KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH

RANCANGANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN MORAL

TINGKATAN 2 TAHUN 2019

BIDANG
STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN
UNIT

1
Ulang kaji Standard Kandungan Tingkatan 1 dan Pendedahan Standard Kandungan Tingkatan 2∙
2-4 Jan

1 1 Murid boleh: Cadangan nilai

2-4 Jan PENGENALAN 1.1.1 Menamakan sumber moral. ▪ Kepercayaan kepada Tuhan
MORAL 1.1.2 Menghuraikan sumber agama atau kepercayaan yang menjadi ▪ Hormat
asas kepada prinsip moral. ▪ Toleransi
1.1 1.1.5 Mengekspresikan perasaan apabila membuat tindakan ▪ Rasional
Sumber Moral berdasarkan sumber moral. ▪ Kesederhanaan
Berdasarkan 1.1.6 Melaksanakan sikap berdasarkan sumber moral dalam hidup
Agama, bermasyarakat. Cadangan isu atau situasi
Kepercayaan ▪ Rukun Negara
dan Norma ▪ Perpaduan dalam kepelbagaian agama
Masyarakat atau kepercayaan
2 Murid boleh:
7-11 Jan ▪ Kepelbagaian budaya dan norma
1.1.3 Menjelaskan melalui contoh norma masyarakat Malaysia yang
Unit 1 masyarakat
menjadi sumber moral.
1.1.4 Merumuskan kepentingan sumber moral bagi membentuk insan Cadangan aktiviti
Hari bermoral.
Kokurikulum ▪ Menyatakan sumber moral melalui peta
1.1.5 Mengekspresikan perasaan apabila membuat tindakan minda.
berdasarkan sumber moral. ▪ Membuat pameran mini atau tayangan
12 Jan 2019 1.1.6 Melaksanakan sikap berdasarkan sumber moral dalam hidup video tentang adat perkahwinan
bermasyarakat. masyarakatMalaysia dan
mengaitkannya dengan sumber moral.
▪ Menghasilkan folio tentang pelbagai
sumber moral dan kepentingannya.

1
 BIDANG
STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN
UNIT

3 2 Murid boleh: Cadangan nilai

14-18 Jan DIRI, KELUARGA 2.1.1 Mendefinisikan keperibadian diri. ▪ Kepercayaan kepada Tuhan
DAN 2.1.2 Menghuraikan ciri individu yang mempunyai pegangan agama ▪ Harga diri
PERSAHABATAN atau kepercayaan. ▪ Hemah tinggi
2.1.5 Memerihalkan perasaan apabila melaksanakan ajaran agama atau ▪ Kesederhanaan
2.1 kepercayaan dalam membentuk keperibadian diri. ▪ Bertanggungjawab
Agama atau 2.1.6 Merealisasikan perlakuan berdasarkan ajaran agama atau
Kepercayaan kepercayaan dalam membentuk keperibadian diri. Cadangan isu atau situasi
membentuk ▪ Agama sebagai panduan hidup
Keperibadian Diri ▪ Tokoh agama sebagai teladan diri
4 Murid boleh: ▪ Pengguguran atau pembuangan bayi
Unit 2 ▪ Anti Rasuah
21-25 Jan 2.1.3 Mengkaji kesan jika tiada pegangan agama atau kepercayaan
▪ Jenayah Juvana
dalam membentuk keperibadian diri.
Cuti 2.1.4 Menjelaskan kepentingan pegangan agama atau kepercayaan
Thaipusam Cadangan aktiviti
dalammembentuk keperibadian diri. ▪ Mengadakan perbincangan kumpulan
21/1/2019 2.1.5 Memerihalkan perasaan apabila melaksanakan ajaran agama atau mengenai maksud keperibadian diri.
kepercayaan dalam membentuk keperibadian diri. ▪ Membina peta pemikiran tentang ciri
2.1.6 Merealisasikan perlakuan berdasarkan ajaran agama atau individu yang mempunyai pegangan
kepercayaan dalam membentuk keperibadian diri. agama atau kepercayaan.
▪ Mengadakan aktiviti Jelajah
Ilmuberkaitan kesan jika tiada
pegangan agama atau kepercayaan
dalam membentuk keperibadian diri.

