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EEEI Professora Márcia He lena Barbosa Lino


Guia de Aprendizagem – 1ª Série E – 2017

Professor: Edson Lopes Cassimiro Disciplina: Língua Portuguesa e Literatura Brasileira Bimestre: 1º

Objetivos Gerais: Analise interna da língua e da literatura como realidade (intersemióticas). Abordar o gênero poema, associando-o a outros, como a
lusofonia e a história da Língua Portuguesa e a construção da textualidade;

Objetivo Conteúdos Calendário Temas


Transversais
Fevereiro
Tratando os gêneros como acontecimento sociais onde Definição de palavra e signo linguístico 15/02/2017
interagem características especificas de cada gênero; Verbetes de dicionário ou de enciclopédia 17/02/2017
Reconhecer a língua portuguesa como realidade histórica, Treino de fonema - Boggle Slam – jogo 20/02/2017
social e geográfica, como manifestação do pensamento, da
cultura e identidade de um indivíduo, de um povo e de uma
comunidade
Relacionar linguagem verbal literária com linguagem não O mural escolar; 21/02/2017
verbal
Alinhamento - Explicação classe das palavras 24/02/2017
Março
Elaborar sínteses de textos verbo-visuais, compreendendo a Gênero Artigo de opinião 06/03/2017  Pluralidade
linguagem como realização cotidiana em circulação social por Cultural - Através da
meio de gêneros textuais de diferentes tipologias interpretação de texto
Alinhamento Diretora e PCG com a sala 09/03/2017 e leitura identificar a
Investigar a arte e as práticas culturais como patrimônio Estudo do Gênero Narrativo crônica 10/03/2017 posição do locutor,
cultural no contexto da cultura urbana; percebendo as
Elaborar sínteses de textos verbo-visuais, compreendendo a Notícia informativa 16/03/2017 diferentes origens e
linguagem como realização cotidiana em circulação social por culturas.
meio de gêneros textuais de diferentes tipologias
Tomada de notas 17/03/2017
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Investigar a arte e as práticas culturais como patrimônio Conceito de Lusofonia 20/03/2017


cultural no contexto da cultura urbana;
Elaborar sínteses de textos verbo-visuais, compreendendo a Notícia jornalística informativa e Título de 23/03/2017
linguagem como realização cotidiana em circulação social por notícia jornalística
meio de gêneros textuais de diferentes tipologias
Avaliação 24/03/2017
Elaborar estratégias de leitura e de produção de textos Identificação das palavras-chave em um texto 27/03/2017
diversos (verbais e não verbais), respeitando as suas (Nivelamento)
diferentes características de gênero e os procedimentos de
coesão e coerência textuais; (habilidade nivelamento)
Identificar ideias-chaves em um texto, conectando-as na
elaboração de uma síntese.
Analisar os efeitos semânticos e expressivos produzidos pelo Sinônimos e antônimos e Legenda 30/03/2017
uso das diferentes classes morfológicas estudadas no
bimestre: verbo, adjetivo, substantivo.
Elaborar estratégias de leitura e de produção de textos Conceito de ideias-chave em textos 31/03/2017
diversos (verbais e não verbais), respeitando as suas
diferentes características de gênero e os procedimentos de
coesão e coerência textuais;
Identificar ideias-chaves em um texto, conectando-as na
elaboração de uma síntese.
Abril
Pesquisa biográfica 06/04/2017
Investigar a arte e as práticas culturais como patrimônio Diálogo intersemiótico com poesia e diferença 07/04/2017
cultural no contexto da cultura urbana; entre poema e poesia
Analisar os efeitos semânticos e expressivos produzidos pelo Uso semântico dos verbos (Nivelamento) 10/04/2017
uso verbo.
Relacionar o uso da norma-padrão às diferentes esferas de Versão crítica do estudo da gramática 13/04/2017
atividade social; Uso estilístico, semântico e literário dos verbos,
Analisar os efeitos semânticos e expressivos produzidos pelo adjetivos e substantivos
uso das diferentes classes morfológicas estudadas no
bimestre: verbo, adjetivo, substantivo.
Feriado 14/04/2017
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D23 - Reconhecer os elementos constitutivos da organização Conto tradicional Leitura e interpretação 17/04/2017
de um gênero textual. (Nivelamento)
D01 - Localizar informações explicitas no texto, com o objetivo
de solucionar um problema proposto
D20 - Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação
na comparação de textos que se referem ao mesmo tema
Avaliação Bimestral 20/04/2017
Feriado 21/04/2017
Investigar a arte e as práticas culturais como patrimônio Teoria da narrativa (Recuperação) 24/04/2017
cultural no contexto da cultura urbana;
Reconhecer os elementos básicos da narrativa literária.
D23 - Reconhecer os elementos constitutivos da organização Atividades de interpretação (Nivelamento) 27/04/2017  Ética - Através
de um gênero textual. da interpretação de
D01 - Localizar informações explicitas no texto, com o objetivo texto e leitura
de solucionar um problema proposto identificar a posição do
D20 - Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação locutor, percebendo
na comparação de textos que se referem ao mesmo tema alguns nuances da ética
D23 - Reconhecer os elementos constitutivos da organização Produção de texto (Artigo de opinião) 28/04/2017 /moral que
de um gênero textual. fundamentam suas
D01 - Localizar informações explicitas no texto, com o objetivo posições/argumentos.
de solucionar um problema proposto
D20 - Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação
na comparação de textos que se referem ao mesmo tema

