-1-
PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES
I. INFORMACIÓN GENERAL.
DATOS GENERALES
NOMBRE I.E.: N° 32651
EBR H M H M
PRIMARIA 01 03 00 01
TOTAL 04 01
-2-
II. BASE LEGAL
Constitución Política del Perú
Política Nacional N° 32 Gestión d e l Riesgo de Desastres
Ley Nº 28044 Ley General de Educación.
Ley N° 30102, Ley que dispone medidas preventivas contra los efectos nocivos para
la salud por la exposición prolongada a la radiación solar.
D.S. N° 011-2012-ED, Aprueba Reglamento de la Ley General de Educación.
Ley Nº 29664 Ley de creación d e l Sistema Nacional d e Gestión d e l Riesgo
Decreto Supremo Nº 048-2011-PCM Reglamento de la ley del Sistema Nacional
de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD).
RM N° 657-2017 Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2018 en
Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica.
RM 222-2013-PCM Aprobación de los Lineamientos Técnicos del Proceso de
Prevención del Riesgo de Desastres.
RM 220-2013-PCM Aprobación de los Lineamientos Técnicos del Proceso de
Reducción del Riesgo de Desastres.
Ley N° 28551 que establece la obligación de elaborar y presentar planes de
contingencia
Resolución Ministerial N° 188-2015-PCM, que aprobó los “Lineamientos para la
Formulación y Aprobación de Planes de Contingencia”.
Plan Anual de Trabajo 2018 de la I.E. N° 495
PELIGROS IDENTIFICADOS
Sismo Incendio
Granizo
-3-
IV. INTRODUCCIÓN:
El presente plan de Gestión de Riesgos de Desastres en cumplimiento de la Ley 29664
Ley del SINAGERD y la R.M 627-2016 tiene por finalidad implementar acciones de
prevención, mitigación y respuesta frente a los eventos adversos naturales, antrópicos y
sociales, para reducir la vulnerabilidad a la que se encuentran expuestos la comunidad
educativa de la institución, mediante la intervención de aliados estratégicos, disminuir
los posibles afectación a salud de los estudiantes, docentes, padres de familia.
V. JUSTIFICACIÓN:
El presente Plan de Gestión del riesgo se ha elaborado con la finalidad de
desarrollar acciones que permita a la Institución Educativa N° 32651 Pacchatuna del
Distrito de San Francisco de Asís, Provincia Lauricocha, región Huánuco, organizarse
adecuadamente para reducir los riesgos y tomar medidas de prevención y responder
de manera adecuada a las emergencias y desastres.
Además nos permite conocer los riesgos que en un momento determinado
pueden afectar a la comunidad educativa, para ello es necesario trabajar de manera
articulada, colectiva y participativa sobre las causas para evitar que los riesgos se
conviertan en desastres, y prepararse para disminuir las pérdidas de vida, económicas,
materiales, y responder en la recuperación, en caso de que ocurriera una emergencia
o un desastre, preparar a la comunidad educativa, para incorporar la gestión del riesgo
en todas las actividades cotidianas.
La elaboración, validación y actualización permanente del presente Plan de
Gestión del Riesgo es una responsabilidad del director como líder de la Institución
Educativa N° 32651 Pacchatuna y Presidente de la Comisión de Gestión del Riesgo, con
la participación responsable de los miembros de la Comisión de Gestión del Riesgo y/o
en el Comité Ambiental de la Institución Educativa para la elaboración y la ejecución de
este plan.
-4-
VIII. ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DE LA COMISIÓN DE CIUDADANÍA AMBIENTAL Y GESTIÓN DEL
RIESGO DE DESASTRES
-5-
FUNCIONES GENERALES DE LA COMISIÓN DE GESTIÓN DE RIESGOS DE DESASTRES
-6-
funciones por escrito.
Mapas de
Visitas, observación, Financiamiento de
Reconocimiento de los riesgos identificación de
mapas gigantografías
riesgos
Mapas de
Reconocimiento de las zonas Visitas, observación,
identificación de Señalización
seguras mapas
zonas seguras
Conocimiento
Participación activa durante los
Funciones de las brigadas sobre las fechas Invitación
simulacros
de los simulacros
-7-
X. Identificar los peligros:
La Institución Educativa N° 32651- PACCHATUNA, tiene peligros muy recurrentes (heladas y sismo).
Heladas I.E N° 32651 Pacchatuna se encuentra ubicada altitudinal mente se ubica entre 2,800 msnm aproximadamente, su recurrencia
durante el año se dan en los meses de Junio a Agosto, descendiendo la temperatura a menos 6°, afectando la salud de la comunidad
educativa.
Sismo Por encontrarse en el cinturón de fuego de las placas tectónicas de nazca, teniendo como antecedentes el sismo del año 1970 afecto
a todo el Perú dejando inundado varios lugares del país, donde nos encontramos en la cadena de la cordillera de Yarupaja, Jirishanca
y huayhuash.
Mala ubicación del local de la I.E. Realizar faenas para evitar las filtraciones de agua en la I.E.
Filtración de aguas.