2
 BIDANG
STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN
UNIT

5 2 Murid boleh: Cadangan nilai

28 Jan DIRI, KELUARGA 2.2.1 Menyenaraikantanggungjawab diri. ▪ Bertanggungjawab
– DAN 2.2.2 Menjelaskan dengan contoh cara melaksanakan tanggungjawab ▪ Berdikari
1 Feb PERSAHABATAN diri. ▪ Kasih sayang
2.2.5 Mengekspresikan perasaan apabila dapat melaksanakan ▪ Hemah tinggi
2.2 tanggungjawab diri. ▪ Harga diri
Tanggungjawab 2.2.6 Merealisasikan tanggungjawab diri dalam kehidupan seharian.
Diri Cadangan isu atau situasi
▪ Sayangi diri
6 Unit 3 Murid boleh: ▪ Keselamatan diri
4-8 Feb 2.2.3 Menaakul kepentinganmenjalankan tanggungjawab diri. ▪ Kecelaruan minda
▪ Gejala buli atau peras ugut
2.2.4 Menghuraikan kesan mengabaikan tanggungjawab diri.
Cuti Tahun 2.2.5 Mengekspresikan perasaan apabila dapat melaksanakan Cadangan aktiviti
Baru Cina tanggungjawab diri. ▪ Menulis diari tentangtanggungjawab
5-6/2/2019 2.2.6 Merealisasikan tanggungjawab diri dalam kehidupan seharian. diri.
▪ Membuat peta minda tentang kesan
tanggungjawab diri.
▪ Membuat aku janji mengenai
tangggungjawab diri.
▪ Mereka cipta cogan kata yang
menggambarkan tanggungjawabdiri.

3
 BIDANG
STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN
UNIT

7 2 Murid boleh: Cadangan nilai

11-15 Feb DIRI, KELUARGA 2.3.1 Menyenaraikan tanggungjawab diri sebagai anggota keluarga. ▪ Bertanggungjawab
DAN 2.3.2 Menjelaskan cara melaksanakan tanggungjawab diri sebagai ▪ Kasih sayang
Cuti Hari PERSAHABATAN anggota keluarga. ▪ Hormat
Ke-9 CNY 2.3.5 Mengekspresikan perasaanapabila dapat melaksanakan ▪ Kerjasama
13/2/2019 2.3 tanggungjawab diri dalam keluarga. ▪ Toleransi
Tanggungjawab 2.3.6 Merealisasikan tanggungjawab diri terhadap keluarga.
Diri dalam Cadangan isu atau situasi
Keluarga ▪ Penjagaan atau pengabaian anggota
8 Murid boleh: keluarga seperti warga tua dan Orang
18-22 Feb Unit 4 Kurang Upaya.
2.3.3 Merumus kepentinganmelaksanakan tanggungjawab diri dalam
▪ Lari dari rumah
keluarga.
▪ Sumbang mahram
2.3.4 Menghuraikan kesanmengabaikan tanggungjawab diri terhadap ▪ Kerenggangan hubungan keluarga
keluarga. akibat pengaruh dan penyalahgunaan
2.3.5 Mengekspresikan perasaanapabila dapat melaksanakan teknologi moden
tanggungjawab diri dalam keluarga.
2.3.6 Merealisasikan tanggungjawab diri terhadap keluarga. Cadangan aktiviti
▪ Menghasilkan kad ucapan, album atau
folio keluarga.
▪ Mengadakan forum tentang pandangan
pelbagai agama atau kepercayaan
tentang tanggungjawab diri terhadap
keluarga.
▪ Membina pohon keluarga.
▪ Mengadakan projek lawatan ke rumah
orang tua atau rumah kebajikan
masyarakat.

