PLANEACION
Fecha: 26 de noviembre al 18 de diciembre del 2018.
Campo de Formación Organizador Organizador Aprendizajes esperados:
Académica. curricular 1: curricular 2:
Produce sonidos al ritmo de la música con
distintas partes del cuerpo, instrumentos y
Familiarización con
otros objetos.
los elementos
Artes. Expresión artística
básicos de las
Crea y reproduce secuencias de movimientos,
artes.
gestos y posturas corporales con y sin música,
individualmente y en coordinación con otros.
Áreas de desarrollo Organizador Organizador Aprendizajes esperados:
personal y social: curricular 1: curricular 2:
Comunicación Colabora en actividades del grupo y
asertiva. escolares, propone ideas y considera las de
Educación socioemocional. Colaboración
los demás cuando participa en actividades en
equipo y en grupo.
Oralidad. Explicación. Explica cómo es, cómo ocurrió o cómo
Lenguaje y comunicación. funciona algo, ordenando las ideas para que
los demás comprendan.
Número, álgebra y Número. Comunica de manera oral y escrita los
variación. números del 1 al 10 en diversas situaciones y
Pensamiento matemático
de diferentes maneras, incluida la
convencional.
Transversalidad: educación socioemocional, lenguaje y comunicación, pensamiento matemático.
Tipo de contenido: Ritmos musicales, Cualidades del sonido, Instrumentos musicales y objetos que producen un
sonido, Percusión corporal.
Modalidad: situación didáctica
“La orquesta infantil”.
Actividades a realizar
Inicio
Lunes 26 de noviembre del 2018
- Escuchar música y bailar de manera libre diferentes ritmos, observar sus movimientos, gestos y posturas
corporales. Dar un tiempo para conversar de cómo se sintieron, qué hicieron, a quién le gusta bailar, cómo era el
tipo de música, qué velocidad, intensidad o duración tenía.
- Jugar a producir sonidos utilizando alguna parte del cuerpo. Cuestionarlos con qué otra parte del cuerpo se pueden
realizar sonidos, esperar que ellos manifiesten con base a sus experiencias y conocimientos, realizar la ejecución
de los movimientos que ellos mencionen. Proponerles otra parte que ellos no mencionen preguntando si creen que
con esa se pueda provocar un sonido.
- Indagar acerca de lo que conocen con respecto a una orquesta musical, qué instrumentos se tocan, cuáles conocen
ellos. Mostrar un video de una presentación de orquesta y conversar sobre lo que se observa. Proponer conformar
una orquesta musical, pero antes deberán saber y conocer algunas cosas que se verán en el desarrollo.
Desarrollo
Martes 27 de noviembre del 2018
- Conversar con los alumnos sobre la percusión corporal, es decir, utilizar el cuerpo como un instrumento para
producir sonidos y ritmos, ya que las partes del cuerpo al chocarse, silbar, soplar o frotar, crean un sonido y además
se puede expresar realizando diferentes movimientos.
- Producir algunos de estos sonidos y crear alguna secuencia con ellos, ejecutarla guiándose por registro que
previamente se realice en el pizarrón y que sea visible para todos. Es importante conformar la orquesta haciendo
pequeños equipos, donde cada uno realice una acción (silbar, chasquear, aplaudir, golpear pies) siguiendo el ritmo
de una canción corta.
- Por equipos ofrecer diversos objetos como latas, cucharas, cacerolas, botellas de plástico, palos, entre otros
materiales. Invitarlos a que descubran lo que pueden hacer con dichos objetos. Después de un tiempo, socializar
de manera grupal lo que hicieron. Crear y reproducir una secuencia utilizando estos objetos siguiendo el ritmo de
una canción conocida.
- Conformar equipos para que cada uno pueda crear y reproducir una secuencia de movimientos, gestos y posturas
corporales para un villancico.
- Los niños tendrán que colaborar proponiendo ideas y deberán considerar las ideas de todos en la actividad,
realizando un registro en una cartulina de lo que expresaron, escribiendo su nombre en sus producciones.
- Mostrar el trabajo realizando la presentación de su número artístico. Al final retroalimentar sobre lo que realizaron,
cómo lo hicieron y para qué.
Cierre
lunes 19 de noviembre del 2018
- Realización de una galería en donde se expongan:
- Las diversas pinturas elaboradas con los diferentes materiales (aluminio, popotes, gelatina).
- Las diversas esculturas elaboradas con los diferentes materiales (papel higiénico y masa casera)
- Collage de las diferentes técnicas.
- Abordando algunos de los conocimientos adquiridos, características y elementos de las pinturas y esculturas
elaboradas.
- Al finalizar cuestionar sobre ¿Qué aprendimos?, ¿Cómo aprendimos?, ¿Qué nos llamó la atención?, ¿Por qué?
Recursos didácticos: Cartulinas Plumones Libro de mi álbum Lápices Pinturas Pinceles Plastilina
Cartulinas Hojas de colores Botones Resistol Lentejuela Brillantina Platos Masa Colorante Libro mi álbum
Acuarelas Cartoncillos Palitos de madera Bloques Material para construcción
Actividades de apoyo: biblioteca, inglés y educación física, clubs
Actividades permanentes: honores a la bandera, pase de lista, A.P.E.B.D.
Participación de los padres de familia: dialogo sobre el mejoramiento con los alumnos, cumplimiento con las tareas.
Duración: 6 días
Observaciones: