MALLA CURRICULAR DE QUIMICA CUARTO
Competencias
1. Utiliza principios, leyes, crite-
rios, métodos y mecanismos de
naturaleza científica en el desarro-
llo de procesos e investigaciones
en el campo de la Química.
Indicadores de Logros
1.1 Explica la importancia de los
métodos que se emplean en el
análisis de los fenómenos quími-
cos que ocurren en su entorno.
1.2. Describe la importancia de la
Química en función de su desarro-
llo y aplicaciones.
1.3. Aplica los conceptos funda-
mentales de las Matemáticas, en
la solución de problemas del cam-
po de la Química, en los que utiliza
los recursos y la tecnología a su
alcance.
Contenidos
1.1.1. Ilustración de lo que signifi-
ca el concepto de Química, a partir
del contexto local y su relación
con otras ciencias.
1.1.2. Descripción de la importan-
cia de utilizar diferentes métodos
en el desarrollo de la Química.
1.1.3. Aplicación del método cien-
tífico y la modelación a partir de
experiencias relacionadas al cam-
po de la Química.
1.1.4. Comunicación de resulta-
dos, a partir de la aplicación del
método científico y la modelación.
1.2.1. Descripción de las etapas de
desarrollo de la química.
1.2.2. Descripción de la interrela-
ción entre las ramas de la Química
y sus principales contribuciones a
este campo de estudio.
1.2.3. Identificación de las aplica-
ciones de la Química en el entorno
inmediato.
1.2.4. Descripción de los aportes
de la Química en los ámbitos del
desarrollo humano.
1.3.1. Aplicación de criterios ope-
rativos de las cifras significativas,
prefijos y de notación científica.
1.3.2. Identificación de sistemas
de medidas, factores de conver-
sión, método del factor unitario y
análisis dimensional.
1.3.3. Resolución de ejercicios de
despeje de ecuaciones de primer
grado con una o dos variables.
1.3.4. Relación entre los múltiplos
y submúltiplos de las unidades de
medida, en la conversión de un
sistema a otro.

Competencias
2. Utiliza información relacionada
con la constitución, clasificación y
organización de la materia, en la
representación de las sustancias
químicas presentes en su entorno
inmediato.
Indicadores de Logros
2.1. Describe la estructura, pro-
piedades y fenómenos que se
producen en la materia.
2.2. Utiliza la tabla periódica y la
nomenclatura en la resolución de
problemas químicos, y en activi-
dades científicas y educativas del
entorno.
1.3.5. Utilización de factores de
conversión que le permiten de-
terminar las cantidades en dife-
rentes sistemas de medidas.
1.3.6. Aplicación de procesos y
conceptos básicos matemáticos
que le permiten la comprensión y
desarrollo de los aprendizajes de
la Química.
Contenidos
2.1.1. Descripción de las propie-
dades de la materia.
2.1.2. Clasificación de las propie-
dades de la materia.
2.1.3. Ilustración de lo que signifi-
ca los conceptos: átomo, elemen-
to, molécula, compuesto y mezcla.
2.1.4. Diferenciación entre átomo
y molécula.
2.1.5. Diferenciación entre ele-
mento, compuesto y mezcla.
2.1.6. Identificación del estado en
que se encuentran las sustancias
en la naturaleza.
2.1.7. Clasificación de los estados
físicos de la materia.
2.1.8. Diferenciación de los cam-
bios de estado de la materia.
2.2.1. Descripción de la importan-
cia del uso de la tabla periódica
como herramienta en la Química.
2.2.2. Identificación de los nom-
bres y símbolos de los elementos
químicos.
2.2.3. Representación de los prin-
cipios y postulados que le dan
soporte a la teoría atómica de
Dalton.
2.2.4. Identificación de tríadas de
Dobereiner y octavas de Ne-
wlands.
2.2.5. Comparación entre los prin-
cipales modelos de la tabla perió-