4
 BIDANG
STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN
UNIT

UJIAN 1
1 – 6 MAC 2019

9 2 Murid boleh: Cadangan nilai

25 Feb DIRI, KELUARGA 2.4.1 Menyenaraikan perlakuanberadab dalam persahabatan. ▪ Kebebasan
- DAN 2.4.2 Menjelaskan melalui contoh kepentingan adab dalam ▪ Kejujuran
1 Mac PERSAHABATAN persahabatan. ▪ Toleransi
2.4.5 Mengekspresikan perasaan apabila dapat ▪ Hemah tinggi
2.4 menjalinkanpersahabatan yang beradab. ▪ Hormat
Adab 2.4.6 Mempraktikkan amalan hidup beradab dalam menjalin
Persahabatan persahabatan pelbagai kaum. Cadangan isu atau situasi
▪ Pembimbing rakan sebaya
Unit 5 ▪ Pengaruh rakan sebaya
10 Murid boleh: ▪ Persahabatan merentasikepelbagaian
4-8 Mac kaum
2.4.3 Membezakan perlakuan beradab dan tidak beradab dalam
persahabatan. Cadangan aktiviti
2.4.4 Menghuraikan batasan adab persahabatan. ▪ Menulis autobiografi atau memoir
MERENTAS 2.4.5 Mengekspresikan perasaan apabila dapat
DESA
sahabat.
menjalinkanpersahabatan yang beradab. ▪ Menghantar emel atau berkongsi
SEMPENA 2.4.6 Mempraktikkan amalan hidup beradab dalam menjalin
ULANGTAHUN maklumat dalam blog tentang
persahabatan pelbagai kaum. pengalaman dalam menjalin
KE 100
persahabatan.
8/3/2019 ▪ Mengadakan pameran tentang gambar,
album, buku skrap mengenai kenangan
bersama dengan kawan.
11
▪ Mengadakan perbahasan bertajuk
11 - 15 Mac
‘Persahabatan Realiti Lebih Bermanfaat
daripada Persahabatan Maya’.

5
 BIDANG
STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN
UNIT

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 TAHUN 2019

~ 23 – 31/3/2019 ~

12 3 Murid boleh: Cadangan nilai

18-21 Mac HUBUNGAN 3.1.1 Menakrifkan konsep kejiranan. ▪ Kerjasama
ANTARA DIRI, 3.1.2 Menjelaskan manfaat hidup berjiran. ▪ Hormat
KOMUNITI DAN 3.1.5 Mengekspresikan perasaan apabila dapat hidup berjiran. ▪ Toleransi
13 MASYARAKAT 3.1.6 Merealisasikan hidup berjiran dalam masyarakat pelbagai ▪ Hemah tinggi
1 – 5 April agama,bangsa, budaya dan bahasa. ▪ Berterima kasih
3.1
HidupBerjiran Cadangan isu atau situasi
14 Murid boleh: ▪ Semangat kejiranan(contoh: masalah
8 - 12 April Unit 6 3.1.3 Mencirikan sikap jiran yang positif dan negatif. sampah, parkir sebarangan, muzik kuat
3.1.4 Mencadangkan cara untuk merapatkan hubungan sesama jiran. ataubinatang peliharaan)
Persidangan ▪ Perpaduan antara jiran berlainan
3.1.5 Mengekspresikan perasaan apabila dapat hidup berjiran.
Keselamatan agama, bangsa, budaya dan bahasa
3.1.6 Merealisasikan hidup berjiran dalam masyarakat pelbagai ▪ Keselamatan dan kebajikan jiran
Antarbangsa agama,bangsa, budaya dan bahasa. melalui Rukun Tetangga
13/4/2019
Cadangan aktiviti
▪ Mengadakan sketsa ‘Jiran Sepakat
Membawa Berkat’.
▪ Menghasilkan buku skrap tentang jiran
dengan menggunakan kaedah temu
bual, soal selidik atau pemerhatian.
▪ Melaksanakan projek Hari Kejiranan.

