ASIGNACIÓN III

AUTOR: JOSHUA GUILLERMO GÓMEZ DÁVILA

FACILITADOR: XIOMARA LABARCA

CURSO: TEORIA Y DESAROLLO PERSONAL Y SOCIAL

UNIVERSIDAD JOSE MARIA VARGAS

DIRECCIÓN DE POSTGRADO

ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA EDUCATIVA

CARACAS, DICIEMBRE DEL 2018

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FACTORES QUE PROMUEVEN AL CAMBIO

Bajo las distintas perspectivas en el ámbito personal u organizacional, los principales
factores que promueven al cambio son:
 Crisis tecnológica, cuando la compañía reconoce que sus procedimientos no son los
adecuados en función del entorno tecnológico actual.
 Crisis estratégica, donde la compañía vuelve a focalizar o expande su actividad
principal debido a restricciones del mercado, competencia o accionistas.
 Cambio cultural, cuando la compañía descubre que hay un cambio o evolución en
los valores y la cultura del entorno comercial.
 Restricciones en la regulación, cuando la compañía se debe adaptar a la normativa
actual.
 Restricciones estructurales, en el caso de que la estructura de la compañía no se
adapte al entorno.
Rol del Gerente:
Los avances tecnológicos día a día están transformados las actividades en empresas u
organizaciones como uno de los fenómenos más transcendentales, es por ellos que los
sistemas de información se construyen para mejorar la organización y por ende es de vital
importancia la buena implementación y administración adecuada de los mismos lo cual
debe tener presente un gerente en las actividades que presenta en su rol, como la capacidad
para analizar y evaluar las repercusiones que tienen las organizaciones, la aplicación de las
distintas teorías, técnica y procedimientos que son objeto de la implementación y
administración de sistemas de información sobre todo al tomar decisiones porque son una
pieza clave en el rol gerencial en un empresa; un factor muy significativo para una
organización es la administración de sus sistemas de informático es por ello que toda
empresa debe poseer un gerente que deberían tener conocimientos en sistemas de
información y el cual debe encargarse de todas las actividades y tareas que se deben llevar a
cabo, cubriendo desde el análisis de necesidades hasta la instalación del soporte lógico,
haciendo de los mismos una necesidad imprescindible para mejorar la calidad de las
decisiones.
Por tal motivo, a los fines de garantizar la estructuración, diseño y puesta en marcha de un
sistemas de información, que verdaderamente cumpla con los objetivos para que a través de
la implantación y administración las empresas u organizaciones alcanzan ventajas
cooperativas al mejorar su eficacia y eficiencia, es por ello que la toma de decisiones en el
rol de un gerente es sumamente significativa debido a que los gerentes deben tomar
decisiones en situaciones las cuales el juicio humano es una contribución importante para el
proceso de la solución de problemas, ya que la implementación y administración de los
sistemas de información están enfocados a niveles de alta gerencia dentro de las
organizaciones
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PARADIGMAS
El término paradigma (1) se origina en la palabra griega παράδειγμα (parádeigma) que a su
vez se divide en dos vocablos "pará" (junto) y "déigma" (modelo), en general,
etimológicamente significa «modelo» o «ejemplo». A su vez tiene las mismas raíces que
«demostrar».
Cerebro Triuno
Es la teoría de corte neurocientífico de importante impacto en el proceso de aprendizaje. Su
creador el Dr Mclean (1978-1990) sostiene en ella la división del cerebro en 3 áreas
específicas denominadas: Cerebro Reptil; implicado en la sobrevivencia, el Cerebro
Límbico; relacionado con las emociones: amor, odio, y el Cerebro Neocortex encargado del
razonamiento, el pensar, soñar, crear.
La estructura reptiliana tiene que ver con la supervivencia, involucra el hacer, como el
actuar basándose en patrones comportados por parámetros básicos, atendiendo los
principios de la Teoría Cuántica, la cual fundamenta sus principios en que “toda materia es
energía y que la misma no se encuentra en estado fijo, sino que es dinámica”, imbricando
en el proceso reptil la acción, en conjunción con la intervención de la intuición
contemplando toda la amplia gama del hacer humano por mencionar algo el comer, dormir,
hacer el amor, defecar, la huida frente a situaciones de peligro, entre otros.
Los autores concuerdan con el hecho de que unidos en una sola estructura el cerebro básico,
reptiliano, juega un papel importante en el desenvolvimiento de la vida instintiva, huir,
escapar, una especie de sistema binario, encendido-apagado, cuando alguien está ubicado
en actividades puntuales por ejemplo fregar, coser, lavar, asimismo también se encarga de
autoregular el organismo, su función primordial es la de actuar, no así el sistema límbico el
cual permite un desarrollo sentimental, que opera directamente desde la estructura de la
Amígdala, permitiendo las relaciones, pues éste sistema está asociado a capacidades más
complejas, ejemplos: sentir, desear, nutrición, oralidad, protección, hostilidad.
Válido es acotar que el ser humano aparte de contar con ese prodigioso sistema reptiliano
que le concede el sentido de defenderse, refugiarse cuidar su territorio, podría aseverarse
que realiza una especie de amalgama de los tres sistemas que le ofertan el saber lidiar con
el día a día, para darle respuestas a situaciones elementales como el buen manejo de la ira,
o trascendentales como el desarrollo de la amistad, y la voluntad de ayudar al prójimo,
diferenciándolo de las otras especies en forma notable por demás, el gran don, de poseer
inteligencias múltiples, las cuales son utilizadas de distintas maneras, en pro o en contra de
sí mismo, en vista del uso y desarrollo que cada quien ejecuta en su diario vivir.
Calidad Mental
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El concepto de “calidad mental” se enmarca en el contexto de la salud , como parte de ésta,

