 Membuat rancangan gagasan mekanik
dalam bentuk gambar
skets/tertulis untuk kegiatan 3. Aspek yang
pembuatan produk mainan dinilai:
dengan teknologi mekanik dan a. Kerincian 20%
penyajiannya berdasarkan b. Ketepatan
orisinalitas ide yang jujur, sikap pengetahuan
percaya diri dan mandiri. 20%
 Membuat produk mainan c. Pilihan kata
dengan teknologi mekanik dan 20%
pengemasannya dengan d. Keativitas
cara/teknik dan prosedur yang bentuk laporan
tepat dengan menunjukkan 20%
sikap bekerjasama, toleransi, e. Perilaku 20%
disiplin, tanggung jawab dan
peduli akan kerapihan dan Penilaian Kinerja/
kebersihan lingkungannya. Pembuatan Karya,
tentang:
Mengkomunikasikan 1. Rancangan gagasan
 Mengevaluasi/menguji hasil dalam bentuk
pembuatan produk mainan gambar
dengan teknologi mekanik skets/tertulis untuk
untuk memperlihatkan kegiatan
kejujuran dalam berkarya. pembuatan produk
 Membuat laporan portofolio rekayasa sederhana
dalam berbagai bentuk seperti dengan teknologi
mekanik
tulisan, foto dan gambar yang 2. Pembuatan dan
mendeskripsikan pengetahuan, penyajian produk
bahan, alat, teknik, dan proses mainan dengan
pembuatan produk mainan teknologi mekanik
dengan teknologi mekanik dan dengan cara/teknik
penyajiannya dengan tampilan dan prosedur yang
menarik terhadap produk tepat
rekayasa sederhana dengan 3. Laporan
teknologi mekanik yang portofolio dalam
dibuatnya sebagai pemahaman berbagai bentuk
akan pengetahuan/ konseptual seperti tulisan, foto
dan prosedural, serta dan gambar yang
mempresentasikan di kelas. mendeskripsikan
pengetahuan,
bahan, alat, teknik,
dan proses
pembuatan dengan
tampilan menarik
terhadap produk
mainan dengan
teknologi mekanik
yang dibuatnya
4. Aspek yang dinilai
a. Proses
pembuatan 50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi, teknik
dan prosedur
 b. Produk jadinya
30%
- Uji produk
- Penyajian
- Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi
c. Sikap 20%
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggung jawab

Mengetahui, Bakongan, Juli 2014

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Prakarya

MAISARAH ________________________
NIP. 19580213 198012 1 001 NIP..........................................