6
 BIDANG
STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN
UNIT

15 3 Murid boleh: Cadangan nilai

15 - 19 April HUBUNGAN 3.2.1 Menyenaraikan cirimasyarakat penyayang. ▪ Kasih sayang
ANTARA DIRI, 3.2.2 Memerihalkan kepentingan memperkukuh masyarakat penyayang. ▪ Kerjasama
KOMUNITI DAN 3.2.5 Mengekspresikan perasaan apabila dapat membantu mewujudkan ▪ Baik hati
MASYARAKAT masyarakat penyayang. ▪ Hormat
3.2.6 Mempraktikkan amalan masyarakat penyayang dalam konteks ▪ Toleransi
3.2 kepelbagaian agama, bangsa, budaya dan bahasa.
Masyarakat Cadangan isu atau situasi
Penyayang ▪ Semangat perpaduan dalam
16 Murid boleh: masyarakat kepelbagaian agama,
22 – 26 April Unit 7 bangsa, budaya dan bahasa
3.2.3 Menjana idea tentang cara menyantuni masyarakat yang
▪ Sikap individualistik dalam masyarakat
berkeperluan.
▪ Golongan yang tersisih dan terabai
3.2.4 Mewajarkan keutamaan dalam membantumasyarakat yang seperti pesakit HIV, bekas banduan,
Sukan Tara berkeperluan bagi merealisasikan masyarakat penyayang.
25/4/2019 bekas penagih dadah dan gelandangan
3.2.5 Mengekspresikan perasaan apabila dapat membantu mewujudkan
masyarakat penyayang. Cadangan aktiviti
3.2.6 Mempraktikkan amalan masyarakat penyayang dalam konteks ▪ Menjalankan aktiviti mengumpul
kepelbagaian agama, bangsa, budaya dan bahasa. sumbangan untuk individu yang ditimpa
musibah.
▪ Membuat kajian masa depan mengenai
model masyarakat penyayang mengikut
identiti negara yang diimpikan.

7
 BIDANG
STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN
UNIT

17, 18 , 19

Peperiksaan Pertengahan Tahun

2 – 17 Mei 2019

17 3 Murid boleh: Cadangan nilai

29 April – HUBUNGAN 3.3.1 Mengenal pasti agensiperkhidmatan awam yangterdapat di ▪ Bertanggungjawab
3 Mei ANTARA DIRI, Malaysia. ▪ Patriotisme
KOMUNITI DAN 3.3.2 Menerangkan kepentinganagensi perkhidmatan awamkepada ▪ Berterima kasih
Cuti Hari MASYARAKAT masyarakat. ▪ Hemah tinggi
Pekerja 3.3.5 Menyatakan perasaan terhadap keberkesanan agensi ▪ Rasional
1 Mei 3.3 perkhidmatan awamyang disediakan.
Perkhidmatan 3.3.6 Mengamalkan tingkah laku berhemah terhadap Cadangan isu atau situasi
Awam Menjamin ▪ Kecekapan agensi perkhidmatan awam
agensiperkhidmatan awam yang disediakan.
Kesejahteraan ▪ Jenayah kolar putih sepertirasuah dan
Hidup pecah amanah
▪ Sambutan hari istimewa seperti Hari
20 Murid boleh:
Unit 8 Bomba dan Penyelamat serta Hari
21 – 24 Mei 3.3.3 Menghuraikan caramenghargai agensi perkhidmatan awam. Guru
3.3.4 Menjelaskan peranan agensiperkhidmatan awam yangefektif
untuk meningkatkankesejahteraan hidup. Cadangan aktiviti
3.3.5 Menyatakan perasaan terhadap keberkesanan agensi ▪ Menganjurkan lawatan sambil belajar
perkhidmatan awamyang disediakan. ke mahkamah, penjara, pejabat pos
3.3.6 Mengamalkan tingkah laku berhemah terhadap atau balai polis.
agensiperkhidmatan awam yang disediakan. ▪ Mengadakan projek pameran
perkhidmatan awam seperti
Suruhanjaya Pencegahan Rasuah
Malaysia.
▪ Main peranan tentang cara berurusan
dengan agensi perkhidmatan awam
secara berhemah.

