Guía del

Estudiante 2019

Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, León

2
Guía del 01
Estudiante 9

2311-2614/5013 Extensión: 1011

Proceso de Admisión
2311 4014
vracademicafb@ac.unanleon.edu.ni

Edificio Central, contiguo a Iglesia La Merced

Modelo de Prueba
vicerrectoriaacademicaunanleon

BicentenariaUNANLeon
 Guía del
Estudiante 2019 © UNAN-León
Vicerrectoría Académica
Todos los derechos reservados.
Diseño y Edición: Equipo de Vicerrectoría Académica

1946-Construcción del
Nuevo Edificio Central de la
Universidad Nacional

2
 Guía del
Estudiante 2019

CONTENIDO

Contenido
Mensaje de la Rectora....................................4
Reseña Histórica............................................5
Facultades, Escuela y CUR............................8
Planes de Estudios ......................................10
Modelo académico institucional..................13
Semestre de Estudios Generales................14
Proceso de Admisión....................................16
Prueba de Admisión.....................................22
Mapa del Municipio de León........................41
Mapa de Facultad de Ciencias de la Educación
y Humanidades (Edificios A, B y C...............43

U N A N - L E Ó N 3
 Guía del
Estudiante
Mensaje de la
Rectora
Estimados (as) Bachilleres (as), padres de familia y madres de familia
En nombre de la comunidad universitaria de la Bicentenaria UNAN- León, expreso nuestro
cordial saludo. Les invito a formar parte de esta Casa de Estudios, que se distingue por su
liderazgo y es la primera institución de Educación Superior fundada en nuestro país, el 10 de
Enero de 1812.

Con 207 años de historia, el Alma Mater siempre ha estado presente en los principales
acontecimientos que han forjado nuestro proyecto de nación. En estos momentos nuestros
mayores esfuerzos estarán dirigidos a consolidar y garantizar la paz, la tranquilidad y
seguridad, con amor a la Patria.

Podemos expresar, que esta academia adquiere el compromiso, no solo de formar

profesionales con conocimientos científicos y altamente calificados, sino que hay que
educar auténticos ciudadanos responsables, comprometidos con la realidad social, con
gran sensibilidad humana, conciencia social e incidiendo en la transformación y desarrollo
sostenible del país.

Nuestro compromiso es nacional y en los últimos años hemos impulsado una política
institucional de “Acercar la Universidad al pueblo”, la comunidad estudiantil puede ser atendida
en nuestra sede central, ubicado en León y en los Centros Universitarios Regionales, CUR:
Somoto, Somotillo, Jinotega y Río San Juan. También en el proyecto de nación de Universidad
Abierta en Línea, (UALN).

Es digno reconocer el gran esfuerzo de nuestro Gobierno de Unidad y Reconciliación Nacional,

que concibe a la educación “Como un eje fundamental del desarrollo sostenible del país,
promoviendo la inclusión en la formación profesional y técnica, también garantiza el derecho
a la educación de todos y todas”.

Finalmente, quiero agradecerles por su confianza demostrada al seleccionar a la Bicentenaria

UNAN-León, para la formación profesional de los educandos, en la cual implementamos
el programa Aprender, Emprender, Prosperar, partiendo del emprendedurismo de los
protagonistas.

Dra. Flor de María Valle Espinoza

“A la Libertad por la Universidad”

 Guía del
Estudiante 2019
Reseña
Histórica

El Seminario Conciliar de San Ramón Nonnato o Colegio

Tridentino, eregido en el año 1680 por orden del Concilio
de Trento, es el principal germen de la UNAN-León. Los
presbíteros Tomás Ruiz y Agustín Ayesta, se destacan
como sus fundadores y junto al Obispo Nicolás García Jerez
gestionan ante las Cortes de Cádiz y logran la emisión del
decreto constitutivo de la Universidad en el año 1812,
oficialmente instalada en el año 1816. La actual UNAN- El proceso
León fue así la segunda Universidad de Centroamérica y la de Reforma
última de América fundada durante los últimos días de la universitaria
colonia española. es dinámico y
continuo y todavía
En 1947 la Universidad de León fue elevada al rango de tiene muchos cometidos
Universidad Nacional. El Rector Mariano Fiallos Gil logra pendientes, pero, sin duda
la Autonomía Universitaria el 27 de marzo de 1958, alguna, podemos colegir
mediante el decreto ejecutivo número 38, acuñándose el de esta rica historia, que la
nuevo lema institucional, vigente hasta nuestros días “A UNAN-León ocupa una posición
la Libertad por la Universidad”. Se inicia a partir de esa de vanguardia en la universidad
fecha una época de transformación y modernización de la nicaragüense, merced a una también
universidad, que se prolongó hasta los inicios de los años rica combinación de tradición, capacidad
80’s. de liderazgo e innovación, impulsada por los
integrantes de la comunidad universitaria.
A partir de 1995, se inicia un proceso de reforma
universitaria que condujo a la elaboración del Proyecto
Educativo de la UNAN-León considerando la redefinición
de la Misión institucional, de los principios y valores
institucionales. En 1998, se pone en marcha la
transformación del currículo con la introducción del Año
Común y el diseño y aplicación de una prueba de admisión
basada en habilidades, que valora las destrezas que son
requeridas en los optantes para emprender estudios
universitarios. "A la libertad por la universidad"

U N A N - L E Ó N 5
 Guía del
Estudiante 2019

Misión
La Misión de la UNAN-León es contribuir a la
transformación y desarrollo de la sociedad, mediante
la generación y transferencia de conocimientos y la
formación integral de profesionales de calidad en un
contexto de procesos de integración y unidad regional a
nivel Centroamericano, en particular, Latinoamericano y
del Caribe, en general.

Visión
La UNAN-León se caracteriza por el pleno liderazgo
en todos sus ámbitos de trabajo en la región
centroamericana, por promover el progreso
científico,conservar y difundir las mejores tradiciones
culturales y humanísticas, y por ser una institución
orientada a contribuir al desarrollo humano sostenible
del país y la región

6 VICERRECTORÍA ACADÉMICA
 Guía del
Estudiante 2019
La UNAN – León, comprometida con las demandas
sociales y los retos de la modernidad, considera
necesario tener una visión compartida que permita
integrar los esfuerzos de los diferentes sectores de
la comunidad universitaria en el logro de objetivos y
metas comunes; tomando en cuenta los siguientes
principios y valores

Principios
Autonomía
Libertad
Humanismo Científico
Universalidad y Diversidad
Identidad Nacional
Vocación de Servicio
Pertinencia
Vocación Centroamericanista
Integralidad