SISMO
No existe señalizaciones de rutas de evacuación Señalizar las zonas seguras en las aulas y espacios de I.E. con la comisión
No existe identificadas las zonas seguras
AL
de GRD.
NO
No existe la identificación de las mapas de peligro Realizar la demarcación de zonas seguras en la I.E. y fuera de ella.
Promover la adquisición de herramientas como palas, picos, barretas, etc.
8
HELADA
Manantiales de agua congeladas Desarrollar sesiones de aprendizajes sobre las consecuencias de fuertes
Falta de información sobre las heladas. heladas.
Falta de conformación de CGR. Promover campañas de sensibilización frente a las helas.
Falta de información sobre las evacuaciones. Confeccionar prendas abrigadoras como chompas, gorros, chalinas,
guantes, etc. Con la de la oveja.
HELADA
Falta incorporar componentes de GRD en los instrumentos Considerar en las sesiones y en las unidades los simulacros de sismos y
pedagógicos. heladas según la directiva del buen inicio del año escolar.
Faltan normas de convivencia que evidencian acciones de Establecer los acuerdos de convivencia para prevenir los riegos.
prevención. Conformar el equipo de atención socioemocional y lúdico.
Sesiones de aprendizaje sin enfoques de GRD.
I.E no planifica actividades, soporte socioemocionales, lúdicas.
El riesgo es el producto de que interactúe un determinado peligro con los factores de vulnerabilidad o de debilidad que afectan la capacidad de la comunidad educativa para
resistir sin traumatismos los efectos de ese mismo peligro.
9
Sismo.- Por ser una construcción de material concreto sin estudios técnicos antisísmicos nuestra Institución Educativo N° 32651 el pabellón “1”, se encuentra con una
probabilidad de colapsar, si hubiera un movimiento sísmico de 6.7grados de magnitud, asimismo el pabellón tiene una antigüedad de 15 años de construcción que involucra
los niños y niñas de 2° ,3° y 4° grado que alberga en un total de 05 estudiantes propenso a sufrir afectaciones físicas y de salud.
Helada.- Por su ubicación la Institución Educativa N° 32651 de Pacchatuna que oscilan entre 2800 msnm asila una altitud de aproximadamente y los cambios bruscos de la
temperatura en los meses de junio a agosto, pues en los últimos tiempos, y la variabilidad permanente del tiempo por causa de la contaminación ambiental, los estudiantes
sufrirían las consecuencias de las enfermedades respiratorias (IRA-EDA) que influye en su aprendizaje y las deserción escolar.
10.3. Identificación de recursos:
10
XI. IDENTIFICACIÓN DE LAS VULNERABILIDADES, LOS RIESGOS Y MECANISMO DE CONTROL PARA EL PELIGRO DE HELADAS DE LA I.E. N°
32651 PACCHATUNA
Factor ¿La I. E. se o la I.E. actualmente se encuentra con Los estudiantes no Prevenir para priorizar su Los docentes elaborar
encuentra señalización elaborado y construido por conocen el sistema de señalización y así poder las señalizaciones según
No
adecuadamente docentes y estudiantes señalización puesto que mendar daños ocasionados zona y así poder
Señalizada? es riesgo ante posible enseñar a nuestros
11
estructurales desastre estudiantes que se fijen
de las señaliaciones
¿Cuenta con sistema de alarma La I:E no cuanta con Desorden en los Gestionar el sistema de alarma Implementar
funcionando? sistema de alarma estudiantes porque no lo
hay mí una campana
¿Cuenta con sistemas extintores La I:E no cuanta con Esto generaría daños al Gestionar a las instancia UGEL implementar
funcionando? extintores no contar con medidas municipalidades
mínimas en una
institución educativa
¿Cuenta con sistema de comunicación La I:E no cuanta con Esto genera atraso de Gestionar a entidades para su implementar
funcionando? comunicación comunicación en una I.E adquisición
¿Cuenta con sistema eléctrico instalado con La I:E si cuanta energía Facilita el trabajo Impresión se sesiones y En corto tiempo se
las medidas de seguridad? eléctrica instalada pedagógico documentos de gestión elabora los trabajos
necesarios en bien de la
I:E
¿Cuenta con mobiliario en buenas La I:E cuenta con Comodidad de los Los estudiantes y docentes Buena enseñanza en las
condiciones y ubicados y sujetados mobiliario adecuado estudiantes en recibir facilita el trabajo diario aulas módulos
adecuadamente? mensajes comunicativas adecuados
¿Las ventanas se encuentran en buen Los ambientes cuentan Pero no cuenta con Esto genera peligro para la Solicitar y implementar
estado y protegidos ante rotura de vidrios e con ventanas protección comunidad educativa en caso
ingreso de animales? de rotura
¿Las puertas se encuentran en buen estado Se encuentra todos los Solo la abertura es Genera malestar si hay algún Cambiar e adecuara que
y tiene la orientación de abertura hacia ambientes con buenas contraria tiene la movimiento sísmico tenga abertura hacia
afuera? puertas orientación hacia afuera
adentro
¿Cuenta con un sistema de agua potable o Cuenta con agua Es de manantial puquio Genera mal estar para la salud Solicitar a unidad
que garantice la calidad del agua? y no es agua potable correspondiente para su
trámite correspondiente
y así contar con un buen
servicio
¿Cuenta con un sistema de desagüe que no La I:E no cuanta con Solo un pozo ciego Genera contaminación Solicitar apoyo a la
contamine la I. E? sistema de desagüe, ambiental municipalidad para la
construcción de
servicios higiénicos
12
¿Cuenta con un adecuado el sistema de La I:E no cuanta con No es necesario en la I:E Porque los gases inflamables
almacenamiento de combustibles si fuera este servicio contaminan el medio
necesario? ambiente
¿Los sistemas de drenajes y cunetas, si los Si cuenta con cunetas Para no perjudicar los Los drenajes no se cuenta Pedir apoyo para hacer
tuviera se encuentran en buen estado y con ambientes para que el drenajes
mantenimiento permanente? agua desfogue con
normalidad
¿Los techos se encuentran en buen estado, Los pabellones se Genera desorden con los Realizar trabajos para su Solicitar apoyo para su
sin goteras? encuentran en mal estudiantes al momento reparación refacción.