8
 Cuti Ganti Hari Wesak
20/5/2019

Hari Nuzul AL Quran

22/5/2019

CUTI PERTENGAHAN TAHUN 2019

~ 25/5 – 9/6/2019 ~
BIDANG
STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN
UNIT

21 3 Murid boleh: Cadangan nilai

10 – 14 Jun HUBUNGAN 3.4.1 Mengenal pasti perananmasyarakat dalam melindungi alam ▪ Kasih sayang
ANTARA DIRI, sekitar. ▪ Bertanggungjawab
KOMUNITI DAN 3.4.2 Menghuraikan langkah-langkah badan kerajaan dalam melindungi ▪ Rasional
MASYARAKAT alam sekitar. ▪ Kerjasama
3.4.5 Mengekspresikan perasaan apabila melibatkan diri dalam aktiviti ▪ Kerajinan
3.4 melindungi alam sekitar.
Lindungi Alam 3.4.6 Mengamalkan tingkah laku ke arah melindungi alam sekitar. Cadangan isu atau situasi
Sekitar ▪ Bencana alam disebabkan tindakan
manusia
Unit 9 ▪ Kontradiksi kepesatan pembangunan
22 Murid boleh:
dengan perlindungan alam sekitar
17 – 21 Jun 3.4.3 Menjelaskan sumbangan badan bukan kerajaan untuk melindungi
▪ Kepupusan flora dan fauna
alam sekitar.
Hari Sukan 3.4.4 Mengkaji kesan aktivitimanusia terhadap keseimbangan alam
21/6/2019 Cadangan aktiviti
sekitar. ▪ Projek Pembelajaran Luar Bilik Darjah
3.4.5 Mengekspresikan perasaan apabila melibatkan diri dalam aktiviti (PLBD) seperti lawatan ke taman
melindungi alam sekitar. rekreasi.
3.4.6 Mengamalkan tingkah laku ke arah melindungi alam sekitar. ▪ Menjalankan gotong-
royongmembersihkan kawasan pantai
atau taman.
▪ Menyertai program kitar semula.
▪ Mewujudkan Sudut Lestari Alam di
dalam kelas seperti tanaman
hidroponik.

9
 BIDANG
STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN
UNIT

23 3 Murid boleh: Cadangan nilai

24 – 28 Jun HUBUNGAN 3.5.1 Mendefinisikan gaya hidupsihat dan selamat. ▪ Harga diri
ANTARA DIRI, 3.5.2 Menghuraikan aktiviti gaya hidup sihat dan selamat. ▪ Kerajinan
KOMUNITI DAN 3.5.5 Melahirkan perasaan apabila mengamalkan gaya hidup sihat dan ▪ Bertanggungjawab
MASYARAKAT selamat. ▪ Berdikari
3.5.6 Mengamalkan gaya hidup sihat dan selamat dalam kehidupan ▪ Kesederhanaan
3.5 seharian.
Gaya HidupSihat Cadangan isu atau situasi
danSelamat ▪ Amalan Pemakanan (contoh: Piramid
24 Murid boleh: makanan)
Unit 10 ▪ Obesiti
1 – 5 Julai 3.5.3 Mengkajikesan amalangaya hidup sihat dan selamat terhadap diri,
▪ Ketagihan seperti gajet danmenghidu
komuniti dan masyarakat.
gam
3.5.4 Mengenal pasti amalan gaya hidup sihat dan selamat demi ▪ Kemurungan
kesejahteraan hidup.
3.5.5 Melahirkan perasaan apabila mengamalkan gaya hidup sihat dan Cadangan aktiviti
selamat. ▪ Membina jadual aktiviti harian seperti
3.5.6 Mengamalkan gaya hidup sihat dan selamat dalam kehidupan membina jadual pemakanan sihat.
seharian. ▪ Mengadakan pameran mini berkaitan
pengurusan stress.
▪ Menjalankan pemeriksaan kesihatan
atau pergigian.
▪ Menyertai sesi senamrobik.Menyertai
aktiviti rekreasi atau riadah.