2.3. Explica la constitución del
átomo, el desarrollo del modelo
actual y la teoría que lo apoya
como parte importante del análi-
sis de la materia.
dica: de Mendeléiev y Meyer,
tabla periódica de Moseley.
2.2.6. Interpretación de la configu-
ración electrónica, a partir de la
tabla periódica.
2.2.7. Clasificación de los elemen-
tos que conforman la tabla perió-
dica.
2.2.8. Descripción de los grupos,
periodos y familias que conforman
la tabla periódica, su relación con
los números atómicos y la con la
valencia de los elementos.
2.2.9. Aplicación de los sistemas
clásicos, estequiométrico y Stock.
2.2.10. Aplicación de la nomencla-
tura en compuestos binarios, ter-
narios y cuaternarios
2.3.1. Ilustración de lo que signifi-
ca el átomo y los postulados fun-
damentales de la teoría atómica
de Dalton.
2.3.2. IRepresentación de las leyes
de proporciones definidas y múlti-
ples.
2.3.3. Relación entre el proceso
histórico de la teoría atómica con
la tecnología actual.
2.3.4. Descripción de las propie-
dades de las partículas atómicas.
2.3.5. Ilustración de lo que signifi-
ca la masa atómica.
2.3.6. Cálculo de la masa atómica
ponderada.
2.3.7. Descripción de la evolución
de los modelos atómicos.
2.3.8. Representación de modelos
atómicos.
2.3.9. Descripción de las partículas
subatómicas.
2.3.10. Diferenciación entre Isóto-
pos e Isóbaros.

Competencias
3. Interpreta los cambios químicos
que ocurren en la materia de su
entorno inmediato a partir del
empleo de fórmulas y ecuaciones
químicas
2.4. Emplea los números cuánti-
cos, la configuración electrónica
de un átomo y la regla del octeto,
para representar sustancias quí-
micas del entorno.
Indicadores de Logros
3.1. Representa los cambios quí-
micos que ocurren en la materia
de su entorno natural.
3.2. Utiliza la magnitud “cantidad
de sustancia” y la unidad “mol” en
contextos experimentales, así
como en la determinación de la
fórmula empírica y composición
porcentual de diferentes sustan-
cias presentes en su medio.
2.4.1. Identificación de números
cuánticos, configuración electróni-
ca, de orbitales y estabilidad de los
subniveles completos y semilleros.
2.4.2. Diferenciación entre catio-
nes y aniones.
2.4.3. Descripción de la estructura
de Lewis y la regla del octeto.
2.4.4. Descripción de los tipos de
enlace: iónico, covalente y metáli-
co.
2.4.5. Utilización de las estructuras
de Lewis y la regla del octeto en la
representación de sustancias quí-
micas del entorno.
Contenidos
3.1.1. Representación de lo que
significa el concepto de reacción
química.
3.1.2. Identificación de los com-
ponentes de una ecuación quími-
ca.
3.1.3. Descripción de tipos de
reacciones químicas y la forma en
que se unen los átomos para for-
mar moléculas.
3.1.4. Diferenciación entre reac-
ciones endotérmicas y exotérmi-
cas.
3.1.5. Identificación de los facto-
res que afectan la velocidad de
reacción.
3.1.6. Descripción de cambios
químicos que observa en fenóme-
nos que ocurren en su entorno
natural.
3.2.1. Descripción de los tipos de
moléculas: homonuclear y hetero-
nuclear, a partir de sustancias que
observa en su medio.
3.2.2. Cálculo de masas molecula-
res y molares.
3.2.3. Diferenciación entre fórmu-

3.3. Nombra sustancias químicas,
utilizando la nomenclatura esta-
blecida, a partir de su entorno.
3.4. Resuelve problemas este-
quiométricos en los que hace uso
de las ecuaciones químicas.
las empíricas y fórmulas molecula-
res.
3.2.4. Determinación de fórmulas
empíricas y moleculares.
3.2.5. Representación de la formu-
la molecular de un compuesto.
3.2.6. Resolución de problemas
donde se involucre la composición
molecular de un compuesto.
3.2.7. Explicación del significado
de mol y la importancia del núme-
ro de Avogadro.
3.2.8. Identificación del volumen
molar, masa molar y relación mo-
lar.
3.2.9. Explicación del significado
de una fórmula química a partir
del entorno inmediato.
3.2.10. Cálculo de la masa molecu-
lar de un compuesto.
3.2.11. Cálculo de la masa molecu-
lar de un compuesto.
3.2.12. Cálculo de la composición
centesimal de un compuesto.
3.2.13. Ejemplificación de fórmu-
las empíricas y moleculares de un
compuesto.
3.3.1. Cálculo del número de oxi-
dación de cada uno de los elemen-
tos de un compuesto.
3.3.2. Clasificación de los com-
puestos por el número de elemen-
tos que lo forman.
3.3.3. Aplicación de los principios
básicos de los tres sistemas de
nomenclatura.
3.3.4. Identificación de compues-
tos binarios, ternarios y cuaterna-
rios.
3.4.1. Relación de la reacción quí-
mica con la ecuación química.
3.4.2. Predicción del comporta-