estado de las lluvias
¿Las clases se podrían restituir rápidamente Si las clases podrían Para salvaguardar a los Cuidar la salud y bienestar de Previa coordinacion
de presentarse una emergencia o desastre? restituirse en cualquier estudiantes de la los niños y niñas
emergencia comunidad educativa
Factor ¿Existen un PEI y PCI que incorpore la La I.E cuanta con los Para facilitar el trabajo En la documentación de Solución inmediata
gestión del riesgo? documentos señalados pedagógico unidades sesiones y de gestión
Educativo
¿Existen actividades o proyectos de La I.E. promueve Para salvaguardar salud y Prevenir que todos conozcan Reducción mortal
formación o capacitaciones para la GRD? charlas sobre GRD vida de nuestros que es un GRD
estudiantes
¿Han elaborado materiales educativos para La I.E ha elaborado Como señalización Para generar bienestar a Coordinación con el
promover la GRD? material educativo nuestros estudiantes presidente y docente
coordinador
¿Se cuenta con propuesta de cartillas para La Lúdicas curriculares Este método busca que Generar y promover en los Facilita el trabajo
soporte socioemocional, actividades lúdicas los alumnos se apropien estudiantes juegos pedagógico
y curriculares? de los temas impartidos
por los docentes
utilizando el juego.
Factor ¿Existen grupos organizados de padres y En la I.E contamos con Capacitación a los padres Generar las buenas practicas Facilita la reducción de
organizativo madres de familia? la organización de familia para la con nuestros PP:FF GRD
prevención GRD
¿Existe docentes líderes con ascendencia En la I.E cuenta con Para solucionar Generar una buena clima Facilita la comunicación
en la comunidad educativa? docentes lideres problemática de la institucional docentes director y enmediata
comunidad educativa comunidad educativa
13
6.2.1. A continuación mostramos el plano de distribución de ambientes e identificación de riesgo en la I. E.
14
Mapa satelital mapa de peligro foto
15
Foto I.E N° 32651 INFRAESTRUCTURA
MAPA DE COLINDANTES
SHAGSHA
CARAMARCA
PACCHATUNA
MARGOS PARASHPAMPA
16
9.1. Anexo 01. DIRECTORIO TELEFÓNICO DE AUTORIDADES.
CEL.
Nº APELLIDOS Y NOMBRES CARGO CORREO ELECTRONICO CEL. CLARO BITEL
MOV/RPM
17
11 Esp. Educ. Primaria SOTO TUCTO , Norma 80604136 930288468 normis32686@gmail.com
12 Esp. Educ. Primaria FRANCISCO LIVIA, Edson Aranttes 22520468 962648263 edsonfran4@hotmail.com
13 Esp. Educ. Inicial HERRERA HUACACHINO, Sesi Celia 22506258 947633247 sesihh_2011@hotmail.com
14 Esp. Educ. Inicial HUANCA HUERTO, Julia 22701447 962078121 jhuliamc@hotmail.com
15 Monitor Docente GOMEZ VICTORIO, Roland Alan 44698385 929803708 financialplanner.rgv@gmail.com
16 Coord. PRONOIE Jesús BALDEON TRUJILLO,Fidela 22669208 962094347 fidelita19@hotmail.com
17 Contador BERROSPI GOMEZ, Leningel Estinio 22530219 931736673 leningel@hotmail.com
18 Tesoreria VARA SANCHEZ, Anabel Viana 46548447 anabel_vi@hotmail.com
19 Abastecimiento VELA DIAZ, Auria 09409377 962827172 cpcauri_7568@hotmail.com
20 Planillas BARRANTES VILLANUEVA, Susan Sherly 47055875 938179484 sherly1991@hotmail.com
982983442
21 Coord. Local de Calidad de Informacion CAMPOS ALBORNOZ, Elard 44256477 asesoria.elard@gmail.com
#982983442
18
19