10
 BIDANG
STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN
UNIT

25 4 Murid boleh: Cadangan nilai

9 – 12 Julai MORAL, 4.1.1 Menyenaraikan tempat-tempat awam. ▪ Hemah tinggi
PERATURAN 4.1.2 Menghuraikan cara beradab di tempat awam. ▪ Kesederhanaan
Cuti Ganti DAN 4.1.5 Mengekspresikan perasaan beradab di tempat awam berdasarkan ▪ Harga diri
Georgetown UNDANG-UNDANG kepada situasi. ▪ Rasional
Heritage Day 4.1.6 Mempraktikkan amalanberadab di tempat awam. ▪ Kebebasan
4.1
8/7/2019 Adab di Tempat Cadangan isu atau situasi
Awam ▪ Budaya lepak atau berpeleseran
26 Murid boleh: ▪ Berkelakuan tidak sopan di tempat
Unit 11 awam seperti meludah atau membuang
15 – 19 Julai 4.1.3 Merumuskan kepentingan beradab di tempat awam.
sampah
4.1.4 Membanding beza amalan beradab dan tidak beradab ditempat
▪ Vandalisme
awam. ▪ Budaya Hedonisme
4.1.5 Mengekspresikan perasaan beradab di tempat awam berdasarkan
kepada situasi. Cadangan aktiviti
4.1.6 Mempraktikkan amalanberadab di tempat awam. ▪ Membuat ulasan tentang keratan
akhbar mengenai salah laku di tempat
awam.
▪ Melakar peta minda tentang adab di
tempat awam.
▪ Mengadakan perbahasan bertemakan
pertentangan adab dan budaya
generasi lama dan baharu.

11
 BIDANG
STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN
UNIT

27 4 Murid boleh: Cadangan nilai

22 - 26 Julai MORAL, 4.2.1 Menyenaraikan etika semasa berkomunikasi dalam siber. ▪ Bertanggungjawab
PERATURAN 4.2.2 Menjelaskan etika danundang-undang siber. ▪ Harga diri
DAN 4.2.5 Melahirkan perasaanapabila mematuhi etika dan undang-undang ▪ Patriotisme
UNDANG-UNDANG siber. ▪ Hemah tinggi
4.2.6 Mengamalkan tingkah lakuberhemah semasa berkomunikasi ▪ Kesederhanaan
4.2 dalam siber.
Etika danUndang- Cadangan isu atau situasi
undang Siber ▪ Penyalahgunaan internet
28 Murid boleh: ▪ Jenayah siber seperti hasutan, fitnah
Unit 12 atau plagiat
29 Julai – 4.2.3 Memerihalkan kepentingan mematuhi etika dan undang-undang
▪ Ketagihan gajet
2 Ogos siber.
▪ Penggodaman
4.2.4 Mengkaji kesan penggunaan internet secaratidak beretika
29 danmenyalahi undang-undang siber. Cadangan aktiviti
5 – 9 Ogos 4.2.5 Melahirkan perasaanapabila mematuhi etika dan undang-undang ▪ Melayari laman web Suruhanjaya
siber. Komunikasi dan Multimedia Malaysia
4.2.6 Mengamalkan tingkah lakuberhemah semasa berkomunikasi (SKMM) untuk mencari maklumat
dalam siber. tentang undang-undang siber.
▪ Menghasilkan kad interaktif mengikut
peraturan SKMM.
▪ Menyertai pertandingan, projek
membina laman web atau blog sendiri
dengan mematuhi undang-undang
siber.

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2 & HARI RAYA ADIDLADHA (HAJI) TAHUN 2019
~ 10 – 18/8/2019 ~

12
 BIDANG
STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN
UNIT

30 4 Murid boleh: Cadangan nilai

19 – 23 Ogos MORAL, 4.3.1 Menyenaraikan peraturan jalan raya dan undang-undang jalan ▪ Hormat
PERATURAN raya. ▪ Bertanggungjawab
DAN 4.3.2 Membanding beza peraturan jalan raya dan undang-undang jalan ▪ Toleransi
UNDANG-UNDANG raya. ▪ Kasih sayang
4.3.5 Mengekspresikan perasaan apabila mematuhi peraturan dan ▪ Rasional
4.3 undang-undang jalan raya.
Keselamatan Jalan 4.3.6 Mengamalkan sikap mengutamakan keselamatan ketika berada di Cadangan isu atau situasi
Raya ▪ Keselamatan jalan raya
jalan raya.
▪ Pembuli jalan raya
Unit 13 ▪ Pemanduan berhemah
▪ Operasi keselamatan jalan raya
31 Murid boleh:
▪ Lumba haram
26 Ogos – 4.3.3 Menjelaskan kepentingan mematuhi peraturan dan undang-
30 Ogos undang jalan raya. Cadangan aktiviti
4.3.4 Menghuraikan langkah-langkah untuk meningkatkan kesedaran ▪ Menayangkan video atau iklan
Hari keselamatan jalan raya. mengenai kemalangan jalan raya.
Kebangsaan 4.3.5 Mengekspresikan perasaan apabila mematuhi peraturan dan ▪ Mengadakan lawatan ke akademi
31 Ogos 2019 undang-undang jalan raya. memandu.
4.3.6 Mengamalkan sikap mengutamakan keselamatan ketika berada di ▪ Menyediakan brosur atau risalah untuk
jalan raya. meningkatkan kesedaran pengguna
jalan raya.
▪ Menyertai ‘Rakan COP’.

13
 BIDANG
STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN
UNIT

32 4 Murid boleh: Cadangan nilai

2 – 6 Sept MORAL, 4.4.1 Mendefinisikan konflikidentiti diri sebagai remaja. ▪ Rasional
PERATURAN 4.4.2 Menghuraikan faktor yang mempengaruhi konflik identiti diri ▪ Harga diri
Cuti Awal DAN sebagai remaja. ▪ Keberanian
Muharram UNDANG-UNDANG 4.4.5 Menceritakan perasaanapabila berjaya menanganikonflik identiti ▪ Berdikari
1/9 diri sebagairemaja. ▪ Kejujuran
2/9 (Ganti) 4.4 4.4.6 Mengamalkan penyelesaian konflik identiti diri sebagai remaja
Konflik Identiti Diri mengikut cara yang betul. Cadangan isu atau situasi
▪ Konflik identiti diri yang berkaitan
Unit 14 dengan norma masyarakat
33 Murid boleh: ▪ Bunuh diri atau lari dari rumah
▪ Pergaulan bebas
9 – 13 Sept 4.4.3 Mencadangkan caramengatasi konflik identiti diri yang dihadapi
oleh golongan remaja. Cadangan aktiviti
Cuti Hari 4.4.4 Memerihalkan kepentingan menangani konflik identiti diri. ▪ Mengadakan wawancara yang
Keputeraan 4.4.5 Menceritakan perasaanapabila berjaya menanganikonflik identiti bertemakan konflik identiti diri dalam
YDP Agong diri sebagairemaja. kalangan remaja.
9/9 4.4.6 Mengamalkan penyelesaian konflik identiti diri sebagai remaja ▪ Mengadakan aktiviti Jelajah
mengikut cara yang betul. Ilmumengenai jenis-jenis penyelesaian
konflik identiti diri.
▪ Mendapatkan maklumat melalui
internet tentang penyelesaian konflik
identiti diri.
▪ Menayangkan video berkaitan isu-isu
identiti diri.

