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IGLESIA EMANUEL

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Mérida Yucatán A 15 de Julio 2017 TALLER PARA MAESTROS

Efesios 4:11-16Reina-Valera 1960 (RVR1960)


Y él mismo constituyó a unos, apóstoles; a otros, profetas; a otros,
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evangelistas; a otros, pastores y maestros,

a fin de perfeccionar a los santos para la obra del ministerio, para la


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edificación del cuerpo de Cristo,

hasta que todos lleguemos a la unidad de la fe y del conocimiento del


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Hijo de Dios, a un varón perfecto, a la medida de la estatura de la


plenitud de Cristo;
14para que ya no seamos niños fluctuantes, llevados por doquiera de
todo viento de doctrina, por estratagema de hombres que para engañar
emplean con astucia las artimañas del error,

sino que siguiendo la verdad en amor, crezcamos en todo en aquel que


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es la cabeza, esto es, Cristo,

de quien todo el cuerpo, bien concertado y unido entre sí por todas las
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coyunturas que se ayudan mutuamente, según la actividad propia de


cada miembro, recibe su crecimiento para ir edificándose en amor.

Al Maestro de la iglesia local.

Uno de los ministerios citados en la iglesia primitiva y que son


establecidos por Dios es el de MAESTRO. A diferencia de los otros Dones
Ministeriales, el que hoy nos ocupa es del Maestro, y el propósito de
este taller es MEJORAR, OPTIMIZAR y RECORDAR aspectos que todo maestro
debe considerar en este Ministerio. Esperando sea de ayuda y considere
que ser maestro en la iglesia, en la escuela dominical traerá bendiciones
y responsabilidades a su vida espiritual, y que trae propósito en su vida
al servir al que le salvó y llamó
COMENCEMOS:

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Tres aspectos a considerar en este taller.


1 – EL MAESTRO ES ANFITRION
Decimos que es anfitrión porque es quien está frente a alumnos, hermanos,
personas con diferentes situaciones, economía, educación, salud,
conceptos etc. Por lo tanto debe ser un buen anfitrión de su clase.
Considere y vigile siempre de su clase.
1. La Asistencia de los alumnos. Es responsabilidad del Maestro
conocer , saber y motivar a sus alumnos a la asistencia a sus
clases.
2. Bienvenida. Es el Maestro que debe siempre tener una palabra de
bienvenida a sus alumnos, sea de forma personal y de grupo.
3. Atención personalizada, como anfitrión de su clase, procura atender
a la gente que llega a escucharle, incluso si alguien se siente mal
en la clase, es el maestro que debería tener siempre una palabra,
oración, o atención a la situación.
4. previo a la oración y clase Rompa el Hielo – como anfitrión es
importante que antes de empezar a dar palabras, lecturas y
desarrollo de su clase, ROMPA EL HIELO, la gente viene expectativa,
cansada, con sueño, sola, y un ejercicio de romper hielo ayuda para
entrar en confianza.
Ejemplos de romper hielo:
a. Pregunte como pasó su semana, día, o comente algo que le
impresionó a usted, sea una noticia, evento etc. Una pregunta
sobre la salud, o simplemente comentar del clima, eso hace
que la gente empiece a pensar y a charlar. ¿Cómo rompe el
hielo usted?
5. Ropa - Actitud – Presentación. Estos tres aspectos son muy
importantes como anfitriones y mucho más como maestros de una
iglesia.

a. ROPA. Procure siempre venir bien vestido a dar su clase,


usted está al frente, zapatos, camisa (planchada), etc, deben
ser lo mejor que usted pueda poner para presentarse primero
al Señor y también a su clase. No venga a dar su clase como
si fuera a comprar a la tienda de la esquina, considere que
“así como te ven , te tratan”. Un Maestro pulcro en su
vestimenta siempre será mencionado y reconocido por eso.

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b. Actitud. Manera de estar alguien dispuesto a comportarse u


obrar. "actitud benévola; la actitud del Gobierno ha cambiado
en los últimos meses; una actitud de colaboración y
cooperación con tus compañeros de trabajo sería muy
ventajosa" o - Postura del cuerpo que revela un estado de
ánimo. "sentado en el banco, en actitud pensativa, parecía
mucho mayor de lo que era; nos miró en actitud provocativa"

Se refiere al estado de ánimo del maestro, a las acciones que


tomamos, las posturas en la clase y ante los alumnos, si está
enojado por algo que le sucedió, la clase no tiene la culpa,
evite mostrarse enojado, turbado, presente siempre una “buena
cara” a sus alumnos. Todos tenemos un carácter, y eso no es
excusa para ser grotescos con nuestros alumnos, sea amable,
con voz firme pero amorosa.

