Disajikan gambar tentang pemisahan campuran siswa dapat

menentukan pemisahan campuran yang benar berdasarkan

gambar
Perhatikan gambar berikut !

Setelah dilakukan langkah pemisahan campuran darah

terpisah menjadi bagian-bagian seperti tampak pada
gambar. Cara pemisahan campuran yang dilakukan adalah
….
A. Filtrasi
B. Sublimasi
C. Distilasi
D. Sentrifugasi
Siswa dapat mengidentifikasi molekul unsur dan molekul
senyawa

Perhatikan data molekul zat berikut :

1. NaCl 3. Cl2
2. S4 4. CO2
Manakah yang merupakan molekul unsur?
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 3
D. 2 dan 4
Disajikan data contoh beberapa perubahan benda siswa
dapat dapat mengidentifikasi perubahan fisika/kimia
Perhatikan beberapa contoh perubahan zat berikut !
1. Roti berjamur
2. Tembaga berbentuk cekung setelah ditempa
3. Peroksida berubah menjadi air setelah bereaksi
dengan oksigen
4. Beras ditumbuk menjadi tepung
Perubahan fisika dan kimia secara berurutan ditunjukkan
oleh nomor ….
A. ( 1) dan (2)
B. ( 1) dan (3)
C. ( 2 ) dan (3)
D. (3) dan ( 4 )
Disajikan tabel percobaan pengujian larutan menggunakan
kertas lakmus , siswa dapat menentukan larutan yang diuji
dalam percobaan tersebut
Empat macam zat M,N,O dan P setelah diuji coba menggunakan
kertas lakmus diperoleh data perubahan warna lakmus sebagai
berikut :
Lakmus merah Lakmus biru
M merah biru
N merah merah
O merah biru
P biru biru

Berdasarkan data tersebut zat M,N,O dan P secara berurutan

adalah …
A. HCl, NaOH, NaCl dan deterjen
B. MgCl2 , air jeruk, NaCl, Ca(OH)2
C. pasta gigi, MgSO4, abu gosok, Ca(Cl)2
D. air sirih, CuO, batu kapur, Fe2O3
Disajikan data komposisi zat aditif pada makanan siswa
dapat menjelaskan fungsi zat aditif sintetis tertentu

Suatu produk makanan mengandung komposisi zat sebagai

berikut :
1. Glukosa ; 2. monosodium glutamate; 3. NaCl ; 4.Na-
benzoate
Fungsi zat aditif nomor 2 dan 4 secara berurutan adalah ….
A. sebagai penyedap dan pengawet makanan
B. memperkuat rasa dan pewarna
C. menambah nilai gizi dan memperkuat rasa
D. Memberi warna dan meningkatkan nilai gizi
Siswa dapat menentukan fungsi zat aditif pada produk
rumah tangga tertentu berdasarkan data yang disajikan
Perhatikan daftar komposisi zat pada produk rumah
tangga berikut :
o Kalsium hipoklorit Ca(ClO)2 …… 1
o Parfum …………………………………... 2
o Hydrogen oxide ……………………… 3
Fungsi zat nomor 1 adalah ….
A. sebagai pemutih
B. menjernihkan air
C. mengawetkan makanan
D. mengurangi kesadahan air
Disajikan kasus penggunaan zat adiktif siswa menjelasan
dampak yang ditimbulkan

Seorang anak muda melakukan penyalahgunaan zat psikotropika

berupa metamfetamin dampak jangka panjang yang ditimbulkan
adalah ….
A. sering mengalami dehidrasi
B. mengalami gangguan jantung
C. gangguan sistem reproduksi
D. terjadi gangguan sistem saraf
 Siswa dapat menjelaskan cara mengatasi/mencegah
terjadinya penyalahgunaan narkotika dan obat terlarang

Cara mencegah terjadinya penyalahgunaan narkotika dan obat

terlarang bagi remaja adalah ….
A. membantu menyebarkan brosur anti NARKOBA
B. tidak mencoba-coba menkonsumsi NARKOBA
C. Banyak membaca tentang bahaya NARKOBA
D. Sebagai aktifis gerakan anti NARKOBA
 Disajikan beberapa contoh gejala alam siswa dapat
mengidentifikasi gejala alam biotik/abiotik

Perhatikan beberapa gejala alam berikut ini !

1. Bunga mekar di pagi hari
2. Munculnya pelangi pada saat cahaya matahari mengenai air
hujan
3. Keluarnya embun dari tepi dan pucuk daun
4. Terjadinya gerhana matahari
Gejala alam yang tergolong gejala alam biotik adalah …..
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 3
D. 2 dan 4
 Disajikan gambar mikroskop dan bagian-bagiannya
siswa dapat menjelaskan fungsi bagian mikroskop
tertentu
Perhatikan gambar mikroskop berikut !

Jika dalam pengamatan preparat kita ingin memperoleh bayangan

dengan perbesaran yang berbeda tetapi lensa okulernya tetap maka
langkah yang dilakukan adalah ....
A. memutar bagian nomor 3
B. mengganti bagian nomor 1
C. memutar bagian nomor 2
D. mengatur bagian nomor 4
 Disajikan gambar bagian sel siswa dapat mengidentifikasi
bagian-bagian yang dijumpai pada sel hewan/tumbuhan
beserta fungsinya
Perhatikan gambar sel berikut ini !

Bagian sel yang hanya dimiliki oleh sel hewan saja adalah ....
A. P yang berfungsi untuk melindungi sel
B. Q yang berfungsi tempat terjadinya sintesis protein
C. P yang berfungsi sebagai alat gerak
D. Q yang berfungsi sebagai tempat terjadinya respirasi
Disajikan gambar bagian sel hewan/tumbuhan siswa
dapat menjelaskan fungsi organela tertentu

Perhatikan gambar sel berikut ini !

Bagian sel yang ditunjuk oleh huruf L berfungsi untuk ....

A. menghasilkan energi
B. tempat terjadinya fotosintesis
C. mengatur seluruh kegiatan sel
D. sintesis protein
 Disajikan gambar 2 aktifitas makhluk hidup siswa dapat
menentukan ciri yang sesuai berdasarkan gambar
Perhatikan 2 gambar berikut !

M N
Dua aktifitas manusia tersebut menunjukkan ciri makhluk hidup ….
A. M bernapas ; N memerlukan makanan
B. M melakukan ekskresi ; N peka terhadap rangsangan
C. M bergerak ; N peka terhadap rangsangan
D. M peka terhadap rangsangan ; N melakukan ekskresi
 Disajikan gambar beberapa hewan/tumbuhan siswa
dapat menentukan klasifikasi yang benar pada
tingkatan takson tertentu
Perhatikan gambar hewan-hewan berikut !

Hewan-hewan tersebut tergolong kelompok ....

A. Moluska
B. Arthtropoda
C. Coelenterata
D. Echinodermata
 Disajikan kunci determinasi siswa dapat menentukan
urutan kunci identifikasi yang benar
Perhatikan kunci dikotom berikut ini !

Urutan identifikasi yang benar untuk hewan laba-laba

adalah....
A. 1a-2a-3a-4a
B. 1b-2b-3b-4b
C. 1b-2a-3b
D. 1b-2a-3a
 Disajikan 2 jaring-jaring makanan siswa dapat memprediksi
perubahan yang terjadi pada makhluk hidup lainnya jika salah satu
komponen rantai makanan mengalami penurunan/kenaikan
Perhatikan 2 jaring-jaring makanan berikut !

Ekosistem Y Ekosistem Z
Jika ular pada ekosistem Z dipindahkan ke ekosistem Y maka hal yang akan
terjadi adalah ….
ekosistem Y Ekosistem Z
A Kenaikan populasi elang Kenaikan populasi harimau
B Penurunan populasi tikus Kenaikan populasi kelinci
C Penurunan populasi belalang Penurunan populasi kambing
D Penurunan populasi sawi Kenaikan populasi harimau
Disajikan gambar pola interaksi tertentu pada makhluk hidup
siswa dapat menjelaskan tentang pola interaksi yang terjadi

Perhatikan gambar pola interaksi berikut !

Penjelasan yang benar tentang gambar tersebut adalah ….

A. Simbiosis parasitisma dimana tumbuhan C mengambil
makanan dari tumbuhan D
B. Simbiosis komensalisme dimana tumbuhan C mengambil
makanan dari tumbuhan D
C. Kompetisi karena antara tumbuhan C dan D saling bersaing
unytuk mendapatkan makanan
D. Simbiosis mutualisme karena tumbuhan C dan D saling
mendapatkan keuntungan
 Disajikan kasus pencemaran lingkungan tertentu siswa dapat
menjelaskan solusinya

Suatu areal di pinggir daerah aliran sungai tumbuhannnya

banyak mengalami kematian yang diawali dengan keringnya
dedaunan. Disinyalir penyebabnya adalah limbah industri pabrik
kertas yang dibuang ke sungai tersebut telah melewati ambang
batas. Upaya yang tepat untuk mengatasi masalah tersebut
adalah ….
A. menutup pabrik kertas
B. mengolah limbah sebelum dibuang ke sungai
C. membuat peraturan tentang cara pembuangan limbah
D. Mengusut tuntas pabrik kertas yang menyebabkan terjadinya
pencemaran di sungai tersebut
 Disajikan data/grafik tentang pertumbuhan populasi penduduk di
suatu daerah siswa dapat menjelaskan pengaruhnya terhadap
kualitas lingkungan
Dua buah kota A dan B mengalami perkembangan populasi penduduk
seperti tabel berikut :

Prediksi yang benar terhadap kedua kota tersebut terkait dengan

kerusakan lingkungan adalah ....
A. Kerusakan lingkungan di kota A lebih besar dibandingkan kota B
B. Kerusakan lingkungan di kota B lebih besar dibandingkan kota A
C. Kota A dan kota B mengalami kerusakan lingkungan yang sama
D. Kerusakan lingkungan kota A dan B berbanding terbalik dengan
jumlah pendudknya
Disajikan kasus yang terjadi pada tanaman siswa dapat menjelaskan
factor yang mempengaruhi persistiwa tersebut kaitannya dengan
factor-faktor yang mempengaruhi pengangkutan air oleh pembuluh
xylem
Seorang petani sedang memindahkan tanaman pisang dari
pekarangan rumahnya ke kebun di samping rumahnya. Petani
tersebut mengurangi jumlah daun tanaman tersebut dengan
cara memangkas sebagian daunnya. Hal ini bertujuan untuk ….
A. mempercepat pengangkutan air oleh xylem
B. mengurangi terjadinya fotosintesis agar lebih efisien
C. mengurangi penguapan/evaporasi karena akarnya belum
berfungsi secara maksimal
D. mengurangi gaya kapilaritas pembuluh angkut sehingga
ketersediaan air dalam batang tetap terpenuhi
 Disajikan data/gambar tentang percobaan fotosintesis (
Ingenhauz/Sach/Engelmann ) siswa dapat menjelaskan factor-faktor
yang mempengaruhi terjadinya fotosintesis
Perhatikan grafik hasil percobaan fotosintesis berikut !

Kesimpulan yang tepat berdasarkan grafik tersebut adalah ….

A. Cahaya merah menghambat laju fotosintesis
B. Laju fotosintesis dipengaruhi oleh adanya alga Spirogyra
C. Proses fotosintesis memerlukan klorofil dan cahaya matahari
D. Bakteri aerob dan alga Spirogyra mempengaruhi laju
fotosintesis
 Siswa dapat menentukan gangguan/penyakit sistem pencernaan
tertentu berdasarkan gejalanya

Seorang pasien menderita penyakit dengan gejala

terjadi perforasi usus, suhu badan tinggi dan perut
terasa sakit jika makan nasi yang agak keras.
Berdasarkan gejalanya pasien tersebut menderita
penyakit ….
A. tifus
B. kontipasi
C. maag
D. diare
 Disajikan pernyataan tentang bahan makanan yang
dikonsumsi oleh seseorang siswa dapat menjelaskan
peranan enzim tertentu terhadap makanan yang
dikonsumsinya
Amir mengkonsumsi nasi, tempe dan sayur asem pada
saat makan siang. Enzim yang berperan dalam
mencerna mencerna tempe adalah ….
A. Amilase , mengubah amilum menjadi glukosa
B. Tripsin, mengubah protein menjadi asam amino
C. Renin, mengendapkan kasein
D. Lipase , mengubah lemak menjadi asam lemak dan
gliserol
 Siswa dapat menjelaskan mekanisme pernapasan
dada/pernapasan perut
Seorang atlit pencak silat menahan napasnya di perut
untuk menahan tendangan lawan yang diarahkan ke
perutnya. Organ-organ yang berperan dalam peristiwa
pernapasan tersebut adalah ….
A. Otot antar tulang rusuk dan rongga dada
B. Otot perut dan diafragma
C. Rongga dada dan rongga perut
D. Ligamentum dan trakhea
 Disajikan grafik tentang volume paru-paru siswa dapat
menentukan volume udara dari pernapasan manusia (
kapasitas total,kapasistas vital, udara pernapasan/tidal,
udara suplementer,udara komplementer, udara residu )
Perhatikan grafik volume paru-paru berikut ini !

