Belo Horizonte
2018
Programa Especial de Formação Pedagógica R2
Conforme Resolução 2 de 01 de julho de 2015 CNE
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SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO................................................................................................. 4
2 ESCOLA: ESPAÇO DE INTERAÇÃO ............................................................. 6
4 CONCLUSÃO ................................................................................................ 15
5 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS .............................................................. 17
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1 INTRODUÇÃO
É necessário que a escola não veja o aluno como um ser sem luz, como um
espaço vazio, uma esponja disposta a absorver conhecimento, mas que o enxergue
em sua dimensão humana, repleto de sensações e saberes cuja interação,
mediada pelo professor promove o conhecimento. Assim, além do ensino científico,
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2.2 Socio-educação
torne uma, mas é necessário que tenhamos conhecimento construído na área para
balizar as práticas profissionais” (SILVA, 2017, p. 49). Seu principal objetivo foi, por
intermédio do Direito, preparar o estudante para as oportunidades e convívio social.
Tem-se, portanto, a contextualização das relações interpessoais voltadas ao
universo jurídico, expondo as implicações jurídicas de diferentes condutas.
compreendendo o homem enquanto sujeito, uma vez que “todos os homens são
titulares destes direitos inalienáveis” (BOBBIO, 2004, p. 17). Importa frisar que
4 CONCLUSÃO
5 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
SILVA, André Luiz da M. Uma escola pública para a democracia: a "escola para
todos" no pensamento de Anísio Teixeira. Disponível em:
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<https://www.fe.ufg.br/nedesc/cmv/controle/DocumentoControle.php?oper=downlo
ad&cod=1378>. Acesso em: 24 Mar. 2018.