Anda di halaman 1dari 53

PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA SELATAN

DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 2 PALEMBANG
Jl. Demang Lebar Daun, Provinsi Sumatera Selatan
Telepon (0711) 352630 Fax (0711) 310929 Kode Pos 30128
E-mail : admin@smkn2palembang.sch.id website : www.smkn2palembang. sch.id
PERANGKAT
KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

 Pemetaan Kompetensi
 Identifikasi KI dan KD
 Rancangan Penilaian Kognitif
 Kriteria Ketuntasan Minimal
 Program Tahunan
 Program Semester
 Rincian Minggu Efektif
 Silabus Berkarakter
 Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Pemeliharaan Kelistrikan
Kendaraan Ringan

KOMPETENSI KEAHLIAN :
TEKNIK KENDARAAN RINGAN OTOMOTIF
PEMELIHARAAN KELISTRIKAN KENDARAAN RINGAN
Kelas XII

Nama
Nama :: YADINO,
YADINO, S.PD.,M.Si
S.PD.,M.Si

NIP
NIP :: 19610610
19610610 198903
198903 11 007
007

Unit
Unit Kerja
Kerja :: SMK
SMK NEGERI
NEGERI PALEMBANG
PALEMBANG

Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan XII – Teknik Kendaraan Ringan Otomotif 2


Pemetaan Kompetensi
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan
Kelas : XII
Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 2 PALEMBANG

Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab,
responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan
serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Materi Ruang Lingkup Alokasi


Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Pokok 1 3 4 5 6 7 8 Waktu
3. Memahami, me- 3.12 Mendiagnosis - Memahami dan men-- Diagno- √ 40 x 45’
nerapkan, meng- kerusakan sis- diagnosis kerusakan sis- sis ke-
analisis, dan tem kelistrikan tem kelistrikan dan ke- rusakan
mengevaluasi dan keleng- lengkapan tambahan sistem
tentang penge- kapan tambah-- Memahami dan memper- kelis-
tahuan faktual, an baiki sistem kelistrikan dan trikan dan
konseptual, ope- 4.12 Memperbaiki kelengkapan tam-bahan ke-leng-
rasional dasar, sistem kelis- kapan
dan metakognitif trikan dan ke- tambah-
sesuai dengan lengkapan an
bidang dan ling- tambahan
kup kerja Teknik
Kendaraan Ri-
ngan Otomotif 3.13 Mendiagnosis - Menjelaskan fungsi mo-tor - √ 40 x 45’
Diagno-sis
pada tingkat tek- kerusakan sis- starter pada mesin mobil
keru-
nis, spesifik, de- tem starter - Menyebutkan fungsi dari
sakan dan
tail, dan kom- 4.13 Memperbaiki bagian-bagian motor
perbaik-an
pleks, berkena- sistem starter starter
sis-tem
an dengan ilmu - Menjelaskan motor star-ter
star-ter
pengetahuan, sekrup elektromag-netis
teknologi, seni, - Menjelaskan macam-ma-
budaya, dan hu- cam starter dorong dan
maniora dalam sekrup elektromagnetis
konteks pe- - Mengidentifikasi rang-
ngembangan po- kaian sistem starter
tensi diri sebagai - Menjelaskan starter ang-
bagian dari ke- ker dorong
luarga, sekolah, - Menjelaskan starter ba-
dunia kerja, war- tang dorong pinion
ga masyarakat - Memahami dan men-
nasional, regio- diagnosis kerusakan sis-
nal, dan interna- tem starter
sional - Memahami dan memper-
baiki sistem starter

3.14 Mendiagnosis - Menjelaskan sistem - √ 32 x 45’


Diagno-sis
4. Melaksanakan kerusakan sis- pengisian
keru-
tugas spesifik tem pengisian - Menyebutkan komponen-
sakan dan
dengan meng- 4.14 Memperbaiki komponen sistem peng-
sistem
gunakan alat, in- sistem peng- isian
pengisi-an
formasi, dan pro- isian - Menjelaskan diagnosis
per-
sedur kerja yang kerusakan sistem peng-
baikan-
lazim dilakukan isian
nya
serta memecah- - Melakukan perbaikan
kan masalah se- sistem pengisian dan
komponen-komponennya

Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan XII – Teknik Kendaraan Ringan Otomotif 3


Materi Ruang Lingkup Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Pokok 1 3 4 5 6 7 8 Waktu
suai dengan bi- 3.15 Mendiagnosis - Menjelaskan sistem - √ 32 x 45’
Diagno-sis
dang kerja Tek- kerusakan sis- pengapian pada ken-
keru-
nik Kendaraan tem pengapian daraan
sakan
Ringan Otomotif konvensional - Mengidentifikasi fungsi
sistem
Menampilkan ki- 3.16 Mendiagnosis dan konstruksi sistem
pengapi-
nerja di bawah kerusakan sis- pengapian konvensional
an dan
bimbingan de- tem pengapian- Menjelaskan kekurangan
perbaik-
ngan mutu dan elektronik dan kelebihan sistem
annya
kuantitas yang 4.15 Memperbaiki pengapian konvensional
terukur sesuai sistem peng- dan sistem pengapian
dengan standar apian konven- elektronik
kompetensi kerja sional - Menjelaskan pemelihara-
Menunjukkan 4.16 Memperbaiki an, perawatan, pemerik-
keterampilan sistem peng- saan, dan diagnosis ke-
menalar, meng- apian elektro-nik rusakan sistem pengapi-
olah, dan me- an
nyaji secara - Melakukan perbaikan
efektif, kreatif, sistem pengapian kon-
produktif, kritis, vensional dan sistem
mandiri, kolabo- pengapian elektronik
ratif, komunikatif, 3.17 Mendiagnosis - Memahami dan menje- - √ 32 x 45’
Diagno-sis
dan solutif dalam kerusakan sis- laskan kerusakan sistem
ke-
ranah abstrak tem penerang- penerangan dan panel
rusakan
terkait dengan an dan panel instrumen
sistem
pengembangan instrumen - Memahami dan menye-
pene-
dari yang dipel- 4.17 Memperbaiki butkan kerusakan sistem
rangan
ajarinya di seko- sistem pene- penerangan dan panel
dan pa-
lah, serta mam- rangan dan instrumen
nel in-
pu melaksana- panel instru-men - Memahami dan men-
strumen
kan tugas spe- diagnosis kerusakan sis-
sifik di bawah tem penerangan dan pa-
pengawasan nel instrumen
langsung - Memahami dan memper-
Menunjukkan ke- baiki sistem penerangan
terampilan mem- dan panel instrumen
persepsi, kesiap- 3.18 Mendiagnosis - Memahami dan men- - √ 32 x 45’
Diagno-sis
an, meniru, kerusakan sis- diagnosis kerusakan sis-
membiasakan, keru-
tem Air Condi- tem Air Conditioner (AC)
gerak mahir, sakan
tioner (AC) - Memahami dan memper-
menjadikan ge- sistem
4.18 Memperbaiki baiki sistem Air Conditi-
rak alami dalam air con-
sistem Air oner (AC)
ranah konkret ditioner
Conditioner (AC)
terkait dengan dan
pengembangan perbaik-
dari yang dipel- annya
ajarinya di seko- 3.19 Mendiagnosis - Memahami dan men- - √ 32 x 45’
Diagno-sis
lah, serta mam- kerusakan sis- diagnosis kerusakan sis-
keru-
pu melaksana- tem audio tem audio
sakan
kan tugas spesi- 4.19 Memperbaiki - Memahami dan mem-
sistem
fik di bawah sistem audio perbaiki sistem audio
audio dan
pengawasan per-
langsung baikan-
nya

√ 32 x 45’

Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan XII – Teknik Kendaraan Ringan Otomotif 4


Materi Ruang Lingkup Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Pokok 1 3 4 5 6 7 8 Waktu
3.20 Mendiagnosis - Memahami dan men- - Diagno-sis
kerusakan sis- diagnosis kerusakan
keru-
tem pengaman sistem pengaman
sakan
3.21 Mengevaluasi - Memahami dan mem-
sistem
hasil perbaikan perbaiki sistem peng-
peng-
kelistrikan aman
amanan
kendaraan - Memahami dan meng-
dan per-
ringan evaluasi hasil perbaikan
baikan-
4.20 Memperbaiki kelistrikan kendaraan ri-
nya
sistem peng- ngan
aman - Memahami dan me-
4.21 Mengelola ha-sil ngelola hasil perbaikan
perbaikan kelistrikan kendaraan ri-
kelistrikan ken- ngan
daraan ringan

Mengetahui Palembang, 18 Juli 2018


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Zulkarnain, MT Yadino, S.Pd.,M.Si


NIP. 19661004 199501 1 002 NIP. 19610610 198903 1 007

Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan XII – Teknik Kendaraan Ringan Otomotif 5


Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan
Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan
Kelas : XII
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Palembang

Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab,
responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan
serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Jenis Kegiatan
Materi Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran
TM PT KMTT
3. Memahami, me- 3.12 Mendiagnosis - Sistem kelis-- Memahami dan mendiagno-sis
nerapkan, meng- kerusakan sis-tem trikan mobil kerusakan sistem kelis-trikan
analisis, dan kelistrikan dan- Diagnosis ke- dan kelengkapan tam-bahan
mengevaluasi kelengkap-an rusakan sistem- Memahami dan memperbaiki
tentang penge- tambahan kelistrikan dan sistem kelistrikan dan ke-
tahuan faktual, 4.12 Memperbaiki kelengkapan lengkapan tambahan
konseptual, ope- sistem kelistrik-an tambahan
rasional dasar, dan keleng-kapan- Perbaikan
dan metakognitif tambahan sistem kelis-
sesuai dengan trikan dan
bidang dan ling- kelengkapan
kup kerja Teknik tambahan
Kendaraan Ri- 3.14 Mendiagnosis - Diagnosis ke-- Menjelaskan fungsi motor
ngan Otomotif kerusakan sis- rusakan sistem starter pada mesin mobil
pada tingkat tek- tem pengisian starter - Menyebutkan fungsi dari
nis, spesifik, de- 4.14 Memperbaiki - Perbaikan sis- bagian-bagian motor starter
tail, dan kom- sistem pengisian tem starter - Menjelaskan motor starter
pleks, berkena- sekrup elektromagnetis
an dengan ilmu - Menjelaskan macam-macam
pengetahuan, starter dorong dan sekrup
teknologi, seni, elektromagnetis
budaya, dan hu- - Mengidentifikasi rangkaian
maniora dalam sistem starter
konteks pe- - Menjelaskan starter angker
ngembangan po- dorong
tensi diri sebagai - Menjelaskan starter batang
bagian dari ke- dorong pinion
luarga, sekolah, - Memahami dan mendiag-nosis
dunia kerja, war- kerusakan sistem star-ter
ga masyarakat - Memahami dan memperbaiki
nasional, regio- sistem starter

Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan XII – Teknik Kendaraan Ringan Otomotif 6


Jenis Kegiatan
Materi Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran
TM PT KMTT
nal, dan interna- 3.15 Mendiagnosis - Diagnosis ke-- Menjelaskan sistem pengisi-an
sional kerusakan sis- rusakan sistem- Menyebutkan komponen-
tem pengapian pengisian komponen sistem pengisian
konvensional - Perbaikan sis-- Menjelaskan diagnosis keru-
3.16 Mendiagnosis tem pengisian sakan sistem pengisian
kerusakan sis- - Melakukan perbaikan sistem
tem pengapian pengisian dan komponen-
elektronik komponennya

4.15 Memperbaiki
4. Melaksanakan sistem peng-apian
tugas spesifik konven-sional
dengan meng- 4.16 Memperbaiki
gunakan alat, in- sistem peng-apian
formasi, dan pro- elektronik
sedur kerja yang 3.17 Mendiagnosis - Diagnosis ke-- Menjelaskan sistem pengapi-
lazim dilakukan kerusakan sis- rusakan sistem an pada kendaraan
serta memecah- tem penerang-an pengapian - Mengidentifikasi fungsi dan
kan masalah se- dan panel- Perbaikan sis- konstruksi sistem pengapian
suai dengan bi- instrumen tem pengapian konvensional
dang kerja Tek- 4.17 Memperbaiki - Menjelaskan kekurangan dan
nik Kendaraan sistem pene- kelebihan sistem pengapian
Ringan Otomotif rangan dan panel konvensional dan sistem
Menampilkan ki- instrumen pengapian elektronik
nerja di bawah - Menjelaskan pemeliharaan,
bimbingan de- perawatan, pemeriksaan, dan
ngan mutu dan diagnosis kerusakan sistem
kuantitas yang pengapian
terukur sesuai - Melakukan perbaikan sistem
dengan standar pengapian konvensional dan
kompetensi kerja sistem pengapian elektronik
Menunjukkan 3.18 Mendiagnosis - Diagnosis ke-- Memahami dan menjelaskan
keterampilan kerusakan sis-tem rusakan dan kerusakan sistem penerang-an
menalar, meng- Air Condi-tioner perbaikan lam- dan panel instrumen
olah, dan me- (AC) pu - Memahami dan menyebutkan
nyaji secara 4.18 Memperbaiki - Diagnosis ke- kerusakan sistem penerang-an
efektif, kreatif, sistem Air rusakan dan dan panel instrumen
produktif, kritis, Conditioner (AC) perbaikan lam-- Memahami dan mendiag-nosis
mandiri, kolabo- pu wiper dan kerusakan sistem pe-nerangan
ratif, komunikatif, wisher dan panel instru-men
dan solutif dalam - Memahami dan memperbaiki
ranah abstrak sistem penerangan dan panel
terkait dengan instrumen

Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan XII – Teknik Kendaraan Ringan Otomotif 7


Jenis Kegiatan
Materi Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran
TM PT KMTT
pengembangan 3.19 Mendiagnosis - Memahami dan- Memahami dan mendiag-nosis
dari yang dipel- kerusakan sis-tem mendiag-nosis kerusakan sistem Air
ajarinya di seko- audio kerusak-an Conditioner (AC)
lah, serta mam- 4.19 Memperbaiki sistem Air - Memahami dan memperbaiki
pu melaksana- sistem audio Conditioner sistem Air Conditioner (AC)
kan tugas spe- (AC)
sifik di bawah - Memahami dan
pengawasan memper-baiki
langsung sistem Air
Menunjukkan ke- Conditioner
terampilan mem- (AC)
persepsi, kesiap-
an, meniru,
membiasakan,
gerak mahir,
menjadikan ge-
rak alami dalam
ranah konkret
terkait dengan
pengembangan
dari yang dipel-
ajarinya di seko-
lah, serta mam-
pu melaksana-
kan tugas spesi-
fik di bawah
pengawasan
langsung
3.20 Mendiagnosis - Memahami dan- Memahami dan mendiag-nosis
kerusakan sis-tem mendiag-nosis kerusakan sistem audio
pengaman kerusak-an - Memahami dan memperbaiki
3.21 Mengevaluasi sistem au-dio sistem audio
hasil perbaikan- Memahami dan- Memahami dan mendiagno-sis
kelistrikan ken- memper-baiki kerusakan sistem peng-aman
daraan ringan sistem audio - Memahami dan memperbaiki
4.20 Memperbaiki - Teknologi sa- sistem pengaman
sistem peng-aman fety pada mo-bil - Memahami dan mengeva-luasi
4.21 Mengelola hasil- Supplementary hasil perbaikan kelistrik-an
perbaikan kelis- Restraint kendaraan ringan
trikan kendaraan System Air - Memahami dan mengelola
ringan Bags (SRS Air hasil perbaikan kelistrikan
Bags) kendaraan ringan
- Perbaikan sis-
tem air bag

Keterangan:
TM : Tatap Muka
PT : Penugasan Terstruktur
KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

Mengetahui Palembang, 18 Juli 2018


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Zulkarnain, MT Yadino, S.Pd.,M.Si


NIP. 19661004 199501 1 002 NIP.19610610 198903 1 007

Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan XII – Teknik Kendaraan Ringan Otomotif 8


Rancangan Penilaian Kognitif
Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan
Kelas : XII
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Palembang

Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab,
responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan
serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS
3. Memahami, menerap- 3.12 Mendiagnosis keru-- Memahami dan mendiagnosis
kan, menganalisis, dan sakan sistem kelistrik-an kerusakan sistem kelistrikan
mengevaluasi tentang dan kelengkapan dan kelengkapan tambahan
pengetahuan faktual, tambahan - Memahami dan memperbaiki
konseptual, operasio- 4.12 Memperbaiki sistem sistem kelistrikan dan
nal dasar, dan meta- kelistrikan dan keleng- kelengkapan tambahan
kognitif sesuai dengan kapan tambahan
bidang dan lingkup 3.13 Mendiagnosis kerus-- Menjelaskan fungsi motor
kerja Teknik Kenda- akan sistem starter starter pada mesin mobil
raan Ringan Otomotif 4.13 Memperbaiki sistem- Menyebutkan fungsi dari
pada tingkat teknis, starter bagian-bagian motor starter
spesifik, detail, dan - Menjelaskan motor starter
kompleks, berkenaan sekrup elektromagnetis
dengan ilmu penge- - Menjelaskan macam-macam
tahuan, teknologi, seni, starter dorong dan sekrup
budaya, dan human- elektromagnetis
iora dalam konteks pe- - Mengidentifikasi rangkaian
ngembangan potensi sistem starter
diri sebagai bagian - Menjelaskan starter angker
dari keluarga, sekolah, dorong
dunia kerja, warga - Menjelaskan starter batang
masyarakat nasional, dorong pinion
regional, dan interna- - Memahami dan mendiagnosis
sional kerusakan sistem starter
4. Melaksanakan tugas - Memahami dan memperbaiki
spesifik dengan meng- sistem starter
gunakan alat, informa- 3.14 Mendiagnosis keru-- Menjelaskan sistem pengisian
si, dan prosedur kerja sakan sistem peng-- Menyebutkan komponen-
yang lazim dilakukan isian komponen sistem pengisian
serta memecahkan 4.14 Memperbaiki sistem- Menjelaskan diagnosis
masalah sesuai de- pengisian kerusakan sistem pengisian
ngan bidang kerja Tek- - Melakukan perbaikan sistem
nik Kendaraan Ringan pengisian dan komponen-
Otomotif Menampilkan komponennya
kinerja di bawah bim-

Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan XII – Teknik Kendaraan Ringan Otomotif 9


Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS
bingan dengan mutu 3.15 Mendiagnosis keru-- Menjelaskan sistem peng-apian
dan kuantitas yang sakan sistem peng- pada kendaraan
terukur sesuai dengan apian konvensional - Mengidentifikasi fungsi dan
standar kompetensi 3.16 Mendiagnosis keru- konstruksi sistem pengapian
kerja sakan sistem peng- konvensional
Menunjukkan keteram- apian elektronik - Menjelaskan kekurangan dan
pilan menalar, meng- 4.15 Memperbaiki sistem kelebihan sistem pengapian
olah, dan menyaji se- pengapian konven- konvensional dan sistem
cara efektif, kreatif, sional pengapian elektronik
produktif, kritis, man- 4.16 Memperbaiki sistem- Menjelaskan pemeliharaan,
diri, kolaboratif, komu- pengapian elektronik perawatan, pemeriksaan, dan
nikatif, dan solutif da- diagnosis kerusakan sistem
lam ranah abstrak ter- pengapian
kait dengan pengem- - Melakukan perbaikan sistem
bangan dari yang pengapian konvensional dan
dipelajarinya di seko- sistem pengapian elektronik
lah, serta mampu me- 3.17 Mendiagnosis keru-- Memahami dan menjelaskan
laksanakan tugas spe- sakan sistem pene- kerusakan sistem penerangan
sifik di bawah peng- rangan dan panel in- dan panel instrumen
awasan langsung strumen - Memahami dan menyebutkan
Menunjukkan keteram- 4.17 Memperbaiki sistem kerusakan sistem penerangan
pilan mempersepsi, penerangan dan panel dan panel instrumen
kesiapan, meniru, instrument - Memahami dan mendiagnosis
membiasakan, gerak kerusakan sistem penerangan
mahir, menjadikan ge- dan panel instrumen
rak alami dalam ranah - Memahami dan memperbaiki
konkret terkait dengan sistem penerangan dan panel
pengembangan dari instrumen
yang dipelajarinya di 3.18 Mendiagnosis keru-- Memahami dan mendiagnosis
sekolah, serta mampu sakan sistem Air Con- kerusakan sistem Air Con-
melaksanakan tugas ditioner (AC) ditioner (AC)
spesifik di bawah 4.18 Memperbaiki sistem Air - Memahami dan memperbaiki
pengawasan langsung Conditioner (AC) sistem Air Conditioner (AC)
3.19 Mendiagnosis keru-- Memahami dan mendiagnosis
sakan sistem audio kerusakan sistem audio
4.19 Memperbaiki sistem- Memahami dan memperbaiki
audio sistem audio
3.20 Mendiagnosis keru-- Memahami dan mendiagnosis
sakan sistem peng- kerusakan sistem pengaman
aman - Memahami dan memperbaiki
3.21 Mengevaluasi hasil sistem pengaman
perbaikan kelistrikan- Memahami dan mengevaluasi
kendaraan ringan hasil perbaikan kelistrikan
4.20 Memperbaiki sistem kendaraan ringan
pengaman - Memahami dan mengelola hasil
4.21 Mengelola hasil perba- perbaikan kelistrikan kendaraan
ikan kelistrikan ken- ringan
daraan ringan

Keterangan:
UH : Ulangan Harian
UTS : Ulangan Tengah Semester
LUS : Latihan Ulangan Semester

Mengetahui Palembang, 18 Juli 2018


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Zulkarnain, MT Yadino, S.Pd.,M.Si


NIP. 19661004 199501 1 002 NIP.19610610 198903 1 007

Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan XII – Teknik Kendaraan Ringan Otomotif 10


Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Dasar dan Indikator
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan
Kelas : XII
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Palembang

Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab,
responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan
serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah
sesuai dengan bidang kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Dasar dan Indikator Nilai
Daya
Kompleksitas Intake KKM
Dukung
(%)
1. Diagnosis kerusakan sistem kelistrikan dan kelengkapan
tambahan
Mendiagnosis kerusakan sistem kelistrikan dan kelengkapan
tambahan
Memperbaiki sistem kelistrikan dan kelengkapan tambahan
- Memahami dan mendiagnosis kerusakan sistem kelistrikan
dan kelengkapan tambahan
- Memahami dan memperbaiki sistem kelistrikan dan
kelengkapan tambahan
2. Diagnosis kerusakan dan perbaikan sistem starter
Mendiagnosis kerusakan sistem starter
Memperbaiki sistem starter
- Menjelaskan fungsi motor starter pada mesin mobil
- Menyebutkan fungsi dari bagian-bagian motor starter
- Menjelaskan motor starter sekrup elektromagnetis
- Menjelaskan macam-macam starter dorong dan sekrup
elektromagnetis
- Mengidentifikasi rangkaian sistem starter
- Menjelaskan starter angker dorong
- Menjelaskan starter batang dorong pinion
- Memahami dan mendiagnosis kerusakan sistem starter
- Memahami dan memperbaiki sistem starter
3. Diagnosis kerusakan sistem pengisian dan perbaikannya
Mendiagnosis kerusakan sistem pengisian
Memperbaiki sistem pengisian
- Menjelaskan sistem pengisian
- Menyebutkan komponen-komponen sistem pengisian
- Menjelaskan diagnosis kerusakan sistem pengisian
Melakukan perbaikan sistem pengisian dan komponen-
4. komponennya

Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan XII – Teknik Kendaraan Ringan Otomotif 11


Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Dasar dan Indikator Nilai
Daya
Kompleksitas Intake KKM
Dukung
(%)
Diagnosis kerusakan sistem pengapian dan perbaikannya
Mendiagnosis kerusakan sistem pengapian konvensional
Mendiagnosis kerusakan sistem pengapian elektronik
Memperbaiki sistem pengapian konvensional
Memperbaiki sistem pengapian elektronik
- Menjelaskan sistem pengapian pada kendaraan
- Mengidentifikasi fungsi dan konstruksi sistem pengapian
konvensional
- Menjelaskan kekurangan dan kelebihan sistem pengapian
konvensional dan sistem pengapian elektronik
- Menjelaskan pemeliharaan, perawatan, pemeriksaan, dan
diagnosis kerusakan sistem pengapian
- Melakukan perbaikan sistem pengapian konvensional dan
5. sistem pengapian elektronik
Diagnosis kerusakan sistem penerangan dan panel instrumen
Mendiagnosis kerusakan sistem penerangan dan panel instrumen
Memperbaiki sistem penerangan dan panel instrumen
- Memahami dan menjelaskan kerusakan sistem penerangan
dan panel instrumen
- Memahami dan menyebutkan kerusakan sistem penerangan
dan panel instrumen
- Memahami dan mendiagnosis kerusakan sistem penerangan
dan panel instrumen
- Memahami dan memperbaiki sistem penerangan dan panel
instrumen
Diagnosis kerusakan sistem Air Conditioner dan
6. perbaikannya
Mendiagnosis kerusakan sistem Air Conditioner (AC)
Memperbaiki sistem Air Conditioner (AC)
- Memahami dan mendiagnosis kerusakan sistem Air
Conditioner (AC)
- Memahami dan memperbaiki sistem Air Conditioner (AC)
Diagnosis kerusakan sistem audio dan perbaikannya
7. Mendiagnosis kerusakan sistem audio
Memperbaiki sistem audio
- Memahami dan mendiagnosis kerusakan sistem audio
- Memahami dan memperbaiki sistem audio
Diagnosis kerusakan sistem pengamanan dan perbaikannya
8. Mendiagnosis kerusakan sistem pengaman
Mengevaluasi hasil perbaikan kelistrikan kendaraan ringan
Memperbaiki sistem pengaman
Mengelola hasil perbaikan kelistrikan kendaraan ringan
- Memahami dan mendiagnosis kerusakan sistem pengaman
- Memahami dan memperbaiki sistem pengaman
- Memahami dan mengevaluasi hasil perbaikan kelistrikan
kendaraan ringan
- Memahami dan mengelola hasil perbaikan kelistrikan
kendaraan ringan

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

Mengetahui Palembang, 8 juli 2018


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Zulkarnain, MT Yadino, S.Pd.,M.Si


NIP.19661004 199501 1 002 NIP.19610610 198903 1 007

Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan XII – Teknik Kendaraan Ringan Otomotif 12


Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan
Kelas : XII
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Palembang

Kriteria Ketuntasan Minimal

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan


Nilai KKM
Kompleksitas Daya Dukung Intake
(%)
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif
melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan,
pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinam-
bungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian da-ri
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinter-
aksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cermin-an
bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan
mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik
Kendaraan Ringan Otomotif pada tingkat teknis,
spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan p-tensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional
Mendiagnosis kerusakan sistem kelistrikan dan
kelengkapan tambahan
Mendiagnosis kerusakan sistem starter
Mendiagnosis kerusakan sistem pengisian
Mendiagnosis kerusakan sistem pengapian kon-
vensional
Mendiagnosis kerusakan sistem pengapian elek-
tronik
Mendiagnosis kerusakan sistem penerangan dan
panel instrumen
Mendiagnosis kerusakan sistem Air Conditioner
(AC)
Mendiagnosis kerusakan sistem audio
Mendiagnosis kerusakan sistem pengaman
Mengevaluasi hasil perbaikan kelistrikan
kendaraan ringan
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan
4. alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kualitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan


menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah

Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan XII – Teknik Kendaraan Ringan Otomotif 13


Kriteria Ketuntasan Minimal

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan


Nilai KKM
Kompleksitas Daya Dukung Intake
(%)
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melak-sanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak
alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung
Memperbaiki sistem kelistrikan dan kelengkapan
tambahan
Memperbaiki sistem starter
Memperbaiki sistem pengisian
Memperbaiki sistem pengapian konvensional
Memperbaiki sistem pengapian elektronik
Memperbaiki sistem penerangan dan panel
instrumen
Memperbaiki sistem Air Conditioner (AC)
Memperbaiki sistem audio
Memperbaiki sistem pengaman
Mengelola hasil perbaikan kelistrikan kendaraan
ringan

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

Mengetahui Palembang, 8 juli 2018


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Zulkarnain, MT Yadino, S.Pd.,M.Si


NIP.1966104 199501 1 002 NIP.19610610 198903 1 007

Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan XII – Teknik Kendaraan Ringan Otomotif 14


Program Tahunan
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan
Kelas : XII
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Palembang

Alokasi
W
Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Keterangan
ak
tu
1 1. Diagnosis kerusakan sistem kelistrikan dan kelengkapan tambahan 40 JP
- Mendiagnosis kerusakan sistem kelistrikan dan kelengkapan tambahan
- Memperbaiki sistem kelistrikan dan kelengkapan tambahan
2. Diagnosis kerusakan dan perbaikan sistem starter 40 JP
- Mendiagnosis kerusakan sistem starter
- Memperbaiki sistem starter
3. Diagnosis kerusakan sistem pengisian dan perbaikannya 32 JP
- Mendiagnosis kerusakan sistem pengisian
- Memperbaiki sistem pengisian
4. Diagnosis kerusakan sistem pengapian dan perbaikannya 32 JP
- Mendiagnosis kerusakan sistem pengapian konvensional
- Mendiagnosis kerusakan sistem pengapian elektronik
- Memperbaiki sistem pengapian konvensional
- Memperbaiki sistem pengapian elektronik
Jumlah 144 JP
2 5. Diagnosis kerusakan sistem penerangan dan panel instrumen 32 JP
- Mendiagnosis kerusakan sistem penerangan dan panel instrumen
- Memperbaiki sistem penerangan dan panel instrumen
6. Diagnosis kerusakan sistem Air Conditioner dan perbaikannya 32 JP
- Mendiagnosis kerusakan sistem Air Conditioner (AC)
- Memperbaiki sistem Air Conditioner (AC)
7. Diagnosis kerusakan sistem audio dan perbaikannya 32 JP
- Mendiagnosis kerusakan sistem audio
- Memperbaiki sistem audio
8. Diagnosis kerusakan sistem pengamanan dan perbaikannya 32 JP
- Mendiagnosis kerusakan sistem pengaman
- Mengevaluasi hasil perbaikan kelistrikan kendaraan ringan
- Memperbaiki sistem pengaman
- Mengelola hasil perbaikan kelistrikan kendaraan ringan
Jumlah 128 JP

Mengetahui Palaembang, 08 Juli 2018


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Zulkarnain, MT Yadino, S.Pd.,M.Si


NIP.19661004 199501 1 002 NIP.19610610 198903 1 007

Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan XII – Teknik Kendaraan Ringan Otomotif 15


Program Semester
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan
Kelas : XII
Kompetensi Keahlian: Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Palembang

Bulan
Materi Pokok/ Jml Septembe
No. Juli Agustus Oktober November Desember Januari Februari Maret April Mei Juni Juli
Kompetensi Dasar Jam r
2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2
1. Diagnosis ke- 40 JP x x x x x
rusakan sis-
tem kelistrik-
an dan ke-
lengkapan
tambahan
- Mendiag-
nosis keru-
sakan sis-
tem kelis-
trikan dan
kelengkap-
an tambah-
an
- Memper-
baiki sis-tem
kelistrikan
dan keleng-
kapan
tambahan
2. Diagnosis ke- 40 JP x x x x x
rusakan dan
perbaikan
sistem starter
- Mendiag-
nosis ke-
rusakan
sistem
starter
- Memper-
baiki sistem
starter
3. Diagnosis ke- 32 JP x x x x
rusakan sis-
tem pengisi-
an dan per-
baikannya
- Mendiag-
nosis ke-
rusakan
sistem
pengisian
- Memper-
baiki sistem
pengisian
4. Diagnosis ke- 32 JP x x x x
rusakan sis-
tem pengapi-
an dan per-
baikannya
- Mendiag-
nosis ke-
rusakan
sistem
pengapian
konven-
sional

Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan XII – Teknik Kendaraan Ringan Otomotif 16


- Mendiag- Per
nosis ke- siap
rusakan an
sistem Pen
pengapian eri
elektronik ma
- Memper- an
baiki sistem Rap
pengapian or
konvensi-
onal
- Memper-
baiki sistem
pengapian
elektronik

5. Diagnosis ke- 32 JP x x x x
rusakan sis-
tem pene-
rangan dan
panel instru-
men
- Mendiagno-
sis keru-
sakan sis-
tem pe-
nerangan
dan panel
instrumen
- Memper-
baiki sistem
penerangan
dan panel
instrumen
6. Diagnosis ke- 32 JP x x x x
rusakan sis-
tem Air Con-
ditioner dan
perbaikannya
- Mendiag-
nosis ke-
rusakan
sistem Air
Conditioner
(AC)
- Memper-
baiki sistem
Air Conditi-
oner (AC)
7. Diagnosis 32 JP x x x x x x
kerusakan
sistem audio
dan perbaik-
annya
- Mendiag-
nosis ke-
rusakan
sistem
audio
- Memper-
baiki sistem
audio

8. 32 JP x x x x

Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan XII – Teknik Kendaraan Ringan Otomotif 17


Diagnosis ke-
rusakan sis-
tem peng-
amanan dan
perbaikannya
- Mendiag-
nosis ke-
rusakan
sistem
pengaman
- Mengeva-
luasi hasil
perbaikan
kelistrikan
kendaraan
ringan
- Memper-
baiki sistem
pengaman
- Mengelola
hasil
perbaikan
kelistrikan
kendaraan
ringan
Jumlah 272 JP
Keterangan:
: Kegiatan tengah semester
: Latihan ulangan semester 1
: Ulangan semester 1
: Ujian nasional/ujian nasional susulan
: Libur semester 1/libur pascaujian nasional

Mengetahui Palembang, 18 Juli 2018


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Zulkarnain, MT Yadino, S.Pd.,M.Si


NIP. 19661004 199501 1 002 NIP. 19610610 198903 1 007

Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan XII – Teknik Kendaraan Ringan Otomotif 18


Rincian Minggu Efektif
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan
Kelas : XII
Satuan Pendidikan : SMK Negri 2 palembang

I. Jumlah minggu dalam 1 tahun


No. Bulan Jumlah Minggu

1. Juli 2
2. Agustus 5
3. September 4
4. Oktober 5
5. November 4
6. Desember 4
7. Januari 5
8. Februari 4
9. Maret 4
10. April 4
11. Mei 5
12. Juni 4
13. Juli 2
Jumlah Total 52

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam 1 tahun


No. Kegiatan Jumlah Minggu

1. Kegiatan tengah semester 1


2. Latihan ulangan semester 1 1
3. Ulangan semester 1 1
4. Persiapan penerimaan rapor 1 1
5. Ujian nasional/ujian nasional susulan 2
6. Libur semester 1/libur pascaujian nasional 12
Jumlah Total 18

III. Jumlah minggu efektif dalam 1 tahun


Jumlah minggu dalam 1 tahun - jumlah minggu tidak efektif dalam 1 tahun
= 52 minggu - 18 minggu
= 34 minggu efektif

Mengetahui Palaembang, 08 Juli 2018


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Zulkarnain, MT Yadino, S.Pd.,M.Si


NIP.19661004 199501 1 002 NIP.19610610 198903 1 007

Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan XII – Teknik Kendaraan Ringan Otomotif 19


Silabus Berkarakter
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan
Kelas : XII
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Palembang

Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab,
responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan
serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
 Sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dibentuk melalui pembelajaran tidak langsung, antara lain melalui pembelajaran kompetensi
pengetahuan (KD pada KI 3) dan kompetensi keterampilan (KD pada KI 4) serta pembiasaan dan keteladanan
 Penilaian sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dilakukan, antara lain melalui observasi, penilaian diri, penilaian antarteman,
dan/atau jurnal (catatan pendidik)
3. Menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
4. Melaksanakan tugas spesifi k dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah
sesuai dengan bidang kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajari di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai


Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
3.12 Mendiagno- - Diagnosis Mengamati - Memahami Sikap 40 x 45’-
sis kerusak- kerusakan - Mengamati kerusak- dan men-- Obs uku reatif
an sistem sistem an sistem kelis- diagnosis ervasi Peme-
kelistrikan kelistrikan trikan dan keleng- kerusakan Pengetahuan lihara-an andiri
dan keleng- dan ke- kapan tambahan sistem ke-- Pen Ke-
kapan tam- lengkapan - Mengamati cara listrikan dan ugasan listrikan ang-
bahan tambahan memperbaiki sistem ke- (Tugas Kenda- gung
4.12 Memperbaiki kelistrikan dan ke- lengkapan Terstruktur/ raan jawab
sistem kelis- lengkapan tambah-an tambahan Tugas Ringan
trikan dan Menanya - Memahami Mandiri/ XII
kelengkapan - Merumuskan ten-tang dan mem- Tes Tertulis) -
tambahan masalah se-hari-hari perbaiki Keterampilan uku
yang ber-kaitan sistem ke-- Port paket
dengan keru-sakan listrikan dan ofolio -
sistem ke-listrikan ke- - Pro uku refe-
dan keleng-kapan lengkapan yek rensi lain
tambahan tambahan
- Merumuskan ten-tang
masalah se-hari-hari
yang ber-kaitan cara
mem-perbaiki sistem
kelistrikan dan
kelengkapan
tambahan
Mengumpulkan Infor-
masi
- Mengumpulkan in-
formasi tentang ma-
salah sehari-hari

Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan XII – Teknik Kendaraan Ringan Otomotif 20


Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
yang berkaitan de-
ngan kerusakan sis-
tem kelistrikan dan
kelengkapan tam-
bahan
- Mengumpulkan in-
formasi tentang ma-
salah sehari-hari
yang berkaitan cara
memperbaiki sistem
kelistrikan dan ke-
lengkapan tambah-an
Menalar/Mengasosiasi
- Menganalisis keru-
sakan sistem kelis-
trikan dan keleng-
kapan tambahan
- Menganalisis cara
cara memperbaiki
sistem kelistrikan dan
kelengkapan
tambahan
- Mengevaluasi hasil
memperbaiki sistem
kelistrikan dan
kelengkapan tam-
bahan
Mengomunikasikan
- Mempresentasi-kan
hasil analisis keru-
sakan sistem kelis-
trikan dan keleng-
kapan tambahan
- Mempresentasikan
hasil analisis pene-
rapan cara memper-
baiki sistem kelis-
trikan dan keleng-
kapan tambahan
3.13 Mendiagno- - Diagnosis Mengamati - Menjelas- Sikap 40 x 45’-
sis kerusak- - Mengamati kerusak- kan fungsi- Obs uku isiplin
kerusakan
an sistem an dan perbaikan motor star- ervasi Peme-
dan per-
starter sistem starter ter padaPengetahuan lihara-an ujur
baikan sis-
4.13 Memperbaiki Menanya mesin mo-bil- Pen Ke-
tem starter
sistem star- - Merumuskan ten-tang- Menyebut- ugasan listrikan reatif
ter kerusakan dan kan fungsi (Tugas Kenda-
perbaikan sistem dari bagi-an- Terstruktur/ raan ang-
starter bagian motor Tugas Ringan gung
Mengumpulkan Infor- star-ter Mandiri/ XII jawab
masi - Menjelas- Tes Tertulis) -
- Mengumpulkan in- kan motorKeterampilan uku
formasi tentang starter se-- Port paket
masalah sehari-hari krup elek- ofolio -
yang berkaitan de- tromag-netis - Pro uku refe-
ngan kerusakan dan- Menjelas- yek rensi lain
perbaikan sistem kan ma-cam-
starter ma-cam
Menalar/mengasosiasi starter
- Menganalisis dorong dan
tentang kerusakan sekrup
dan perbaikan elektro-
sistem starter magnetis
Mengomunikasikan - Mengiden-
- Mempresentasi-kan tifikasi
jenis kerusakan dan rangkaian
perbaikan sistem sistem star-

Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan XII – Teknik Kendaraan Ringan Otomotif 21


Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
starter ter
- Menjelas-
kan starter
angker do-
rong
- Menjelas-
kan starter
batang do-
rong pinion
- Memahami
dan men-
diagnosis
kerusakan
sistem star-
ter
- Memahami
dan mem-
perbaiki
sistem star-
ter
3.14 Mendiagno- - Diagnosis Mengamati - Menjelas- Sikap 32 x 45’-
sis kerusak- - Mengamati kan sistem- Obs uku erja
kerusakan
an sistem berbagai kerusakan pengisian ervasi Peme- keras
sistem
pengisian sistem pengisian dan- Menyebut- Pengetahu-an lihara-an
pengisian
4.14 Memperbaiki per-baikannya kan kom-- Pen Ke- asa
dan perba-
sistem peng- Menanya ponen- ugasan listrikan ingin
ikannya
isian - Merumuskan komponen (Tugas Kenda- tahu
ten-tang berbagai sistem Terstruktur/ raan
keru-sakan sistem pengisian Tugas Ringan ang-
peng-isian dan- Menjelas- Mandiri/ XII gung
perbaikan-nya kan diag- Tes Tertulis) - jawab
Mengumpulkan Infor- nosis keru-Keterampil-an uku
masi sakan sis-- Port paket
- Mengumpulka tem peng- ofolio -
n in-formasi tentang isian - Pro uku refe-
ma-salah sehari-hari- Melakukan yek rensi lain
yang berkaitan de- perbaikan
ngan kerusakan sistem
sistem pengisian dan pengisian
perbaikannya dan kom-
Menalar/Mengasosiasi ponen-
- Menganalisis komponenny
berbagai kerusakan a
sistem pengisian dan
perbaikannya
Mengomunikasikan
- Mempresenta
sikan hasil analisis
kerusakan sistem
pengisian dan
perbaikannya

Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan XII – Teknik Kendaraan Ringan Otomotif 22


Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
3.15 Mendiagno- - Diagnosis Mengamati - Menjelas- Sikap 32 x 45’-
sis kerusak- - Mengamati kan sistem- Obs uku isiplin
kerusakan
an sistem perma-salahan pengapian ervasi Peme-
sistem
pengapian sehari-hari yang pada ken-Pengetahuan lihara-an erja
pengapian
konvensional berkaitan de-ngan daraan - Pen Ke- keras
dan per-
3.16 Mendiagno- kerusakan sistem- Mengiden- ugasan listrikan
baikannya
sis kerusak- pengapian dan tifikasi fungsi (Tugas Kenda- reatif
an sistem perbaikannya dan Terstruktur/ raan
pengapian Menanya konstruksi Tugas Ringan andiri]
elektronik - Merumuskan sistem Mandiri/ XII
4.15 Memperbaiki ten-tang kerusakan pengapian Tes Tertulis) - ang-
sistem peng- sis-tem pengapian konvensio- Keterampilan uku gung
apian kon- dan perbaikannya nal - Port paket jawab
vensional Mengumpulkan Infor-- Menjelas- ofolio -
4.16 Memperbaiki masi kan keku-- Pro uku refe-
sistem peng- - Mengumpulka rangan dan yek rensi lain
apian elek- n in-formasi tentang kelebihan
tronik ke-rusakan sistem sistem
peng-apian dan pengapian
perbaikannya konvensio-
Menalar/Mengasosiasi nal dan sis-
- Menganalisis tem peng-
keru-sakan sistem apian
peng-apian dan elektronik
perba-ikannya - Menjelas-
Mengomunikasikan kan peme-
- Mempresenta liharaan,
sikan hasil analisis perawatan,
keru-sakan sistem pemeriksa-
peng-apian dan an, dan
perba-ikannya diagnosis
kerusakan
sistem
pengapian
- Melakukan
perbaikan
sistem
pengapian
konvensio-
nal dan sis-
tem peng-
apian elek-
tronik
3.17 Mendiagno- - Diagnosis Mengamati - Memahami Sikap 32 x 45’-
sis kerusak- - Mengamati dan men-- Obs uku reatif
kerusakan
an sistem perma-salahan jelaskan ervasi Peme-
sistem pe-
penerangan sehari-hari yang kerusakan Pengetahuan lihara-an andiri
nerangan
dan panel in- berkaitan de-ngan sistem pe-- Pen Ke-
dan panel
strumen kerusakan sis-tem nerangan ugasan listrikan ang-
instrumen
4.17 Memperbaiki penerangan dan dan panel (Tugas Kenda- gung
sistem pene- panel instrumen instrumen Terstruktur/ raan jawab
rangan dan Menanya - Memahami Ringan
panel instru- - Merumuskan dan me- Tugas XII
men ten-tang dengan nyebutkan Mandiri/ -
gang-guan, kerusakan Tes Tertulis) uku
kerusakan, dan cara sistem pe-Keterampilan paket
memper-baiki nerangan - Port -
kerusakan sis-tem dan panel ofolio uku refe-
penerangan dan instrument - Pro rensi lain
panel instrumen yek

Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan XII – Teknik Kendaraan Ringan Otomotif 23


Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
- Memahami
dan men-
Mengumpulkan Infor- diagnosis
masi kerusakan
- Mengumpulkan sistem pe-
in-formasi tentang nerangan
cara memperbaiki dan panel
keru-sakan sistem instrumen
pene-rangan dan- Memahami
panel in-strumen dan mem-
Menalar/Mengasosiasi perbaiki
- Menganalisis sistem pe-
cara memperbaiki nerangan
keru-sakan sistem dan panel
pene-rangan dan instrument
panel in-strumen
Mengomunikasikan
- Mempresenta
sikan hasil cara
memper-baiki
kerusakan sis-tem
penerangan dan
panel instrumen
3.18 Mendiagno- - Diagnosis Mengamati - Memahami Sikap 32 x 45’-
sis kerusak- - Mengamati dan men-- Obs uku isiplin
kerusakan
an sistem perma-salahan diagnosis ervasi Peme-
sistem air
Air sehari-hari yang kerusakan Pengetahuan lihara-an erja
conditioner
Conditioner berkaitan de-ngan sistem Air- Pen Ke- keras
dan per-
(AC) gangguan, kerusakan, Conditioner ugasan listrikan
baikannya
4.18 Memperba- dan cara memperbaiki (AC) (Tugas Kenda- reatif
iki sistem Air keru-sakan sistem- Memahami Terstruktur/ raan
Conditioner air conditioner dan mem- Tugas Ringan andiri
(AC) Menanya perbaiki Mandiri/ XII
- Merumuskan sistem Air Tes Tertulis) - ang-
ten-tang gangguan, Conditioner Keterampilan uku gung
ke-rusakan, dan cara (AC) - Port paket jawab
memperbaiki keru- ofolio -
sakan sistem air - Pro uku refe-
conditioner yek rensi lain
Mengumpulkan Infor-
masi
- Mengumpulkan
in-formasi tentang
cara memperbaiki
kerusakan sistem air
conditioner
Menalar/Mengasosiasi
- Menganalisis
cara memperbaiki
keru-sakan sistem
air conditioner
Mengomunikasikan
- Mempresenta
sikan hasil cara
memper-baiki
kerusakan sis-tem
air conditioner
3.19 Mendiagno- - Diagnosis Mengamati - Memahami Sikap 32 x 45’-
sis kerusak- - Mengamati dan men-- Obs uku isiplin
kerusakan
an sistem perma-salahan diagnosis ervasi Peme-
sistem
audio sehari-hari yang kerusakan Pengetahuan lihara-an erja
audio dan
4.19 Memperbaiki berkaitan de-ngan sistem au-- Pen Ke- keras
perbaikan-
sistem audio gangguan, ke- dio ugasan listrikan
nya
rusakan, dan cara- Memahami (Tugas Kenda- reatif
memperbaiki keru- dan mem- Terstruktur/ raan
sakan sistem au-dio perbaiki Tugas Ringan andiri

Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan XII – Teknik Kendaraan Ringan Otomotif 24


Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
sistem au- Mandiri/ XII
dio Tes Tertulis) - ang-
Keterampilan uku gung
- Port paket jawab
Menanya ofolio -
- Merumuskan - Pro uku refe-
ten-tang gangguan, yek rensi lain
ke-rusakan, dan cara
memperbaiki keru-
sakan sistem audio
Mengumpulkan Infor-
masi
- Mengumpulka
n in-formasi tentang
cara memperbaiki
keru-sakan sistem
au-dio
Menalar/Mengasosiasi
- Menganalisis
cara memperbaiki
keru-sakan sistem
au-dio
Mengomunikasikan
- Mempresenta
sikan hasil cara
memper-baiki
kerusakan sis-tem
audio
3.20 Mendiagno- - Diagnosis Mengamati - Memahami Sikap 32 45’ -
sis kerusak- - Mengamati dan men-- Obs uku isiplin
kerusakan
an sistem perma-salahan diagnosis ervasi Peme-
sistem
pengaman sehari-hari yang kerusakan Pengetahuan lihara-an erja
pengaman-
3.21 Mengevalu- berkaitan de-ngan sistem - Pen Ke- keras
an dan per-
asi hasil per- gangguan, ke- pengaman ugasan listrikan
baikannya
baikan kelis- rusakan, dan cara- Memahami (Tugas Kenda- ang-
trikan kenda- memperbaiki keru- dan mem- Terstruktur/ raan gung
raan ringan sakan sistem peng- perbaiki Tugas Ringan jawab
4.20 Memperbaiki aman sistem Mandiri/ XII
sistem peng- - Mengamati pengaman Tes Tertulis) -
aman evaluasi hasil- Memahami Keterampilan uku
4.21 Mengelola perbaikan ke-listrikan dan meng-- Port paket
hasil perba- kendaraan ringan evaluasi ofolio -
ikan kelistrik- Menanya hasil per-- Pro uku refe-
an kendara- - Merumuskan baikan ke- yek rensi lain
an ringan ten-tang gangguan, listrikan
ke-rusakan, dan cara kendaraan
memperbaiki keru- ringan
sakan sistem peng-- Memahami
aman dan me-
- Merumuskan ngelola ha-sil
ten-tang evaluasi hasil perba-ikan
perbaikan kelistrikan kelis-trikan
kendaraan ringan ken-daraan
Mengumpulkan Infor- ri-ngan
masi
- Mengumpulkan
in-formasi tentang
cara memperbaiki
keru-sakan sistem
peng-aman
- Mengumpulkan
in-formasi tentang
eva-luasi hasil
perbaikan kelistrikan
kendara-an ringan
Menalar/Mengasosiasi

Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan XII – Teknik Kendaraan Ringan Otomotif 25


Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
- Menganalisis
cara memperbaiki
keru-sakan sistem
peng-aman

Mengomunikasikan
- Mempresenta
sikan hasil cara mem-
perbaiki kerusakan
sistem pengaman

Mengetahui Palaembang, 08 Juli 2018


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Zulkarnain, MT Yadino, S.Pd.,M.Si


NIP.19661004 199501 1 002 NIP.19610610 198903 1 007

Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan XII – Teknik Kendaraan Ringan Otomotif 26


Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan
Kelas : XII
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Palembang

Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar


Materi Pokok
KI 3 KI 4
3.12 Mendiagnosis kerusakan sistem 4.12 Memperbaiki sistem kelistrikan dan - Diagnosis kerusakan
kelistrikan dan kelengkapan tam- kelengkapan tambahan sistem kelistrikan
bahan dan kelengkapan
tambahan
3.13 Mendiagnosis kerusakan sistem 4.13 Memperbaiki sistem starter - Diagnosis kerusakan
starter
dan perbaikan sis-
tem starter
3.14 Mendiagnosis kerusakan sistem 4.14 Memperbaiki sistem pengisian - Diagnosis kerusakan
pengisian
dan sistem peng-
isian perbaikannya
3.15 Mendiagnosis kerusakan sistem 4.15 Memperbaiki sistem pengapian - Diagnosis kerusakan
pengapian konvensional konvensional
sistem pengapian
3.16 Mendiagnosis kerusakan sistem 4.16 Memperbaiki sistem pengapian
dan perbaikannya
pengapian elektronik elektronik
3.17 Mendiagnosis kerusakan sistem 4.17 Memperbaiki sistem penerangan dan - Diagnosis kerusakan
penerangan dan panel instrumen panel instrument sistem penerangan
dan panel instrumen
3.18 Mendiagnosis kerusakan sistem 4.18 Memperbaiki sistem Air Conditioner - Diagnosis kerusakan
Air Conditioner (AC) (AC)
sistem air condition-
ner dan perbaikan-
nya
3.19 Mendiagnosis kerusakan sistem 4.19 Memperbaiki sistem audio - iagnosis kerusakan
audio sistem audio dan
perbaikannya
3.20 Mendiagnosis kerusakan sistem 4.20 Memperbaiki sistem pengaman - Diagnosis kerusakan
pengaman 4.21 Mengelola hasil perbaikan kelistrikan
sistem pengaman-
3.21 Mengevaluasi hasil perbaikan kendaraan ringan
an dan perbaikannya
kelistrikan kendaraan ringan

Mengetahui Palaembang, 08 Juli 2018


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Zulkarnain, MT Yadino, S.Pd.,M.Si


NIP.19661004 199501 1 002 NIP.19610610 198903 1 007

Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan XII – Teknik Kendaraan Ringan Otomotif 27


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan
Kelas : XII
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Palembang

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya


- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan,
pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Kendaraan Ringan
Otomotif pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan
serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak
alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kompetensi Dasar : - Mendiagnosis kerusakan sistem penerangan dan panel instrumen
- Memperbaiki sistem penerangan dan panel instrumen
Indikator : - Memahami dan menjelaskan kerusakan sistem penerangan dan panel instrumen
- Memahami dan menyebutkan kerusakan sistem penerangan dan panel instrumen
- Memahami dan mendiagnosis kerusakan sistem penerangan dan panel instrumen
- Memahami dan memperbaiki sistem penerangan dan panel instrumen
Alokasi Waktu : 40 jam pelajaran (20 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat memahami dan menjelaskan kerusakan sistem penerangan dan panel instrumen
- Peserta didik dapat memahami dan menyebutkan kerusakan sistem penerangan dan panel instrumen
- Peserta didik dapat memahami dan mendiagnosis kerusakan sistem penerangan dan panel instrumen
- Peserta didik dapat memahami dan memperbaiki sistem penerangan dan panel instrumen
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Kreatif dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Diagnosis kerusakan sistem penerangan dan panel instrumen
Pertemuan Ke-1 s.d. 20
1. Sistem elektrikal adalah sebuah rangkaian yang bekerja menggunakan prinsip kelistrikan, yakni perpindahan elektron dari
sumber menuju beban yang bertujuan untuk kepentingan tertentu.
2. Ada lima macam sistem kelistrikan pada mobil sebagai berikut.
a. Sistem penerangan (contoh: lampu kepala, lampu tail, dan fog lamp)
b. Sistem kelistrikan bodi (contoh: wiper, power windows, dan defogger)
c. Sistem kelistrikan mesin (contoh: EFI, DLI, ESA, an DBW)
d. Sistem hiburan (contoh: radio, mp3 player, dan MID)
e. Sistem elektrikal tambahan
3. Komponen-komponen kelistrikan mobil dapat dikelompokkan menjadi lima macam, yaitu suplai arus listrik, input, sistem kontrol,
output, dan wiring harness.
4. Gangguan pada rangkaian/sistem kelistrikan ada tiga macam, yaitu gangguan pada rangkaian karena nilai tahanan membesar,
gangguan karena hubung singkat, dan gangguan dari komponen-komponen kelistrikan itu sendiri.
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri

Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan XII – Teknik Kendaraan Ringan Otomotif 28


D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 s.d. 20
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan
kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami kerusakan sistem penerangan dan panel instrumen
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru
yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai cara mendiagnosis dan memperbaiki kerusakan sistem penerangan dan
panel instrumen
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (1.740 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan cara mendiagnosis dan memperbaiki
kerusakan sistem penerangan dan panel instrumen
2. Guru memberikan penjelasan singkat sistem kelistrikan mobil, diagnosis kerusakan sistem kelistrikan dan kelengkapan tambahan,
perbaikan sistem kelistrikan dan kelengkapan tambahan, sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar
lainnya secara kreatif dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan cara mendiagnosis dan
memperbaiki kerusakan sistem penerangan dan panel instrumen
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan cara mendiagnosis
dan memperbaiki kerusakan sistem penerangan dan panel instrumen
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan
mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan XII dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan XII dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik, atau menjelaskan
jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis cara mendiagnosis dan memperbaiki kerusakan sistem penerangan dan panel
instrumen dalam masalah sehari-hari
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu
ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai cara mendiagnosis dan
memperbaiki kerusakan sistem penerangan dan panel instrumen
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi,
atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik
untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari
buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling , dan/atau
memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : - PowerPoint
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan XII
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap

Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan XII – Teknik Kendaraan Ringan Otomotif 29


Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
1. Kreatif Pengamatan Proses
Lembar pengamatan
2. Tanggung jawab Pengamatan Proses
Lembar pengamatan
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit
dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan
mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan
ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
1. Memahami dan mendiagnosis Tes tertulis Uraian 1. Sebutkan ciri-ciri sekring putus!
kerusakan sistem kelistrikan 2. Faktor apa saja yang perlu diper-
dan kelengkapan tambahan hatikan saat mengganti sekring?
2. Memahami dan memperbaiki 3. Apakah fungsi sekring?
4. Apa yang harus Anda lakukan apa-
sistem kelistrikan dan keleng-
bila ada sekring yang rusak/putus?
kapan tambahan
5. Sebutkan beberapa gangguan pada
sistem kelistrikan!

