(RPP)
A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan
anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, dan kawasan regional.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang teori.
kimiawi
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati powerpoint dan membaca buku paket, siswa mampu
menjelaskan kebutuhan energi yang dibutuhkan manusia
2. Setelah mengamati powerpoint dan membaca buku paket, siswa mampu
menjelaskan enam jenis nutrisi
3. Setelah melakukan pengamatan pada produk kemasan dan berdiskusi, siswa
mampu menyebutkan jenis-jenis bahan makanan
4. Setelah melakukan pengamatan pada produk kemasan dan berdiskusi, siswa
mampu menyebutkan jenis kandungan pada bahan makanan
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Kebutuhan nutrisi sehari-hari
2. Jenis-jenis nutrisi
3. Struktur dan fungsi organ sistem pencernaan manusia
4. Gangguan pada sistem pencernaan dan upaya untuk mencegah atau
menanggulanginya
G. SUMBER BELAJAR
Buku paket guru dan siswa Ilmu pengetahuan Alam (IPA) kelas VIII 2017
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
a. Pertemuan pertama
Langkah Model Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Discovery Learning Waktu
Apersepsi dan motivasi:
Guru mengingatkan kembali kepada siswa salah satu
ciri mahluk hidup yaitu membutuhkan makanan dan
bertanya kepada siswa :
“mengapa kita harus makan? Apakah
Pemberian
makanan yang selama ini kita konsumsi 15
Pembuka Rangsangan
sudah mampu memenuhi kebutuhan kita menit
(stimulasi)
sehari-hari? Apa akibatnya jika makanan
yang kita makan tidak cukup memenuhi
kebutuhan kita sehari-hari?”
Guru menyampaikan tujuan dan manfaat
pembelajaran.
Guru memberi penjelasan tentang kebutuhan energi
dan jenis-jenis nutrisi
Guru menunjukkan beberapa produk makanan
kemasan dan bertanya kepada siswa :
“apakah dengan mengonsumsi makanan
Identifikasi Masalah ini, kebutuhan nutrisi kita akan
terpenuhi?”
Guru meminta siswa membentuk kelompok untuk
mengerjakan beberapa masalah berkaitan dengan 90
Inti
kebutuhan nutrisi sehari-hari yang dikerjakan dalam menit
bentuk LKPD
Guru membimbing siswa melakukan kegiatan
Pengumpulan Data
mengumpulkan data/informasi dari berbagai sumber
(observasi)
bacaan untuk menjawab permasalahan dalam LKPD
Guru membimbing siswa melakukan diskusi
Pengolahan Data
kelompok terkait data yang telah dikumpulkan
Guru membimbing siswa melakukan diskusi kelas
Pembuktian
Guru memberi penguatan materi yang didiskusikan
Guru membimbing siswa untuk menarik kesimpulan
terkait materi yang telah dibahas
Guru memberi motivasi kepada siswa untuk menjaga
Penarikan kebutuhan gizi makanan 15
Penutup
kesimpulan Guru menugaskan siswa mempelajari materi yang menit
berikutnya mengenai organ utama pada sistem
pencernaan manusia
I. PENILAIAN
a. Sikap spiritual
Bentuk Waktu
No. Teknik Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
1 Observasi Jurnal Saat pembelajaran Penilaian untuk dan pencapaian
berlangsung pembelajaran
b. Sikap sosial
Bentuk
No Keterangan
Teknik Instrume Waktu Pelaksanaan
.
n
1 Observasi Jurnal Saat pembelajaran Penilaian untuk dan
berlangsung pencapaian pembelajaran
2 Penilaian diri Saat pembelajaran Penilaian sebagai
usai pembelajaran
3 Penilaian antar Setelah pembelajaran Penilaian sebagai
teman usai pembelajaran
c. Pengetahuan
Waktu Keterangan
No. Teknik Bentuk Instrumen
Pelaksanaan
1 Lisan Pertanyaan (lisan) Saat pembelajaran Penilaian untuk
dengan jawaban terbuka berlangsung pembelajaran
2 Tertulis Pertanyaan tertulis Saat pembelajaran Penilaian pencapaian
berbentuk esei dan isian. usai pembelajaran
No. Nama produk Bahan utama penyusun produk Kandungan zat makanan
1. Perhatikan data pada tabel di atas! Apa yang dapat kamu simpulkan tentang cemilan
berlemak tersebut? Cemilan apa yang sering kamu makan? Cemilan apa yang paling
sedikit kandungan lemaknya?
Jawab : ...................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................