Indicador de

Competencia Saberes
logro

1. Argumenta la importancia de la investigación en el 1.1. Define las 1.1.1. Ciencias Sociales (definición, diferencia con relación a
ámbito de las Ciencias Sociales. Ciencias estudios sociales)
Sociales y su
importancia
para las
1.1.2. Interdependencia de las Ciencias Sociales.
sociedades.

1.1.3. Importancia de la Ciencias Sociales para el desarrollo

individual y colectivo.

1.2. Explica la 1.2.1. Investigación. Tipos de investigación.

diferencia
entre un
método y una
1.2.2. Método de investigación.
técnica de
investigación
social.
1.2.3. Métodos de investigación social

1.2.4. Técnica de investigación

1.2.5. Técnicas de investigación social.

1.2.6 Métodos y técnicas de investigación específicas para

 determinadas Ciencias Sociales.

1.3. Identifica 1.3.1. Centros de información social (bibliotecas, hemerotecas,

las archivos institucionales, museos, otros)
características
de los centros
y fuentes de
1.3.2. Fuentes de información. (primarias, secundarias, orales,
información.
escritas)

1.3.3. El internet, ¿fuente de información veraz?

1.3.4. Centros de información social en Guatemala.

Competencia 2
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Competencia Saberes
logro

2. Relaciona los desastres naturales con la 2.1. Explica las 2.1.1. El istmo centroamericano: sus características físicas,
vulnerabilidad ambiental, el crecimiento demográfico características poblacionales y económicas.
y características geográficas de Guatemala y de la
Centroamérica con consciencia de su entorno. vulnerabilidad
geográfica de
2.1.2. Vulnerabilidad del istmo centroamericano por su posición
Guatemala y
geográfica.
Centroamérica.
2.1.3. Condiciones generadoras de lluvia, frentes fríos, sequías,
estación de huracanes y corrientes marinas en la región.

2.2. Analiza la 2.2.1. Factores de la acción humana que generan vulnerabilidad

relación entre ambiental en Guatemala y Centroamérica.
vulnerabilidad
ambiental y
desastres
2.2.2. Causas de los impactos naturales y sociales de los
naturales.
fenómenos naturales

2.2.3. Amenazas naturales que no provocan desastres.

2.2.4. Tipos de fenómenos naturales que provocan desastres:

terremotos, ciclón tropical, inundación o sequía.

2.3. Identifica 2.3.1. La distribución desigual de la población.

los efectos de
la dinámica
poblacional en
2.3.2. Concentración de la tierra en pocas manos.
el contexto
natural.

2.3.3. Poblamiento continuo y discontinuo: alta y baja densidad

poblacional.

2.3.4. Crecimiento de asentamientos informales en entornos

 habitacionales inestables.

2.3.5. Asentamientos en barrancos, zonas inclinadas, inundables

o próximas a plantas industriales o áreas peligrosas.

2.3.6 Frecuencia de ocurrencia de eventos naturales extremos y

niveles socioeconómicos de la población.

2.3.7. Impacto ambiental como consecuencia del crecimiento de

la población en condiciones de pobreza. (Contaminación
atmosférica, hidrológica, visual, auditiva; hacinamiento, reducción
de áreas verdes y falta de servicios básicos.

Competencia 3
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Competencia Saberes
logro

3. Identifica las distintas relaciones de poder que se 3.1. Interpreta 3.1.1. La Colonia y sus instituciones de poder.
establecen en el proceso de constitución del Estado y la las
Nación guatemalteca con la continuidad de las estructuras consecuencias
básicas coloniales. de la
3.1.2. Continuidad de las instituciones coloniales después
continuidad de
de la independencia.
las estructuras
del poder
colonial
3.1.3. Independencia: proceso sin cambios sustanciales
posterior a la en la sociedad guatemalteca.
Independencia
hasta la
fundación de
3.1.4. El intento de creación de la República Federal de
la República
Centroamérica.
de Guatemala
durante el
régimen
conservador. 3.1.5. Fundación de la república y supervivencia de la
colonia

3.2. Explica 3.2.1. Trabajo forzoso: habilitaciones, Libreta de

las Jornalero, Ley de Vagancia.
consecuencias
de la
continuidad de
3.2.2. El crecimiento de la propiedad privada durante el
las estructuras
régimen conservador.
de poder,
posterior a la
fundación de
la República 3.2.3. Supresión de los ejidos de los pueblos indígenas
de Guatemala durante el régimen liberal, a favor de terratenientes
el 21 de marzo cafetaleros.
de 1847 y la
instauración
de los 3.2.4. Homogeneidad sociocultural: proceso “civilizatorio”,
regímenes fomento de inmigrantes europeos, ladinización,
liberales. prohibición de la cultura de los pueblos originarios.

3.2.5. Invisibilización de los pueblos indígenas y

afrodescendientes.
 3.2.6. Limitación de los derechos individuales y políticos.

3.3 Interpreta 3.3.1. Uso excesivo de la fuerza versus consenso

los rasgos de
las relaciones
de poder en
3.3.2. Cierre de los espacios de participación
los gobiernos
liberales-
cafetaleros a
finales del 3.3.3. Procesos electorales restringidos.
siglo XIX e
inicios del
siglo XX. 3.3.4. Expansión de fincas cafetaleras en la costa sur en
detrimento de tierras comunales.

3.3.5. Un golpe de Estado para permanecer en el poder:

Manuel Lisandro Barillas.

3.3.6. Énfasis ornamental en un país que se debatía en la

pobreza. José María Reyna Barrios.

3.3.7. Corrupción y crisis económica

3.3.8. Gobierno de Manuel Estrada Cabrera y el Estado

policial.
 3.3.9. Entrega de tierras a empresas trasnacionales.

Competencia 4
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Competencia Saberes
logro

4. Ejerce con libertad su derecho a participar en 4.1. Explica 4.1.1. Las normas y leyes en un conglomerado social. Constitución
el marco de las normativas, en beneficio del bien las razones Política de la República de Guatemala.
común. del por qué es
necesaria la
existencia y el
4.1.2. Obligatoriedad del cumplimiento de las leyes. (Ley de Derecho
cumplimiento
de Autor, Ley de Protección al Consumidor y Usuario, Ley de
de normas en
Protección Animal)
un grupo
social.

4.1.3. Ley y delito.

4.1.4 Respeto a los derechos y libertades de todos.

(Derechos Humanos de primera generación)

4.2. Conoce 4.2.1. Conflictividad y relaciones sociales.

los
4.2.2. Convivencia social armónica y respeto a las diferencias.
mecanismos
para resolver 4.2.3. Mediación y resolución de desacuerdos: diálogo y negociación.
desacuerdos a
nivel escolar y
comunal.
4.3. Practica 4.3.1. Responsabilidad, honradez, respeto, solidaridad.
los valores
4.3.2. Actuación reflexiva en la toma de decisiones.
que expresan
las leyes, al 4.3.3 Cultura de paz
responder por 4.3.4. Estrategias para asumir las responsabilidades de los actos.
las
consecuencias
de sus actos.
4.4. Participa 4.4.1. Principales hechos de violencia que ocurren en la escuela
en los planes
4.4.2. Normas y valores para una convivencia pacífica
de convivencia
pacífica de su 4.4.3. Los gobiernos escolares y la participación estudiantil
escuela 4.4.4. La comunicación en la convivencia escolar
llevando a
cabo acciones 4.4.5. El manejo de las emociones
que
contribuyan a
disminuir la
violencia