Valores
Calidad, Responsabilidad, Liderazgo,
Integridad, Equidad, Respeto
Creatividad e Innovación
Trabajo en Equipo
Evaluación
U N A N - L E Ó N 7
 Guía del
Estudiante
La UNAN-León ofrece 22 carreras con nivel de Técnico Supe-
rior (pregrado) y 39 carreras con nivel de Licenciatura e Inge-
FACULT
niería (grado) en tres modalidades (regular, encuentro y virtual). ESCUEL
Facultad Carrera Modalidad
Ciencias Derecho Regular Sabatino
Jurídicas y
Sociales
Técnico Superior Procuradores Laborales y Sabatino Virtual En la UNAN-L
de Seguridad Social.
Administración y Políticas Públicas Regular 7 facultades
3 Centros U
Facultad Carrera Modalidad
Ciencias Medicina Regular
Regionales u
Medicas Bioanálisis Clínico Regular Jinotega, Somo
Psicología Regular
Ciencias de la Enfermería Regular Sabatino/Dominical
Técnico Superior en Enfermería Profesional Sabatino/Dominical
Técnico Superior en Citotecnología Regular
Técnico Superior en Enfermería en Técni- Regular
cas Quirúrgicas
Técnico Superior en Estadísticas de Salud Regular Virtual
Técnico Superior en Higiene y Seguridad Regular Virtual
Laboral
Técnico Superior en Higiene del Medio Regular Virtual
Técnico Superior en Radiología Regular
Técnico Superior en Anestesiología Regular

Facultad Carrera Modalidad

Ciencias Farmacia Regular
Químicas Ingeniería de Alimentos Regular
Técnico Superior en Seguridad Alimentaria Dominical Virtual
y Nutricional
Técnico Superior en Auxiliar en Farmacia Dominical Virtual

8 VICERRECTORÍA ACADÉMICA
 Guía del
Estudiante 2019
TADES, Facultad Carrera
Odontología Regular
Modalidad

A Y CUR Odontología Asistente Dental

Técnico Superior en Asistente Dental
Regular
Regular

Facultad Carrera Modalidad

Biología Regular
León existen Química Regular
Ingeniería en Sistema de Información Regular Sabatino
s, 1 escuela y Ingeniería en Telemática Regular
Ciencias y
Universitarios Tecnología Ciencias Actuariales Regular
ubicados en Ingeniería en Estadística Regular
Matemática Regular
oto y Somotillo. Técnico Superior en Desarrollo de Web Virtual
Facultad Carrera Modalidad
Ciencias de la educación con mención en Regular Sabatino
Ciencias Naturales
Ciencias de la educación mención en Ciencias Regular Sabatino
Sociales
Ciencias de la educación con mención en Regular Sabatino
Educación Física
Ciencias de la educación con mención en Regular Sabatino
Lengua y Literatura
Lengua Inglesa Regular
Ciencias de la Inglés Sabatino Virtual
Educación y Ciencias de la educación con mención en Regular Sabatino
Humanidades Matemática Educativa y Computación
Comunicación Social Regular
Trabajo Social Regular Sabatino Virtual
Psicopedagogía Sabatino
Ciencias de la educación con mención en Sabatino Virtual
Educación Primaria
Ciencias de la educación con mención en Sabatino
Pre-Escolar
Ciencias de la Educación con mención en Sabatino
Educación Especial Incluyente

U N A N - L E Ó N 9
 Guía del
Estudiante 2019

Facultad Carrera Modalidad

Economía Regular Sabatino
Administración de Empresas Regular Sabatino/Dominical
Contaduría Publica y Finanzas Regular Sabatino/Dominical
Mercadotecnia Regular Sabatino
Gestión de Empresa Turísticas Regular Sabatino
Técnico Superior en Administración Virtual
de Pymes
Ciencias Técnico Superior en Administración Virtual
Económicas y de Ventas
Empresariales Técnico Superior en Turismo Rural Dominical Virtual
Sostenible
Técnico Superior en Planificación de Virtual
Desarrollo Local
Técnico Superior en Economía de Virtual
Empresa
Técnico Superior en Comercio Inter- Dominical Virtual
nacional
Técnico Superior en Finanzas Dominical Virtual

Consulta todos los Planes de Estudios

en: www.unanleon.edu.ni
www.sigacad.unanleon.edu.ni/pensum_academico.php

Planes de estudios

10 VICERRECTORÍA ACADÉMICA
 Guía del
Estudiante 2019

Facultad Carrera Modalidad

Medicina Veterinaria Regular
Ingeniería Acuícola Regular
Escuela de Ingeniería en Agroecología Tropical Regular Sabatino
Ciencias
Ingeniería en Zootecnia Regular
Agrarias y
Veterinaria Ingeniería en Agronegocio Sabatino Virtual
Técnico Superior Agropecuario Sabatino
Técnico Superior en Acuicultura Sabatino

Facultad Carrera Modalidad

Ingeniería en Agroecología Tropical Regular
Medicina Veterinaria Regular
Derecho Regular
Contaduría Publica y Finanzas Regular Sabatino/Dominical
Enfermería Regular Sabatino/Dominical
Administración de Empresas Sabatino
Ciencias de la Educación con Mención en Sabatino
Lengua y Literatura
CUR-Jinotega Ciencias de la Educación con Mención en Sabatino
Matemática Educativa y Computación
Ciencias de la Educación con Mención en Sabatino
Ingles
Ciencias de la Educación con Mención en Sabatino
Ciencias Naturales
Ciencias de la Educación con Mención en Sabatino
Ciencias Sociales
Técnico Superior Agropecuario Sabatino

U N A N - L E Ó N 11
 Guía del
Estudiante 2019
Facultad Carrera Modalidad
Administración de Empresas Regular Sabatino
Medicina Veterinaria Regular
Inglés Regular
Ingeniería en Agroecología Tropical Regular
Trabajo Social Regular
Contaduria Publica y Finanzas Regular
CUR-Somotillo Enfermería Regular Sabatino
Ciencias de la Educación con Mención en Sabatino
Lengua y Literatura
Técnico Superior Agropecuario Sabatino
Ciencias de la Educación con Mención en Sabatino
Educación Física y Deporte
Ciencias de la Educación con Mención en Sabatino
Ciencias Sociales
Facultad Carrera Modalidad
Derecho Regular Sabatino
Inglés Regular Sabatino
Enfermería Regular Sabatino
Ingeniería en Sistemas de Información Regular Sabatino
Contaduría Publica y Finanzas Regular
Gestión de Empresa Turísticas Regular Sabatino
Ingeniería en Agroecología Tropical Regular Sabatino
Trabajo Social Sabatino
CUR-Somoto
Administración de Empresas Sabatino
Ciencias de la Educación con Mención en Sabatino
Matemática Educativa y Computación
Ciencias de la Educación con Mención en Sabatino
Lengua y Literatura
Ciencias de la Educación con Mención en Sabatino
Ciencias Sociales
Ciencias de la Educación con Mención en Sabatino
Ciencias Naturales

12 VICERRECTORÍA ACADÉMICA
 Guía del
Estudiante 2019
Modelo académico En relación al fundamento pedagógico, éste pro-
porciona información relativa a la práctica docente

institucional y su fundamentación teórica; asimismo, permite la

El diseño curricular de la UNAN–León, de acuerdo
al Proyecto Educativo, al Marco Referencial del Dise-
ño Curricular por Competencias 2007, y al Estatuto
vigente, se fundamenta en el paradigma constructi-
vista, en un Modelo de Currículo Integral e Integrado,
Basado en Competencias y organizado en un Siste-
ma de Créditos Académicos.
En este sentido, los fundamentos del currículo que
sirven de base para la formación integral de las per-
sonas son: filosóficos, epistemológicos, pedagógicos
y axiológicos.
reflexión sobre los objetivos de la educación, las po-
sibilidades y dificultades que los estudiantes puedan
encontrar en su aprendizaje diario.
Desde el punto de vista axiológico, o sea, desde la
perspectiva de los valores, el proceso educativo se
diseña e implementa de tal manera que logre pro-
mover la adquisición de valores y actitudes positivas
que conduzcan al fortalecimiento de las relaciones
humanas, la responsabilidad, colaboración, concien-
cia ciudadana, respeto por el punto de vista de los
demás y hacia la preservación del medio ambiente,
entre otros. Estos valores los necesita el individuo
para una vida profesionalmente productiva.

Desde el punto de vista filosófico, se concibe al ser

humano como un ser bio–psico-social. La UNAN –
León, promueve el crecimiento personal de cada uno
de sus estudiantes desde una triple naturaleza, es
decir, no solo toma en cuenta su aprendizaje cogni-
tivo, sino las habilidades y actitudes que se deben
adquirir para ser un profesional competente y en-
frentar exitosamente las demandas y exigencias
del mercado laboral de la sociedad contempo-
ránea.

El fundamento epistemológico lo constituye

la estructura y los contenidos del currículo,
proporcionan los conocimientos científicos,
su metodología y las vinculaciones interdis-
ciplinares. En consecuencia, el diseño y
desarrollo del currículo debe estar orien-
tado al desarrollo de las competencias
del futuro profesional.
U N A N - L E Ó N 13
 Guía del
Estudiante 2019

Semestre de
Estudios
Generales
La UNAN-León, desde el año 1995 se encuentra
inmersa en un proceso constante de Reforma Uni-
versitaria, que le ha permitido implementar cambios
profundos en todo su quehacer: docencia, investiga-
ción y proyección social, para consolidar su liderazgo
a nivel nacional.
La creación del Año Común en el año 1998, consti-
tuyó el primer paso de la Reforma Académica, luego
con la reforma del 2007 y 2011 se logró transfor-
mar el diseño curricular e implementar el Semestre
de Estudios Generales, este responde a un modelo
innovador, con el que se inicia la formación integral
del estudiante.
En este año 2019 se mantiene el semestre de es-
tudios generales como el primer semestre de todas
las carreras de modalidad regular que se ofertan en
la UNAN-León sin tener el propósito clasificatorio.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
• Utiliza un conjunto de saberes conceptuales, pro-
cedimentales y actitudinales, con el fin de lograr
autonomía, mediante el desarrollo de la inteligen-
cia emocional, autosugestión, iniciativa, planifica-
ción del tiempo, responsabilidad y el espíritu em-
prendedor.
• Realiza trabajo en equipo, para integrar las ideas
y opiniones de las demás personas en la toma de
decisiones y resolución de problemas, tomando
en cuenta el liderazgo, negociación, sociabilidad,
tolerancia y ética.
• Desarrolla estrategias de aprendizaje, para apli-
carlas de manera integral en su proceso de for-
mación, tomando en cuenta el pensamiento críti-
co y la creatividad.
PROPÓSITOS
Los Propósitos que la Universidad Nacional Autóno-
ma de Nicaragua, León alcanza al implementar el Se-
mestre de Estudios Generales en los estudiantes de
primer ingreso son los siguientes:
• Consolidar la formación de todos los estudian-
tes de primer ingreso, ante su incorporación a
la carrera en la que ubicó.
• Crear las condiciones necesarias para que en
el estudiante se desarrollen las habilidades de
comunicación oral y escrita, así como otras
que le sirvan de herramientas para el apren-
dizaje.
• Estimular en el estudiante la formación y desa-
rrollo de valores morales, éticos, sociales y cul-
turales, mediante actividades cognoscitivas.

14 VICERRECTORÍA ACADÉMICA
 Guía del
Estudiante 2019
• Propiciar en el estudiante una formación que le permita tener una
visión integradora del mundo que lo rodea, la sociedad y el país
al que pertenece.
• Facilitar la integración del estudiante a la vida y cultura
universitaria.
• Promover en el estudiante su desarrollo como ser
social mediante su interacción con los demás,
a través del trabajo de equipo.
• Promover en el estudiante el desarrollo
de capacidades organizativas y de li-
derazgo.

ESTRUCTURA CURRICULAR

Los componentes curriculares del

Semestre de Estudios Generales,
son comunes y obligatorios para
todas las carreras de la modalidad
regular, estos son los siguientes:

COMPONENTES
CURRICULARES CRÉDITOS
Actividad estudiantil
Biología general
Comunicación y lenguaje
Filosofía
Historia de Nicaragua
Inglés
Matemática básica
TOTAL DE CRÉDITOS
N° DE TIPO DE
COMPONENTE
1 Obligatorio
4 Obligatorio
4 Obligatorio
3 Obligatorio
3 Obligatorio
2 Obligatorio
4 Obligatorio
21

U N A N - L E Ó N 15
 Guía del
Estudiante 2019
Proceso de Admisión
PREMATRÍCULA
La PREMATRÍCULA debe REALIZARSE EN LÍNEA a través del llenado
de un formulario en el portal web de la UNAN­-León (www. unanleon.
edu.ni) en el período del 01 de octubre 2018 al 20 de enero 2019.

REQUISITOS
Escanear y adjuntar como archivo digital (jpg) los documentos originales solicitados en el
formulario de prematrícula en línea, los siguientes:
1. Identificación: Cédula de identidad, pasa- 3. Comprobante de pago del arancel de
porte o licencia de conducir o bien certi- prematrícula a nombre del postulante.
ficado de nacimiento.
4. Certificados de notas de décimo y el pri-
2. Una foto tamaño carné. mer semestre de undécimo grado.

