Introducción

El trabajo que presentamos a continuación tiene como fin mostrar los

efectos que ocasionan los ambientes de la “UNIVERSIDAD
CIENTÍFICA DEL PERÚ”, en el desarrollo de las actividades de los
usuarios.

Mediante este análisis pretendemos lograr el mejoramiento interno del

centro universitario siendo estas estrategias planteadas para ser
desarrolladas e implementadas en un posible futuro.

Por medio de un diagnóstico y un análisis de lo que es en sí el edificio,

detectamos que la institución carece de un plan de direccionamiento
estratégico sólido que clarifique cuál es la misión, visión y valores con
los que se rigen.

Además, tienen inconvenientes en los flujos espaciales que comunican

las áreas que tienen dispuestas; dado esto, se vió que este centro de
estudios superiores necesita una mejor integración de la forma y la
función, con la finalidad de que los usuarios lleven a cabo el desarrollo
de sus actividades sin ningún inconveniente.

Esperamos que los resultados de esta investigación, a lo largo de la

lectura y análisis de este trabajo de grado, los interesados reconozcan
la importancia del gestionamiento e implementación de las estrategias
propuestas para ayudar en el mejoramiento de esta institución.

Justificación

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El proyecto de intervención del centro “Universidad Científica del
Perú” traerá un gran beneficio para la comunidad estudiantil con
respecto al entorno de su espacio de estudio.

Incluiremos investigaciones sobre desarrollo sostenible para una

mejor planificación de los ambientes ya construidos y del área que
falta intervenir de dicha institución, teniendo como base el sistema de
construcción con materiales propios de nuestra región y que se sean
eficientes frente al ciclo climático, con la proyección de tener un mejor
efecto multiplicador.

Nuestra motivación es la de programar y diseñar para engrandecer

la imagen de la facultad de arquitectura, planificando y priorizando
las actividades que se llevan a cabo dentro de la universidad,
respecto a las diferentes carreras que no cuentan con infraestructura
física propia.
Estamos conscientes que la arquitectura reflejada en la institución
universitaria se encuentra en un progresivo desarrollo.

Formulación del Problema

General:

¿Qué factores influyen en el desarrollo de actividades de los

usuarios de la Universidad Científica del Perú, en la ciudad de
Iquitos para el 2019?

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Deficiencias técnicos y estructurales debido a no tomar en cuenta
responsablemente las consideraciones básicas de diseño por parte
de quien y/o quienes hayan diseñado el centro universitario.

Específicos:

Escases de equipos multidisciplinarios en el proceso de diseño

formativo y de acompañamiento de los cursos.

Las condiciones actuales en las que se encuentra las instalaciones

de la universidad no son confortables; debido a la precipitación de la
lluvia, el agua ingresa dentro de la instalación, lo que indica que las
condiciones climatológicas no fueron muy bien planteadas y
construidas.

Las aulas están ubicadas en una errónea posición, siendo la

iluminación del sol, un obstáculo que hace imposible, en algunos
casos, que se desarrollen con eficiencia las actividades curriculares
en las aulas.

El material de construcción no es perdurable, la pared de la

instalación es corroída por el musgo y en ocasiones se parte. Se hace
bastante uso de los aires acondicionados, lo cual no es beneficioso
ni tampoco económico, no le dan un uso adecuado al área verde; es
un lugar oscuro y con frecuencia es utilizado para otro tipo de fines
que no se relacionan con la universidad,

Lo que buscamos es solucionar las dificultades que las personas

tienen con respecto a tener un ambiente amigable para todos dentro
de ella, que se sienta cómoda, que sea vivible.

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Objetivos de la investigación

A. Objetivo General

 Analizar las condicionantes de habitabilidad de la

institución “Universidad Científica del Perú”, con el fin de
identificar sus elementos deficientes y posteriormente dar
alternativas de solución y mejoramiento en el desempeño
de sus usuarios.

B. Objetivos Específicos:

 Definir las deficiencias de la institución “Universidad

Científica del Perú”.

 Establecer propuestas de solución frente a la

problemática

 Desarrollar una construcción bioclimática para la

edificación.

 Registrar los avances en el conocimiento sobre el tema

del presente trabajo.

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Marco Teórico y Conceptual

Antecedentes
La definición de conceptos es fundamental para la compresión de
este trabajo, por lo tanto, la terminología que rige toda intervención
de un análisis arquitectónico se hace necesaria para poder adaptarla
y aplicarla considerando que esta es la base de la investigación.