14
 BIDANG
STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN
UNIT

34 4 Murid boleh: Cadangan nilai

16 – 20 Sept MORAL, 4.5.1.1 Menyenaraikan hak wanita. ▪ Hormat
PERATURAN 4.5.2.1 Menjelaskan kepentingan melindungi hak wanita. ▪ Kasih sayang
Cuti Hari DAN 4.5.3.1 Menghuraikan langkah yang diambil oleh badan kerajaan untuk ▪ Keberanian
Malaysia 16/9 UNDANG-UNDANG melindungi hak wanita. ▪ Bertanggungjawab
4.5.4.1 Mencadangkan sumbangan yang boleh diberikan oleh badan ▪ Kesederhanaan
4.5 bukan kerajaan untuk melindung hak wanita.
Lindungi Hak 4.5.5.1 Menceritakan perasaan jika hak wanita dilindungi. Cadangan isu atau situasi
Wanita, Hak ▪ Undang-undang kemanusiaan
4.5.6.1 Mengamalkan sikapmelindungi hak wanita.
Pengguna, Hak ▪ Penyeludupan atau pemerdagangan
Orang Kurang manusia
Upaya dan Hak ▪ Penderaan atau pengabaian
35 Murid boleh:
Pekerja demi ▪ Keganasan rumah tangga
23 – 27 Sept Kesejahteraan 4.5.1.2 Menyenaraikan hak pengguna. ▪ Pelarian
Bersama 4.5.2.2 Menjelaskan kepentingan melindungi hak pengguna.
4.5.3.2 Menghuraikan langkah yang diambil oleh badan kerajaan untuk Cadangan aktiviti
Unit 15 melindungi hak pengguna. ▪ Mengadakan Teater Forum tentang
4.5.4.2 Mencadangkan sumbangan yang boleh diberikan oleh badan Hak Asasi Manusia.
bukan kerajaan untuk melindung hak pengguna. ▪ Menghasilkan risalah yang
4.5.5.2 Menceritakan perasaan jika hak pengguna dilindungi. mengandungi maklumat tentang
4.5.6.2 Mengamalkan sikapmelindungi hak pengguna. Suruhanjaya Hak Asasi Manusia.

15
 BIDANG
STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN
UNIT

36 4 Murid boleh: Cadangan nilai

30 Sept – MORAL, 4.5.1.3 Menyenaraikan hak orang kurang upaya. ▪ Hormat
4 Okt PERATURAN 4.5.2.3 Menjelaskan kepentingan melindungi hak orang kurang upaya. ▪ Kasih sayang
DAN 4.5.3.3 Menghuraikan langkah yang diambil oleh badan kerajaan untuk ▪ Keberanian
UNDANG-UNDANG melindungi hak orang kurang upaya. ▪ Bertanggungjawab
4.5.4.3 Mencadangkan sumbangan yang boleh diberikan oleh badan ▪ Kesederhanaan
4.5 bukan kerajaan untuk melindung hak orang kurang upaya.
Lindungi Hak 4.5.5.3 Menceritakan perasaan jika hak orang kurang upaya dilindungi. Cadangan isu atau situasi
Wanita, Hak ▪ Undang-undang kemanusiaan
4.5.6.3 Mengamalkan sikapmelindungi hak orang kurang upaya.
Pengguna, Hak ▪ Penyeludupan atau pemerdagangan
Orang Kurang manusia
Upaya dan Hak ▪ Penderaan atau pengabaian
37 Murid boleh:
Pekerja demi ▪ Keganasan rumah tangga
7 – 11 Okt Kesejahteraan 4.5.1.4 Menyenaraikan hak pekerja. ▪ Pelarian
Bersama 4.5.2.4 Menjelaskan kepentingan melindungi hak pekerja.
4.5.3.4 Menghuraikan langkah yang diambil oleh badan kerajaan untuk Cadangan aktiviti
Unit 15 melindungi hak pekerja. ▪ Mengadakan Teater Forum tentang
4.5.4.4 Mencadangkan sumbangan yang boleh diberikan oleh badan Hak Asasi Manusia.
bukan kerajaan untuk melindung hak pekerja. ▪ Menghasilkan risalah yang
4.5.5.4 Menceritakan perasaan jika hak pekerja dilindungi. mengandungi maklumat tentang
4.5.6.4 Mengamalkan sikapmelindungi hak pekerja. Suruhanjaya Hak Asasi Manusia.

38 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2019

14 – 18 Okt ~ 17 – 7/11/2019 ~
39
21 – 25 Okt

16
 40
28 Okt – 1 Nov
41
CUTI HARI DEEPAVALI
4-8 Nov
~ 25-29/10/2019 ~
42
11 – 15 Nov PEPERIKSAAN SPM 2019
43 ~ CUTI BERGILIR ~
18 – 22 Nov

CUTI AKHIR TAHUN 2019

~ 23/11/2019 – 31/12/2019 ~

17