Aranceles de Prematrícula ¿DÓNDE PAGAR?

C$300.00
Bachilleres provenientes de
Centros Estatales y Bachilleres
de Colegios privados que gozaron
de becas.
C$1,200.00
Bachilleres nicaragüenses que
estudiaron en el exterior que no
gozaron beca.
No hay devolución de aranceles
C$700.00
BANPRO Cuenta No. 1001­02­0­ 5931731
Bachilleres provenientes de
centros privados o subvencionados, a nombre de UNAN­ León/Ingresos internos.
o bachilleres nicaragüenses que
estudiaron en el exterior que
gozaron de beca. BDF Cuenta No. 202­301207­6
C$2,500.00 a nombre de CUR Somoto.
Bachilleres de
nacionalidad extranjera. BANCENTRO Cuenta No. 520602445
a nombre de UNAN­León/Otros ingresos.

16 VICERRECTORÍA ACADÉMICA

PRUEBA DE ADMISIÓN
La Universidad Nacional Autónoma
de Nicaragua, León (UNAN-León),
cuna de la Educación Superior en
Nicaragua, pone en tus manos esta
información con el propósito de brin-
darte los datos necesarios para rea-
lizar la prueba de admisión que esta
Universidad aplica como instrumento
para seleccionar a los estudiantes de
nuevo ingreso. En ella encontrarás
una descripción general de la misma,
explicación de la evaluación, orienta-
ciones básicas, recomendaciones y
ejemplos de los ejercicios que se eva-
lúan, además, un modelo de la Hoja
de Respuesta para que conozcas las
instrucciones precisas sobre su utili-
zación.
Guía del
Estudiante 2019
La Prueba de Admisión se aplicará única-
mente el día jueves 31 de enero 2019,
para los optantes de las carreras de la sede
central de manera simultánea, se realizará en:
»» La sede Central de la Universidad en León
»» Los Centros Universitarios Re-
gionales (CUR) de la UNAN–
León, ubicados en Somoto, Jinotega y
Somotillo.
»» La Costa Caribe: en Bluefields y Puerto Ca-
bezas en las instalaciones de la Universidad
BICU; en Siuna, instalaciones del INATEC; en
Muelle de los Bueyes, Instituto 14 de Sep-
tiembre; y en San Carlos, Río San Juan, en
el Instituto Nacional San Carlos Borromeo.
El lugar en el que el estudiante realizará la prueba se
determina de acuerdo con el municipio de proceden-
cia y el Centro de Estudios donde se haya bachillera-
do, independientemente del lugar donde haya efec-
tuado su Pre-matricula. Por lo tanto, debes revisar
en tu Hoja de Prematrícula, el lugar y el aula donde
debes presentarte puntualmente a las 8:00 a.m. con
los documentos indicados en ella.
U N A N - L E Ó N 17
 Guía del
Estudiante 2019
DESCRIPCIÓN DE LA PRUEBA DE ADMISIÓN
La Prueba de Admisión de la UNAN-León es el instrumento utilizado para evaluar las
habilidades analíticas, verbales y numéricas de los optantes para su ingreso a esta
Casa de Estudios, tanto en la modalidad regular (diaria), como en la modalidad por
encuentro (sabatina y dominical). Nuestra prueba está estructura tomando como
base el temario único emitido por el MINED en coordinación con el CNU.

SECCIONES DE LA PRUEBA: debes fijarte en el razonamiento del autor, la actitud,

La Prueba consta de tres secciones: HABILIDADES
ANALÍTICAS con 20 ítems, HABILIDADES VERBA-
LES y HABILIDADES NUMÉRICAS con 30 ítems
cada una, para un total de 80 ítems.
HABILIDADES ANALÍTICAS: Las Habilidades Ana-
líticas evalúan la capacidad o aptitud para resolver
problemas de razonamiento lógico y abstracto, es
decir, se enfocan a examinar la capacidad de razo-
namiento y análisis, factores mentales ambos muy
vinculados a la inteligencia general. Las habilidades
de razonamiento abstracto (analítico) junto con las
de razonamiento verbal, son dos de los ingredientes
fundamentales de las habilidades cognitivas de una
persona.
HABILIDADES VERBALES: En esta sección de la
prueba, los ejercicios se enfocan en evaluar la habi-
lidad de razonamiento verbal. Una parte de los ejer-
cicios correspondientes a esta sección, están basa-
dos en una lectura y pretenden examinar la habilidad
para comprender la información fundamental conte-
nida en ella, identificar el tema principal, establecer
relaciones entre las partes del texto, comprender el
propósito del autor, por tanto, al realizar la lectura
el tono y el estilo en general de su escrito.
También se incluyen otros ejercicios dirigidos a eva-
luar la amplitud de vocabulario, por ejemplo ejerci-
cios de antónimos y sinónimos, o ejercicios para exa-
minar la habilidad de reconocer el significado de una
palabra o frase en el contexto de las ideas expresa-
das en la lectura. Se debe seleccionar de entre todas
las opciones la definición más adecuada de acuerdo
con el contexto.
Los ejercicios de Analogías se enfocan a medir tanto
la habilidad para reconocer relaciones lógicas entre
los conceptos, como la amplitud de vocabulario. Para
responder a estos ejercicios, se requiere que seas
capaz de identificar la relación entre un par de pala-
bras que aparecen en un enunciado (en mayúsculas)
y selecciones la opción con el par de palabras que
contenga una relación similar. Algunas relaciones
analógicas son de causa y efecto (Ej.: NUBES: OPA-
CO), lo general y lo particular (Ej.: INSECTOS: MARIPO-
SA) o la parte y el todo (Ej.: RUEDA: CARRO).