Por ser tan complejo el tema se abordan los conceptos más

relevantes en materia de centros universitarios, medio ambiente y
otros en el punto de vista humano.

Para el análisis del centro universitario se considerará el entorno,

tomando en cuenta que el medio ambiente y la población no deben
sufrir alteraciones.

El objeto arquitectónico que se pretende analizar consiste en un

espacio, en el cual un grupo o grupos de personas puedan realizar
actividades enfocadas a la educación, cada uno dentro de un
contexto diferente, pero, a la vez integrados, para poder intercambiar
con otras personas dentro de un mismo conjunto en general.

Pineda Rivas, Héctor Ramiro, Guatemala (2005), en una tesis titulada

“Propuesta de Diseño Centro Universitario Departamental de Zacapa
de la Universidad de San Carlos”, el autor dice que las instalaciones
donde actualmente funciona la Extensión Departamental de Zacapa,
no se adecuan a las necesidades mínimas requeridas, ya que el
mismo fue diseñado para un establecimiento de nivel medio y carece

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de algunos espacios que son indispensables en un establecimiento
de Educación Superior.

Es necesario que todo Centro Regional Universitario cuente con

instalaciones propias para su funcionamiento, en donde puedan
desarrollarse actividades académicas, estudiantiles y
administrativas, en forma adecuada de acuerdo a nivel que se
imparte.
Los Centros Regionales Universitarios deberán estar basados en las
normas y objetivos planteados por la, Universidad de San Carlos de
Guatemala, con el fin de que éstos brinden un apoyo a las distintas
comunidades de la República de Guatemala, y generen nuevos
técnicos y profesionales que tengan la capacidad de desarrollarse
dentro de su región, de acuerdo a las necesidades que allí se
presenten.

Para desarrollar esta propuesta de diseño del Centro Regional

Universitario, es necesario realizar un estudio tanto del área de
influencia como de las normas de la Universidad de San Carlos, con
el fin de que la propuesta dada sea la más adecuada a la región.

Con el tiempo el diseño de Centros Regionales Universitarios se ha

desarrollado de una mejor forma, ya que las normas de
regionalización planteadas por la Universidad permiten tener una
mayor cobertura a nivel nacional y de igual forma atender a la mayor
parte de la, República de Guatemala. Esto también permite que todo
Centro Regional cuente con los recursos necesarios de acuerdo a las
características de cada región.

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El diseño de los Centros Universitarios sin, basarse en las normas y
objetivos planteados, darán una respuesta poco funcional, ya que el
diseño de un establecimiento de educación superior necesita de
espacios diferentes a los que necesitan en un establecimiento de
nivel medio.

Interiano Pérez, Josué Elizandro, Guatemala, setiembre del año

2009, en su tesis denominada “Centro Universitario de San Marcos,
Mirsa Bobadilla”. Guatemala”; el autor menciona que los impactos
que se generan por el proyecto del Centro Universitario de San
Marcos, Mirsa Bobadilla, se caracteriza por ser negativos en la etapa
de construcción, etapa en la cual se ven afectados especialmente los
aspectos del medio natural. Y por el contrario el medio socio-
económico, se ve afectado positivamente.

Sin embargo, los beneficios generados por el proyecto serán

cuantiosos desde que de inicio la etapa de planificación y ejecución
del proyecto pasando por el desarrollo de la construcción cuando se
hará más evidente, mejorando la disposición de sitios adecuados
para la educación superior, impulsando, la economía, los empleos y
las utilidades de la pequeña, y grandes empresa.

En su mayoría los comercios, dedicados a la construcción podrán

beneficiarse con el aprovechamiento de materiales a la obra, las
ventas de comida, los hoteles tiendas, etc. También lo harán en su
momento.

Así mismo no se generarán grandes daños a la naturaleza, pues este

terreno no tenía ningún uso relevante y además en el entorno de que

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esta rodeado empieza a desarrollarse por lo que el proyecto puede
generar un mejor uso del suelo en el crecimiento de los alrededores.