Los alumnos nos van conociendo semana a semana, clase a


clase, y si no tenemos cuidado con nuestra actitud ante
ellos, no se sorprenda si un día escucha que se refieren a
usted como intolerante, regañón, insufrible, y pierda alumnos
por esa mala actitud. Mejoremos la actitud – califícate

Como anfitriones de la clase, considere mejorar este aspecto y


entendamos que los maestros no son cualquier persona, de usted
depende la educación, consejo y guianza en la Palabra de Dios a
sus hermanos en la fe, incluso a los que todavía no lo son.

2- PRESENTACIÓN DE LA CLASE.
Veamos algunos aspectos relevantes de la presentación de su clase, muchos
ya los hace, otros quizá ni los había considerado, de eso se trata este
taller.
1. Preparación de la clase - ayudas, mapas, cuestionarios.
a. Que importante es la preparación de la clase, como usted sabe,
tiene que leer su lección con anticipación, durante la semana,
en tiempos de lectura etc. La preparación de una clase se
califica en la atención, aprendizaje de los alumnos, el interés
cada sesión que usted presente. Si usted se prepara se nota.
b. Use Mapas, Formularios, recursos que aunque no estén disponibles
en su guía, usted debe encontrar y eso hará de su clase más
atractiva y mejor presentada. Cuando el maestro solo habla, se
convierte en un monólogo y eso es muy difícil de sostener, por

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lo regular la gente se aburre, se duerme o deja de captar. Dicen


que una imagen dice más que las palabras.
c. Busque ejemplos reales, o anécdotas para fortalecer algún punto
de su lección.
2. Tonalidad de voz
a. La tonalidad de voz es MUY IMPORTANTE en una exposición verbal,
en este punto del taller, es relevante comentar que si usted no
varía su tonalidad en su voz, cansará a sus oyentes o los
adormecerá. ¿Cómo varias la tonalidad?, viva las historias,
enfatice alguna verdad, use su cuerpo junto con su voz para
motivar. Ejemplo: intente venderme un celular – participación de
algún maestro para mostrar la tonalidad.
3. Preguntas, con respuestas.
a. Siempre habrá preguntas, el problema es que como maestros no
damos la confianza al alumno a hacerlas posiblemente porque sabe
que no la contestará. O bien hacer preguntas sin respuestas, La
respuesta a una pregunta de un alumno, siempre debe hacerse en
el tono correcto. Yo no debo molestarme si me preguntan algo que
no se. Es mejor decir, “no tengo esa respuesta ahora, pero lo
investigaré” a decir una respuesta sacada de contexto o
inventada eso dejará la clase en duda. No pretenda saberlo todo,
sea humilde.

4. Participaciones - tareas o comisiones a alumnos con tiempo.


a. Haga preguntas a sus alumnos que sepa que pueden contestar, no
los deje en evidencia o en ridículo. Además usted deberá saber
la respuesta correcta a la pregunta que haga.
b. Deje que sus alumnos participen en la clase, que lean pasajes,
que lean partes o párrafos de la lección o guía. Una interacción
y participación del maestro-alumno traerá una clase amena,
atendida y animará al alumno a venir la próxima semana o clase.
c. Comisione la participación de algún alumno a exponer una parte
de la clase, haga ejercicios o tareas para la próxima clase.
Ejemplo aprender al pasaje del salmo 23 y citarlo de memoria. O
lo que usted considere que el alumno pueda hacer y que hará que
su clase sea interesante y participativa.
5. Use la guía del alumno, el maestro es su referencia solamente.
a. Como Regla General, la Escuela Dominical usa la guía del alumno
para los alumnos y el Maestro para Maestros, sin embargo hay que

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cuidar mucho que el maestro no se pase leyendo su guía del


maestro a los alumnos ya que ese no es el propósito de esa guía.

la guía del alumno es la que debe citar y conocer a la perfecion


el maestro, podrá citar partes, y pedir a los alumnos que lean.
Si no hacemos eso, el alumno perderá interés en leer y seguir la
guía. Trabajemos en eso. Sabe usted como maestro cuantos de sus
alumnos traen su guía?
-

3- FINALIZAR LA CLASE
Que es lo más importante para usted como maestro?. (pregunta)

Todo es importante, pero la finalización de la clase es el epílogo de


todo un trabajo que usted hizo durante la semana y debe procurar ver
premiado su esfuerzo.
No es el propósito del maestro dar la clase y listo!! No , No , No.
El propósito es que el alumno aprenda, y al final de cada clase tenga en
su mente y corazón una motivación dada por la clase escuchada.
Por tal razón el maestro debe tomar de 5 o mas minutos de su clase final
para motivar a la oración ferviente, la oracion de intercesión, la
oracion mutua. Incluso la oracion personal del maestro por la clase.
Que hermoso será oir de algún alumno decir. “Dios me tocó en la clase al
momento de la oracion “
Ese es el trabajo del maestro,
- Oracion General y personal
- Lleve a sus invitados a recibir a Cristo.
- Oracion 1 x 1
- Oracion en el altar
- Oracion particular de un alumno

Extras.?

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