18 VICERRECTORÍA ACADÉMICA

HABILIDADES NUMÉRICAS : En la sección de
Habilidades Numéricas los ejercicios se enfocan a
evaluar la habilidad para manejar y aplicar los con-
ceptos y principios matemáticos. En ejercicios re-
lacionados con: Aritmética, Álgebra y Geometría,
por ejemplo pueden plantearse en esta sección de
la prueba ejercicios de operaciones con fracciones
aritméticas, suma, resta, división, multiplicación; por-
centajes, interés simple, interés compuesto, regla de
tres simple y compuesta; ejercicios de conversión uti-
lizando diferentes sistemas de medidas; expresiones
algebraicas y sus operaciones, simplificación y ope-
raciones con fracciones algebraicas, potenciación y
radicación de expresiones algebraicas, ecuaciones
lineales en una, en dos y en tres variables, ecuacio-
nes cuadráticas, de expresiones algebraicas, ecua-
ciones lineales, cuadráticas simples, raíces y otros
similares, sistemas de ecuaciones, desigualdades
de diferentes tipos, y ejercicios de interpretación de
cuadros y gráficos. En general son ejercicios senci-
llos, algunos requieren cálculos que puedes realizar
en el cuadernillo de la prueba, pero no está permiti-
do el uso de calculadora.
Guía del
Estudiante 2019
RECOMENDACIONES:
ANTES DE LA PRUEBA
• Lee con anterioridad esta guía. Puede ser útil
volver a repasarla unos días antes de presentar-
te a la prueba para encontrar respuestas a las
preguntas que te surjan.
• Lee las instrucciones que aparecen antes del
modelo de ejercicios. Resuelve los ejercicios de
esta guía. Los ejemplos que se te ofrecen son
una manera de describir los tipos de ejercicios
que se aplicarán en la prueba, por lo que te reco-
mendamos los resuelvas y ejercites otros simi-
lares para que te presentes con mayor confianza
a realizarla.
• Destina un período de tiempo ininterrumpido, de
modo que puedas contestar todos los ejercicios
que aparecen en esta guía de una sola vez.
• Ubícate en un lugar con las condiciones adecua-
das para lograr una buena concentración, donde
no tengas papeles, ni libros, ni calculadora, ni ce-
lular, solamente los materiales a utilizar.
• Ten un reloj a mano para que lleves más o menos
el control del tiempo que inviertes en cada ejerci-
cio. Contesta primero los ejercicios que conside-
res más fáciles.
• Si desconoces la respuesta de un ejercicio, no
actúes por impulso, analiza bien las opciones y
trata de encontrar la respuesta correcta.
U N A N - L E Ó N 19
 Guía del
Estudiante 2019
• Utiliza la Hoja de Respuesta que aparece al final
de la guía, para ejercitar su llenado correctamen-
te.
33 Use lápiz de grafito No.2, No use lapicero
33 Rellene completamente el círculo:
Correcto Incorrecto
Incorrecto Incorrecto
• No estudies intensamente la noche antes de la
Prueba, lo más probable es que esto no te ayuda-
rá mucho y puede causarte ansiedad.
• Organiza todos tus materiales y documentos
para la prueba y déjalos listos en un lugar con-
veniente para recogerlos por la mañana.
• Debe llevar 1 ó 2 lápices de grafito No. 2 con
punta, un tajador y borrador.
• Recuerda que para presentarte a la prueba de-
bes preparar un día antes un folder tamaño car-
ta rotulado con tu nombre y número de prema-
trícula, las copias de los siguientes documentos:
33 La cédula de identidad, o en su defecto: el
pasaporte, licencia de conducir o certificado
de nacimiento.
33 Comprobante de pago del arancel a nombre
del postulante (Boucher de banco).
33 Copia de los certificados con el promedio de
las notas de décimo y undécimo grado de las
asignaturas de lengua y literatura y matemá-
tica.
33 Copia de tu hoja de prematrícula. En caso de
que la hayas extraviado debes reimprimirla
desde la página web de la UNAN-León.
20 VICERRECTORÍA ACADÉMICA
Duerme tranquilamente la noche anterior. Acuésta-
te temprano y levántate con suficiente tiempo para
que no estés apresurado en la mañana. Si has venido
preparándote bien, estarás tranquilo y satisfecho de
haberte preparado adecuadamente.
AL MOMENTO DE LA PRUEBA
1. Lee las instrucciones y síguelas al pie de la letra.
2. Los ejercicios van normalmente, de los más
sencillos a los más complejos. Por lo tanto, es
recomendable que contestes los más sencillos
primero.
3. Si desconoces la respuesta de un ejercicio, no
actúes por impulso al seleccionar la respuesta.
Analiza todas las opciones y trata de encontrar
la respuesta correcta.
4. Usa el cuadernillo de la prueba para hacer anota-
ciones y cálculos.
5. No hagas marcas innecesarias en la Hoja de
Respuestas.
6. Antes de entregar tu Hoja de Respuesta y el
cuadernillo de la prueba al académico responsa-
ble del aula, revisa muy bien tus datos personales
y que el llenado de la Hoja de Respuesta sea de
forma correcta.
Revisa bien tu Hoja de Respuesta antes de entregar-
la al académico, no marques dos ó más respuestas
para un mismo ejercicio, si haces esto, se considera-
rá como respuesta nula.
 Guía del
Estudiante 2019
RESULTADOS DE ADMISIÓN

La admisión y ubicación de estudiantes en la carrera de su selección dependerá del

resultado obtenido y los cupos establecidos en la oferta académica. Los resultados de
admisión se obtiene de la suma del número de respuestas correctas en la Prueba de
Admisión (80%) y del 20% del promedio de las notas de décimo y el primer semestre
de undécimo grado de las asignaturas de Lengua y Literatura y Matemática.
La evaluación de la Prueba será realizada de forma lar o por Encuentro, deberás matricularte en línea en
automatizada, determinando el número de respues- la fecha indicada en tu Hoja de Resultados.
tas correctas y procediéndose a generar el resul-
tado de admisión. Una vez obtenido el resultado de LOS ASPIRANTES QUE RESULTEN NO ADMITIDOS,
admisión estos se ordenan, mediante un programa PODRÁN REALIZAR EL PROCESO NUEVAMENTE
diseñado para este fin, desde el resultado más alto EL AÑO SIGUIENTE.
hasta el más bajo, según el municipio de origen del
El instructivo que te mostramos a continuación es
bachiller.
el mismo que te aparecerá en el cuadernillo de la
Los resultados se entregarán el día miércoles 3 de prueba, este deberás leerlo para que ya estés fami-
febrero 2019 de forma confidencial y son inapela- liarizado con las instrucciones dadas y no tengas du-
bles. Podrás obtenerlos al consultar la página Web das al momento de la prueba, mientras menos tiem-
de la UNAN-León: www.unanleon.edu.ni e ingresar po inviertas ese día en leerlo, más tiempo tendrás
los datos solicitados, a partir del martes 06 de febre- para dedicarlo a contestar los ejercicios. Luego del
ro de 2018. instructivo tienes algunos ejemplos de ejercicios y al
final está un modelo de la Hoja de respuestas para
Si de acuerdo a tus resultados eres admitido (a) para que te familiarices con su uso.
ingresar a una de las carreras de la Modalidad Regu-

U N A N - L E Ó N 21
 Guía del
Estudiante 2019
PRUEBA DE ADMISIÓN
No. DE PREMATRÍCULA

___________________ ___________________ ___________________

NOMBRES PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO

INSTRUCTIVO:
Estimado (a) Estudiante:
Después de escribir tus datos en el cuadernillo de la Prueba y antes de comenzar a responderla, lee cuidadosamente
las siguientes instrucciones.

