Natalia Baquerizo Duarte

Febrero 18, 2014

Optativa IV
Tutoría – Parcial II

Formular una pregunta relacionada con alguno de los temas abordados en clase. Desarrollar en no
más de una carilla y media. Sustentar por qué es relevante seguir estudiando el tema, utilizar mínimo
tres citas.
¿Qué ocurre con el fantasma durante la adolescencia? ¿De qué manera se maneja el fantasma para
adaptarse a las nuevas tendencias y costumbres de la sociedad actual durante la adolescencia?

La primera pregunta es posible de responder en tanto se conoce bastante sobre la transformación del

fantasma durante la adolescencia. En La Metamorfosis de la Pubertad, Freud plantea que la normalidad de la

vida sexual sólo puede ser garantizada por la exacta coincidencia entre las dos corrientes que se dirigen al objeto

y a la meta sexual: la tierna y la sensual. Al encontrarse estas dos corrientes de la pulsión se produce el nuevo

objeto y la nueva meta, esto a su vez genera una combinación en tanto la corriente tierna reúne aquello que queda

del temprano florecimiento infantil de la sexualidad del sujeto, aquello que procede y queda de la primera

infancia, mientras que la corriente sensual que tiene como meta el fin sexual, implicando el renunciar a los

objetos infantiles tomando uno nuevo, sexual. Esta corriente sensual constituye también el erotismo genital.

(Freud, 1905)

Durante la pubertad ocurre también una reactualización o modificación del fantasma. El fantasma es la

relación con un objeto asexuado bajo la forma de la significación fálica; la verificación del fantasma en la

pubertad es el amarramiento del objeto a con la significación fálica que fue producida durante la infancia, este

se verifica durante la segunda oleada pulsional que toma lugar durante la pubertad al momento en que el sujeto

tiene el encuentro con el Otro sexo. (Alvarez, 2003). Así mismo, el fantasma que tambalea con la llegada de la

pubertad, se va modificando cambiando también la óptica del adolescente; el objeto de la pulsión es redefinido

y el fantasma cambia, de tal manera que es capaz de lograr ahora la conquista del nuevo objeto. La modificación

del fantasma consiste entonces en aquella elección de una nueva figura esencial de la sexualidad humana: la
pareja sexual. Siempre habrá un carácter de lo real en la sexualidad. "No hay saber del Otro que venga a recubrir

ese real porque no hay programa para lo sexual" (Berkoff, 2012) El adolescente no posee ningún tipo de

respuesta previamente elaborada o planteada que le permita responder ante el carácter real de la relación sexual

de tal manera que las distintas excitaciones erógenas pueden convertirse una experiencia sumamente angustiosa.

Lo que se debe seguir cuestionando es de qué manera logrará adaptarse el fantasma conforme

continuamente se van borrando las limitaciones, los estereotipos y se van aceptando todo tipo de posición con el

fin de respetar los derechos humanos. El fantasma siendo aquel que permite o define la relación con el Otro

debe lograr ponerse al tanto conforme los ideales y expectativas se van modificando con el desarrollo de las

sociedades. ¿Cómo afectaran al sujeto estos bruscos cambios que se darán en los siguientes años? ¿De qué

manera logrará el fantasma recodificarse continuamente según las necesidades del sujeto?

Bibliografía
Alvarez, P. (2003). Fantasma y sexuación en la pubertad - Despertares. Clínica con adolescentes.
Buenos Aires: Ediciones del Pilar.

Berkoff, M. (2012). Causa Clinica Virtual. Obtenido de Encuentro de la pubertad, desencuentros de la

adolescencia: http://www.causaclinicavirtual.com.ar/mod/page/view.php?id=48

Freud, S. (1905). Tres ensayos de una teoría sexual. Amorrotu.