Atividades Prévias Atividades Autodidáticas Atividades Didático-Cooperativas

 Sondar e contextualizar os conteúdos propostos na unidade como parâmetros  Pesquisas;  Trabalho em grupo;
para a identificação dos conhecimentos do estudante.  Leituras;
 Interpretar o poema Eu Etiqueta de Carlos Drummond de Andrade. (Entre 03 e  Exercícios;
07 de abril);  Resumos.
 Atividade lúdica (jogo) lusofonia em parceria com Geografia.
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Atividades Valores Avaliação


Complementares
 Respeito – Demonstrando que todos apesar de apresentarem dificuldades merecem a  Produção textual;
colaboração nas atividades de leitura compartilhada e interações verbais na sala de  Oralidade;
 Pesquisa Individual; aula, não fazendo intervenções que inibam ainda mais a participação dos colegas;  Prova de conteúdo
 Execução de roteiros  Tolerância – Mediar conflitos gerados por divergência de ideias devidos a preceitos especifico;
de produção de morais já enraizados, e ampliar a visão de mundo e problemas gerados pela  Realização de
texto; intolerância ao longo da nossa história; atividades
 Vídeo (produção de  Autonomia – Permitindo que o mesmo manifeste sua vontade de participar das extraclasse;
resenha); interações em sala de aula, e incentivando essa participação voluntária, além de um  Interpretação.
 Sala de informática tentar atender o máximo possível de solicitações de imediato ensinando como buscar a
(Google Sala de aula, solução e não dando a solução do problema a ser solucionado; Recuperação
Plataforma Aventuras  Solidariedade – Incentivando a colaboração através de atividades em duplas ou em
do Currículo +). grupo e a colaboração nas atividades de leitura compartilhada.  Continua.

Referência

 Currículo Estado de São Paulo LCT http://www.educacao.sp.gov.br/a2sitebox/arquivos/documentos/782.pdf


 https://pensador.uol.com.br/frase/MjAyODM0/ (Eu Etiqueta, Carlos Drummond de Andrade) https://www.youtube.com/watch?v=KEY66-osrkc
 Material de apoio ao currículo do Estado de São Paulo: caderno do professor; língua portuguesa, ensino médio, 1a série / Secretaria da Educação;
coordenação geral, Maria Inês Fini; equipe, Débora Mallet Pezarim de Angelo, Eliane Aparecida de Aguiar, João Henrique Nogueira Mateos, José Luís
Marques López Landeira. - São Paulo : SE, 2014.
 CEREJA, William e MAGALHÃES. Gramática Reflexiva: texto, semântica e interação. São Paulo: Atual, 1999.
 CEREJA, William e MAGALHÃES. Português: Linguagens. São Paulo: Atual, 2004.
 NICOLA, José. Gramática: palavra, frase e texto. São Paulo: Scipione, 2001,Terra. Hernani. Curso prático de gramática. São Paulo: Scipione, 1996.
 PLATÃO & FIORIN. Para entender o texto: leitura e redação. São Paulo: Ática, 1990.
 SILVEIRA, Inez Maria. Língua portuguesa – Textos e gramática. 2ª ed. Maceió: Masergraphy, UFAL, 1997. www.youtube.com.br.