A. Kompetensi Inti *)
1. Pengetahuan
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kajian IPA pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
2. Keterampilan
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian/kerja IPA.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
B. Kompetensi Dasar *)
3.8 Mengevaluasi AMDAL
4.8 Melakukan kajian tentang AMDAL pada lingkungan sekitar
D. Tujuan Pembelajaran
KD.3.8 Mengevaluasi AMDAL
3.8.1.1 Menafsirkan beberapa kebijakan pemerintah mengenai lingkungan dengan
benar
3.8.1.2 Menafsirkan unsur- unsur yang terlibat dalam penilaian AMDAL dengan benar
3.8.2.1 Merinci metode yang digunakan untuk mengevaluasi dampak pembangunan
di Indonesia dengan baik
3.8.3.1 Menyimpulkan pengertian AMDAL dengan tepat
3.8.3.2 Menyimpulkan manfaat AMDAL dengan tepat
E. Materi Pembelajaran
Materi pokok pembelajaran tentang Analisis Mengenai Dampak Lingkungan (AMDAL)
G. KegiatanPembelajaran
Alokasi
Tahap Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan Mengucapkan salam, memeriksa kehadiran 10 Menit
(Apersepsi) peserta didik, menanyakan kesiapan peserta
didik untuk mengikuti proses pembelajaran,
serta menyiapkan alat dan media
pembelajaran.
Guru menanyakan sejauh mana pemahaman
peserta didik atas materi minggu yang lalu
Guru memberikan motivasi tentang
pentingnya tema pelajaran kali ini dalam
kehidupan sehari-hari
Guru memberi tahu tujuan pembelajaran
pertemuan kali ini.
Pertemuan ke-1
1. Merumuskan uraian masalah
Guru menyampaikan permasalah tentang
kebijakan pemerintah mengenai lingkungan di
Indonesia
Guru menanyakan dan menugaskan siswa untuk
menjelaskan keterkaitan antara kebijakan
pemerintah dalam pembangunan dan
kebijakanan mengenai lingkunan.
Siswa memperhatikan permasalahan yang
disampaikan oleh guru
Siswa membaca buku untuk mendapatkan
informasi tentang beberapa kebijakan
Kegiatan Inti 70 menit
lingkungan yang ada di Indonesia
4. Mengevaluasi
Guru menugaskan siswa untuk memeriksa ulang
hasil perbaikan yang dilakukan siswa
Siswa memeriksa ulang hasil perbaikan dengan
melihat lembar kajian yang diberikan guru
Siswa menyimpulkan hasil kajian mengenai
dampak pembangunan di Indonesia
Pertemuan ke-2
5. Pembuktian
Guru menugaskan siswa untuk
mempresantisakan hasil kajian mengenai
AMDAL dan aplikasinya
Guru bersama siswa menyimpulkan dari hasil
presentasi tentang AMDAL dan aplikasinya
Guru menanyakan apakah peserta didik telah
memahami tentang materi pembelajaran yang
baru dibahas.
Peserta didik dibantu guru menyimpulkan materi
Penutup pembelajaran yang baru saja dibahas. 10 Menit
Jawaban :
1. Beberapa kebijakan lingkungan yang digunakan di Indonesia antara lain:
a. UU No. 23 tahun 1997
b. PP No. 27 tahun 1999
c. KEPMENLH No. 17 tahun 2001
2. Beberapa hal yang dapat menjadi pedoman dalam menentukan dampak penting :
a. Jumlah manusia yang terkena dampak
b. Luas wilayah perebaran dampak
2. Instrumen Penilaian
a. Pertemuan pertama
1. Lembar penilaian keaktifan dalam berdiskusi
Format penilaian individu keaktifan siswa dalam diskusi:
Aspek yang Dinilai Rata-
No Nama Siswa Bertanya Menjawab Berpendapat Jumlah Rata
Ak Sd Ps Ak Sd Ps Ak Sd Ps Skor Skor
1
2
3
4
dst
Keterangan :
Ak = Aktif Skor : 80 - 100
Sd = Sedang 60 - 79
Ps = Pasif 0 - 59
Rubrik penilaian dalam presentasi
Aspek Kategori
IPK yang 1 2 3 4
dinilai (70) (80) (90) (100)
4.8.1.1 1. Isi Prosedur, Ada Ada Ada prosedur
Merumuskan proyek kerja, prosedur prosedur tepat, proyek
kebijakan penerapan salah, proyek tepat, proyek kerja tepat,
AMDAL pada teknologi kerja tepat, kerja tepat, teknologi tepat,
lingkungan seluruhnya penerapan teknologi akhir kebijakan
sekitar tidak tepat teknologi tepat, akhir tepat
berdasarkan tepat, akhir kebijakan
contoh kebijakan salah
salah
Mengetahui
Kepala SMK Harapan Bangsa Guru Mata Pelajaran,