3.5. Análisis de las reacciones
químicas de óxido, reducción y
neutralización que ocurren en su
entorno.
3.6. Representa reacciones quími-
cas que se llevan a cabo en la na-
turaleza, en procesos humanos y
su efecto en los organismos vivos.
3.7. Diferencia características y
propiedades de la materia y del
universo, desde la práctica de los
miento de una reacción química.
3.4.3. Utilización de diferentes
métodos para balancear una
ecuación química.
3.4.4. Resolución de problemas
con ecuaciones químicas.
3.5.1. Identificación de las reac-
ciones de óxido- reducción y áci-
do-bases entre sustancias. REDOX)
o de iones de hidrógeno (ácidos y
bases).
3.5.2. Identificación de números
de oxidación. Sustancia oxidada y
reducida, agente reductor y agen-
te oxidante.
3.5.3. Explicación de la estructura
de un gas noble y la regla del octe-
to (electrones libres y de enlace).
3.5.4. Ilustración de las teorías de
ácidos y bases.
3.5.5. Aplicación de las propieda-
des y la nomenclatura de ácidos y
bases.
3.5.6. Identificación de reacciones
de neutralización y sus aplicacio-
nes en la vida diaria.
3.5.7. Análisis de las reacciones
químicas que ocurren en su en-
torno inmediato, a partir de la
experimentación.
3.6.1. Explicación de las causas del
efecto invernadero, el deterioro
de la capa de ozono, la lluvia ácida
y el calentamiento global
3.6.2. Identificación del ámbito de
acción de la bioquímica.
3.6.3. Comparación de las reaccio-
nes químicas que describen el
proceso de respiración en huma-
nos y de la fotosíntesis en las plan-
tas.
3.7.1. Apreciación de las propie-
dades físicas y químicas de la ma-
teria de su entorno inmediato.

