1 La organización de los seres vivos CONTROL B

Nombre Fecha

1 Completa la tabla acerca de las funciones vitales de las células.

Función vital Definición

Las células se dividen y originan otras células hijas.

Nutrición

Las células reciben información del medio y pueden reaccionar.

2 ¿Cuál es la diferencia entre seres unicelulares y seres pluricelulares? Pon ejemplos.

3 ¿A qué célula corresponde cada uno de los dibujos? Escribe su nombre en el recuadro.

célula epitelial – célula de la sangre – célula muscular

4 Relaciona cada parte de la célula con su función.

Membrana • • Controla el funcionamiento de la célula.

Citoplasma • • Cada uno realiza una función diferente.
Núcleo • • Está formado por agua y numerosas sustancias disueltas.
Orgánulos • • Es una cubierta que rodea la célula y la separa del exterior.

5 Completa la tabla colocando una X donde corresponda.

Característica Célula animal Célula vegetal

Pared dura por fuera de la membrana

Cloroplastos

Forma y tamaño variados

Forma prismática

12 Ciencias de la Naturaleza 5 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L.

 CONTROL B
1

6 Ordena del 1 al 4 los niveles de organización, siendo el 1 el más sencillo

y el 4 el más complejo.

Órgano Tejido Sistemas y aparatos Célula

7 Escribe el nombre de cada nivel de organización.

organismo – sistema – aparato

8 Localiza y escribe en el dibujo el nombre de las dos lentes

que tienen los microscopios actuales. ¿Para qué sirve cada una?

9 Utiliza las siguientes palabras para explicar cómo se realiza una preparación microscópica
de células animales.

fragmento – luz – células – cortes – cubreobjetos

cuchilla – portaobjetos – finos – atravesar – animales

10 ¿Cómo debemos utilizar el microscopio? Ordena los pasos.

Utilizamos los tornillos de enfoque e iluminamos la preparación con la fuente de luz.

Observamos con el objetivo de menos aumento.
Colocamos la preparación en la platina.
Volvemos a enfocar.
Observamos con el objetivo de mayor aumento.

Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. Ciencias de la Naturaleza 5 13

 1 La organización de los seres vivos CONTROL A

Nombre Fecha

1 Completa la tabla acerca de las funciones vitales de las células.

Función vital Definición

2 ¿Cuál es la diferencia entre seres unicelulares y seres pluricelulares? Pon ejemplos.

3 ¿A qué célula corresponde cada uno de los dibujos? Escribe su nombre en el recuadro.

4 ¿A qué parte de la célula corresponde cada una de las siguientes funciones?

• Controla el funcionamiento de la célula: .

• Cada uno realiza una función diferente: .

• Está formado por agua y numerosas sustancias disueltas: .

• Es una cubierta que rodea la célula y la separa del exterior: .

5 Completa la tabla colocando una X donde corresponda.

Característica Célula animal Célula vegetal

Pared dura por fuera de la membrana

Cloroplastos

Forma y tamaño variados

Forma prismática

14 Ciencias de la Naturaleza 5 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L.

 CONTROL A
1

6 Ordena del 1 al 4 los niveles de organización, siendo el 1 el más sencillo

y el 4 el más complejo.

Órgano Tejido Sistemas y aparatos Célula

7 Escribe el nombre de los niveles de organización que muestran los dibujos.

8 Localiza y escribe en el dibujo el nombre de las dos

lentes que tienen los microscopios actuales.
¿Para qué sirve cada una?

9 Explica con tus propias palabras cómo se realiza una preparación microscópica
de células animales.

10 ¿Cómo debemos utilizar el microscopio? Ordena los pasos.

Utilizamos los tornillos de enfoque e iluminamos la preparación con la fuente de luz.

Observamos con el objetivo de menos aumento.

Colocamos la preparación en la platina.
Volvemos a enfocar.
Observamos con el objetivo de mayor aumento.

Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. Ciencias de la Naturaleza 5 15

Pruebas de evaluación 1
UNIDAD

Actividades
ESTÁNDARES DE
INDICADORES DE LOGRO** Nivel Nivel
APRENDIZAJE *
básico avanzado Test
Control B Control A
Consulta y utiliza documentos escritos, imágenes
B1-1.3 8 8
y gráficos.
Utiliza, de manera adecuada, el vocabulario
B1-3.1 correspondiente a cada uno de los bloques 9 y 10 9 y 10 9 y 10
de contenidos.
Identifica y describe la estructura de los seres vivos:
células, tejidos, órganos, aparatos y sistemas, 1, 2, 3, 4, 5, 1, 2, 3, 4, 5, 1, 2, 3, 4, 5,
B3-1.2
identificando las principales características y funciones 6y7 6y7 6, 7 y 8
de cada uno de ellos.

Soluciones
Control B
1. Reproducción – Las células se dividen
y originan otras células hijas. Nutrición –
Las células obtienen las sustancias
que necesitan para crecer y conseguir energía.
Relación – Las células reciben la información
del medio que las rodea y pueden reaccionar
ante ella.
2. Los seres pluricelulares son los seres vivos
formados por un gran número de células,
mientras que los seres unicelulares son
seres vivos que están formados por una sola
célula. Los animales y las plantas son seres
pluricelulares, ya que están formados por miles
de millones de células.
3. Célula de la sangre – célula muscular – célula
epitelial.
4. Membrana • Es una cubierta que rodea la célula
y la separa del exterior.
Citoplasma • Está formado por agua
y numerosas sustancias disueltas.
Núcleo • Controla el funcionamiento
de la célula.
Control A
Orgánulos • Cada uno realiza una función
diferente.
5. Pared dura por fuera de la membrana – Célula
vegetal. Cloroplastos – Célula vegetal. Forma
y tamaño variados – Célula animal. Forma
prismática – Célula vegetal.
6. Órgano – 3. Tejido – 2. Sistemas y aparatos – 4.
Célula – 1.
7. Sistema – aparato – organismo.
8. Nombre de las lentes: objetivo y ocular.
El objetivo amplía la imagen del objeto
y el ocular amplía la imagen que ha formado
el objetivo.
9. R. M. Para hacer una preparación microscópica,
se coloca lo que vamos a observar sobre una
lámina de vidrio transparente, el portaobjetos,
y se cubre con otra lámina más fina llamada
cubreobjetos. Si queremos observar células
animales, tenemos que tomar un fragmento
y realizar cortes muy finos con una cuchilla
o un aparato especial, de modo que la luz los
pueda atravesar.
10. 1 – Colocamos la preparación en la platina.
2 – Utilizamos los tornillos de enfoque
e iluminamos la preparación con la fuente
de luz.
3 – Observamos con el objetivo de menos
aumento.
4 – Volvemos a enfocar.
5 – Observamos con el objetivo de mayor
aumento.
1. Reproducción – Las células se dividen
y originan otras células hijas. Nutrición –
Las células obtienen las sustancias que
necesitan para crecer y conseguir energía.
Relación – Las células reciben la información
del medio que las rodea y pueden reaccionar
ante ella.
2. Los seres pluricelulares son los seres vivos
formados por un gran número de células,

96 Ciencias de la Naturaleza 5 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L.


mientras que los seres unicelulares son
seres vivos que están formados por una sola
célula. los animales y las plantas son seres
pluricelulares, ya que están formados por miles
de millones de células.
3. célula de la sangre – célula muscular – célula
epitelial.
4. • Controla el funcionamiento de la célula –
núcleo.
• Cada uno realiza una función diferente –
Orgánulos.
• Está formado por agua y numerosas
sustancias disueltas – citoplasma.
• Es una cubierta que rodea la célula
y la separa del exterior – Membrana.
5. Pared dura por fuera de la membrana – Célula
vegetal. cloroplastos – célula vegetal. Forma
y tamaño variados – célula animal. Forma
prismática – célula vegetal.
6. órgano – 3. Tejido – 2. sistemas y aparatos – 4.
célula – 1.
7. sistema – aparato – organismo.
Test
1. b; 2. a; 3. b; 4. b; 5. c; 6. a; 7. c; 8. b; 9. a; 10. b.
* Estándares de aprendizaje del currículo oficial para la etapa de Primaria.
** Se han relacionado los estándares de aprendizaje de la Comunidad de Madrid con los estándares de
aprendizaje del MEC. Debido a su nivel de concreción, se ha denominado a estos estándares
indicadores de logro.
Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L.
1
Pruebas de evaluación
8. Nombre de las lentes: objetivo y ocular.
El objetivo amplía la imagen del objeto
y el ocular amplía la imagen que ha formado
el objetivo.
9. R. M. Para hacer una preparación microscópica,
se coloca lo que vamos a observar sobre una
lámina de vidrio transparente, el portaobjetos,
y se cubre con otra lámina más fina llamada
cubreobjetos. Si queremos observar células
animales, tenemos que tomar un fragmento
y realizar cortes muy finos con una cuchilla
o un aparato especial, de modo que la luz
los pueda atravesar.
10. 1 – Colocamos la preparación en la platina.
2 – Utilizamos los tornillos de enfoque
e iluminamos la preparación con la fuente
de luz.
3 – Observamos con el objetivo de menos
aumento.
4 – volvemos a enfocar.
5 – Observamos con el objetivo de mayor
aumento.
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