1. La Prueba de Admisión tiene tres secciones: Habilidades Analíticas, Habilidades Verbales y Habilidades Numéri-
cas. Puede responderla en el orden que desee.

2. La prueba consta de 80 preguntas (20 para Habilidades Analíticas y 30 para Habilidades Verbales y Numérica
respectivamente). Verifique que estén completas las preguntas. En caso que le haga falta alguna, comuníquelo
inmediatamente al académico para que le cambie el cuadernillo.

3. Dispones de 3 horas y 20 minutos para resolver la prueba. No hay receso durante esta.

4. Cada pregunta tiene cinco opciones de respuestas (A, B, C, D y E) y sólo una es la correcta.

5. Al seleccionar la respuesta que consideres correcta, debes llenar con lápiz de grafito No. 2, EN LA HOJA DE
RESPUESTAS y en la columna que corresponda, el círculo que contiene la letra seleccionada. Recuerda las
instrucciones dadas por el profesor para el llenado del círculo.

6. RECUERDA QUE ÚNICAMENTE TE SERÁN CONTABILIZADAS, LAS RESPUESTAS QUE ANOTES EN LA HOJA
DE RESPUESTAS.

7. Al finalizar la Prueba de Admisión, por favor completa la breve encuesta que aparece al final de la hoja, sobre
el nivel de dificultad de cada una de las secciones de la prueba, en esta sólo debes marcar una opción por
cada tipo de habilidad. Luego, levanta la mano para solicitar permiso de levantarte a entregar el cuadernillo de
la Prueba y tu Hoja de Respuestas.

8. No está permitido el uso de diccionarios ni otros documentos más que tu cuadernillo y hoja de respuesta.
No se permite utilizar calculadoras, celulares u otros aparatos electrónicos, ni intercambiar materiales con
otro estudiante durante la Prueba.

22 VICERRECTORÍA ACADÉMICA
 Guía del
Estudiante 2019

Recuerda que estos son ALGUNOS

EJEMPLOS DE EJERCICIOS que
podrían aparecer en la prueba
de admisión, NO es un temario,
ni los únicos ejercicios que debes
estudiar. Te recomiendo consultar
el temario en las páginas 17 y 18
de ésta GUÍA.

U N A N - L E Ó N 23
 Guía del
Estudiante 2019
I. EJERCICIOS DE HABILIDADES ANALÍTICAS
1. ¿Cuál de las siguientes alternativas no va con el resto del grupo?

A. B. C. D. E.

2. ¿Cuál de las siguientes alternativas no va con el resto del grupo?

A. B. C. D. E.

3. ¿Cuál de las alternativas completa la serie: 8 – 9 – 12 – 13 – 16 – 17 - ?

A. 19 C. 20 E. 14
B. 23 D. 24
4. ¿Cuál de las alternativas completa la serie: 19 – 16 – 14 – 11 – 9 – 6 - ?
A. 4 C. 10 E. 5
B. 3 D. 2
5. ¿Cuál es la alternativa que completa el segundo par de dibujos?

A. B. C. D. E.

24 VICERRECTORÍA ACADÉMICA
 Guía del
Estudiante 2019
6. ¿Cuál es la alternativa que completa el segundo dibujo?

A. B. C. D. E.

7. ¿Cuál es la alternativa que completa el segundo par?

A. B. C. D. E.

8. ¿Cuál figura completa el siguiente dibujo?

A. B. C. D. E.

U N A N - L E Ó N 25
 Guía del
Estudiante 2019
9. ¿Cuál figura completa el siguiente dibujo?

A. B. C. D. E.

10. ¿Cuál es la alternativa que completa la siguiente analogía? Jinete es a hipódromo

A. Mecánico es a autódromo
B. Astronauta es a aeropuerto
C. Aficionado es a patinódromo
D. Ciclista es a velódromo
E. Piloto es a Motociclista

11. ¿Qué alternativa se debe colocar en el lugar de la X para que se mantenga la relación nu-
mérica?

643 111x2 421

1286 842
2572 333x2 X

A. 222 C. 2068 E. 1802

B. 1684 D. 1906

12. Al pesarse Rosario se da cuenta que pesa 60 kilos. Si hubiera pesado 10 kilos más, habría
engordado 11 kilos en un mes ¿Cuánto pesaba Rosario el mes anterior?

A. 59 kilos C. 49 kilos E. 50 kilos

B. 61 kilos D. 51 kilos
26 VICERRECTORÍA ACADÉMICA
 Guía del
Estudiante 2019
13. ¿Cuál es la alternativa que completa la siguiente analogía: CAACCAC es a 3113313 como
CACAACAC es a?

A. 13133131 C. 31311131 E. 31311313

B. 131313133 D. 31313131

14. Si al llegar a la esquina Pedro dobla a la derecha o a la izquierda puede quedarse sin gaso-
lina antes de encontrar una gasolinera. Ha dejado una atrás, pero sabe que si vuelve, se le
acabará la gasolina antes de llegar. En la dirección que lleva no ve ninguna gasolinera. Por
tanto:

A. Puede que se quede sin gasolina

B. Se quedará sin gasolina
C. No debió seguir
D. Debería girar a la derecha
E. Debería girar a la izquierda

15. ¿Cuál de las alternativas ocupa el lugar de la interrogación?

 
?  

A. B. C. D. E.

U N A N - L E Ó N 27
 Guía del
Estudiante 2019
II. EJERCICIOS DE HABILIDADES VERBALES
A continuación se presenta un fragmento de la conferencia: IMPACTO DEL AMBIENTE EN
EL DESARROLLO SOSTENIBLE DE NICARAGUA, dictada por el Dr. Jaime Incer, en la Lección
Inaugural de la UNAN-León (2008).

Usted debe LEER CON MUCHA ATENCIÓN el fragmento, para responder las preguntas que
se hacen acerca del mismo.

IMPACTO DEL AMBIENTE EN EL DESARROLLO SOSTENIBLE DE NICARAGUA.

El futuro inmediato de Nicaragua está determinado por las características de su territorio, la
existencia de los recursos naturales, el modelo de desarrollo que se promueve, las actividades
económicas y las capacidades de la población para entender e impulsar su progreso y bienes-
tar.

En el territorio nicaragüense, interactúan fenómenos geológicos, climatológicos y ecológicos

que influyen en los procesos esenciales para la supervivencia de sus pobladores. Resulta inex-
plicable que en el país, poseedor de una dinámica geografía se hayan subestimado por tanto
tiempo, la importancia y el rol que juegan estos procesos para garantizar la productividad del
territorio.

Son pocos los planificadores del desarrollo nacional con suficiente previsión para valorar e in-
corporar el patrimonio natural del país en las cuentas nacionales. En este sentido, cabe pregun-
tar, por ejemplo: ¿cuánto cuesta para la salud, la desaparición, o la contaminación de nuestras
fuentes de agua; cómo afecta a la producción agrícola, la pérdida anual de miles de toneladas
de ricos suelos que la erosión hídrica y eólica acarrean al mar sin beneficio o recuperación?
Cuánto costaría restaurar la fertilidad de miles de hectáreas de pastos que todos los años se
queman, carbonizando su materia orgánica a causa de la costumbre cavernaria de quemar
potreros? Podrá un país de paisajes desgatados, naturaleza exterminada y ambiente contami-
nado, ser un atractivo turístico de afluencia internacional?

En Nicaragua, se han acentuado en las últimas décadas, la alteración del medio ambiente y
la explotación irracional de los recursos naturales. Ambos procesos se han acelerado casual-
mente cuando la población ha aumentado con una de las mayores tasas de crecimiento del
continente, lo cual impone el gran reto de satisfacer las necesidades sociales y económicas de
una población cada vez más numerosa, empobrecida y exigente, frente a unos recursos cada
vez más reducidos.

28 VICERRECTORÍA ACADÉMICA
 Guía del
Estudiante 2019
Tradicionalmente las opciones económicas con que cuenta el país se basan en el aprovecha-
miento agropecuario, forestal, pesquero, minero y turístico, o sea aquellos ligados al manejo y
aprovechamiento del territorio y sus recursos naturales, sin embargo, el modelo de desarrollo
económico tradicional ha estado orientado hacia la agro-exportación de productos demanda-
dos por el mercado internacional, a costa de disminuir los recursos naturales y alterar el medio
ambiente, sin sentido de reposición o conservación

La reducción del área forestal obedece a la conversión de suelos forestales en tierras agrícolas
y pastizales para la ganadería vacuna, y el aprovechamiento del bosque sin reposición, con ex-
tracción de madera o leña, para satisfacer requerimientos domésticos rutinarios, o demandas
del mercado nacional e internacional.

La erosión de los suelos se produce en terrenos frágiles o en laderas pendientes, donde la

topografía y los métodos de cultivo inapropiados, combinados con fuertes lluvias o vientos, fa-
vorecen su arrastre hídrico o eólico, luego de remover, cortar y quemar la vegetación original
que antes los cubría y protegía.

La disminución de los cuerpos de agua está relacionada con la falta de manejo de las cuencas
hidrográficas, agravada por la intensa y persistente deforestación que han sufrido dichas cuen-
cas, los cambios climáticos anómalos más la presencia de huracanes cada vez frecuentes e
intensos.

La pérdida de la biodiversidad tiene su origen en el uso de agroquímicos en las áreas de cultivo,

en la reducción y destrucción del hábitat en los ecosistemas terrestres, y en la contaminación
de los ambientes acuáticos, que entorpecen los ciclos de vida de los organismos de agua dulce
y marina, encareciendo su presencia.

U N A N - L E Ó N 29
 Guía del
Estudiante 2019
Basándose en el texto anterior, seleccione la letra que contiene la respuesta correcta.
En la HOJA DE RESPUESTAS, en la columna correspondiente a HABILIDADES VER-
BALES, llene el círculo que contiene la letra seleccionada. No responda nada en este
“cuadernillo”, solamente hágalo en la Hoja de Respuestas.

1. Según la ubicación de la idea principal en el primer párrafo, éste se clasifica:

A. Orden deductivo.
B. Orden inductivo.
C. Mixto.
D. Oración implícita.
E. Variación de orden deductivo.

2. Según lo planteado por el escritor en el tercer párrafo, se infiere que:

A. Nuestro actual modelo de desarrollo es insostenible por falta de previsión.

B. El modelo de desarrollo económico está orientado a la agroexportación.
C. Nicaragua todavía es un atractivo turístico.
D. Se pierden cien mil hectáreas de bosques, anualmente.
E. De la productividad del territorio, depende el bienestar social de los habitantes.

3. Todas son palabras graves que obedecen a una regla especial de ortografía acentual:

A. Interactúan, existencia, topografía, protegía.

B. Irracional, forestal, restaurar, rentabilidad.
C. Geografía, interactúan, protegía, topografía.
D. Ciclos, cuencas, internacional, ambiente.
E. Promueve, importancia, afluencia, ambiente.

30 VICERRECTORÍA ACADÉMICA
 Guía del
Estudiante 2019
SINÓNIMOS.

En el texto leído anteriormente, por el contexto, podemos sustituir las siguientes pala-
bras por otras, con el significado más parecido a la que está escrita en mayúscula,
sin cambiar el sentido de dicha lectura. En la HOJA DE RESPUESTAS, en la columna
correspondiente a HABILIDADES VERBALES, llene el círculo que corresponde a la
letra de la respuesta seleccionada.

4. PATRIMONIO

A. Fortuna
B. Bienes
C. Acervo
D. Herencia
E. Aristocracia

5. PREVISIÓN

A. Vaticinio
B. Premonición
C. Prudencia
D. Precaución
E. Sospecha

6. EROSIÓN

A. Corrosión
B. Merma
C. Desgaste
D. Escoriación
E. Rozadura

U N A N - L E Ó N 31
 Guía del
Estudiante 2019
ANTÓNIMOS

En el texto leído anteriormente, seleccione la palabra, que por el contexto, su significa-

do es la que más claramente se opone a la palabra escrita en mayúscula. En la HOJA
DE RESPUESTAS, en la columna correspondiente a HABILIDADES VERBALES, llene
el círculo que corresponde a la letra de la respuesta seleccionada.

7. FRÁGIL
A. Sutil
B. Resistente
C. Endeble
D. Fuerte
E. Vulnerable

8. FATALISMO
A. Ánimo
B. Aliento
C. Ilusión
D. Contento
E. Optimismo

9. IRRACIONAL

A. Creíble
B. Salvaje
C. Razonable
D. Ilógico
E. Disparatado
F. Disparatado

32 VICERRECTORÍA ACADÉMICA
 Guía del
Estudiante 2019
A continuación se presentan frases con palabras omitidas para que las completes.
Seleccione el inciso que contiene el par de palabras que den sentido lógico a cada
frase. En la HOJA DE RESPUESTAS, en la columna correspondiente a HABILIDADES
VERBALES, llene el círculo que corresponde a la letra de la respuesta seleccionada.

10. Mientras haya producción, no faltará el _______ porque uno _______ aquello que desea.
A. Cosecha produce,
B. alimentos consumimos
C. ambiente consume
D. consumo produce
E. consume produce

11. La pérdida de la biodiversidad tiene su origen en la _______ del hábitat de los ecosistemas
terrestres, y en la _______ de los ambientes acuáticos.