Competencias
4. IInterpreta los fenómenos que
ocurren en sustancias gaseosas,
las leyes y principios que los expli-
can, así como el origen y la trans-
ferencia de energía entre sistemas
termodinámicos a partir de las
reacciones químicas que ocurren
en su medio.
Pueblos.
Indicadores de Logros
4.1. Resuelve problemas relacio-
nados con las leyes que explican el
comportamiento de los gases pre-
sentes en su medio circundante y
que provocan el efecto invernade-
ro.
4.2. Emplea los conceptos, princi-
pios y leyes relacionados con el
origen y transferencia de energía
en las reacciones químicas.
3.7.2. Identificacióon de las pro-
piedades físicas y químicas de la
materia en las vivencias cotidia-
nas.
3.7.3. Ilustración de las formas de
aprovechamiento de las propieda-
des físicas y químicas en la vida
cotidiana: alimentación salud,
medicina y otros.
3.7.4. Aplicación de los principios
químicos en las prácticas cotidia-
nas propias de las culturas guate-
maltecas.
Contenidos
4.1.1. Medición de la presión at-
mosférica (utilizando un baróme-
tro).
4.1.2. Descripción de la Teoría
Cinética Molecular.
4.1.3. Identificación de las propie-
dades de los gases.
4.1.4. Identificación del tipo de
variables que inciden en los gases.
4.1.5. Identificación de las unida-
des para medir la presión de los
gases.
4.1.6. Aplicación de las leyes de
los gases: Boyle, Charles, Avo-
gadro y ecuación general de los
gases.
4.1.7. Explicación de la acción
química que ejercen los gases que
provocan el efecto invernadero en
la Tierra.
4.2.1. Clasificación de las reaccio-
nes químicas desde el punto de
vista energético.
4.2.2. Explicación del origen de la
energía que se produce en las
reacciones químicas
4.2.3. Descripción de las reaccio-
nes químicas de acuerdo con el
sentido del flujo de la energía.
4.2.4. Identificación de las diferen-
tes formas de energía que se ob-
tienen a partir de una reacción
química.
4.2.5. Aplicación de la Ley de Hess.
4.2.6. Cálculos energéticos a partir
de una reacción química.
 MALLA CURRICULAR DE QUIMICA CUARTO
Competencias
1. Interpreta información relevan-
te, relacionada con la investiga-
ción en el ámbito de la Química y
emite juicios con relación a los
fenómenos y problemas analiza-
dos, de índole social, científica y
ética.
Indicadores de Logros
1.1 Discute acerca de la importan-
cia de la investigación científica,
desde la óptica de la ética.
1.2. Aplica las estrategias básicas
de la metodología científica en las
tareas propias del aprendizaje de
la Química.
Contenidos
1.1.1. Definición y caracterización
de la investigación científica.
1.1.2. Argumentación con relación
a la Importancia de la investiga-
ción científica en el Nivel de Edu-
cación Media.
1.1.3. Argumentación con relación
a la importancia de la ética en la
investigación científica.
1.1.4. Investigación y discusión
acerca de los principales avances
científicos y tecnológicos en Gua-
temala, en Latinonamérica y en el
contexto mundial.
1.1.5. Demostración de interés en
la aplicación de normas éticas en
el desarrollo y los resultados de la
investigación científica.
1.1.6. Discusión en relación con las
faltas a la ética en el campo cientí-
fico. Principales implicaciones.
1.2.1. Descripción de los métodos
de investigación y su relevancia en
el desarrollo de la ciencia
y tecnología.
1.2.2. Aplicación del método cien-
tífico en la investigación de fenó-
menos químicos que ocurren en el
medio.
1.2.3. Investigación relativa a los
principales avances científicos y
tecnológicos: impacto en las for-
mas de vida que cohabitan el pla-
neta y el acceso al desarrollo hu-
mano integral.
1.2.4. Aplicación de las fases del
método científico en el desarrollo
de los aprendizajes de Química.
1.2.5. Realización de investigacio-
nes en las que haya que organizar
y codificar informaciones, selec-

Competencias
2. Interpreta que las propiedades
de cualquier sustancia interaccio-
nan con un grado de relación in-
terna, a través de la formación de
enlaces químicos que dan lugar a
nuevas sustancias, mediante de-
terminadas reacciones químicas.
Indicadores de Logros
2.1. Utiliza el modelo de enlace en
la formación de moléculas y la
deducción de algunas propiedades
de los diferentes tipos de sustan-
cias.
2.2. Realiza cálculos cuantitativos
a partir de cambios químicos que
se generan de las reacciones quí-
micas.
cionar, comparar y valorar estra-
tegias para resolver problemas en
el ámbito de la química a nivel
local.
Contenidos
2.1.1.Indagación con relación al
por qué se forma un enlace quími-
co.
2.1.2. Interpretación del enlace
químico a partir de la estabilidad
energética de los átomos enlaza-
dos.
2.1.3. Análisis de la naturaleza de
los tipos de enlaces químicos:
iónico, covalente y metálico.
2.1.4. Descripción de las propie-
dades de las sustancias iónicas,
covalentes y metálicas.
2.1.5. Representación de enlaces
covalentes empleando las estruc-
turas de Lewis y la teoría de repul-
sión de los pares de electrones de
la capa de valencia.
2.1.6. Identificación y ejemplifica-
ción de las propiedades de los
metales, a partir del entorno.
2.1.7. Descripción de las propie-
dades de algunas sustancias de
interés biológico o industrial, en
función de la estructura o enlaces
característicos de la misma.
2.2.1. Ejemplificación del signifi-
cado del concepto de reacción
química.
2.2.2. Interpretación del significa-
do de las reacciones exotérmicas y
endotérmicas, a partir de los fe-
nómenos que ocurren en el cuer-
po humano y el medio ambiente.
2.2.3. Representación del conteni-
do energético de reactivos y pro-
ductos mediante diagramas entál-
picos.
2.2.4. Resuelve problemas en rela-

