SILABUS

(KELAS KONTROL)

Sekolah : SMA Negeri 14 Bandar Lampung

Kelas : X (sepuluh)
Semester : Genap
Mata Pelajaran : Matematika (Wajib)
Bidang Keahlian : IPA
Materi Ajar : Trigonometri
Jumlah Pertemuan : 5 Pertemuan

Kompetensi Inti (KI):

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli dan bertanggung jawab, dalam berinteraksi
secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara dan kawasan regional.
 KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Pertemuan Kompetensi Indikator Lingkup Kegiatan Teknik dan Alokas Sumber

Dasar Pencapaian Materi Pembelajaran Bentuk i Belajar
Kompetensi Penilaian Waktu
1 3.7 Menjelaskan 3.7.1 Trigonometri 1. Siswa Teknik: 2 JP Sumber
rasio Mendeskripsika 1. Ukuran sudut. mendengarkan Tes (tertulis) (1) Hal
Trigonometri n hubungan 2. Perbandingan penjelasan guru 120-128
(sinus, radian ke trigonometri mengenai Bentuk:
Soal uraian.
cosinus, derajat pada segitiga masalah yang
tangen, 3.7.2 siku-siku. berkaitan dengan
cosecan, Mendeskripsika 3. Nilai ukuran sudut,
secan, dan n hubungan perbandingan perbandingan
cotangen) derajat ke trigonometri trigonometri pada
pada segitiga radian untuk 0o, 30o, segitiga siku-
siku-siku. 45o, 60o, 90o. siku, nilai
4.7.1 Menggunakan 4. Relasi sudut perbandingan
4.7Menyelesaikan konsep konversi 5. Identitas trigonometri
 masalah sudut (radian ke Trigonometri untuk 0o, 30o, 45o,
kontekstual derajat) dalam 60o, 90o, relasi
yang menyelesaikan sudut dan
berkaitan masalah identitas
dengan rasio 4.7.2 Menggunakan trigonometri
trigonometri konsep konversi beserta
(sinus, sudut (derajat contohnya.
cosinus, ke radian)
tangen, dalam 2. Siswa diberikan
cosecan, menyelesaikan kesempatan untuk
secan, dan masalah menanyakan hal
cotangen) yang tidak
2 pada segitiga 3.7.3 Menemukan dimengerti Sumber
siku-siku konsep sinus (1) Hal
pada suatu 3. Siswa 129-149
segitiga siku- mengerjakan soal
siku yang diberikan
3.7.4 Menemukan guru yang
konsep cosinus berhubungan
pada suatu dengan
segitiga siku- menyelesaikan
siku masalah yang
berkaitan dengan
4.7.3 Menggunakan ukuran sudut,
konsep sinus perbandingan
dalam trigonometri pada
menyelesaikan segitiga siku-siku,
masalah nilai
 kontekstual perbandingan
4.7.4 Menggunakan trigonometri
konsep cosinus untuk 0o, 30o, 45o,
dalam 60o, 90o, relasi
menyelesaikan sudut dan
masalah identitas
kontekstual trigonometri
3 3.7.5 Menemukan Sumber
konsep tangen (1) Hal
pada suatu 129-139
segitiga siku-
siku.
3.7.6 Menemukan
konsep cosecan
pada suatu
segitiga siku-
siku.
3.7.7 Menemukan
konsep secan
pada suatu
segitiga siku-
siku.
3.7.8 Menemukan
konsep
cotangen pada
suatu segitiga
siku-siku.
 4.7.5 Menggunakan
konsep tangen
dalam
menyelesaikan
masalah
kontekstual
4.7.6 Menggunakan
konsep cosecan
dalam
menyelesaikan
masalah
kontekstual
4.7.7 Menggunakan
konsep secan
dalam
menyelesaikan
masalah
kontekstual
4.7.8 Menggunakan
konsep
cotangen dalam
menyelesaikan
masalah
kontekstual
4 3.8 Menggeneralis 3.8.1 Menemukan Sumber
asi rasio konsep (1) Hal
trigonometri perbandingan 141-176
untuk sudut- sudut di
 sudut di kuadran I, II, III
berbagai dan IV terutama
kuadran dan untuk sudut-
sudut-sudut sudut istimewa
berelasi 3.8.2 Menemukan
4.8Menyelesaikan konsep relasi
masalah antarsudut
kontekstual
yang berkaitan 4.8.1 Menggunakan
dengan rasio konsep
trigonometri perbandingan
sudut-sudut di sudut di
berbagai kuadran I, II, III
kuadran dan dan IV terutama
sudut-sudut untuk sudut-
berelasi. sudut istimewa
dalam
menyelesaikan
masalah
4.8.2 Menggunakan
konsep relasi
antarsudut dlam
menyelesaikan
masalah

5 3.8.3 Menemukan Sumber

konsep identitas (1) Hal
 trigonometri 176-183
3.8.4 Menggunakan
identitas
trigonometri
untuk
membuktikan
identitas
trigonometri
lainnya

4.8.3 Menggunakan
konsep identitas
trigonometri
dalam
menyelesaikan
masalah

4.8.4 Menggunakan
identitas
trigonometri
untuk
membuktikan
identits
trigonometri

Keterangan Sumber Belajar

1. Sinaga Bornok dkk. 2017. Buku Guru Matematika SMA/MA/MK/MAK Kelas X Edisi Revisi 2017. Jakarta: Pusat Kurikulum dan
Perbukuan, Blitag, Kemendikbud.
2. Sinaga Bornok dkk. 2017. Buku Siswa Matematika SMA/MA/MK/MAK Kelas X Edisi Revisi 2017. Jakarta: Pusat Kurikulum dan
Perbukuan, Blitag, Kemendikbud.
3. LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik)