Unidad Educativa Colegio San Agustín – El Marqués Nombre y apellido: ________________________ #Lista__ Sección _
GUÍA DE LABORATORIO #1 ORIGEN DE LA VIDA
MARCO TEÓRICO Hipótesis:
A.- Conocimientos esenciales: MARCO PROCEDIMENTAL
1. Características de la vida 2. Hipótesis de la generación Materiales del laboratorio: espontánea y de la biogénesis 1. Mechero 3. Experimentos de Urey, Miller y 2. Trípode Oparín 3. Rejilla de asbesto 4. La hipótesis de la panspermia 4. 2 tapones monohoradados 5. Hipótesis endosimbiótica 5. 2 vasos de precipitado de 250 6. Las ribozímas ml 7. Experimentos de Altman y 6. 3 matraz de 250 ml Cech 7. Pipeta o pipeta Pasteur 8. Hipótesis del Mundo del ARN, 8. 1 agitador de vidrio pruebas que la apoyan 9. 1 tubo de ensayo 9. Origen los primeros 10. Portaobjeto y cubreobjetos polinucleótidos de ARN 11. Microscopio 10. Origen de las enzimas y su 12. HCI 0,1 M importancia en el desarrollo de 13. Goma arábiga en polvo la vida 14. Agua destilada 11. Importancia de las replicasas 15. Tubo de vidrio o tres pitillos 12. Membranas celulares y su grandes de plástico función Materiales del estudiante: B.- Procesador sobre el origen de la 1. 1 sobre de sopa en polvo o 4 vida cubitos 2. Algodón 3. 4 frascos de vidrio con tapa 4. Gelatina sin saber en polvo o en hoja 5. Una ollita 6. Una colador de café MARCO METODOLÓGICO 7. Marcador permanente 8. Sal Objetivo general: 9. 1 vela mediana 10. Tres pitillos grandes de plástico grueso Objetivos específicos: Actividades Experimentales 4. Déjalos reposar por una A.- EXPERIMENTO DE semana y observa los SPALLANZANI resultados. 1. Toma dos cubitos o medio 5. Elabora un cuadro de datos y sobre de sopa y disolver en ½ anota los resultados. litro de agua caliente en un Analiza y explica los resultados en vaso de precipitado hasta función de la hipótesis propuesta por formar una sopa. Pasteur. 2. Llena los cuatro frascos de compota hasta ¼ de su C.- OBTENCION DE capacidad. Identifica dos como COACERVADOS calor y dos como ambiente con 1. Prepara la gelatina sin sabor, un marcador permanente; tapa mezclando un gramo de la uno de los correspondientes a misma con 100 ml de agua temperatura ambiente y el otro destilada en el vaso de déjalo destapado. precipitado. Si la gelatina no se 3. Calienta hasta que hiervan disuelve bien, calienta un poco durante cinco minutos los La mezcla. marcados con calor y luego 2. Prepara La goma arábiga tapa uno y el otro déjalo mezclando un gramo de goma destapado. arábiga con 100 ml de agua 4. Espera una semana y observa destilada en el vaso de que ha pasado con los frascos. precipitado. 5. Elabora un cuadro de datos y 3. En un tubo de ensayo, coloca anota los resultados. 5 ml de gelatina y 3 ml de Analiza y explica los resultados en goma arábiga. función de la hipótesis de generación 4. Con un gotero o pipeta coloca espontanea y de la biogénesis. gota a gota HCI 0,1 M, y agita constantemente; hasta que B.- EXPERIMENTO DE PASTEUR veas que se enturbie. Ten 1. Coloca los otros dos cubitos o cuidado no vayas a excederte el medio sobre de sopa al agregar acido, caso en el restante en ½ litro de agua cual los coacervados no caliente y disuélvelos. aparecerán y tendrás que 2. Reparte el contenido entre tres comenzar de nuevo. matraces. Uno déjalo 5. Toma una gota de esta mezcla, destapado; el otro colócale un colócala en un portaobjetos y tapón mono-horadado con un obsérvala al microscopio. tubo de vidrio, y al último 6. Dibuja lo observado. también ponle un tapón 7. Prepara una solución salina monohoradado, pero en vez de concentrada. un tubo recto, ponle un tubo en 8. Toma una porción de la forma de S. solución de coacervados y una 3. Calienta los tres hasta que gota de agua salada y vuelve a hayan hervido diez minutos. observar los coacervados al microscopio. ¿Qué sucedió? Analiza y explica los resultados en función de la teoría relativa a las membranas celulares.
ANÁLISIS DE RESULTADOS.
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
Instrucciones generales sobre el
trabajo en el laboratorio y el llenado de la guía de laboratorio. Llevar un libro de biología (cualquier editorial y autor) para elaborar el marco teórico para el trabajo en el laboratorio. Distribuirse la responsabilidad de los materiales del estudiante, entre los integrantes del equipo de trabajo. (4 estudiantes) Anotar en hojas o expandir los espacios del documento, para poder llenar la guía de laboratorio. Elaborar los cuadros de resultados antes de realizar las actividades experimentales.
Sesgos Cognitivos: Una Fascinante Mirada dentro de la Psicología Humana y los Métodos para Evitar la Disonancia Cognitiva, Mejorar sus Habilidades para Resolver Problemas y Tomar Mejores Decisiones