Competencias
3. Aplica principios, leyes y con-
ceptos que explican el equilibrio,
la cinética y la transferencia de
energía en las reacciones químicas
que ocurren en el medio.
2.3. Discute en relación con la
importancia e implicaciones de las
reacciones químicas en el medio
ambiente y la salud.
Indicadores de Logros
3.1. Realiza cálculos cuantitativos
en relacionados con el equilibrio
químico y la velocidad de reacción
a partir de reacciones químicas
que ocurren en el entorno.
ción con procesos a presión y vo-
lumen constante: entalpía de for-
mación, combustión, etc).
2.2.5. Interpretación de la Ley de
Hess y el significado del concepto
de entalpía de enlace.
2.2.6. Cálculo de entalpias de
reacción a partir de fenómenos
químicos que ocurren en el medio.
2.2.7. Análisis de las condiciones
que determinan el sentido de evo-
lución de un proceso químico.a].
2.2.8. Interpretación del significa-
do de la energía libre de Gibs,
espontaneidad de una reacción
química y los factores que la afec-
tan.
2.2.9. Caracterización y ejemplifi-
cación de de las reacciones de
combustión.
2.2.10. Cálculo del calor de reac-
ción.
2.3.1. Argumentación documenta-
da en relación con la contamina-
ción producida por los combusti-
bles fósiles, principalmente: re-
percusiones sociales y medio am-
bientales.
2.3.2. Relación de los procesos
energéticos desarrollados durante
las reacciones químicas con el
valor energético de los alimentos:
implicaciones para la salud.
Contenidos
3.1.1. Interpretación del significa-
do del concepto de sistema en el
ámbito de la Química y la Biología.
3.1.2. Ejemplificación del concepto
de equilibrio físico y químico, a
partir de los fenómenos que ocu-
rren en el medio.
3.1.3. Análisis de las condiciones
que cualitativamente caracterizan
un equilibrio físico o químico.

3.2. Determina el grado de acidez
o basicidad de una sustancia me-
diante métodos directos e indirec-
tos.
3.1.4. Descripción de las caracte-
rísticas macroscópicas del equili-
brio químico.
3.1.5. Interpretación y aplicación
de las características del estado de
equilibrio químico: Ley de acción
de masas, cociente de reacción,
factores que afectan las condicio-
nes de equilibrio y el principio de
Chatelier.
3.1.6. Identificación de las cons-
tantes de equilibrio y su relación.
3.1.7. Análisis de la relación entre
la concentración de reactivos y
productos en la expresión de equi-
librio químico.
3.1.8. Explicación de la relación
entre el valor de la constante de
equilibrio y la concentración de
una solución.
3.1.9. Ejemplificación de las apli-
caciones del equilibrio químico en
la vida cotidiana y el ámbito de la
salud.
3.1.10. Interpretación del concep-
to de velocidad de reacción y los
factores que en esta intervienen.
3.1.11. Asociación de una reacción
química con una determinada
energía de activación.
3.1.12. Distinción entre los con-
ceptos de catalizador e inhibidor.
3.1.13. Valora la importancia de
los catalizadores en la salud y la
industria.
3.2.1. Identificación del carácter
ácido y básico de una sustancia.
3.2.2. Interpretación de la teoría
de Brönsted y Lowry, a partir de
reacciones que se producen en el
medio.
3.2.3. Análisis de las reacciones de
transferencia de protones: ácidos
y bases fuertes y débiles.