la salud mental debe estar elevada a su máxima potencia. La salud es el bien más preciado
del hombre y como tal se debe preservar y fomentar en todas las edades, condiciones y
particularidades del ser humano.

HEMIFERIOS CELEBRALES
Los neurocientíficos han dividido en dos secciones, partes o hemisferios diferentes el
cerebro y separados por unas fibras nerviosas llamadas en su conjunto "cuerpo calloso". El
cuerpo calloso consigue unir ambos hemisferios traspasando la línea media y pasando
información de un lado hacia el otro. Estos dos hemisferios se llaman hemisferio Izquierdo
y hemisferio derecho
Estas dos partes o hemisferios poseen dos modos diferentes de procesar la información que
nos llega al cerebro y constituyen el 85% del peso de total del cerebro.
Los dos hemisferios son necesarios para el ser humano, aunque hay personas que tienden a
utilizar más una parte que la otra. Parece ser que en los diestros domina el hemisferio
izquierdo, y en los zurdos el hemisferio derecho. Pero las personas que tienen el cerebro
muy desarrollado, utilizan simultáneamente los dos hemisferios.
El hemisferio Izquierdo
 Este hemisferio controla el lado derecho del cuerpo, es decir al contrario de donde
está situado. Este hemisferio se encarga de la aritmética, la lógica y el habla.
 Está relacionado con la parte verbal, el pensamiento lógico, analiza, abstrae, cuenta,
mide el tiempo, planea procedimientos paso a paso, verbaliza. Piensa en palabras y
en números, es decir contiene la capacidad para la lógica, aritmética (las
matemáticas en general) y para leer y escribir. El lenguaje, la audición y la caligrafía
están relacionados con este hemisferio.
 Este hemisferio es el dominante en la mayoría de los humanos.
 Entre los grupos de personas que utilizan más esta parte del cerebro encajarían los
científicos o ingenieros.
 Las personas que utilizan más este hemisferio son personas más organizadas y a las
que les gusta que todo este planificado y siga unas normas o estándares,
 Un fallo que afectara el hemisferio cerebral izquierdo (por ejemplo, una embolia)
puede producir pérdida funcional o afectar destrezas motoras en el lado derecho del
cuerpo y también pérdida del habla.
El hemisferio derecho
 Controla el lado izquierdo del cuerpo y está relacionado con la creatividad, lo
emocional y las imágenes (piensa y recuerda las imágenes).
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 La imaginación y la creatividad suelen ser características de las personas que

