Estímulo Incondicionado: Estímulo que provoca, de forma automática, una respuesta emocional o
fisiológica.
Estímulo condicionado: Estímulo que evoca una respuesta emocional o fisiológica después del
condicionamiento.
Respuesta condicionada: Respuesta aprendida ante un estímulo que antes era neutral.
Operantes: Conductas voluntarias (generalmente dirigidas a metas) Realizadas por un ser humano
o animal.
Reforzador: Cualquier evento que sigue a una conducta e incrementa las posibilidades de que
dicha conducta se repita.
Castigo por presentación: Disminución de las probabilidades de que una conducta ocurra
nuevamente al presentar un estímulo aversivo después del comportamiento –castigo tipo I- .
Castigo por supresión: Disminución de las probabilidades de que una conducta se vuelva a
presentar, al retirar un estímulo agradable después de que se presenta la conducta –castigo tipo II
Control de estímulos: Capacidad que tiene la presencia o la ausencia de antecedentes para generar
conductas.
Indicador: Recordatorio que surge de un indicio, para asegurarse de que el individuo reaccione
ante dicho indicio.
Principio de Premack: Principio que establece que una actividad preferida podría servir como
reforzador de una actividad menos predilecta.
Moldeamiento: Reforzamiento de cada pequeña fase de progreso hacia una meta o conducta
deseada.
Análisis de tareas: Sistema mediante el cual una tarea se divide jerárquicamente en habilidades
básicas y subhabilidades.
Saciedad: Exigir que una persona repita una conducta problemática más allá del punto de interés o
de motivación.
Tiempo fuera: El retiro de todo el reforzamiento. Aislamiento de un estudiante del resto del grupo
durante un periodo breve.
Aprendizaje de dominio: Método de enseñanza donde los estudiantes deben aprender una unidad.
Sistema de economía de fichas: Régimen en que las fichas obtenidas gracias al trabajo académico
y al buen comportamiento en el salón de clases se intercambian por alguna recompensa deseada.
Contrato de contingencias: Acuerdo que se establece entre el maestro y un estudiante, que
específica lo que esté último debería hacer para obtener una recompensa o un privilegio en
particular.
Automanejo: Uso de los principios conductistas del aprendizaje para cambiar el comportamiento
propio.
Autoinstrucción: Hablarse a uno mismo mientras se llevan a cabo los pasos de una tarea.
Ley del efecto: Cualquier acto que provoque un efecto gratificante en una situación dada tenderá a
repetirse en dicha situación.
Bibliografía
Hernández Rojas, G. (2006). Paradigmas en psicología de la educación. México: Paidós Educador.