Mengetahui Palaembang, 08 Juli 2018


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Zulkarnain, MT Yadino, S.Pd.,M.Si


NIP.19661004 199501 1 002 NIP.19610610 198903 1 007

Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan XII – Teknik Kendaraan Ringan Otomotif 30


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 2
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan
Kelas : XII
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Palembang

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya


- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan,
pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Kendaraan Ringan
Otomotif pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan
serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak
alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kompetensi Dasar : - Mendiagnosis kerusakan sistem starter
- Memperbaiki sistem starter
Indikator : - Menjelaskan fungsi motor starter pada mesin mobil
- Menyebutkan fungsi dari bagian-bagian motor starter
- Menjelaskan motor starter sekrup elektromagnetis
- Menjelaskan macam-macam starter dorong dan sekrup elektromagnetis
- Mengidentifikasi rangkaian sistem starter
- Menjelaskan starter angker dorong
- Menjelaskan starter batang dorong pinion
- Memahami dan mendiagnosis kerusakan sistem starter
- Memahami dan memperbaiki sistem starter
Alokasi Waktu : 40 jam pelajaran (20 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat menjelaskan fungsi motor starter pada mesin mobil
- Peserta didik dapat menyebutkan fungsi dari bagian-bagian motor starter
- Peserta didik dapat menjelaskan motor starter sekrup elektromagnetis
- Peserta didik dapat menjelaskan macam-macam starter dorong dan sekrup elektromagnetis
- Peserta didik dapat mengidentifikasi rangkaian sistem starter
- Peserta didik dapat menjelaskan starter angker dorong
- Peserta didik dapat menjelaskan starter batang dorong pinion
- Peserta didik dapat memahami dan mendiagnosis kerusakan sistem starter
- Peserta didik dapat memahami dan memperbaiki sistem starter
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Disiplin, juur, kreatif, dan tanggung jawab

B. Materi Pembelajaran
Diagnosis kerusakan dan perbaikan sistem starter
Pertemuan Ke-21 s.d. 40
1. Motor starter merupakan komponen yang berfungsi untuk memutarkan flywheel (poros engkol) pertama kali sehingga mesin dapat
hidup, setelah itu terjadi siklus yang akan menghasilkan tenaga.

Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan XII – Teknik Kendaraan Ringan Otomotif 31


2. Penggerak mula untuk menghidupkan mesin mobil terdapat beberapa jenis starter, yaitu starter tangan, starter kaki, starter listrik, dan
starter dengan udara tekan.
3. Sistem starter terbagi menjadi tiga tipe, yaitu sistem starter konvensional, reduksi, dan sistem starter planetari.
4. Motor starter dapat dikelompokkan menjadi empat jenis, yaitu starter sekrup (jenis bendix), starter dorong dan sekrup, starter
armature dorong, dan starter batang dorong pinion.
5. Motor starter sebagai penggerak mula pada mesin, maka harus dapat mengatasi hambatan-hambatan seper ti tekanan kompresi
mesin, gesekan dari bagian-bagian yang bergerak, minyak pelumas, mekanik katup, dan lainnya.
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-21 s.d. 40
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan
kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami gangguan dan kerusakan sistem starter
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru
yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai diagnosis gangguan dan kerusakan sistem starter serta cara
perbaikannya
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (1.740 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan diagnosis gangguan dan kerusakan sistem
starter serta cara perbaikannya
2. Guru memberikan penjelasan singkat diagnosis kerusakan sistem starter dan perbaikan sistem starter, sehingga menumbuhkan
rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar
lainnya secara disiplin, jujur, kreatif, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan diagnosis dan perbaikan
kerusakan sistem starter
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan diagnosis dan
perbaikan kerusakan sistem starter
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan
mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan XII dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan XII dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik, atau menjelaskan
jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis diagnosis dan perbaikan kerusakan sistem starter dalam masalah sehari-hari
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu
ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai diagnosis dan perbaikan
kerusakan sistem starter
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi,
atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik
untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari
buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling , dan/atau
memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan XII – Teknik Kendaraan Ringan Otomotif 32


E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : - PowerPoint
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan XII
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
1. Disiplin Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Jujur Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Kreatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
4. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit
dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan
mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan
ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Instrumen
Penilaian Penilaian
1. Menjelaskan fungsi motor starter Tes tertulis Uraian 1. Apakah fungsi motor starter?
pada mesin mobil 2. Komponen-komponen apa dalam
2. Menyebutkan fungsi dari bagian- motor starter yang bekerjanya
bagian motor starter saling berhubungan untuk meng-
3. Menjelaskan motor starter sekrup hasilkan putaran?
elektromagnetis 3. Apa sajakah hambatan-hambatan
4. Menjelaskan macam-macam star- pada mesin?
ter dorong dan sekrup elektro- 4. Bagaimana cara kerja motor
magnetis starter dorong dan sekrup?
5. Mengidentifikasi rangkaian sistem 5. Motor starter tidak berputar atau
starter tidak bekerja pada saat kunci
6. Menjelaskan starter angker do- kontak pada posisi star. Hal ini
rong kemungkinan karena lampu tidak
7. Menjelaskan starter batang do- menyala. Sebutkan penyebab
rong pinion lampu tersebut tidak menyala!
8. Memahami dan mendiagnosis
kerusakan sistem starter
9. Memahami dan memperbaiki
sistem starter

Mengetahui Palaembang, 08 Juli 2018


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Zulkarnain, MT Yadino, S.Pd.,M.Si


NIP.19661004 199501 1 002 NIP.19610610 198903 1 007

Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan XII – Teknik Kendaraan Ringan Otomotif 33


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 3
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan
Kelas : XII
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Palembang

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya


- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan,
pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Kendaraan Ringan
Otomotif pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan
serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak
alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kompetensi Dasar : - Mendiagnosis kerusakan sistem pengisian
- Memperbaiki sistem pengisian
Indikator : - Menjelaskan sistem pengisian
- Menyebutkan komponen-komponen sistem pengisian
- Menjelaskan diagnosis kerusakan sistem pengisian
- Melakukan perbaikan sistem pengisian dan komponen-komponennya
Alokasi Waktu : 32 jam pelajaran (16 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat menjelaskan sistem pengisian
- Peserta didik dapat menyebutkan komponen-komponen sistem pengisian
- Peserta didik dapat menjelaskan diagnosis kerusakan sistem pengisian
- Peserta didik dapat melakukan perbaikan sistem pengisian dan komponen-komponennya
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Diagnosis kerusakan dan perbaikan sistem pengisian
Pertemuan Ke-41 s.d. 56
1. Sistem pengisian adalah suatu sistem yang bekerja pada kendaraan berfungsi untuk mengisi tegangan baterai saat mesin
menyala, sehingga voltase baterai tetap pada kondisi penuh terutama saat mesin distart.
2. Fungsi dari sistem pengisian pada mobil adalah sebagai sumber listrik ketika mesin hidup dan mengisi kembali aki setelah distart.
3. Komponen sistem pengisian adalah baterai, kunci kontak, fuse, voltage regulator, dan alternator.
4. Baterai berfungsi untuk menyimpan arus saat mesin menyala dan menjadi sumber tegangan untuk membuat rotor coil pada
alternator menjadi magnet saat mesin akan dinyalakan.
5. Kunci kontak berfungsi untuk menghubungkan dan memutuskan aliran arus listrik ke sistem berikutnya (sistem pengisian).
6. Fuse (sekring) berfungsi sebagai pengaman jika terjadi kelebihan arus pada sistem pengisian atau jika terjadi korsleting (hubungan
pendek arus listrik).
7. Voltage regulator adalah komponen yang berfungsi untuk mengatur output tegangan dari alternator agar tetap stabil pada putaran
mesin yang berbeda-beda.
8. Alternator adalah komponen sistem pengisian yang berfungsi untuk membangkitkan listrik berdasarkan putaran mesin. Komponen
ini adalah komponen yang dapat mengubah putaran mesin menjadi energi listrik berdasarkan prinsip kerja generator.
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri

Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan XII – Teknik Kendaraan Ringan Otomotif 34


D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-41 s.d. 56
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan
kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami kerusakan dan perbaikan sistem pengisian
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru
yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai berbagai gangguan sistem pengisian
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (1.380 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan kerusakan dan perbaikan sistem pengisian
2. Guru memberikan penjelasan singkat diagnosis kerusakan dan perbaikan sistem pengisian, sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu
peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar
lainnya secara kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan diagnosis kerusakan dan
perbaikan sistem pengisian
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan diagnosis kerusakan
dan perbaikan sistem pengisian
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan
mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan XII dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan XII dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik, atau menjelaskan
jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis diagnosis kerusakan dan perbaikan sistem pengisian dalam masalah sehari-
hari
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu
ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai diagnosis kerusakan dan
perbaikan sistem pengisian
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi,
atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik
untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari
buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling , dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : - PowerPoint
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan XII
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Instrumen
No. Aspek yang Dinilai Waktu Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian

Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan XII – Teknik Kendaraan Ringan Otomotif 35


1. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit
dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan
mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan
ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Instrumen
Penilaian Penilaian
1. Menjelaskan sistem pengisian Tes tertulis Uraian 1. Apa saja yang perlu diperhati-
2. Menyebutkan komponen-kompo- kan untuk keselamatan kerja
nen sistem pengisian saat servis sistem pengisian?
3. Menjelaskan diagnosis kerusakan 2. Sebutkan cara mengganti regu-
sistem pengisian lator!
4. Melakukan perbaikan sistem 3. Sebutkan akibat yang ditim-
pengisian dan komponen- bulkan, apabila MIC rusak atau
komponennya jebol!
4. Apa yang akan terjadi, jika hu-
bungan dari voltage ke alterna-
tor terputus?
5. Bagaimanakah cara mendiag-
nosis stator?

Mengetahui Palaembang, 08 Juli 2018


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Zulkarnain, MT Yadino, S.Pd.,M.Si


NIP.19661004 199501 1 002 NIP.19610610 198903 1 007

Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan XII – Teknik Kendaraan Ringan Otomotif 36


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 4
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan
Kelas : XII
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Palembang

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya


- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan,
pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Kendaraan Ringan
Otomotif pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan
serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak
alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kompetensi Dasar : - Mendiagnosis kerusakan sistem pengapian konvensional
- Mendiagnosis kerusakan sistem pengapian elektronik
- Memperbaiki sistem pengapian konvensional
- Memperbaiki sistem pengapian elektronik
Indikator : - Menjelaskan sistem pengapian pada kendaraan
- Mengidentifikasi fungsi dan konstruksi sistem pengapian konvensional
- Menjelaskan kekurangan dan kelebihan sistem pengapian konvensional dan sistem pengapian elektronik
- Menjelaskan pemeliharaan, perawatan, pemeriksaan, dan diagnosis kerusakan sistem pengapian
- Melakukan perbaikan sistem pengapian konvensional dan sistem pengapian elektronik
Alokasi Waktu : 32 jam pelajaran (16 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat menjelaskan sistem pengapian pada kendaraan
- Peserta didik dapat mengidentifikasi fungsi dan konstruksi sistem pengapian konvensional
- Peserta didik dapat menjelaskan kekurangan dan kelebihan sistem pengapian konvensional dan sistem pengapian elektronik
- Peserta didik dapat menjelaskan pemeliharaan, perawatan, pemeriksaan, dan diagnosis kerusakan sistem pengapian
- Peserta didik dapat melakukan perbaikan sistem pengapian konvensional dan sistem pengapian elektronik
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Diagnosis kerusakan sistem pengapian dan perbaikannya
Pertemuan Ke-57 s.d. 72
1. Sistem pengapian adalah suatu sistem dalam kendaraan bermotor terutama dengan bahan bakar gasoline (bensin) yang berfungsi
untuk membakar campuran bahan bakar dan udara saat piston pada akhir langkah kompresi.
2. Jenis-jenis sistem pengapian sebagai berikut.
a. Sistem pengapian konvensional.
b. Sistem pengapian elektronik (transistor).
c. Sistem pengapian komputer (ECU).
3. Sistem pengapian konvensional adalah salah satu sistem pengapian baterai pada motor bensin yang masih menggunakan platina
untuk memutus hubungkan arus primer koil, yang nantinya bertujuan untuk menghasilkan induksi tegangan tinggi pada kumparan
sekunder yang akan disalurkan ke masing-masing busi.
4. Komponen-komponen sistem pengapian konvensional adalah baterai, ignition coil, distributor, kontak breaker (platina), kabel
tegangan tinggi, dan busi.
5. Fungsi baterai pada sistem pengapian adalah menyediakan sumber tegangan untuk mensuplai tegangan yang digunakan untuk
menyalakan bunga api pada busi.

Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan XII – Teknik Kendaraan Ringan Otomotif 37


6. Ignition coil berfungsi untuk menaikkan tegangan dari sumber tegangan (baterai) dari 12 volt menjadi 20 kilovolt melalui induksi
medan magnet.
7. Distributor berfungsi untuk membagikan tegangan tinggi dari ignition coil ke busi-busi sesuai dengan firing order.
8. Kabel tengangan tinggi (high tension cords) berfungsi menyalurkan tegangan tinggi dari distributor ke busi-busi.
9. Platina (kontak breaker) berfungsi untuk memutus dan menghubungkan arus listrik dari baterai ke kumparan primer agar terjadi
induksi tegangan tinggi pada ignition coil. Karena apabila arus listrik dari baterai tidak ada, kontak plai na hanya akan terjadi medan
magnet biasa pada kumparan primer.
10. Prinsip kerja ignition coil sama dengan prinsip kerja pada transformator, yaitu harus dialiri arus bolak balik untuk menaikkan
tengangan. Sedangkan dari baterai menghasilkan arus listrik searah (DC) sehingga perlu adanya platina untuk memutus dan
menghubungkan arus listrik ke kumparan primer agar menyerupai arus listrik bolak-balik (AC) sehingga dapat terjadi induksi
tegangan tinggi pada kumparan sekunder ignition coil.
11. Busi berfungsi memercikkan bunga api untuk membakar campuran udara dan bahan bakar pada saat akhir langkah kompresi.
12. Kondensator adalah suatu komponen yang berfungsi untuk menyimpan arus sementara saat kontak platina.
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-57 s.d. 72
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan
kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami sistem pengapian konvensional dan sistem pengapian
elektronik
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru
yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai diagnosis kerusakan dan perbaikan sistem pengapian konvensional dan
sistem pengapian elektronik
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (1.380 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan diagnosis kerusakan dan perbaikan sistem
pengapian konvensional dan sistem pengapian elektronik
2. Guru memberikan penjelasan singkat diagnosis kerusakan dan perbaikan sistem pengapian konvensional dan sistem pengapian
elektronik, sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar
lainnya secara disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan diagnosis kerusakan dan
perbaikan sistem pengapian konvensional dan sistem pengapian elektronik
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan diagnosis kerusakan
dan perbaikan sistem pengapian konvensional dan sistem pengapian elektronik
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan
mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan XII dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan XII dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik, atau menjelaskan
jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan

Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis diagnosis kerusakan dan perbaikan sistem pengapian konvensional dan sistem
pengapian elektronik dalam masalah sehari-hari
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu
ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai diagnosis kerusakan dan
perbaikan sistem pengapian konvensional dan sistem pengapian elektronik
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi,
atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik
untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan

Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan XII – Teknik Kendaraan Ringan Otomotif 38


2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari
buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling , dan/atau
memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : - PowerPoint
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan XII
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Instrumen
No. Aspek yang Dinilai Waktu Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
1. Disiplin Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Kreatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
4. Mandiri Pengamatan Proses Lembar pengamatan
5. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit
dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan
mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan
ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
1. Menjelaskan sistem peng- Tes tertulis Uraian 1. Bagaimana kriteria sistem pengapian se-
apian pada kendaraan hingga bisa berfungsi secara optimal?
2. Mengidentifikasi fungsi 2. Sebutkan komponen-komponen sistem
dan konstruksi sistem pengapian konvensional!
pengapian konvensional 3. Sebutkan kelebihan sistem pengapian di-
3. Menjelaskan kekurangan kontrol komputer dibanding sistem peng-
dan kelebihan sistem apian elektronik biasa!
pengapian konvensional 4. Apa penyebab kerusakan pada sistem
dan sistem pengapian pengapian?
elektronik 5. Bagaimana cara memeriksa sambungan-
sambungan dalam sistem pengapian?
4. Menjelaskan pemelihara-
an, perawatan, pemerik-
saan, dan diagnosis keru-
sakan sistem pengapian
5. Melakukan perbaikan sis-
tem pengapian konvensi-
onal dan sistem pengapi-
an elektronik

Mengetahui Palaembang, 08 Juli 2018


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Zulkarnain, MT Yadino, S.Pd.,M.Si


NIP.19661004 199501 1 002 NIP.19610610 198903 1 007

Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan XII – Teknik Kendaraan Ringan Otomotif 39


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 5
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan
Kelas : XII
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Palembang

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya


- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan,
pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Kendaraan Ringan
Otomotif pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan
serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak
alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kompetensi Dasar : - Mendiagnosis kerusakan sistem penerangan dan panel instrumen
- Memperbaiki sistem penerangan dan panel instrumen
Indikator : - Memahami dan menjelaskan kerusakan sistem penerangan dan panel instrumen
- Memahami dan menyebutkan kerusakan sistem penerangan dan panel instrumen
- Memahami dan mendiagnosis kerusakan sistem penerangan dan panel instrumen
- Memahami dan memperbaiki sistem penerangan dan panel instrumen
Alokasi Waktu : 32 jam pelajaran (16 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat memahami dan menjelaskan kerusakan sistem penerangan dan panel instrumen
- Peserta didik dapat memahami dan menyebutkan kerusakan sistem penerangan dan panel instrumen
- Peserta didik dapat memahami dan mendiagnosis kerusakan sistem penerangan dan panel instrumen
- Peserta didik dapat memahami dan memperbaiki sistem penerangan dan panel instrumen
Karakter peserta didk yang diharapkan:
- Kreatif dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Diagnosis kerusakan sistem penerangan dan panel instrumen
Pertemuan Ke-73 s.d. 88
1. Sistem lampu kepala merupakan sebuah sistem lampu penerangan untuk menerangi jalan pada bagian depan kendaraan, terdiri
dari lampu jauh dan lampu dekat serta dapat dihidupkan dari salah satu switch oleh dimmer switch.
2. Lampu jauh, dengan berpedoman pada sifat reflektor, maka filamen lampu jauh diletakkan pada titik api supaya cahaya dapat
dipantulkan sejajar.
3. Pada lampu dekat, filamennya terletak di depan titik api. Supaya hasil pantulan bisa sempurna ke bawah, maka bagian bawah dan
depan filamen ditutup dengan sendok.
4. Ada dua tipe lampu kepala yang digunakan pada kendaraan, yaitu:
a. Lampu kepala tipe sealed beam.
b. Lampu kepala tipe semisealed beam.
5. Lampu pijar adalah lampu yang menggunakan filamen untuk menghasilkan cahaya. Filamen yang paling umum digunakan adalah
filamen tungsten. Macam-macam lampu pijar, yaitu lampu pijar biasa dan lampu pijar halogen.
6. Lampu kepala harus memenuhi syarat-syarat sebagai berikut.
a. Menerangi jalan sampai jarak yang memberikan waktu yang cukup kepada pengemudi untuk bereaksi jika terjadi kondisi-
kondisi tertentu.
b. Lampu dapat didongakkan dan diturunkan sehingga pengemudi dari arah berlawanan tidak silau.
7. Lampu-lampu tanda pada kendaraan ringan, khususnya pada mobil antara lain lampu jarak dan lampu belakang, lampu rem, lampu
mundur, lampu tanda belok, lampu hazard, lampu ruangan, lampu instrumen panel, dan flasher tanda belok.

Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan XII – Teknik Kendaraan Ringan Otomotif 40


8. Klakson merupakan peralatan standar yang ada pada sei ap kendaraan bermotor. Fungsi dari klakson adalah untuk memberi
tanda pada pengendara lain/pejalan kaki tentang keberadaan kendaraan kita. Keberadaan yang dimaksud adalah akan mendahului
atau meminta prioritas jalan.
9. Wiper (penghapus kaca) sangat penting dan erat hubungannya dengan segi keselamatan, karena untuk menjamin pandangan
pengendara agar tetap tidak terhalang.
10. Washer adalah kelengkapan yang membantu wiper yang berfungsi untuk menyemprotkan cairan pembersih ke kaca mobil.
11. Gangguan pada rangkaian kelistrikan yang umum terjadi ada tiga macam, yaitu:
a. nilai tahanan membesar
b. hubungan singkat
c. kerusakan komponen
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-73 s.d. 88
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan
kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami kerusakan sistem penerangan dan panel instrumen dan
perbaikannya
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru
yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai kerusakan sistem penerangan dan panel instrumen dan perbaikannya
. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (1.380 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan kerusakan sistem penerangan dan panel
instrumen dan perbaikannya
2. Guru memberikan penjelasan singkat diagnosis kerusakan dan perbaikan lampu dan diagnosis kerusakan dan perbaikan lampu
wiper dan wisher, sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar
lainnya secara kreatif dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan diagnosis kerusakan dan
perbaikan lampu dan diagnosis kerusakan dan perbaikan lampu wiper dan wisher
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan diagnosis kerusakan
dan perbaikan lampu dan diagnosis kerusakan dan perbaikan lampu wiper dan wisher
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan
mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan XII dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan XII dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik, atau menjelaskan
jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk mendiagnosis kerusakan dan perbaikan lampu dan diagnosis kerusakan dan perbaikan
lampu wiper dan wisher dalam masalah sehari-hari
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu
ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai diagnosis kerusakan dan
perbaikan lampu dan diagnosis kerusakan dan perbaikan lampu wiper dan wisher
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi,
atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik
untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari
buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya

Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan XII – Teknik Kendaraan Ringan Otomotif 41


6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling , dan/atau
memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : - PowerPoint
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan XII
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Instrumen
No. Aspek yang Dinilai Waktu Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
1. Kreatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit
dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan
mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan
ajeg/konsisten

Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
1. Memahami dan menje- Tes tertulis Uraian 1. Jelaskan yang dimaksud dengan washer!
laskan kerusakan sistem 2. Faktor apa saja yang perlu diperhatikan saat
penerangan dan panel mengganti sekring?
instrumen 3. Sebutkan ciri-ciri bohlam mati!
2. Memahami dan menye- 4. Jelaskan langkah perbaikan bohlam lampu
butkan kerusakan sis- rem!
tem penerangan dan pa- 5. Apa yang harus diperhatikan saat
nel instrumen memegang bohlam halogen?
3. Memahami dan men-
diagnosis kerusakan sis-
tem penerangan dan pa-
nel instrumen
4. Memahami dan mem-
perbaiki sistem pene-
rangan dan panel in-
strumen

Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan XII – Teknik Kendaraan Ringan Otomotif 42


Mengetahui Palaembang, 08 Juli 2018
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Zulkarnain, MT Yadino, S.Pd.,M.Si


NIP.19661004 199501 1 002 NIP.19610610 198903 1 007

Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan XII – Teknik Kendaraan Ringan Otomotif 43


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 6
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan
Kelas : XII
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Palembang