desarrollan más su hemisferio derecho.
 Este hemisferio está especializado en sensaciones, sentimientos y habilidades
especiales visuales y sonoras, como la música o el arte, pero no verbales.
 El hemisferio derecho se conecta con lo real sensible, con el movimiento, y con el
tacto.
 Con él vemos las cosas en el espacio, y cómo se combinan las partes para formar el
todo (percepción u ubicación espacial). Gracias al hemisferio derecho, entendemos
las metáforas, soñamos, creamos nuevas combinaciones de ideas.
 Las personas que utilizan más este hemisferio suelen ser buenos en el dibujo, soñar
despiertos, la lectura, meditación, ejercicio físico, la música o escribir un diario.

PENSAMIENTO CRÍTICO Y PENSAMIENTO CREATIVO

El pensamiento crítico, lógico y analítico no puede tener prioridad sobre el pensamiento
creativo. Ambas habilidades van más allá de lo superficial. Cuando se piensa críticamente
se está pensando en algo o sobre un asunto especial. No es posible pensar sin pensar en algo
y tampoco se puede pensar críticamente sobre algo que no se conoce.
Pensamiento Crítico
Pensar críticamente requiere que la persona asuma una posición de reflexión escéptica, que
considere perspectivas diferentes, que analice tanto las partes como el asunto global y que
establezca conexiones y relaciones entre los hechos. El pensamiento crítico valora tanto lo
malo como lo bueno. También incluye la posibilidad de identificar aquello que se deba
modificar y cómo lograrlo. Son habilidades complejas y se precisa de varios métodos para
desarrollarlas adecuadamente.
Pensamiento Creativo
La habilidad para pensar creativamente va más allá del pensamiento racional, ya que a
menudo se sale de las fronteras de lo común. La creatividad representa un pensamiento de
alto nivel y utiliza la imaginación como fuente de inspiración. Al igual que el pensamiento
crítico, la creatividad requiere el análisis de las partes, así como de las relaciones entre ellas
para crear algo nuevo y original. También necesita flexibilidad. Por lo general, el maestro
multigrado se preocupa por las formas en las que se pueda expresar la creatividad. Así, se
debe apoyar a los estudiantes a plasmar sus diversas expresiones de creatividad y
mostrarles maneras adecuadas para que puedan comunicar sus ideas. El pensar creativa y
críticamente a la vez conforma una herramienta poderosa y útil para toda la vida. Los
maestros pueden enseñar dichas habilidades promoviendo escrituras creativas, la
integración de proyectos de arte, un currículum basado en la resolución de problemas,
estrategias específicas para hacer preguntas y con la realización de proyectos comunitarios.
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Conclusiones
Sin lugar a dudas, el ser humano a lo largo de los avances en su entorno y con su
contribución al desarrollo del mismo y en búsqueda de su bienestar, ha convivido en lo
social bajo distintos rasgos que puedan determinar su adaptación, por ello, en lo tratado en
los factores que pueden promover el cambio tanto en el aspecto personal como
organizacional dependen de sí mismo y del contexto. Ante ello, la explotación de nuestra
principal herramienta: el cerebro, puede jugar un clave papel dentro de las decisiones que
podamos tener para esto. La forma en que pensamos tanto creativa como críticamente será
vital en determinar nuestro porqué, cómo y para qué estamos en el mundo donde vivimos.
Con todo ello podemos reafirmar que muchos elementos que participan directa e
indirectamente en nuestra interacción con la sociedad, desde la visión personal y el
desarrollo propio y con la sociedad, son muy importantes a la hora de repotenciarlos,
explotarlos para bien y claro, conocerlos para mantenerlos y velar por su continuidad.