Berdasarkan grafik tersebut dapat diketahui volume udara

komplementer + udara suplementer = ….
A. 1500 ml B. 3000 ml C. 4000 ml D. 4500 ml
 Disajikan gambar percobaan pernapasan pada manusia
siswa dapat menjelaskan terjadinya udara inspirasi/ekspirasi
Perhatikan gambar percobaan pernapasan berikut :

Pada saat lembaran balon ditarik hal yang terjadi adalah ….

A. balon mengempis karena udara keluar dari balon
B. balon menggembung karena udara masuk ke balon
C. Tekanan udara dalam ruang botol > tekanan udara luar
D. Balon kembang kempis karena ada udara keluar dan masuk
 Disajikan gambar/skema peredaran darah pada manusia
siswa dapat mengidentifikasi peredaran darah besar/kecil
Perhatikan gambar/skema peredaran darah berikut !

Urutan jalannya peredaran darah besar yang benar adalah ....

A. 2-3-4-5
B. 1-2-3-4
C. 2-3-1-7
D. 8-6-5-4
 Disajikan gambar bagian-bagian komponen darah siswa
dapat menjelaskan karakteristiknya
Perhatikan gambar bagian-bagian darah berikut ini !

Karakteristik yang benar untuk bagian yang ditunjuk oleh nomor

1,2 dan 3 adalah ….
1 2 3

A Bergranula dan tidak Berinti sel Bentuk tidak beraturan

bergranula
B Berinti sel Mengandung Berperan dalam
hemoglobin koagulasi darah
C Tidak berinti sel Berumur 120 hari Bentuk beraturan

D Berperan dalam Bentuk bikonkaf Jumlah selnya > sel

pengangkutan zat darah merah
 Siswa dapat mengidentifikasi karakteristik pembuluh darah
arteri/vena
Perhatikan gambar berikut ini !

1 2 4 6
Karakteristik
A
pembuluh
Berdinding tebal
darah 1,2,4 dan
Banyak
6 adalah ….
Banyak Tekanannya kuat
mengandung mengandung
oksigen karbondioksida
B Tekanannya lemah Banyak Banyak Berdinding tipis
mengandung mengandung
oksigen karbondioksida
C Berdinding tebal Banyak Banyak Berdinding tipis
mengandung mengandung
karbondioksida oksigen

D Banyak Berdinding tebal Berdinding tebal Tekanannya

mengandung lemah
oksigen
 Disajikan gambar/pernyataan tentang aktifitas gerakan
tertentu siswa dapat menjelaskan peranan otot/tulang yang
mempengaruhi terjadinya gerakan tersebut
Perhatikan gambar posisi orang yang sedang melakukan push up
berikut ini !

Persitiwa yang terjadi pada bagian yang ditunjuk oleh anak

panah adalah ....
A. otot pronator berkontraksi , otot bisep berelaksasi
B. otot bisep berkontraksi , otot trisep berelaksasi
C. sendi peluru pada gelang berperan lebih aktif dibandingkan
sendi engsel
D. otot bisep berelaksasi , otot trisep berkontraksi
Disajikan gambar makhluk hidup sedang beradaptasi siswa dapat
menjelaskan tujuannya
Burung mengembangkan bulu mereka ketika cuaca dingin.

Perilaku burung tersebut berguna untuk ....

A. meningkatkan produksi panas
B. menjaga kulit dari kekeringan
C. mengurangi panas yang hilang
D. melindungi bulu dari kerusakan
Disajikan beberapa fenomena alam siswa dapat mengidentifikasi hal-
hal yang merupakan agen-agen penyeleksi alam

Perhatikan data beberapa fenomena alam berikut !

1. Bencana alam
2. Faktor genetik
3. Keterbatasan sumber makanan
4. Perilaku makhluk hidup
Faktor yang mempengaruhi seleksi alam adalah ….
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 3
D. 2 dan 4
 Disajikan kasus tentang gangguan sistem ekskresi tertentu
siswa dapat menjelaskan hal yang menyebebakan terjadinya
gangguan tersebut
Seorang anak mengalami gangguan berupa
pengeluaran urine lebih dari 20 kali dalam sehari. Hal
yang menyebabkan gangguan tersebut adalah ….
A. kerusakan nefron karena infeksi
B. menurunnya elastisitas kantung kemih
C. kadar hormon antidiuretika menurun
D. adanya albumin dalam urine
Disajikan gambar bagian nefron siswa dapat menjelaskan terjadinya
tahapan tertentu dari proses pembentukan urine
Perhatikan gambar nefron berikut :

Proses yang terjadi pada bagian X dan Y adalah ….

