Anda di halaman 1dari 2

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation dalam

Meningkatkan Kreativitas Belajar Siswa (Studi Kuasi Eksperimen dalam


Mata Pelajaran Akuntansi pada Siswa Kelas X Program Keahlian Akuntansi
SMK Hass Ashabulyamin Cianjur)
ABSTRAK

Oleh: DESSY CHODIJAH

Pascasarjana Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) – Sekolah Tinggi


Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Pasundan Cimahi. 2014

Dominasi guru di dalam kelas pada proses pembelajaran mengidikasikan


terjadinya proses transfer ilmu dari guru kepada siswa, sehingga terkesan siswa
dijejali oleh pengetahuan yang harus dihapalkan dan dikuasai dalam waktu yang
relatif singkat. Cara ini tidak sejalan dengan prinsip konstruktivisme yang dianut
dalam Kurikulum Standar Isi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan
adanya perbedaan antara kreativitas belajar antara siswa kelas eksperimen yang
menerapkan pembelajaran kooperatif tipe group investigation dan kelas kontrol
yang menerapkan pembelajaran konvensional pada pengukuran akhir (post test),
serta peningkatan kreativitas hasil belajar dengan menerapkan pembelajaran
kooperatif tipe group investigation pada siswa kelas X-Akuntansi SMK Hass
Ashabulyamin Cianjur. Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas X program
keahlian Akuntansi SMK Hass Ashabulyamin yang beralamat di Jl. KH. Saleh No
57 A, Kp. Pabuaran, Desa Sayang, Kecamatan Cianjur, Kabupaten Cianjur.
Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan
membandingkan perlakuan pada kelas eksperimen yang menerapkan
pembelajaran kooperatif tipe group investigation dengan kelas kontrol yang
menerapkan pembelajaran konvensional dengan metode ceramah dan penugasan.
Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara hasil tes akhir
pada kelas eksperimen yang menerapkan pembelajaran kooperatif tipe group
investigation dan hasil tes akhir pada kelas kontrol yang menerapkan
pembelajaran konvensional. Hal ini membuktikan bahwa kreativitas belajar siswa
pada kelas eksperimen yang menerapkan pembelajaran kooperatif tipe group
investigation lebih baik daripada hasil belajar pada kelas kontrol yang
menerapkan pembelajaran konvensional dengan ceramah dan pemberian tugas.
Selanjutnya, penerapan pembelajaran kooperatif tipe group investigation ternyata
dapat meningkatkan kreativitas belajar Akuntansi pada siswa kelas X-Akuntansi
SMK Hass Ashabulyamin Cianjur. Hal ini dibuktikan dengan perolehan rata-rata
nilai pada tes awal yang 58,39 menjadi 73,56 pada tes akhir.

Kata Kunci: pembelajaran kooperatif, group investigation, kreativitas belajar


siswa

v
ABSTRACT

DESSY Chodijah - Application of Cooperative Learning Model Type Group


Investigation in Improving Student Learning Creativity (Quasi-
Experimental Study in Subjects Accounting in Class X SMK Accounting
Skills Program Hass Ashabulyamin Cianjur) - Graduate Education
Social Sciences (IPS) - High School Teacher And Science Education
(STKIP) Pasundan Cimahi – 2014

Keywords: cooperative learning, group investigation, students learn creativity

This study aimed to describe the difference between the creativity of learning
between the experimental class students who apply cooperative learning group
investigation and control classes that implement conventional learning at the end
of the measurement (post-test), as well as increased creativity learning outcomes
by implementing cooperative learning group investigation on student X-class
vocational Accounting Hass Ashabulyamin Cianjur.
The research was conducted in class X vocational skills program Accounting
Ashabulyamin Hass is located at Jl. KH. Saleh No. 57 A, Kp. Pabuaran, dear
village, sub-district of Cianjur, Cianjur. The method used in this study is a quasi-
experiment to compare the treatment of the experimental class that implements
cooperative learning group investigation with a control class that implements the
conventional learning with lecture and assignment.
The results showed significant differences between the results of the final tests on
the experimental class that implements cooperative learning group investigation
and the results of the final test on the control class that implements the
conventional learning. This is indicated by the value of t count> t table (4.849>
2.048) or-t table <t count> t table (-2.048 <4.849> 2.048) means HO is rejected
and HA is accepted. This proves that the creativity of the students in the
experimental class learning that implement cooperative learning group
investigation better learning outcomes than the control class that implements
conventional teaching with lectures and administration tasks.
Furthermore, the implementation of cooperative learning group investigation may
actually enhance creativity in students studying Accounting Accounting class X-
SMK Hass Ashabulyamin Cianjur. This is evidenced by the acquisition of the
average value of the initial test 73.56 58.39 into the final test.

vi