PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI, KOMPETENSI DASAR, MATERI POKOK DAN INDIKATOR SERTA TEKNIK PENILAIAN

SMP NEGERI 1 BATU SOPANG

TAHUN PEMBELAJARAN 2018/2019

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas / Semester : VII
Kurikulum : Kurikulum 2013
Aspek Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Penilaian

Tes Tertulis / Lisan

Kompleksi Daya

Jumlah Rerata KD

Alokasi Waktu
Intake
C1 C2 C3 tas Dukung

Rata-rata KD

KKM MP
Portofolio
keterampilan(psi
Pengetahuan(ko

Produk
Kinerja

Proyek
Sikap
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

Rendah (3)

Rendah (1)

Rendah (1)
Sedang (2)

Sedang (2)

Sedang (2)
Tinggi (1)

Tinggi (3)

Tinggi (3)
komotorik)
gnitif)

sikap
1. 3.1 Menerapkan konsep pengukuran berbagai 3.1.1 Menjelaskan 3 keterampilan proses
besaran dengan menggunakan satuan penyelidikan IPA
standar (baku)..
v v v 3 2 2 78 5844 v v v v 70 15 jp

3.1.2 Menjelaskan kegunaan mempelajari IPA

v v v 2 2 2 67 v v
3.1.3 Menyebutkan objek yang dipelajari dalam I
PA v v v 2 2 2 67 v v

3.1.2 Menjelaskan pengertian pengukuran v v v 2 2 2 67 v v v v

3.1.3 menyebutkan hal yang dapat diukur (besaran)
dan tidak dapat diukur (bukan besaran). v v v 3 2 2 78 v v v

3.1.4 Membandingkan satuan baku dan tidak baku v v v 2 2 2 67 v v

3.1.5 Memahamikegunaan satuan baku dalam
pengukuran v v v 3 2 2 78 v v

3.1.6 Mengkonversi satuan dalam SI (Sistem

Internasional) v v v 2 2 2 67 v v

3.1.7 Menjelaskan pengertian besaran pokok v v v 2 2 2 67 v v 15 jp

 3.1.8 Menyebutkan macam-macam besaran pokok
beserta satuannya v v v 3 2 2 78 v v

3.1.9 Menjelaskan pengertian besaran turunan

v v v 2 2 2 67 v v

3.1.10 Menyebutkan macam-macam besaran

turunan beserta satuannya v v v 3 2 2 78 v v

2 3.2 3.2.1
Mengklasififikasi makhluk Hidup dan Menyajikan hasil pengamatan,
benda berdasarkan karakteristik yang mengidentifikasi, dan mengomunikasikan hasil v v v 2 2 2 67 v v 15 jp
diamati observasinya.
3.2.2
Menjelaskan benda- benda di sekitar yang v v v 2 2 2 67 v v
bersifat alamiah.
3.2.3
Menjelaskan bendabenda di sekitar yang v v v 3 2 2 78 v v
bersifat buatan manusia.
3.2.4
Menjelaskan bendabenda yang bersifat v v v 2 2 2 67 v v
kompleks dan bersifat sederhana.
3.2.5 Menjelaskan kegunaan dari berbagai jenis v v v 2 2 2 67 v v
benda di sekitar.
3.2.6 Melakukan pengamatan terhadap makhluk v v v 2 2 2 67 v v
hidup dan benda tak hidup.
3.2.7
Menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup. v v v 3 2 2 78 v v
3.2.8
Menjelaskan perbedaan makhluk hidup dengan v v v 2 2 2 67 v v
benda tak hidup.
3.2.9
Melakukan pengamatan terhadap berbagai v v v 2 2 1 2 78 v v
makhluk hidup di sekitarnya.
3.2.10 Menjelaskan ciri-cirmahkluk hidup di v v v 3 2 2 78 v v
sekitarnya.
 3.2.11 Mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan
v v v 2 2 67 v v
prinsip klasifikasi 2
3.3 3.3.1
Menjelaskan konsep campuran dan zat
tunggal (unsur dan senyawa), sifat v v v 2 2 67 v v
Menggolongkan karakteristik materi.
fisika dan kimia, perubahan fisika dan
kimia dalam kehidupan sehari-hari.
3 2 10 jp
Menjelaskan perbedaan unsur, senyawa, dan v v v 2 2 67 v v
3.3.2 campuran. 2

Menjelaskan metode pemisahan campuran. v v v 2 2 67 v v

3.3.3 2
3.3.4 Menjelaskan sifat fisika dan sifat kimia. v v v 2 2 2 67 v v
Mendeskripsikan perubahan fisika dan v v v 2 2 67 v v
3.3.5 perubahan kimia. 2
3.4 3.4.1
Memahami konsep suhu,
pemuaian, kalor, perpindahan
kalor, dan penerapannya dalam
Menjelaskan definis isuhu. v v v 2 2 67 v v
kehidupan sehari-hari termasuk
mekanisme menjaga kestabilan
suhu tubuh pada manusia dan
4 hewan 2 10 jp
3.4.2 Menjelaskanberbagai jenis termometer. v v v 2 2 2 67 v v
Menentukan skala suhu dengan melakukan
pengukuran suhu dengan menggunakan v v v 2 2 78 v v
3.4.3 thermometer. 2 1
Menentukan skala thermometer tak berskala
dengan membandingkan dengan temometer v v v 2 2 67 v v
3.4.4 berskala. 2
3.4.5 Menjelaskan definisi pemuaian v v v 2 2 1 2 78 v v
 3.3 Menganalisis konsep energi,
berbagai sumber energi, dan perubahan Menjelaskan konsep 3 energi dan sumber- v v v 2 2 67 v v
bentuk energi dalam kehidupan sehari- sumber energy.
hari termasuk fotosintesis.
5 3.5 3.6.1 2 10 jp
Menjelaskan perubahan energy yang terjadi di v v v 2 2 67 v v
3.6.2 alam dan di tubuh. 2
3.6.3 Menjelaskan konsep fotosintesis. v v v 2 2 2 67 v v
Peserta didik memilki keterempilan melalui v v v 2 2 67 v v
3.6.4 kegiatan hasil praktikum fotosintesis 2
3.6 6.1
Mengidentifikasi sistem organisasi
kehidupan mulai dari tingkat sel sampai v v v 2 2 67 v v 15 jp
organisme dan komposisi utama
penyusun sel.
6 Menyebutkan tingkatan hierarki kehidupan 2
6.2
Menjelaskan tentang system. v v v 2 2 67 v v
2
6.3
Melakukan pengamatan sel dengan v v v 2 2 67 v v
miskroskop. 2
6.4
Melakukan pengamatan jaringan dengan v v v 2 2 67 v v
miskroskop. 2
6.5
Menjelaskan pengertian organ. v v v 2 2 67 v v
2
6.6
Membedakan antara jaringan organ, organ dan v v v 2 2 67 v v
sistem organ. 2
6.7
Menjelaskan konsep sistem organ dan v v v 2 2 67 v v
organisme. 2
6.8
Menyebutkan 3 contoh sistem organ yang v v v 2 2 67 v v
menyusun organisme. 2
6.9 Memiliki keterampilan berbicara di depan
kelas melalui kegiatan presntasi hasil projek v v v 2 2 67 v v
sel. 2
 3.7 7.1
Menganalisis interaksi antara makhluk
hidup dan lingkungannya serta Menjelaskan konsep lingkungan dan konsep- 2 2 2 67 v v
dinamika populasi akibat interaksi konsepnya.
tersebut
7
7.2 Menjeleskan pengertian interaksi.
3 2 2 78 v v

7.3 Menjabarkan pola-pola interaksi.

3 2 2 78 v v

7.4
Menjelaskan konsep bentuk saling 2 2 2 67 v v
ketergantungan hidup.
Menyebutkan perbedaan antara rantai makanan
7.5
dengan jarring-jaring makanan, rantai 2 2 2 67 v v
makanan de tritus dengan rantai makanan
7.6 perumput.
Peserta didik memilki keterampilan di depan
kelas melalui kegiatan presentasi hasil 3 2 2 78 v v
eksplorasi.
Mengindetifikasi antara sel, jaringan, organ,
7.7
dan sistem organ pada hewan dan tumbuhan 2 2 3 78 v v
melalui pengamatan mikroskopik dan
7.8 Makroskopik
Membuat model hewan atau tumbuhan
menggunakan bahan yang mudah didapat di 2 2 3 78 v v
lingkungan sekitar dan mendiskusikan hasilnya
Menganalisis terjadinya pencemaran 8.1 Menjelaskan pengertian pencemaran
lingkungan dan dampaknya bagi ekosistem. lingkungan. 2 89 v v
8 3.8 3 3
8.2
Menjelaskan macam-macam pencemaran 2 78 v v
lingkungan. 2 3
8.3
2 2 89 v v
Menjelaskan pengertian pencemaran air 3 1
8.4
Menyelidiki air jernih dari tercemar terhadap 2 2 78 v v
kondisi (pergerakan ikan). 3
8.5 Membuat gagasan tertulis tentang
bagaimana mengatasi dan mengurangi 2 2 78 v v
pencemaran air. 3
 8.6
Menjelaskan pengertian pencemaran udara. 2 56 v v
3
8.7
Menyebutkan factor-faktor penyebab 2 2 78 v v
pencemaran udara. 3
8.8
Menjelaskan dampak pencemaran udara. 2 2 78 v v
3
8.9
Menjelaskan pengertian pencemaran tanah. 2 2 78 v v
3
8.10
Membuat gagasan tertulis tentang bagaimana 2 2 44 v v
mengurangi dampak pencemaran tanah
Menganalisis perubahan iklim dan 9.1 Menjelaskan pengertian efek rumah kaca.
dampaknya bagi ekosistem. 2 2 44 v v
9 3.9
9.2 . Menjelaskan proses terjadinya
pemanasan global. 2 2 2 67 v v
9.3 Mendeskripsikan pemanasan global. 2 2 2 67 v v
9.4 Mendeskripsikan penyebab terjadinya
pemanasan global. 2 2 56 v v
1
9.5 Mendeskripsikan dampak pemanasan global
bagi kehidupan bumi. 2 2 100 v v
3 2
9.6 Mendeskripsikan beberpa upaya
menanggulangi pemanasan global. 2 2 44 v v

Menjelaskan lapisan 10.1

bumi,gunung api, gempa bumi,
dan tindakan pengurangan Menjelaskan karakteristik lapisan
resiko sebelum, pada saat, dan 2 2 78 v v
penyusub bumi.
pasca bencana sesuai ancaman
bencana di daerahnya.
10 3.10 3
10.2 Menjelaskan karakteristik atmosfir. 3 2 2 78 v v
10.3
Menjelaskan karakteristik litosfer. 2 2 67 v v
2
 10.4
Menjelaskan karakteristik gempa bumi 2 2 67 v v
serta pengurangan resiko bencananya. 2
10.5
Menjelaskan karakteristik gunung berapi 2 1 44 v v
serta pengurangan resiko bencananya. 1
10.6
Menjelaskan karakterisktik hidrosfer serta 2 2 78 v v
pengurangan resiko bencananya. 2 1
11.1
Menganalisis sistem tata surya, rotasi
dan revolusi bumi, rotasi dan revolusi Mendeskripsikan karakteristik kompenen 2 2 67 v v
bulan, serta dampaknya bagi kehidupan cahaya.
11. 3.11 di bumi. 2
11.2 Mencari infromasi tentang planet-planet tata
surya. 2 2 67 v v
2
11.3 Mendeskripsikan gerak planet pada orbit tata 2 2 67 v v
surya. 2
11.4 Membuat model perbandingan jarak 2 2 67 v v
kompenen tata surya. 2
11.5 Mengamati berbagai fase bulan. 2 2 2 67 v v
11.6 Mendeskripsilkan gerak rotasi dan revulusi 2 2 67 v v
bumi. 2
11.7 Mendeskripsikan rotasi,revulusi bumi serta 2 2 67 v v
peristiwa yang di libatkanya. 2
11.8 Mencari informasi tentang perubahan musim
yang terjadi di bumi bagian utara (BBU) dan 2 2 67 v v
bumi bagian selatan (BBS) 2

Mengetahui Batu Sopang, Agustus 2018

Kepala SMP Negeri 1 Batu Sopang Guru Mapel IPA
 SYAMSURIANSYAH Murtikasari, SP.,S.Pd
Nip ; 19670427 198611 1001 NIP GK ; 1980 09 07 09 2005
 PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI, KOMPETENSI DASAR, MATERI POKOK DAN
SMPN 1 BATU SOPANG

Jumlah Kompleksitas-
Daya Dukung-Intake
Jumlah
IPK

12 9
ETENSI, KOMPETENSI DASAR, MATERI POKOK DAN INDIKATOR SERTA TEKNIK PENILAIAN
SMPN 1 BATU SOPANG