X Y
A Penambahan amoniak Penyerapan zat yang masih dibutuhkan
tubuh

B Penyaringan NaCl Pengurangan amoniak

C Penyerapan zat yang masih Pengumpulan urine
dibutuhkan tubuh
D Penyaringan zat yang terdapat Pengumpulan urine
Disajikan grafik tentang produksi hormone-hormon reproduksi pada
fase-fase siklus mentruasi siswa dapat menjelaskan grafik pada
bagian tertentu
Perhatikan grafik siklus menstruasi berikut :

Pernyataan yang benar terkait dengan grafik tersebut adalah ....

A. Kematangan folikel terjadi sekitar pada hari ke-10
B. Ovarium mengalami penyusutan mulai hari ke-10
C. Pelepasan ovum yang sudah matang terjadi pada hari ke-20
D. Kadar hormon LH mencapai puncaknya pada hari ke 16
 Disajikan kasus seseorang yang mengalami gangguan pada sistem
reproduksi siswa dapat menjelaskan akibat yang ditimbulkan dari
adanya gangguan tersebut

Jika seorang wanita diangkat kedua indung telurnya karena

adanya kanker di bagian tersebut maka hal yang akan terjadi
adalah….
A. tidak akan mengalami ovulasi
B. terjadi penurunan kadar hormone LH
C. akan terjadi gangguan implantasi zigot
D. terjadi gangguan pengeluaran hormon HCG
 Disajikan pernyataan tentang persilangan sampai generasi F2 siswa
dapat menentukan genotip yang benar pada slaah satu keturunan F2
nya
Mangga berbuah manis ukuran kecil (MMbb) disilangkan dengan manga berbuah
asam ukuran besar (mmBB) menghasilkan keturunan manga berbuah manis ukuran
besar. Jika antar generasi F1 disilangkan sesamanya maka akan diperoleh ketrunan F2
dengan genotip yang bervariasi.
MB Mb mB mb
MB 1 2 3 4
Mb 5 6 7 8
mB 9 10 11 12
mb 13 14 15 16

Genotip pada kotak nomor 3, 10 dan 15 adalah ….

A. MmBb,mmBB dan mmBB
B. MmBB,MmBb dan mmBb
C. mmBb, MmBB dan mmBb
D. MMBb, mmBB dan mmBb
Disajikan gambar/skema pria dan wanita dengan genotip dan fenotip
penyakit menurun tertentu siswa dapat menentukan fenotip salah
satu keturunannya jika pria dan wanita tersebut menilkah

Perhatikan skema berikut ini !

Jika laki-laki normal menikah dengan wanita pembawa hemofili maka

kemungkinan anaknya yang laki-laki ….
A. Normal dan hemofili
B. Semua hemofili
C. Pembawa hemofili
D. Semua normal
 Disajikan pernyataan tentang pembuatan produk bioteknologi
konvensional tertentu siswa dapat mengidentifikasi mikroba yang
berperan dalam pembuatan produk tersebut
Sekelompok siswa melakukan percobaan fermentasi dengan
bahan susu dan mikroba sehingga dihasilkan susu rasanya asam.
Mikroba yang digunakan dalam kegiatan tersebut adalah ….
A. Saccharomyces cerevisiae
B. Aspergillus niger
C. Lactobacillus thermophillus
D. Acetobacter xylinum
 Disajikan pernyataan tentang penerapan bioteknologi
modern tertentu siswa dapat menjelaskan peranan agen
bioteknologi yang berperan.

Dalam proses perbanyakan insulin dengan

melibatkan bakteri E.coli sangat berperan bagian
dari bakteri tersebut. Bagian tersebut adalah ….
A.sitoplasma
B. nukleus
C. mitokondria
D.plasmid
 Mengidentifikasi tumbuhan/hewan tingkat rendah yang
melakukan cara reproduksi tertentu

Perhatikan data organisme tingkat rendah berikut !

1. Paramaecium
2. Spirogyra
3. Bakteri
4. Penicilium notatum
Organisme yang melakukan reproduksi dengan cara konjugasi
adalah ….
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 3
D. 2 dan 4