A. Atmósfera reducción
B. Destrucción producciones
C. Destrucción contaminación
D. producción construcción
E. tierra destrucción

12. La participación de la población en la planificación del Desarrollo Sostenible, permite que la

gente _______ su importancia y _______ al ordenamiento territorial.

A. revisar contribuir
B. conocer valorar
C. valore contribuya
D. contribuya valore
E. revise conozca

U N A N - L E Ó N 33
 Guía del
Estudiante 2019
ANALOGÍAS:

En este apartado se presentan pares de palabras que guardan alguna relación entre
sí, seleccione el inciso que contiene las palabras que guardan una relación semejante
a las escritas en mayúsculas. En la HOJA DE RESPUESTAS, en la columna corres-
pondiente a HABILIDADES VERBALES, llene el círculo que contiene la letra de la
respuesta seleccionada.

13. LUNA : NOCHE::

A. Manzana : árbol
B. Lunes : semana
C. Sol : día
D. Ancla : barco
E. Tierra : luna

14. ABEJA : COLMENA ::

A. Vaca : leche
B. Oveja : lana
C. León : selva
D. Lagarto : piel
E. Oveja : rebaño

15. VOLAR : CIELO ::

A. Borrar : goma
B. Escribir : lápiz
C. Caer : suelo
D. Montar : caballo
E. Conducir : coche

34 VICERRECTORÍA ACADÉMICA
 Guía del
Estudiante 2019
III. EJERCICIOS DE HABILIDADES NUMÉRICAS
Resuelva cada uno de los siguientes ejercicios y llene en la HOJA DE RESPUESTAS, en
la columna correspondiente a HABILIDADES NUMÉRICAS, el círculo que contiene la
letra que considera la respuesta correcta.

1. Al efectuar las operaciones indicadas el resultado es igual a:

A. 36
B. 38
C. 37
D. 35
E. 39
2. Al resolver lo siguiente nos resulta igual a:

A. 1 D. 2
B. 4 E. 5
C. 3
3. Dolores tiene una finca de 50 hectáreas; vende el 30%, alquila el 32% y en el resto cultiva
café. El número de hectáreas dedicadas al cultivo de café es igual a:

A. 15 hectáreas D. 16 hectáreas
B. 19 hectáreas E. 17 hectáreas
C. 18 hectáreas

4. El BDF le facilitará a Ingrid un préstamo por la suma de US$ 4,500 al en 8 meses.

El interés que Ingrid pagará al BDF es igual a:

A. US$ 164
B. US$ 167
C. US$ 163
D. US$ 161
E. US$ 165
U N A N - L E Ó N 35
 Guía del
Estudiante 2019
5. A la velocidad de 30 Km/h un automóvil emplea 15 horas en ir de una ciudad a otra.
Al triple de esa velocidad el tiempo empleado será de :

A. 8 horas
B. 6 horas
C. 5 horas
D. 7 horas
E. 4 horas

6. Al reducir de litro a centilitros, el resultado es igual a:

A. 70 centilitros
B. 30 centilitros
C. 60 centilitros
D. 40 centilitros
E. 50 centilitros
7. Al suprimir los signos
de agrupación y reducir los términos semejantes de la expresión el resultado es igual a :

A.

B.

C.

D.

E.

8. Los factores de la expresión son:

A. (X - 4) (X - 9)
B. (X - 3) (X - 7)
C. (X - 6) (X - 5)
D. (X - 1) (X - 8)
E. (X - 2) (X - 4)

36 VICERRECTORÍA ACADÉMICA
 Guía del
Estudiante 2019

9. El resultado de es igual a:

A. X2
B. X5
C. X3
D. X
E. X4
10. La solución de la ecuación lineal es igual a:

A.

B.

C.

D.

E.

11. Al resolver la ecuación cuadrática sus raíces son:

A. X1 = 4 y X2= -4

B. X1 = 6 y X2 = -6

C. X1 = 5 y X2 = -5

D. X1 = 9 y X2 = -9

U N A N - L E Ó N 37
 Guía del
Estudiante 2019
E. X1 = 8 y X2 = -8

12. El conjunto solución del sistema formado por una lineal y una cuadrática, es
igual a:

A.

B.

C.

D.

E.

13. El conjunto solución de la desigualdad es igual a :

A. 3 < X < 6

B. 8 < X < 10

C. 2 < X < 7

D. 1 < X < 9

E. 0 < X < 8

38 VICERRECTORÍA ACADÉMICA
 Guía del
Estudiante 2019
14. El siguiente cuadro se titula “Producción en miles de toneladas métricas de camarón de
cultivo en la región centroamericana, período 2009 – 2013”. El año donde Honduras
obtuvo menos toneladas métricas de camarón de cultivo fue en:

Países
2009 2010 2011 2012 2013
Centroamericanos
Panamá 9,313 7,788 6,105 9,220 12,145
Nicaragua 10,860 14,690 16,587 24,500 23,402
Honduras 35,811 17,803 22,275 28,900 30,145
Guatemala 8,436 17,883 15,944 17,000 18,341
Costa Rica 5,730 5,269 3,216 4,230 6,076
El Salvador 7,235 2,280 4,286 5,390 3,798
FUENTE : CEPAL

A. 2010
B. 2009
C. 2012
D. 2011
E. 2013

15. El siguiente gráfico se titula “Porcentajes de tipo de personal solicitado en avisos cla-
sificados, según ocupaciones, durante el año 2013”. El tipo de personal que ocupa el
primer lugar en ser solicitado en avisos clasificados es:

A. Ventas
B. Técnicos y obreros industriales
C. Consultores
D. Apoyo administrativo
E. Servicios varios

U N A N - L E Ó N 39
 Guía del
Estudiante 2019
MODELO DE HOJA DE RESPUESTA.

40 VICERRECTORÍA ACADÉMICA
 Guía del
Facultad
Ciencias
Jurídicas
y Sociales
Estudiante 2019

EDIFICIO
CENTRAL
UNAN
Edificio LEON
Jorge
Argüello

Facultad
Ciencias y
Tecnolo-
gía

Facultad
Ciencias
de la

MAPA DEL
Educación

MUNICIPIO DE Complejo
Docente
de la Salud

LEÓN (CAMPUS
MÉDICO)

U N A N - L E Ó N 41
 Guía del
Estudiante 2019

42 VICERRECTORÍA ACADÉMICA
 Guía del
Estudiante 2019

Edificio B Edific
io A
Edificio C
Sala
de
Estud
io

MAPA FACULTAD DE
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Y HUMANIDADES

Edificios A, B y C Calle Tecnológico Nacional Juan de Dios Muñoz

U N A N - L E Ó N 43