El impacto generado en la naturaleza en cuanto a la visual producida

por la arquitectura del proyecto es aceptable, pues se integra al
entorno y contribuye aportando al urbanismo, las contaminaciones
auditivas se darán pero pueden ser bien controladas por medios y
barreras protectoras naturales, el manejo de desechos sólidos
dependerá del mantenimiento adecuado, el diseño del proyecto
interactúa con el medio ambiente que lo rodea, pues habrán áreas
verdes, vegetación suficiente y se acopla al urbanismo de la cuidad.

En cuanto al entorno habrá áreas forestales definidas y bajo un

control, cuidado y mantenimiento, el manejo de residuos será más
estricto al contar con áreas específicas para su tratamiento.

Dextre Polo, Fernando (2016), Lima, Perú, en su tesis titulada

“Universidad de Arquitectura, Arte y Diseño de Lima”; el autor
menciona que la percepción visual debido a ser un mecanismo que
pone al hombre en contacto con el entorno, logra que este se
alimente de los rasgos más importantes ,por lo tanto el hombre
selecciona, reacciona y actúa sólo ante lo que despierta su interés.

Los espacios podrían ser de formas geométricas simples, para que

puedan relacionarse visualmente más fácil entre sí. Se debe usar el
concepto en todo el proyecto de la manera más coherente posible y
de forma específica, de acuerdo a las actividades de cada carrera. .

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La iluminación cenital termina generando un ambiente particular, útil
y estimulante en muchos casos, aunque seguramente limitado en
otros

La volumetría podría ser escalonada, para que se refleje por fuera el

concepto de interrelaciones visuales creadas por desniveles, para
que el énfasis no pierda su fuerza y carácter los espacios de
aprendizaje deben ser libres, limpios y flexibles

El asoleamiento permite determinar la mejor posición y orientación

que deberán tener las aulas la cual sería dándole las fachadas más
angostas al este y oeste, para que se aproveche de la mejor manera
la luz natural y los vientos.
Se deberá pensar en métodos de aislamiento acústico para evitar la
contaminación que genera la circulación vehicular, para evitar que las
aulas, la biblioteca y el auditorio entren en conflicto con el entorno,
asi como también actividades extra durante el día.

Sosa Lazo Cristhian Ornar (2016), Perú, ciudad de Piura, en una tesis
titulada “Influencia de una Residencia Universitaria en el rendimiento
académico en los estudiantes de la universidad nacional de Piura en
el año 2016", afirma que el ámbito del desarrollo sostenible puede
dividirse conceptualmente en tres partes; ambiental, económica y
social. Se considera el aspecto social con el medio ambiente y la
balanza económica. Deben satisfacerse las necesidades de la
sociedad. Asimismo, el desarrollo y el bienestar social, están
limitados por el nivel tecnológico, los recursos del medio ambiente y
la capacidad del medio ambiente para adsorber los afectos de la
actividad humana. Ante esta situación, se plantea la posibilidad de

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mejorar la tecnología y la organización social de forma que el medio
ambiental pueda recuperarse de la manera más rápida posible dado
el acelerado ritmo a que es afectado pos la actividad humana en
todos los niveles. El punto de vista del desarrollo sostenible pone el
énfasis en que se debe plantear las actividades dentro de un sistema
natural que tiene sus leyes. Se debe usar los recursos sin trastocar
los ecosistemas complejos de que depende nuestra supervivencia.

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 SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE
ACTIVIDADES
22 29 6 13 20 24 27 10 17
Z

Formulación problema
y título del
anteproyecto.
1 X X

Elaboracion de la
Introduccion y
justificacion
2 x

Desarrollo del
planteamiento del
problema.
3 x
Formulacion de los
objetivos generales y
4 especificos. x x

Elaboracion del marco

teorico y cronograma
5 x x

Revision del
anteproyecto
6 X
Cronograma

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Fuentes

PINEDA RIVAS, Héctor Ramiro, tesis “Propuesta de Diseño

del Centro Universitario Departamental de Zacapa, de la
Universidad de San Carlos CEUZAC”, 2008, Guatemala.

INTERIANO PÉREZ, Josué Elizandro, tesis “Centro

Universitario de San Marcos, Mirsa Bobadilla”, Guatemala,
Setiembre de 2009.

DEXTRE POLO, Fernando, tesis “Universidad de

Arquitectura, Arte y Diseño de Lima”, Lima, Perú (2016).

SOSA LAZO, Christian Omar, tesis “Influencia de una

Residencia Universitaria en el rendimiento académico de los

13
estudiantes de la Universidad Nacional de Piura”, Piura,
Perú (2016).

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