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya


- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan,
pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Kendaraan Ringan
Otomotif pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan
serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak
alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kompetensi Dasar : - Mendiagnosis kerusakan sistem pengaman
- Memperbaiki sistem pengaman
- Mengevaluasi hasil perbaikan kelistrikan kendaraan ringan
- Mengelola hasil perbaikan kelistrikan kendaraan ringan
Indikator : - Memahami dan mendiagnosis kerusakan sistem pengaman
- Memahami dan memperbaiki sistem pengaman
- Memahami dan mengevaluasi hasil perbaikan kelistrikan kendaraan ringan
- Memahami dan mengelola hasil perbaikan kelistrikan kendaraan ringan
Alokasi Waktu : 32 jam pelajaran (16 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik memahami dan mendiagnosis kerusakan sistem pengaman
- Peserta didik memahami dan memperbaiki sistem pengaman
- Peserta didik memahami dan mengevaluasi hasil perbaikan kelistrikan kendaraan ringan
- Peserta didik memahami dan mengelola hasil perbaikan kelistrikan kendaraan ringan
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Disiplin, kerja keras, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Diagnosis kerusakan sistem pengamanan dan perbaikannya
Pertemuan Ke-89 s.d. 104
1. Ada tiga sistem keselamatan mobil, yaitu safety preventive technology, safety active technology, dan safety impact
technology.
2. Macam-macam sistem safety preventive technology, yaitu adaptive front light system, distance control assist, intelligent
cruise control atau smart cruise control, arround view monitor, blind spot sensor, line departure warning, dan wheel steering.
3. Teknologi saat terjadi benturan, antara lain SRS air bags, seat belt, pretensioner seat belt, dan teknologi rangka bodi.
4. SRS air bag merupakan sistem keamanan pasif yang berfungsi sebagai pelengkap dari sistem sabuk keselamatan.
5. Komponen utama yang terdapat pada sistem air bag adalah crash sensor, ECU, inflator, dan air bag module yang terbuat dari
nilon.
6. Sistem air bag bekerja saat menabrak secara frontal dengan kecepatan minimal kendaraan 25 km/jam.
7. Dalam sistem SRS air bag dilengkapi suatu sistem yang dapat mendeteksi kerusakan yang terjadi pada sistem tersebut. Untuk
mengetahui kerusakan yang terjadi dapat dideteksi dengan scan tool atau dengan kode kedipan.
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri

Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan XII – Teknik Kendaraan Ringan Otomotif 44


D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-89 s.d. 104
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan
kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami kerusakan sistem pengamanan dan perbaikannya
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru
yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai kerusakan sistem pengamanan dan perbaikannya
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (1.380 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan kerusakan sistem pengamanan dan
perbaikannya
2. Guru memberikan penjelasan singkat mengenai teknologi safety pada mobil supplementary restraint system Air Bags (SRS Air
Bags), perbaikan sistem air bag, sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar
lainnya secara disiplin, kerja keras, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan kerusakan sistem pengamanan
dan perbaikannya
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan kerusakan sistem
pengamanan dan perbaikannya
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan
mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan XII dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan XII dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik, atau menjelaskan
jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis kerusakan sistem pengamanan dan perbaikannya dalam masalah sehari-hari
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu
ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai kerusakan sistem
pengamanan dan perbaikannya
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi,
atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik
untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari
buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling , dan/atau
memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : - PowerPoint
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan XII
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Instrumen
No. Aspek yang Dinilai Waktu Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian

Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan XII – Teknik Kendaraan Ringan Otomotif 45


1. Disiplin Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit
dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan
mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan
ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
1. Memahami dan menje- Tes tertulis Uraian 1. Sebut dan jelaskan macam-macam tekno-
laskan kerusakan sis- logi safety active technology!
tem penerangan dan 2. Sebutkan komponen utama yang terdapat
panel instrumen pada sistem air bag!
2. Memahami dan menye- 3. Apa sajakah module dalam sistem air bag?
butkan kerusakan sis- 4. Di manakah letak pemasangan masing-
tem penerangan dan masing module air bag?
panel instrumen 5. Apakah fungsinya clock spring pada sistem
3. Memahami dan men- air bag?
diagnosis kerusakan
sistem penerangan dan
panel instrumen
4. Memahami dan mem-
perbaiki sistem pene-
rangan dan panel in-
strumen

Mengetahui Palaembang, 08 Juli 2018


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Zulkarnain, MT Yadino, S.Pd.,M.Si


NIP.19661004 199501 1 002 NIP.19610610 198903 1 007

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 7


Mata Pelajaran : Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan
Kelas : XII
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Palembang

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya


- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan,
pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Kendaraan Ringan

Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan XII – Teknik Kendaraan Ringan Otomotif 46


Otomotif pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan
serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak
alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kompetensi Dasar : - Mendiagnosis kerusakan sistem Air Conditioner (AC)
- Memperbaiki sistem Air Conditioner (AC)
Indikator : - Memahami dan mendiagnosis kerusakan sistem Air Conditioner (AC)
- Memahami dan memperbaiki sistem Air Conditioner (AC)
Alokasi Waktu : 32 jam pelajaran (16 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat memahami dan mendiagnosis kerusakan sistem Air Conditioner (AC)
- Peserta didik dapat memahami dan memperbaiki sistem Air Conditioner (AC)
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Disiplin, kerja keras, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Diagnosis kerusakan sistem Air Conditioner dan perbaikannya
Pertemuan Ke-105 s.d. 120
1. Air Conditioner (AC) mobil adalah suatu rangkaian komponen yang berfungsi sebagai penyejuk ruangan pada kabin
kendaraan.
2. Kompresor adalah mesin pemompa freon yang di dalamnya terdapat piston atau sistem pengerak lainnya serta dua buah katup tiup
dan isap, yang mana katup tiup berfungsi menyalurkan hasil proses pompa gas freon yang bertekanan tinggi ke kondensor,
sedangkan katup isap berfungsi menarik lagi gas sisa pendinginan pada evaporator. Pada kompresor terdapat juga magnet clutch
yang berfungsi sebagai sistem kelistrikan dan pengontrol.
3. Kondensor berfungsi sebagai penyerap panas dan pendingin atau pelepas kalor dari gas freon yang telah melewai proses kerja dari
kompresor, tekanan tinggi tadi diubah menjadi cairan dan dialirkan lagi ke filter driyer. Kondensor umumnya diletakkan pada bagian
depan setelah radiator mesin. Tujuannya agar kondensor dapat dibantu didinginkan oleh putaran kipas dan aliran udara saat mobil
berjalan.
4. Filter driyer berfungsi sebagai penampungan dan penyaring cairan yang telah melalui proses pendinginan dari kondensor. Di dalam
filter driyer sendiri terdapat bermacam lapisan saringan yang berfungsi meminimalisir dan menyaring kotoran dan uap air sisa-sisa
cairan yang ada sehingga hasil terbaiklah yang dialirkan lagi kepada expansi valve.
5. Expansi valve berfungsi sebagai katup pengaturan dan mengecilkan cairan yang setelah melalui proses dari filter driyer. Di dalam
expansi valve cairan yang ada disemburkan sedemikan kecil (meminimalisir gas freon) sehingga menghasilkan embun dingin
dengan tekanan yang lebih rendah kepada evaporator (cooling coil).
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-105 s.d. 120
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan
kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami diagnosis kerusakan sistem Air Conditioner (AC)
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru
yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai diagnosis kerusakan sistem Air Conditioner (AC)
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (1.290 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan diagnosis kerusakan sistem Air Conditioner
(AC)
2. Guru memberikan penjelasan singkat mengenai diagnosis kerusakan sistem Air Conditioner (AC), sehingga menumbuhkan rasa
ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar
lainnya secara disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:

Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan XII – Teknik Kendaraan Ringan Otomotif 47


1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan kerusakan sistem pengamanan
dan perbaikannya
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan diagnosis kerusakan
sistem Air Conditioner (AC)
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan
mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan XII dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan XII dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik, atau menjelaskan
jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk mendiagnosis kerusakan sistem Air Conditioner (AC) dalam masalah sehari-hari
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu
ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai diagnosis kerusakan sistem
Air Conditioner (AC)
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi,
atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik
untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari
buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling , dan/atau
memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : - PowerPoint
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan XII
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Instrumen
No. Aspek yang Dinilai Waktu Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
1. Disiplin Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Kreatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
4. Mandiri Pengamatan Proses Lembar pengamatan
5. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit
dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan
mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan
ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
1. Memahami dan men- Tes tertulis Uraian 1. Jelaskan dua fungsi utama yang harus
diagnosis kerusakan dilakukan refrigeran pada sistem AC!

Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan XII – Teknik Kendaraan Ringan Otomotif 48


sistem Air Conditioner 2. Sebutkan komponen-komponen sistem AC
(AC) pada mobil!
2. Memahami dan mem- 3. Jelaskan fungsi komponen-komponen uta-
perbaiki sistem Air Con- ma AC pada mobil!
ditioner (AC) 4. Jelaskan fungsi manifold gauge!
5. Jelaskan cara pengisian refrigeran pada
sistem AC mobil!

Mengetahui Palaembang, 08 Juli 2018


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Zulkarnain, MT Yadino, S.Pd.,M.Si


NIP.19661004 199501 1 002 NIP.19610610 198903 1 007

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 8


Mata Pelajaran : Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan
Kelas : XII
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Palembang

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya


- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan,
pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Kendaraan Ringan
Otomotif pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan
serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak
alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kompetensi Dasar : - Mendiagnosis sistem audio
- Memperbaiki sistem audio
Indikator : - Memahami dan mendiagnosis kerusakan sistem audio
- Memahami dan memperbaiki sistem audio
Alokasi Waktu : 32 jam pelajaran (16 x pertemuan)

Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan XII – Teknik Kendaraan Ringan Otomotif 49


A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat memahami dan mendiagnosis kerusakan sistem audio
- Peserta didik dapat memahami dan memperbaiki sistem audio
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Diagnosis kerusakan sistem audio dan perbaikannya
Pertemuan Ke-121 s.d. 136
1. Audio adalah sistem komunikasi bercirikan suara, sinyal elektrik digunakan untuk membawa unsur bunyi.
2. Video adalah teknologi untuk menangkap, merekam, memproses, mentransmisikan, dan menata ulang gambar bergerak.
3. Head unit adalah perangkat utama dari car audio video, karena pada head unit diolah dan dikeluarkan sinyal audio maupun video
yang selanjutnya dikirimkan ke komponen-komponen yang lain seperti amplifer, speaker, dan lainnya.
4. Crossover sound adalah suara yang dihasilkan oleh crossover.
5. Crossover adalah perangkat penyaringan yang membatasi frekuensi yang mencapai pembicara.
6. Speaker merupakan salah satu peralatan output komputer berbentuk kotak atau bulat dengan kemasan unik yang berfungsi untuk
mengeluarkan hasil pemrosesan berupa suara dari komputer.
7. Power supplay adalah alat atau perangkat keras yang mampu menyuplai tenaga atau tegangan listrik secara langsung dari sumber
tegangan listrik ke tegangan listrik yang lainnya.

C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-121 s.d. 136
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan
kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami diagnosis kerusakan sistem audio
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru
yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai diagnosis kerusakan sistem audio
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (1.380 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan diagnosis kerusakan sistem audio
2. Guru memberikan penjelasan singkat mengenai diagnosis kerusakan sistem audio, sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta
didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar
lainnya secara disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan kerusakan sistem audio dan
perbaikannya
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan diagnosis kerusakan
sistem audio
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan
mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan XII dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan XII dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik, atau menjelaskan
jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk mendiagnosis kerusakan sistem audio dalam masalah sehari-hari
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu
ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai diagnosis kerusakan sistem
audio
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi,
atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan

Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan XII – Teknik Kendaraan Ringan Otomotif 50


Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik
untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari
buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling, dan/atau
memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

E. Alat, Media, dan Sumber Belajar


1. Alat : -
2. Media : - PowerPoint
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan XII
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Instrumen
No. Aspek yang Dinilai Waktu Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
1. Disiplin Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Kreatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
4. Mandiri Pengamatan Proses Lembar pengamatan
5. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit
dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan
mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan
ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
1. Memahami dan men- Tes tertulis Uraian 1. Jelaskan fungsi amplifier!
diagnosis kerusakan 2. Jelaskan fungsi keluaran pada system
sistem audio audio!
2. Memahami dan mem- 3. Jelaskan fungsi equalizer!
perbaiki sistem audio 4. Jelaskan ciri-ciri speaker aktif!
5. Apakah fungsi mixer audio?

Mengetahui Palaembang, 08 Juli 2018


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Zulkarnain, MT Yadino, S.Pd.,M.Si


NIP.19661004 199501 1 002 NIP.19610610 198903 1 007

Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan XII – Teknik Kendaraan Ringan Otomotif 51


Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan XII – Teknik Kendaraan Ringan Otomotif 52