SPESIFIKASI PENGAJARAN HARIAN – PANITIA SAINS

Minggu : 27 Hari : SELASA Tarikh : 3 JULAI 2018

Kelas : 3 FROST Masa : 11.30 – 12.30 PM Mata pelajaran : SAINS
TEMA/TAJUK PENEROKAAN UNSUR DALAM ALAM
STANDARD
5. TERMOKIMIA
KANDUNGAN
STANDARD
5.14 Menjelaskan dengan contoh tindak balas eksotermik dan tindak balas endotermik
PEMBELAJARAN

Pada akhir pengajaran, murid dapat :

OBJEKTIF  Mengelaskan contoh-contoh tindakbalas kepada tindak balas eksotermik dan tindak balas endotermik
PEMBELAJARAN  Menjelaskan dengan contoh tindak balas tindak balas eksotermik dan tindak balas endotermik

1.Guru menunjukkan video ais kering dalam air

https://www.youtube.com/watch?v=6nG6NQ7anWo

1. Penglibatan / 2.Guru mengemukakan soalan seperti berikut:

Engagement i) Apakah yang anda perhatikan?
(5 minit) ii) Adakah Gas/Asap yang dibebaskan itu sejuk atau panas?

3. Murid kemudian diminta untuk membina soalan berdasarkan pengetahuan sedia ada.

1. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.

2. Guru mengedarkan kad bergambar yang mengandungi contoh kepada tindak balas
eksotermik dan tindak balas endotermik. Contoh : lilin yang bernyala, kertas yang
terbakar, sabun pencuci, aiskrim, air panas, lilin yang melebur, ais yang melebur, letupan
2. Penerokaan /
Exploration bom, membuat kek, respirasi dan fotosintesis
(5 minit)
3. Murid berbincang dan meneliti kad bergambar yang diberikan dan mencirikan
contoh-contoh bahan berdasarkan sifat tindak balas eksotermik dan tindak balas
endotermik.

1. Dalam sesi perbincangan, pelajar seharusnya dapat menerangkan persoalan di bawah

Persoalan kepada murid

i) Apakah yang kamu lihat dalam kad gambar?
3. Penerangan /
ii) kenapa bahan tersebut adalah melibatkan tindak balas eksotermik dan tindak balas
Explanation
endotermik.
(10 minit)
AKTIVITI
2. Guru mengingatkan tentang maksud tindak balas eksotermik dan tindak balas
endotermik.

1. Murid diberikan kertas A3 untuk mengembangkan idea dalam situasi baru.

2. Pembentangan persamaan dan perbezaan tindakbalas eksotermik dan endotermik dalam

peta i-think.

3. Guru membimbing murid kepada pemahaman tindak balas eksotermik dan tindak balas
endotermik dalam situasi yang diberi.

4. Murid boleh melakarkan graf aras tenaga (maklumat tambahan)

4. Pengembangan /
Elaboration (30 minit)

5. Hasil pembentangan – gallery walk

5. Penilaian /
Evaluation 1. Guru mengedarkan lembaran kerja kepada pelajar untuk penilaian.
(10 minit)
PENTAKSIRAN &
EMK PENILAIAN
KPS KPS KEMAHIRAN MANIPULATIF
TMK LISAN MEMERHATI MENGEKSPERIMEN Mengguna dan mengendalikan alatan
 dan bahan sains dengan
KEUSAHAWANAN LATIHAN MENGELAS HIPOTESIS
betul
BERTULIS
KREATIVITI INFERENS KESIMPULAN Menyimpan peralatan dan bahan
KESIHATAN TAFSIR DATA sains dengan betul dan selamat
LAPORAN MENGAWAL
KEJURUTERAAN EKSPERIMEN KOMUNIKASI PEMBOLEHUBAH Membersihkan peralatan sains
ALAM SEKITAR PEMERHATIAN MERAMAL MENGUKUR & D& dengan cara yang betul
MENGGUNAKAN
SAINS TEKNOLOGI KUIZ HUBUNGAN NOMBOR Mengendalikan spesimen dengan
PEMBENTANGAN RUANG & MASA betul dan cermat
DEFINISI
SOALJAWAB SECARA Melakar spesimen, peralatan dan
OERASI bahan dengan tepat
BAHAN BANTU BELAJAR BAHAN BANTU BELAJAR KAEDAH PDPC ALAT BERFIKIR
BUKU TEKS KOMPUTER/INTERNET BERASASKAN MURID I-THINK(Bulatan)

BUKU KERJA/AKTIVITI PAPAN PUTIH MINI KOLABORATIF I-THINK Buih

LEMBARAN RADAS SAINS KEMAHIRAN / PROSES ITHINK (BuihBerganda)

GAMBAR / CARTA LAPORAN AMALI PEMIKIRAN ARAS TINGGI I-THINK (Pokok)
LCD ROJEKTOR BAHAN MAUJUD KEMAHIRAN HIDUP I-THINK (Dakap)
P.POINT BERKUMPULAN I-THINK (Alir)
VISUALISER KOMUNITI I-THINK (Pelbagai Alir)
CD PENTAKSIRAN FORMATIF I-THINK (Titi)
BELAJAR UNTUK
MODEL Peta Minda
KEHIDUPAN
Gambarajah / Lakaran

INQUIRY BASED SCIENCE EDUCATION PDPC ABAD 21

1. Open Inquiry / Inkuiri Terbuka Gallery Walk Think Pair Share

2. Guided Inquiry / Inkuiri Terbimbing Hot Seat Round table
3. Structured Inquiry / Inkuiri Berstruktur Traffic Light 3 Stray 2 Stay
4. Confirmatory Inquiry / Inkuiri Pengesahan Group Presentation Brainstorming
Role Play Lain-lain

TAHAP
CATATAN:
ARAS PEMIKIRAN NILAI-NILAI MURNI PENGUASAAN
PdPc ditangguhkan kerana:
(PBD)
Mencipta Baik hati TP1 MESYUARAT
Menilai Kerjasama TP2 CRK/MC
Menganalisis Bertolak ansur TP3 PROGRAM SEKOLAH
Mengaplikasi Keadilan TP4 CUTI UMUM / PERISTIWA
Memahami Keberanian TP5 MENGIRINGI MURID KELUAR
Mengingati Kejujuran TP6 KURSUS
Bersyukur

KEHADIRAN REFLEKSI

☐ murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan/ pengukuhan /nota
☐ _____ murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
____ / ____
☐ Aktiviti PdPc ditangguhkan kerana ________________________________________________________
☐ Aktiviti akan di bawa ke hadapan
Ulasan Pemantau / Sesi Pencerapan: