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EVALUACION

PRIMER SEMESTRE
S U B D I R E C C I O N D EE D U C A C I O N P R I M A R I A
EN L AR E G I O N D E E C A T E P E C

REACTIVOS/ACIERTOS CALIF.

Español 15
Matemáticos 15
Ciencias Naturales 10
Geografía 10
Historia 10
Formación Cívica y Ética 10

c
Nombre del Alumno:

c
Escuela:

7 3^
Nombre del Profesor:

^ Grado y Grupo:
X Zona:

SEIEMQÍ OOtlERNO UUE TRABAJA V LOORA


e r i G R A N D E
[
Firma de Padre o Tutor:

n
L E E C O N A T E N C I Ó N L O S P L A N T E A M I E N T O S Y R E L L E N A LA L E T R A Q U E C O R R E S P O N D A EN LA PÁGI
EJEMPLO:

1. L e e e l s i g u i e n t e t e x t o y e l i g e l a opción q u e c o n t i e n e l a s p a l a b r a s q u e l e h a c e n f a l t a .
I ^ _—.—, ^
Los c o m e t e s son cuerpos celestes pertenecientes a nuestro Sistemo ,
que por su espectoculoridod, h a llamado la atención d e los hombres a lo largo

a) planetario / del siglo XXI


b) Inmunológico / de la historia
cj nervioso / del país
d) solar / d e la historia

|2. L e e c o n atención l a información d e l t e x t o 1 y 2 , E l i g e l a opción e n l a q u e s e m e n c i o n e e l r e c u r s o


utilizado e n e l texto 2 .
Texto 1 M i l *
¿Por qué t i e m b l a ? ¿Por qué t i e m b l a ?
O c u r r e u n t e m b l o r c u a n d o se O c u r r e u n m o v i m i e n t o telúrico e n
a c o m o d a n esas e n o r m e s p l a c a s el m o m e n t o e n q u e se a c o m o d a n
que existen en la corteza terrestre, esas g r a n d e s p l a c a s d e l a c o r t e z a
en los lugares d o n d e h a y u n g r a n t e r r e s t r e , e n las z o n a s d o n d e h a y
r o m p i m i e n t o d e las rocas q u e l o s u n a g r a n r u p t u r a d e las rocas q u e
sismólogos d e n o m i n a n f a l l a s . l o s sismólogos n o m b r a n f a l l a s .

a) cita textual b) analogía c) paráfrasis d) argumentación

3 . ¿Cuál d e l a s s i g u i e n t e s o r a c i o n e s e s u n t r a b a l e n g u a s ?

a) Camarón que se duerme se lo llevo la corriente.


b) Cuando cuentes cuerTtos cuenta cuantos cuentos cuentas.
c) ¿Qué pez usa cortxita?
d) Chiquito, chiquito, pone fin a todo escrito,

4 . E l i g e l a opción q u e t i e n e l a s p a l a b r a s q u e c o m p l e t a n e l t r a b a l e n g u a s ,

Elba llora, Elvira la mira


V llama a
IVátgame Elba lloras

a) Edelmira / a deshoras
b) Dolofes / a cántaros
cj Roberto / intensamente
d) Casimira / abundantemente

5 . ¿Cuál e s e l t e m a d e l s i g u i e n t e p o e m a ?

a) viento (fragmento)
bjaves
c) amor Te quiere el vlerito del monte
d) pesco V el bote del pescador
y el sinsonte con sus trinos
de inspirado trovador,
ó. O b s e r v a e l c r o q u i s y e l i g e l a opción e n l a q u e s e o r i e n t a c o r r e c t a m e n t e a Sofía q u e q u i e r e ir d e |
su c a s o u b i c a d a e n Av. H i d a l g o E s q . c o n I r a p u a t o a l IMSS.

o) C a m i n a p o rla c a l l e I r a p u a t o hasta la A v Santa Teresa, d a vuelta a la d e r e c h a y c a m i n a


h a s t a l a c a l l e S u r 28, d a v u e l t a a l a I z q u i e r d a h a s t a l l e g a r a l a e s q u i n a .
b) C a m i n a p o r l a c a l l e I r a p u a t o h a s t a l a Av. S a n t o Teresa, d a v u e l t a a l a d e r e c h a y c a m i n a
h a s t a l l e g a r a l o c a l l e Brasil, d a v u e l t a a l a I z q u i e r d a h a s t a l l e g a r a l a e s q u i n a .
c) C a m i n a p o r la c a l l e I r a p u a t o hasta la A v Santa Teresa, d a vuelta a ta d e r e c h a y c a m i n a
hasta la c a l l e Hortensia, d a vuelta a la d e r e c h a hasta llegar a la esquina.
d) C a m i n a p o r la c a l l e I r a p u a t o h a s t a la A v Santo Teresa, d a vuelta a la d e r e c h a y c a m i n a
hasta la c a l l e C d a . Pueblo, d a vuelta a la d e r e c h a hasta llegar a la e s q u i n a c o n A b e l a r d o
Rodríguez.

omAN
VALLB D eO
secc

7. E n e l c r o q u i s a n t e r i o r s e o b s e r v a n a b r e v i a t u r a s y s i g l a s , ¿Qué s i g n i f i c a I M S S ?

al instituto M e x i c a n o d e Salubridad Social,


bj Instituto M e x i q u e n s e d e lSeguro Social,
c Instituto M e x i c a n o d e lSeguro Social,
d) Instituto M e x i q u e n s e d e S e g u r i d a d Social.

8 , S o n características d e l o s t e x t o s monográficos.

a ) Es u n e s c r i t o e n e l q u e s e I n f o r m a s o b r e l a ubicación, l e n g u a , c o s t u m b r e s , t r a d i c i o n e s ,
v e s t i m e n t a y gastronomía d e u n a c o m u n i d a d o p u e b l o ,
b j Es u n t e x t o e n e l q u e u n a p e r s o n a e s c r i b e l o s h e c h o s más I m p o r t a n t e s d e s u v i d a y s u s o b r a s ,
c Es u n e s c r i t o e n e l q u e s e I n d i c a p a s o a p a s o c o m o p r e p a r a r u n g u i s a d o , e n s a l a d a o p o s t r e ,
d j Es u n t e x t o e n e l q u e s e d a n o r i e n t a c i o n e s s o b r e l a m a n e r a d e i n s t a l a r u n a p a r a t o . ^

9 . E n v a c a c i o n e s J u a n visitó a s u s a b u e l i t o s q u e v i v e n e n V a l l e d e l M e z q u i t a l e n e l e s t a d o d e H i d a l g o ,
C u a n d o s u s a b u e l i t o s l o s a l u d a r o n J u a n s e empezó a reír burlándose d e s u m a n e r a d e h a b l a r y a
q u e u t i l i z a r o n a l g u n a s p a l a b r a s e n otomí. E l i g e l a opción q u e c o n t i e n e l a m e j o r opinión s o b r e l a
actitud d e Juan,

a l S O N I A : Es c o r r e c t a p o r q u e J u a n n o h a b l a otomí.
b S O F I A : Es I n c o r r e c t a p o r q u e s e t r a t a d e s u s a b u e l i t o s y s o n a d u l t o s m a y o r e s ,
c j I R M A : Es c o r r e c t a p o r q u e J u a n t i e n e 1 0 años d e e d a d y d e s c o n o c e q u e e x i s t e n o t r a s
lenguas.
d ) O S C A R : Es i n c o r r e c t a p o r q u e d e b e m o s r e s p e t a r y v a l o r a r l a f o r m a d e h a b l a r d e l o s p u e b l o s
, Indígenas.
EVALUACION PRIMER S E M E S T R E
1 0 . ¿Cuál e s e l s i g n i f i c a d o innplícito d e l refrán "El q u e s i e m b r a v i e n t o s , c o s e c h a t e m p e s t a d e s " ? .

a) El q u e siembra c u a n d o h a y v i e n t o , e l día d e s u c o s e c h a tendrá u n a t e m p e s t a d .


b) El q u e siembra c u a n d o h a y v i e n t o s , tendrá u n o b u e n a c o s e c h a .
c) El q u e se porta m a l tendrá g r a v e s c o n s e c u e n c i a s ,
d) El q u e siembra v i e n t o s , cosechará e n e l t e m p o r a l .

1 1 . ¿Qué r e c u r s o l i t e r a r i o s e u t i l i z a e n e l refrán a n t e r i o r ?

a ) analogía
b ) rima
c ) metáfora
d) j u e g o d e palabras , ,..

1 2 . L e e c o n atención e l i n s t r u c t i v o y e i i g e l a opción e n l a q u e s e p r e s e n t a n d e m a n e r a o r d e n a d a l a s
i n d i c a c i o n e s p a r a j u g a r lotería t r a d i c i o n a l m e x i c a n a .

INSTRUCTIVO PARA JUGAR LOTERIA TRADICIONAL MEXICANA

1. Repartir l a s t a r j e t a s y l a s f i c h a s , (frijoles
bolitas d e papel)
2. B a r a j e a r l a s c a r t a s y c o l o c a r h a c i a a b a j o .
3. N o m b r a r a q u i e n d a o c o n o c e r t o s c a r t a s .
4 . G r i t a r iiotería! e l p r i m e r o e n m a r c a r t o d a s l a s
imágenes d e s u t a r j e t a .
5. G r i t a r i c o r r e y s e v a ! y e m p e z a r a m e n c i o n a r
u n a p o r u n a l a s imágenes d e l a s c a r t a s .

a) 5, 1, 4, 3 , 2
b) 3, 1,2, 5 , 4
c) 4, 3, 5, 2, 1
d) 2, 5, 3, 4, 1

13. En e l instructivo a n t e r i o r s e u s a n v e r b o s e n :

a) tiempo pasado
b) forma imperativa
c) t i e m p o futuro
d) infinitivo

1 4 . S o n i a v i v e e n A c o l m a n , E s t a d o d e México y s u m a e s t r a l e dejó d e t a r e a e l a b o r a r u n a monografía


d e s u c o m u n i d a d . ¿Cuál e s l o m e j o r m a n e r a d e l o g r a r s u propósito?

a) C o n s u l t a r e l l i b r o d e l a SEP " N u e s t r a Constitución".


b) E n t r e v i s t a r a s u p r i m o q u e nació y v i v e d e s d e h a c e 1 3 años e n t a c i u d a d d e N u e v o Yoric.
c) Entrevistar o su a b u e l i t o q u e es originario d e A c o l m a n y s i e m p r e h a vivido e n e s a c o m u n i d a d .
d) V e r e l p r o g r a m o d e televisión "Aquí n o s tocó v i v i r " .

1 5 . S o n i a está e l a b o r a n d o u n guión d e e n t r e v i s t a p o r o o b t e n e r información s o b r e A c o l m a n . ¿Con


cuál d e l a s s i g u i e n t e s p r e g u n t a s p u e d e r e c a b a r información s o b r e l a organización s o c i a l ?

a) ¿De qué m a n e r a s e i n t e g r a n l a s f a m i l i a s ?
b) ¿Cuál e s s u ubicación?
c) ¿Cuál e s s u p a n o r a m a histórico?
d) ¿Cuáles s o n s u s p l a t i l l o s típicos?
1 . ¿Cuál d e l o s i n c i s o s c o n t i e n e l o s e l e n n e n t o s f o l t o n t e s q u e c o m p l e t a n c o r r e c t a m e n t e l a s i g u i e n t e |
secuencia?

. .61.23.67.25.73.27.79.2^^

a) 14, 2 1 , 2 8 , 35, 42, 54, 4 5


b) 1,3,7, 5 , 13, 1 3 , 3 7
c) 8, 9 , 10, 1 1 , 12, 3 8 , 5 7
d) 19, 9 , 25, 1 1 , 3 1 , 55, 2 1

2. Q u e r e m o s u n t a p e t e c u a d r a n g u l a r q u e t e n g a c u a t r o colores: ••

• U n o p a r t e azul q u e m i d o el d o b l e d e la p a r t e a m a r i l l a y q u e c u b r o la t e r c e r a p o r t e d e l t a p e t e .
• U n o p a r t e roja q u e s e a i g u a l o lo a m a r i l l a
• U n o p a r t e rosa igual a la azul. . . .

¿Qué i n c i s o c o n t i e n e e l t a p e t e q u e c u m p l e c o n l a s c o n d i c i o n e s d e l p e d i d o ?

b) c) d]

3 . ¿Cuál e s e l r e s u l t a d o e n escríttdra d e c i m a l d e l a s i g u i e n t e s u m a d e fracciones?

3 0 0 + 2 4 0+ 8 =
1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0

o) 0 , 5 4 8 bl 548 ^ el 548 d)548000


1000 '

4 . C o n b a s e e n l a información nutrícional d e l a t a b l a , ¿Cuál e s l a d i f e r e n c i a q u e e x i s t e e n t r e l o


porción d e m u s l o c o n l a porción d e p e c h u g a e n c u a n t o a l a s g r a s a s m o n o - i n s a t u r a d a s ?

T a b l a cte composición n u t r i t i v a
( p o r 1 0 0 g d e porción c o m e s t i b l e )
0)0,97

h II
b) 0,72
c) 0.52
" d)0.94 1 t i 1- 31 11 i» |1
114.41 3.61 1,31 0.73 0.00 79.00 4.70 £00.00 1 7 . 0 0 2.00
1

{ SB.1t 0.99 0.34 0.21 0.10 «0.00 1 1 3 3 S 3 3 . O 0 2 0 . 0 0 1.00

AGSa« g r a u s satundas. A G M « a n u a mono-tnsaturadas. AGP— grasas po-


IMnsatmdas.

5 EVALUACION PRIMER S E M E S T R E
5 . ¿Cuáles d e l o s s i g u i e n t e s triángulos t i e n e n u n ángulo d e 90°?

(IV)

Q ) I y III b ) II y IV w c - c) I y II d ) III y IV

|6. ¿Cuántos triángulos equiláteros tendrías q u e u n i r p a r o f o r m a r u n o f i g u r a c o m o l a q u e s e m u e s t r a


a continuación?

o) tres
b) cuatro
c cinco
d seis

7. Adrián llegó o s u c o s o o l o s 1 5 : 1 5 h o r a s después d e h a b e r e s t a d o e n l o b i b l i o t e c a e s c o l a r 4 5


m i n u t o s . Tomó d o s c l a s e s d e 1 : 4 5 h o r a s c o d a u n o , El t r a y e c t o d e s u c a s a a l o e s c u e l a l e t o m a
1 5 m i n u t o s , ¿A qué h o r a salió d e s u c o s a p a r a ir o l o e s c u e l a ?

a) 10:45 horas
b) 12:15 horos
^eH ^f^OJ^ma
d) 12:30 horas

8. O b s e r v a la s i g u i e n t e f i g u r a y e l i g e e l i n c i s o q u e c o n t i e n e la r e s p u e s t a c o r r e c t a .

0) La amplitud de giro del ángulo A e s m a y o r a l a s u m a d e l o s ángulos B y C .


b La amplitud de giro del ángulo C e s m e n o r a l a d e l ángulo B.
c La amplitud de giro del ángulo B e s m a y o r q u e e l ángulo A .
d) La amplitud de giro del ángulo A e s i g u a h a l o s u m a d e l o s ángulos B y C .
• fB nnrg C ñáN D E EPÍJCACIÓN P R I M A B I A I A HRfiirtN n T í i r A T P P h r ' 6
• O B S F P V A O R A I l_A^a^ylFMTF FL Í^IGIJIFMTP D ' R n i r PPPCn\iTAc; q v i n '

9 . A l g u n a s d e l a s c a r a s d e l o s c u e r p o s q u e a p a r e c e n o continuación s e u s a r o n c o n n o s e l l o s p a r a
t i o c e r e l d i b u j o a n t e r i o r . ¿Cuál o cuáles s e u t i l i z a r o n p o r a t i a c e r l a s e s t r e l l a s ? E l i g e e l i n c i s o q u e
contiene la respuesta correcta.

(I) (II) ^ ^ (III) (IV)

0 ) 1 y IV b)ll c)lll d) II y III

10. L o s s i g u i e n t e s a f i r m a c i o n e s s o n c o r r e c t a s , EXCEPTO l o d e l i n c i s o :

al El sol tiene mayor superficie que la suma de las ruedas del tráiler. ''
b Una estrella tiene mayor superficie que la puerta de la casa,
c La ventanillo del conductor t i e n e menor superficie que el techo de la casa. • 'o
dj El remolque tiene menor superficie que la sumadejgsvaiíanas y puertas del tráiler. ^.
n . Si l a f i g u r a a z u l r e p r e s e n t a - J - d e l a u n i d a d . ¿En qué opción está d i b u j a d o e l e n t e r o ?

b)
12. O b s e r v a y c o n n p a r a las d o s figuras. Elige e l inciso q u e d a l a r e s p u e s t a c o r r e c t a a i siguiente
c u e s t i o n a n n i e n t o : A i d i v i d i r c a d a u n o d e l o s círculos e n c u a t r o p a r t e s , l o s ángulos q u e s e f o r m a n
e n l o s d o s círculos t i e n e n u n a a m p l i t u d d e g i r o d e ;

o) 1 8 0 " p o r q u e los s e g m e n t o s q u e l o f o r m a n t i e n e n l a m i s m a l o n g i t u d .
b ) 9 0 " D o r a u e a u n q u e el_diámetro m i d e d i f e r e n t e , l a a p e r t u r a e s igual^^
c ) 3 6 0 " porqué l a a p e r t u r a s e íriüdlflcü si t a l o n g i t u d d e s u s s e g m e n t o f e s desigual.
d ) 4 5 " p o r q u e t a n t o e l diámetro c o m o l a a p e r t u r a t i e n e n i g u a l m e d i d a ,
• LEE C O N ATENCIÓN EL S I G U I E N T E P L A N T E A M I E N T O Y C O N T E S T A L A S P R E G U N T A S 1 3 , 1 4 Y 1 5 .

P a r a f e s t e j a r e l día d e l o a m i s t a d e l g r u p o d e 4° g r a d o organizó u n c o n v i v i o y p a r o j u g a r a l o s
d a r d o s , c u a t r o a m i g o s s e e n c a r g a r o n d e inflar los g l o b o s e n los c a n t i d a d e s q u e s e d e s c r i b e n ;
M a r i a n a i o s r o j o s q u e s o n - i ^ d e i t o t a l , Luis l o s b i a n c o s q u e s o n d e l t o t a l A l e i d a los a m a r i l l o s
q u e s o n r ^ e l t o t a l y R a f a e l los a z u l e s q u e s o n los q u e h a c e n f a l t a p a r o c o m p l e t a r 1 2 8 g l o b o s .

1 3 . ¿De qué c o l o r d e g l o b o s habrá más?

a) rojos b) amarillos c) b i a n c o s d) azules

1 4 . ¿Quiénes i n f l a r o n l a m i s m a c a n t i d a d d e g l o b o s ?

a) M a r i a n a y Luis b) Aleida y Rafael c ) Luis y R a f a e l d) M a r i a n a y Aleida

1 5 . ¿Cuántos g l o b o s infló R a f a e l ?

o) 1ó g l o b o s b) 3 2globos c) 2 4globos d) 8 globos

SI r B D I R F r n o N D E E D U C A C I O N PRIM XKIA RN I.A RI-GIÓN l>i: F f A l F P F f 8


1. P a r a q u e l o s a l i m e n t o s q u e c o n s u m i m o s p u e d a n ser a p r o v e c h a d o s p o r n u e s t r o o r g o n i s m o j
d e b e n s e r d e s c o m p u e s t o s e n s u s c o m p o n e n t e s más pequeños. ¿Cómo s e l l a m a o d i c h o s |
componentes?

a) nutrimentos b ) energía c) c a r b o h i d r a t o s d ) lípidos

2 . E n l o e s c u e l a " B e n i t o Juárez" s e llevará a c a b o u n o c o n v i v e n c i a , l o s a l u m n o s d e 4° g r o d o l


cooperarán c o n l o c o m i d a p o r l o c u a l l o m a e s t r a pidió e l a b o r a r u n p l a t i l l o t o m a n d o e n c u e n t a !
los a l i m e n t o s d e l p l a t o d e l b i e n c o m e r , l e e los p r o p u e s t a s y e l i g e la q u e c o n s i d e r e s c o r r e c t a .

a) J u a n ; L e g u m i n o s a s , s a l c h i c h a s y tubérculos.
b) R o s o ; Pastelitos, frutas y p r o d u c t o s d e o r i g e n a n i m a l .
c) Luis: V e r d u r a s , c e r e a l e s y tubérculos.
d) A n a : C a r n e , frituras y b e b i d a s industrializadas.

3. Las v a c u n a s n o s a y u d a n o p r e v e n i r e n f e r m e d a d e s c o m o :

a) cáncer y V I H
b) sarampión y p a p e r o s
c) influenza y osteoporosis
d) d i a b e t e s y colesterol,

4 . ¿Qué a p a r a t o l l e v a a c a b o l o reproducción?

a ) inmunológico b] endocrino c) sexual d) excretor

5. C u a n d o e l g r a n o d e l p o l e n h o c e c o n t a c t o c o n e l e s t i g m a , s e realizo u n r e c o r r i d o h a s t a l l e g a r a
u n óvulo p a r a f e c u n d a r l o . El óvulo f e c u n d a d o s e d e s a r r o l l a c o m o u n envuelto por
u n m a t e r i a l p r o t e c t o r y nutritivo, l l a m a d o : ,
¿Cuál opción c o m p l e t a c o r r e c t a m e n t e e l e n u n c i a d o a n t e r i o r ?

a ) embrión - s e m i l l a , b ) pétalos - s e m i l l a , c ) s e m i l l a - embrión, d) filamento - estambre.

6 . ¿Cuál d e l o s s i g u i e n t e s a f i r m a c i o n e s e s f a l s o ? Bacteria»

o) Los hongos y los b a c t e r i o s s e n u t r e n ,


b) Los hongos y los b a c t e r i a s s e r e p r o d u c e n ,
cj Los hongos y los b a c t e r i a s n o r e s p i r a n .
d) Los bacterias s o n microscópicas. i Hongot

7. ¿Cómo s e l e s H o m o a l c o n j u n t o d e s e r e s v i v o s [ f a c t o r e s biológicos) y c o n d i c i o n e s a m b i e n t a l e s
{ f a c t o r e s físicos) r e l a c i o n a d o s e s t r e c h a m e n t e y q u e c o m p a r t e n u n d e t e r m i n a d o l u g a r ?

a) p o b l a c i o n e s . b) recursos naturales c) climas d) ecosistemas,

8. Un c o n s u m i d o r p r i m a r i o se a l i m e n t a d e :

o) a l i m e n t o q u e p r o d u c e , b) insectos. c) d e otros a n i m a l e s , d) plantas

9 . ¿Te h a s f i j a d o qué p o s o c o n e l a g u a c a l i e n t e c u a n d o t e bañas? E s t o mañano l a mamó d e


C a r m e l o l e d i j o q u e hacía m u c h o frío y q u e s e bañara c o n e l a g u o m u y c a l i e n t e . A i s a l i r d e l
. baño, e l e s p e j o e s t a b a empañado y c o n a l g u n a s g o t i t a s d e a g u o . S e l e c c i o n a l o r e s p u e s t a q u e
señale e l fenómeno q u e s e p r e s e n t a .

a ) solidificación b ) vaporización , c ) fusión d ) condensación

1 0 . L a mamá d e P a b l o está p r e p a r a n d o p o l l o f r i t o p o r o l o c o m i d a , ¿Cómo s e l e l l a m o a l a acción


d e s o m e t e r a los a l i m e n t o s a l c a l o r ? >:>5 J O

a) conservación b ) deshidrataclón c ) cocción d ) descomposición


• O B S E R V A EL S I G U I E N T E M A P A Y C O N T E S T A . -it-'-X.

1 . L o s países q u e l i m i t a n c o n México s o n :

0) Al sur con Estados Unidos y al norte con Guatemala y Honduras,


b Al norte con Estados Unidos y al sur con Guatemala y Bollvla.
c Al sur con Estados Unidos y al norte con Guatemala y el Salvador,
• d) Al norte con Estados Unidos y al sur con Guatemala y Bellce. ^

2 . L o s s i g u i e n t e s a f i r m a c i o n e s s o n c o r r e c t a s , excepto:

al Oaxaca es la entidad federativa con mayor número de municipios ya que tiene en total 570
b] México tiene su propio territorio, el cual se divide en estados y éstos a su vez se dividen en
municipios,
c¡ El nombre oficial de México es; Estados Unidos de Norteamérica,
d) México está Integrado por 32 entidades federativas: 31 estados y el Distrito Federal, que es la
capital del país.

3 , ¿En qué región s e l o c a l i z a S i n a l o a , D u r a n g o , Z a c a t e c a s y A g u a s c a l i e n t e s ?

a¡ Orlentat
b Norte
c Sur
d Occidental

)iUHDiBEeeiñN m mucAciñ^i PRIMARIA AN L A REGIÓN m BCATEPee 10


4 . Está f o r m a d a p o r d i f e r e n t e s g r u p o s indígenas, s u s c o s t u m b r e s , t r a d i c i o n e s , c o l o r i d o y s u s artesanías:

o) Riqueza cultural.
b) Riqueza natural.
c Monumentos arqueológicos.
d) Tesoros indígenas.

5 . E n e l s i g u i e n t e e s q u e m a l a m e s e t a está señalada c o n l a l e t r a :

6. Es u n o d e l o s ríos más c a u d a l o s o s d e n u e s t r o país.

a) Armería,
b) Colorado,
c Grijalva.
d Hondo.

7, ¿Cuál opción c o m p l e t a c o r r e c t a m e n t e e l s i g u i e n t e e n u n c i a d o ?

Gracias a > tenemos agua de arroyos y ríos que se forman de las


lluvias y que son captados por la vegetación.

a] selvas y bosques, b) matorrales y pastizales. el llanuras, d] relieve

N O T A : ( p r e g u n t a 7)
8 . ¿Por qué México e s u n país megodlverso? M e p i d i e r o n actualizar la clave, p e r o
n o m e d i e r o n r e f e r e n c i a de la c o r r e e
al Porque tiene muchos ríos, lagos y lagunas.
b Porque s u t e r r i t o r i o e s muy grande. ta, c u a l seria?
c Porque tiene una gran riqueza de plantas y animales Ijunto: iittp://goo.gl/Y9C9oQ
dj Porque tiene muchos habitantes.

9 . El p r o f e s o r H u g o pidió o s u s a l u m n o s q u e p r e s e n t a r a n u n e j e m p l o d e l c o n c e p t o d e "conurboción",
l e e c o n atención l o s p a r t i c i p a c i o n e s d e l o s niños y e l i g e a l q u e d i o l a r e s p u e s t a c o r r e c t a .

a) Carmen: ^Sucede cuando dos ciudades crecen tanto que se juntan",


b Manuel: "Es cuando dos urbes están separadas a una distancia de 1 OOkm".
c Fredy: "Es cuando existen varias comunidades rurales",
d) Lupita: "Es cuando una ciudad está muy poblada".

1 0 . L o e n t i d a d f e d e r a t i v a más p o b l a d o d e n u e s t r o país e s :

al Baja California Sur


b Estado de México
c Distrito Federal
d) Sonora
11 EVALUACION PRIMER S E M E S T R E
I d e n t i f i c a e n e l m a p a l a s t r e s áreas c u l t u r a l e s d e l México a n t i g u o .

o) 1 -Aridoomérico, 2-Mesoamérica, 3-Oasisamérlca


b) 1 -Mesoamérico, 2-Oasisamérlca, 3-Arldoamérica
c) 1 -Oosisamérico, 2-Arldoamérica, 3-Mesoamérlca
d) 1 -Mesoamérico, 2-Arldoamérica, 3-Oaslsamérica

I2. Es u n c e r e a l q u e f u e y s i g u e s i e n d o e l a l i m e n t o más i m p o r t a n t e e n l a d i e t a d e l o s h a b i t a n t e s d e
México.

a ) maíz b) a v e n a c) trigo d) arroz

3 . E r o n l o s p r i n c i p a l e s a c t i v i d a d e s q u e r e a l i z a b a n t o s h a b i t a n t e s nómodas q u e l l e g a r o n o América,

a) a g r i c u l t u r a y ganadería.
b) pesco ycomercia - "
cj c a z a y recolección.
d) c a z o y agricultura.

4 . L a m a e s t r a S o n i a h a v i s t o e n c l a s e l a s c u l t u r a s mesoamerícanas p o r l o q u e I e s pidió o s u s a l u m n o s
r e a l i z a r u n p r o y e c t o e n e l q u e m e n c i o n e n i o s característicos d e l área m e s o a m e r i c a n a .

¿Qué características d e b e n t o m a r e n c u e n t a l o s a l u m n o s d e l o m a e s t r a S o n i a p a r a r e a l i z a r e l
proyecto? .

o ) Tenía g r a n d i v e r s i d a d d e c l i m a s y a b u n d a n d o d e a g u o l o q u e favoreció l o a g r i c u l t u r a y e l
s u r g i m i e n t o d e los p r i m e r o s p u e b l o s .
b ) E r a u n a reglón árido e n l a q u e v i v i e r o n s o c i e d a d e s d e d i c a d a s a l a cacería y l a recolección
d e frutos y v e g e t a l e s .
c ) E r a u n a reglón p r o p i c i a p a r a l a v i d a d e l o s a n i m a l e s e n l o q u e v i v i e r o n l o s p u e b l o s d e d i c a d o s
a l o ganadería.
d ) E r a u n a reglón árida y semiórida q u e c o n t a b a c o n l a e x i s t e n c i a d e p o c o s t e r r i t o r i o s
cultivables.
5 . O b s e r v a l o línea d e l t i e m p o y e l i g e l a opción q u e m u e s t r a e l o r d e n cronológico e n e l q u e s e
d e s a r r o l l a r o n l a s c u l t u r a s mesoamerícanas.

a)
2500 a. C a 200 d. C.

Zopoteca, Olmeca y Maya


> 200 a 900 d. C.
>
bj T o l t e c a , Purópecha y O l m e c a o
c) Maya, Mixteco y Zopoteca
d) O l m e c a , T e o t l h u a c o n o y México.

SlIRniRECClÓN D F FniirAClÓN PRrMARIA F N L A R E C I Ó N D E E C A T E P E C


12
6. P a r a e l e s t u d i o d e los c i v i l i z a c i o n e s m e s o a m e r i c o n a s s e h a n d i v i d i d o e n p e r i o d o s . ¿Cuáles s o n
estos periodos?

a) Antiguo, m o d e r n o y medio.
b) Contemporáneo, a r c a i c o y precámbrico.
c) Preclásico, cíásico y posciásico.
d) Neoclásico, m o d e r n o y clásico.

7. F u e r o n e l a b o r a d o s p o r l o s m e s o a m e r i c a n o s p a r a m e d i r e i t i e m p o y c o n o c e r l o m e j o r época p a r o
sembrar y cosechar.

a) calendarios
b) murales
c) pirámides
d) juegos d e pelota

8 . I d e n t i f i c o y o r d e n a cronológicamente l o s s i g u i e n t e s hechos:

1) C o n q u i s t a d e México - Tenochtitían.
2) Colonización.
3) E x p e d i c i o n e s españolas e n México. '
4) V i a j e s d e Cristóbal Colón.

o) l , 3 , 4 y 2
b) 4,3,1 y 2
c) l,2,3,y4
d) 3,1,2 y 4

9 . ¿Qué a c o n t e c i m i e n t o histórico marcó e l i n i c i o d e l V i r r e i n a t o d e N u e v a España?

o) L a l l e g a d a d e Quetzolcóotl a Mesoamérico.
b) El d e s c u b r i m i e n t o d e América.
c) El t r i u n f o d e l o s m e x i c a s s o b r e l o s españoles.
d) La d e r r o t a d e Tenochtitlan.

1 0 . R e l a c i o n a l o s c o l u m n a s según c o r r e s p o n d a .

I) M a r i n o genovés q u e tenía l o intención d e l l e g a r o ) C i e r r e d e los rutas


o los Indias n a v e g a n d o h a c i a el O c c i d e n t e , terrestres y m a r i n o s p o r
los t u r c o s - o t o m a n o s .
II) Colón llamó así a l o p r i m e r a i s l a d e l a s B o h e m a s
o l o q u e llegó e l 1 2 d e o c t u b r e d e 1 4 9 2 . b ) Hernán Cortés
III) ¿Qué favoreció e l h e c h o d e q u e l o s r e i n o s c) Son Salvador
e u r o p e o s se vieron o b l i g a d o s o establecer
n u e v a s rutas p o r o c o m e r c i a r c o n los d ) Cristóbal Colón
poblaciones situados e n Oriente?

IV) N a v e g a n t e español q u e o p a r t i r d e 1 5 1 7 h i z o
e x p e d i c i o n e s a l a c t u a l territorio m e x i c o n o .

i
a) le. Illb, IVo y lid
b) Ib, lie, Illa y I V d
:) Id, lie. Illa y I V b
I) la, lid, y Illb, IVe,

13 EVALUACION PRIMER S E M E S T R E
A r t u r o d e 4° g r a d o dejó d e a s i s t i r o l a e s c u e l a d e s d e f n o c e 8 d i o s , d e b i d o o q u e l o s f u e r t e s l l u v i a s
o c a s i o n a r o n q u e s u c o s o s e i n u n d a r a . T o d o s s u s compañeros d e c i d i e r o n a y u d a r l o c o n r o p o ,
a l i m e n t o s , u t e n s i l i o s , jabón y u n p o c o d e d i n e r o . A r t u r o agradeció e l a p o y o o s u s compañeros,
l o acción e s u n e j e m p l o d e :

0] libertad de expresión
b abolición de la esclavitud
c acuerdos
d solidaridad

|2, E n e i salón d e u s o s múltiples d e l o e s c u e l a " R a f a e l Ramírez" s e r e u n i e r o n l o s p a d r e s d e f a m i l i a ,


a l u m n o s , p r o f e s o r e s y d i r e c t o r c o n e l fin d e e l a b o r a r e l r e g l a m e n t o e s c o l a r p o r o u n o m e j o r
c o n v i v e n c i a , t o d o s p a r t i c i p a r o n y s e c o m p r o m e t i e r o n a r e s p e t a r los n o r m a s p o e t a d o s , e s t o e s u n
ejemplo de.

al derecho
b acuerdos
c represión
d libertad

3 . E n l o c l a s e d e Formación Cívica y Ética l a p r o f e s o r a B e r t h o explicó q u e t o d o s l o s I V l e x i c o n o s


t e n e m o s d e r e c h o d e d e c i r lo q u e p e n s a m o s o s e n t i m o s , Lo m a e s t r o B e r t h o s e refiere o .

al valor
b derecho
c l i b e r t a d d e expresión
dj respeto

4 . E n l a c l a s e d e H i s t o r i a e l p r o f e s o r A n t o n i o explicó q u e M i g u e l H i d a l g o y C o s t i l l a proclamó l o
I n d e p e n d e n c i a d e México e n 1 8 1 0 , también declaró e l d e r e c h o o l o l i b e r t a d , y a q u e e n n u e s t r o
poís l a e s c l a v i t u d apareció e n d i f e r e n t e s p e r i o d o s d e l o h i s t o r i a , Ei p r o f e s o r A n t o n i o h a c e r e f e r e n c i a
o.

oj acuerdos
b l i b e r t a d d e expresión
c solidaridad
d abolición d e l a e s c l a v i t u d

5 . L a p r o f e s o r a d e 4°grado pidió o s u s o l u m n o s q u e e l i g i e r a n u n a d i e t a s a l u d a b l e e n alimentos


n e c e s a r i o p a r a s u c r e c i m i e n t o . E s c o g e l a opción c o r r e c t a .

o) Verduras y frituras, cereales, leguminosas y alimentos de origen animal,


b Verduras y refresco, cereales, leguminosos y alimentos de origen animal,
c Verduras y frutos, cereales, leguminosas y alimentos de origen animal,
d) Verduras y golosinas, cereales, leguminosos y alimentos de origen animal.

SUBaiRECCiáN D E E D U C A C I A K P R I M A R I A E N L A B B O I A K D E B C A T B P B C
14
6 . E n e l s i s m o d e l 1 9 d e s e p t i e m b r e d e 1 9 8 5 e n México murió m u c h o g e n t e , e l g r u p o d e 4° g r a d o
elaboró m e d i d a s p r e v e n t i v a s d e s e g u r i d a d e s c o l a r q u e s e d e b e n s e g u i r e n c a s o d e u n s i s m o , '
ayúdalos o a n a l i z a r y o r d e n a i o s a c c i o n e s q u e d e b e n s e g u i r , ¡

1. SI no puedes salir del salón, ubícate en las zonas de seguridad Interna,


2. Al salir, no te desvíes de las rutas de evacuación Indicada,
3. Aléjate de las ventanos o de cualquier objeto que te puedo caer, |
4. Monten la calma, sin correr y gritar.

a) 2,4,3,1
b) 4,1,3,2
0)1,4,3,2
d) 4,2,3,1

\<3 1 > E - M 9
7. Es u n a disposición q u e s e e s t a b l e c e e n l o Constitución Política d e l o s E s t a d o s U n i d o s M e x i c a n o s
e n d o n d e l o s niños c o n d i s c a p a c i d a d d e b e n d e a s i s t i r y r e c i b i r educación c o n o t r o s d e s u e d a d ,
E s t o disposición e s u n :

a) derecho
b prMIegio
c) valor
d) sentimiento

8. U s a r l o s r e d e s s o c i a l e s s i n precaución, e s y a q u e l o información q u e s e
p u b l i c a p u e d e e x p o n e r t e a sufrir v i o l e n c i a p o r i n t e r n e t . i d e n T l f i c o l o r e s p u e s t a q u e c o m p l e t e e l
texto,
R n
o) un valor _ "-t
b) una ventaja B \
c) una obligación
d) un riesgo

9 . E n México t e n e m o s l o o p o r t u n i d a d d e vivir i o s f e s t i v i d a d e s , d o n d e e s p o s i b l e v e r y d e s c u b r i r i o s
c o s t u m b r e s d e n u e s t r o país, S u b r a y o l a opción q u e d e s c r i b e l o trodición más r i c o y r e p r e s e n t a t i v a
d e México.

a) La Navidad
b) Día del niño
c) Día de muertos
d) Día del papá

10. A l g u n o s rasgos d e i d e n t i d o d culturol son: l e n g u a , valores, t r a d i c i o n e s y c r e e n c i o s . Elige l o


r e s p u e s t a q u e e x p r e s a los r a s g o s q u e n o s u n e n c o m o m e x i c a n o s ,

a) El idioma, símbolos patrios, día de muertos.


b) E! Idioma, holloween, día de acción de gracias.
cj El idioma, guerra de los pasteles, tradición vinícola,
d) El Idioma, uso de comisas largos o túnicos, no consumir carne de cerdo.

EVALUACION PRIMER S E M E S T R E
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