3.3. Identifica reacciones de óxido-
reducción, el concepto de número
de oxidación y su cálculo para los
elementos que participan en este
tipo de reacciones químicas.
3.2.4. Identificación de indicado-
res ácido-base en el medio circun-
dante.
3.2.5. Discusión documentada
sobre la importancia de los indica-
dores ácido base en el ámbito de
la salud, la industria y el medio
ambiente.
3.2.6. Análisis de la disociación del
agua: su carácter ácido y básico.
3.2.7. Interpretación del significa-
do del concepto de pH, a partir de
sustancias del entorno.
3.2.8. Cálculo y medición del pH
en disoluciones acuosas de ácidos
y bases.
3.2.9. Explicación de la importan-
cia del pH en el ámbito de la salud
humana y el medio ambiente.
3.2.10. Identificación de algunos
ácidos y bases que interesan en la
salud, sector industrial y la vida
cotidiana.
3.2.11. Identificación de las causas
que provocan la lluvia ácida y sus
efectos en la salud y el medio am-
biente.
3.3.1. Caracterización de las reac-
ciones de óxido-reducción y su
importancia en la vida cotidiana.
3.3.2. Asociación del número de
oxidación con la carga del elemen-
to químico.
3.3.3. Ejemplificación de las reglas
para determinar el número de
oxidación de una sustancia.
3.3.4. Ejemplificación del signifi-
cado del concepto de óxido-
reducción y sus aplicaciones en el
campo de la salud y el sector in-
dustrial.
3.3.5. Aplicación de las valoracio-
nes redox y tratamiento experi-
mental.

Competencias
4. Aplica principios y conceptos
relacionados con la química del
carbono en el análisis de reaccio-
nes químicas y la designación de
compuestos orgánicos.
Indicadores de Logros
4.1. Discute sobre la importancia
del carbono en la formación de
compuestos orgánicos.
4.2. Nombra compuestos orgáni-
cos específicos a partir de los en-
laces de carbono que se forman.
3.3.6. Descripción de las aplicacio-
nes y repercusiones de las reac-
ciones de óxido- reducción.
3.3.7. Experimentación y descrip-
ción de las aplicaciones de las
reacciones redox en las pilas y
baterías eléctricas.
3.3.8. Discusión acerca de la im-
portancia de la electrólisis en los
ámbitos de la salud, industrial y
económico.
3.3.9. Indagación sobre la corro-
sión de los metales y su preven-
ción. Residuos y reciclaje.
3.3.10. Descripción de algunos
procesos electroquímicos que se
emplean en la salud, la industria y
la economía en Guatemala.
Contenidos
4.1.1. Ilustración de las propieda-
des generales de los compuestos
orgánicos.
4.1.2. Identificación de los ele-
mentos químicos que constituyen
un compuesto orgánico.
4.1.3. Discusión sobre el rol del
carbono en los compuestos orgá-
nicos.
4.1.4. Descripción de las caracte-
rísticas que presenta el átomo de
carbono que determinan el núme-
ro y la diversidad de los compues-
tos orgánicos.
4.1.5. Análisis de la tetra valencia
del átomo de carbono en la con-
formación de enlaces químicos.
4.2.1. Clasificación de las cadenas
carbonadas (hidrocarburos).
4.2.2. Asociación del número de
átomos de carbono con los prefi-
jos utilizados en la nomenclatura
de los compuestos orgánicos.
4.2.3. Clasificación y ejemplifica-
ción de los hidrocarburos de

4.3. Distingue los compuestos
orgánicos que se forman a partir
de las reacciones químicas orgáni-
cas analizadas.
acuerdo con la saturación de áto-
mos de hidrógeno en la cadena y
la forma que esta posee.
4.2.4. Interpretación de las pro-
piedades de los hidrocarburos
saturados e insaturados en gene-
ral: solubilidad, reactividad y pun-
tos de fusión y ebullición.
4.2.5. Ejemplificación de las pro-
piedades de los compuestos orgá-
nicos, según el grupo funcional
que lo caracteriza, longitud de la
cadena y polaridad de la molécula.
4.2.6. Distinción de los tipos de
isometría en los hidrocarburos.
4.3.1. Identificación de los tipos de
reacciones que se producen a
partir de compuestos de carbono.
4.3.2. Identificación de las sustan-
cias que se forman a partir de
reacciones de compuestos orgáni-
cos: alcanos, alquinos, alcoholes,
grasas y otros.
4.3.3. Diferenciación química de
los principales compuestos de
interés orgánico: proteínas, grasas
e hidratos de carbono.